四年级小篮球行进间运球

水平二《篮球行进间运球》教案
班级：四年级教师：许庭阳人数：40人课次：第一次课日期：2023.11.8
五、师生再见。

5.师生道别。

组织队形：四列横队（如图
一）
要求：积极参与，放松身心。

场地器材
篮球场一块，
音响一台，
篮球41个，
标志盘40个，
标志杆10个，
游戏圈4个。

安全
保障
措施
1.课前认真检查场地与器材安全，
科学合理布置场地。

2.做好准备活动，预防运动损伤，
加强组织管理，建立课堂常规。

3.练习中教师实时关注课堂细节
和学生状态，察言观色，遇到突发
事件做好紧急处理。

预计运动负荷运动强度：中上强度
练习密度：85%左右
最高心率：145次/分钟
平均心率：120次/分钟
运动
心率
曲线
课后
作业
课后抽出时间练习行进间运球20分钟
注：1.开始热身部分、学习提高部分和恢复整理部分也可以分别用准备部分、基本部分和结束部分代替；2.“教学活动方式与组织措施”一栏也可以拆分成“教师活动”、“学生活动”、“组织措施”三栏。

篮球行进间运球技术的动作要领：
1.准备动作：双脚蹬地，双手用力抓住篮球，掌心朝上，腿部稍高于身体。

2.启动动作：双腿跳起，把篮球随身带着，肩膀僵直，胸部张开，把篮球以竖直的方向向前推出。

3.行进动作：双腿落下，把篮球带在身体旁（一般是右手），身体向前冲刺，背部尽量保持伸直，右腿推出，同时右臂伸直，左腿跟着推出，以此类推，不断向前行进。

4.完成动作：当行进到应该行进的距离后，身体转向，右腿落地，右腿朝前伸直，左腿向后跳起，右腿把篮球带回，双腿着地，双手将篮球拿到掌心，然后通过跳投、传球等方式继续执行下一个动作。

科学版体育四年级《第10课小篮球：行进间运球》教学设计1一. 教材分析《小篮球：行进间运球》是科学版体育四年级的教学内容，本节课通过学习行进间运球，让学生掌握篮球的基本运球技巧，提高学生的身体协调能力和团队合作意识。

教材内容丰富，既有理论讲解，又有实践操作，适合四年级学生的认知水平。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的篮球基础，对篮球运动有一定的了解。

但运球技巧方面参差不齐，需要针对性的指导。

此外，学生的身体协调能力和团队合作意识有待提高。

三. 教学目标1.让学生掌握行进间运球的基本技巧。

2.提高学生的身体协调能力和团队合作意识。

3.培养学生的运动兴趣，增强学生体质。

四. 教学重难点1.重点：行进间运球的基本技巧。

2.难点：身体协调能力和团队合作意识的提高。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范行进间运球技巧，让学生直观地了解动作要领。

2.实践法：让学生亲身体验行进间运球，通过实践提高技能。

3.分组练习法：分组进行练习，培养学生的团队合作意识。

4.比赛法：举办行进间运球比赛，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.篮球场地一个。

2.篮球若干个。

3.计时器一个。

4.教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的篮球热身活动，引导学生进入篮球学习状态。

然后向学生介绍本节课的学习内容：行进间运球。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示行进间运球的动作要领，并进行示范。

让学生清晰地了解行进间运球的基本技巧。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行行进间运球的练习。

教师巡回指导，针对学生的错误动作进行纠正。

4.巩固（10分钟）学生分组进行行进间运球练习，培养团队合作意识。

教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

5.拓展（10分钟）举办行进间运球比赛，让学生在比赛中运用所学技巧。

通过比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。

6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，表扬优秀学生，鼓励进步学生。

年级 四年级 一 班第 12周 场地器材篮球场1个 标志柱4个 呼啦圈4个 篮球 41 只 音响一台人数40人共3课次 第1课时教材 内容1、行 进 间运球2、游戏：“运球接力”教学 任务1、初步掌握行进间运球的动作技能。

