金鸡冠的公鸡

幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》教学目标1.培养幼儿语言表达能力。

2.增强幼儿阅读理解能力。

3.培养幼儿的观察力和想象力。

教学内容1. 故事梗概《金鸡冠的公鸡》是一则寓言故事，讲述了公鸡为了得到金鸡冠，不惜去找假医生“治疗”，结果被骗得一文不值，通过这个故事，让幼儿了解诚实守信的重要性。

2. 词汇和句型1.金鸡冠(jīn jī guàn)：比喻权力，威望等。

2.假医生(jiǎ yī shēng)：欺骗人的医生。

3.醒目(xǐng mù)：突出，引人注目。

4.一文不值(yī wén bù zhí)：一分钱也不值。

5.他说他是医生，实际上他是个骗子。

(Tā shuō tā shì yī shēng, shí jì shàng tāshì gè piàn zi)6.我们要诚实守信。

(Wǒ men yào chéng shí shǒu xìn)3. 教学重点引导幼儿理解词汇和句型，强化幼儿的分类整合能力，提高幼儿的语言表达能力。

4. 教学方式采用互动性、情境性、循序渐进的教学方式。

首先呈现故事梗概，让幼儿了解故事中涉及到的主要角色和情节；其次，在故事中穿插词汇和句型，让幼儿理解并记忆；最后，通过练习及游戏等活动，让幼儿重新回顾和巩固所学知识。

教学步骤第一步：创设情境教师先引入“寓言”这一概念，讲解什么是寓言，为什么要学习寓言故事。

第二步：呈现故事梗概采用 TPR （身体反应教学法），教师通过动作、音效等方式逐句呈现故事梗概，提醒幼儿注意故事情节。

第三步：词汇和句型学习教师以图片或卡片的形式呈现故事中的关键词汇和句型，帮助幼儿学习和记忆。

第四步：练习及游戏1.观察游戏让幼儿观察教师做的动作，然后要求幼儿说出所对应的词汇和句型。

2.问答游戏教师提出问题，要求幼儿用所学词汇和句型回答。

幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思教学目标1.通过故事引导幼儿了解金鸡冠的公鸡形象，认识公鸡的生活习性和产生鸡蛋的过程。

2.培养幼儿的语言表达和良好的品德情操，提高幼儿的动手实践能力和认知能力。

3.促进幼儿的优良品德的养成和良好的品格形成，加深教师与幼儿之间的感情。

教学内容《金鸡冠的公鸡》故事。

教学步骤第一步、导入1.通过一个小视频介绍今天要讲的故事，激发幼儿的学习兴趣。

2.观察教室里面的各种动物，引导幼儿讲述自己家养过的动物或其他动物，了解动物的生活像和特点。

第二步、故事