2、在练习运球过程中发挥灵活和协调等体能。

3、通过简易有趣的练习方法体验“运球”的乐趣。

4、在参与分组竞赛的过程中培养团队精神和竞争意识。

重点、难点 触球部位及控球的能力；持续运球与正确的运球方法。

教 学 内 容组 织 教 法时间次 数 准 备 部 分一、集合队形（一）体育班长集合整队，报告出勤人数,安排见习生。

（二）师生问好，宣布本课内容，提出学习要求二、准备活动 （一）热身跑 （二）徒手操 (三)球性练习一、组织二、教法与步骤 语言提示、教师引领 三、教师评价 一、集合队形：四列横队 要求：整队快、静、齐；球有顺序地放在场内指定点。

二、准备活动 要求学生跑步轻松、动作协调一致 （一）学生纵队绕篮球场慢跑 （二）依次活动手指、膝、腕、、踝、等身体各关节（三）玩球（拨球、抛接球等） 6︳7 分 钟 4 X 8 拍基 本 部分一、复习原地高、低运球游戏：《运球捅球》二、行进间运球。

1、体验行进间运球2、行进间直线运球 运球注意事项及要求一、 组织队形：二、教法与步骤高、低运球迅速转换练习篮球教学视频原地运球 在线观看 - 酷6视频行进间运球基本技术 一、组织队形：一：学练法与步骤：1、教师引领，学生听口令练习3、按提示练习原地高、低运球 二、练习要求： 动作协调，姿势正确，抬头观察。

三、易犯错误与纠正方法： 1.易犯错误： 运球低头，球反弹高度过高。

2.纠正方法：看教师手势或听教师提示运球一、学生自主练习二、教师引领、学生模仿练习 3、学生演示，教师指导纠正。

三、练习要求 1、积极练习 2、动作规范 四、易犯错误1、球反弹高度过高2、持球教师指导纠正，语言提示。

5︳6分钟7︳9 分钟基本部分3、弧线运球教师引导学生弧线运球教师提示指导学生练习三、游戏1、“运球接力”三、组织队形：一、组织二、教法与步骤：教师讲解示范、语言提示。

水平二四年级《篮球：行进间运球》教学设计一、指导思想落实新课程的基本理念，从体现“健康第一”的指导思想、激发学生的运动兴趣、重视学生的主体地位和关注学生的个体差异的需求出发，结合四年级学生喜欢篮球运动、爱玩的心理特点，选择篮球运球这个内容。

根据学生已有原地运球基础，从玩球打开突破口，激发学生的篮球兴趣。

在教学中采用游戏法、探索法、比赛法等教学方法，融枯燥的技能练习于游戏中，通过形式多样的练习形式，让学生积极参与，让学生处于“乐中练，动中练、玩中练”的氛围中，从而能够自觉主动地学习，体验学习的乐趣，实现篮球运动的锻炼价值，增进健康，促进学生全面和谐发展。

二、教材分析篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；提高灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性；同时可以增强呼吸、循环、消化等系统的机能；以及培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

本课的教学内容选自义务科学出版社义务教育教科书《体育与健康》教师用书，篮球运球是篮球运动最基础的动作之一，本课用“篮球行进间运球”作为教学内容，旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。

三、学情分析小学生、尤其是四年级的学生正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解且充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力；男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然在之前低年级时候学生对运球有一定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我决定采用降低难度、采用多角度新方法的教学手段来激发学生的学习积极性，从而使得学生的运球能力有所提高，学会如何的运球练习。

四、学习目标1.能知道行进间运球的动作方法，愿意与同伴一起愉快参与各项活动2.85%的学生能初步掌握行进间运球时的手型、触球部位及脚步动作的协调配合3.乐意多次练习，同伴之间能相互学习，共同提高五、教学重难点1．重点：手腕控球、运球时手触球的部位2．难点：上下肢的协调配合，全身协调发力控制球的方向六、教法和学法教学时教师传授知识与学生学习知识的互动过程。

小篮球行进间运球教案8篇小篮球行进间运球教案篇1一、引导思想本课的教学设计思想：以新的《课程标准》为依据，坚持“以人为本，健康第一”的引导思想。

课的设计捉住同学奇怪心强，仿照本领强等特点，将简单枯燥的《原地运球》一开始老师“耍帅”引起同学的注意力集中，再通过情境教学的形式，呈现在同学面前，以激发同学的学习爱好。

课的各环节都针对同学的不同差异，确保每一个同学都能体验到成功的乐趣，使同学乐于参加，积极拼搏，为终身体育奠定良好的基础。

二、教材分析本节课选择水平三篮球教学部分内容，篮球运动是一项综合性体育活动。

常常参与篮球运动，可以提高儿童少年察看、判定、快速反应的本领，促进身体素养的全面进展。

篮球运动的对抗性，有利于同学在经过挫折和困难的过程中，提高抗挫本领和情绪调整本领，培育刚强的意志品质。

篮球运动的集体性，使同学建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必须的合作与竞争意识，学会敬重和挂念他人，培育良好的体育道德和集体主义精神。

篮球的趣味性使同学在和谐、公平、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、除去不良情绪，带来情感的愉悦。

三、学情分析教学对象分析教学对象是水平三（五班级）的同学，同学活泼好动，朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，有肯定的组织本领，分析本领，解决实际问题的本领，教学中我采纳情境教学法贯穿课的始终，通过自主、合作、探究的学习方式，调动积极性，发挥制造力，从而更好地完成教学目标。

四、教学目标：1、认知目标：通过本课的学习使同学娴熟篮球的球性，使90%的同学把握手指分开，掌心空出的运球方法。

2、体能与健康目标：通过本节课的学习，进展同学上肢力气、协调、灵敏等身体素养。

使同学充分感受体育带来的欢乐。

3、情感目标：培育同学的遵守规定、团队合作本领，加强集体荣誉感及提高同学对篮球的爱好五、教学重点：手指分开，掌心空出六、教学难点：对球的掌控本领七、教学效果与运动负荷估计：1、估计90%以上的同学能把握原地运球技术。

篮球行进间运球教学目标知识与技能：学习篮球行进间运球,重点解决行进间运球中的手触球位置与球落地位置,有85%以上的学生能够运用正确的方法进行行进间运球。

过程与方法：通过学习发展灵敏、力量等素质,提高节奏感、球体感知能力及协调性。

情感态度与价值观：通过学习养成认真思考、积极参与学习的习惯,形成正确的团队意识。

2学情分析四年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解,对篮球运动的兴趣很浓,因此,我注意培养学生对篮球运动的兴趣,但自主学习,善于思考的意识还不是很好。

所授班级学生32名,班级学生整体身体素质状况较好。

因此,在教学时,设计新颖、有趣适应他们生理、心理发展的活动内容,从而调动他们学习的积极性。

3重点难点重点:按压球后上方、球落地在同侧脚侧前方难点:跑动与运球的协调配合。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】准备部分一、课堂常规:1、体委整队:、二、热身:1、喊数抱团2、关节操1.师生问好、宣布本课任务。

2.在教师原地转法口令指示下学生进行原地转法的练习。

3.教师示范口令指示,学生模仿教师进行学习。

活动2【讲授】基本部分一、篮球行进间直线运球1.原地运球①高低姿势运球②运球与移动组合2.体验拍球后上方3.沿标志线运球4.快慢结合5.夺点游戏6、叫号跑游戏教与学活动1.在教师的组织下学生积极进行高低姿势的原地运球练习。

出示图片进行防守2.在教师的组织下学生看视频进行人动球不动、球动人不动的移动组合式练习。

3.针对原地运球,学生说出按压球部位。

4.教师组织学生自主体验,反馈拍球的后上方会出现什么情况,提炼重点。

5.教师组织学生思考在运球过程中有踢到球和身体不协调的现象,提炼重点。

6.教师示范并带领学生进行沿标志线运球练习。

7.学生听教师的口令进行快慢结合运球练习。

8.学生在躲点跑的基础上,听从教师的指令迅速反映进行运球躲点跑的游戏。

9、学生在叫号跑游戏的前提下,进行运球的叫号跑练习。

二、体能课课练1.夹球举腿2.俯撑滚球3.前屈推球1.学生用双脚踝内侧夹住球向上举球的练习。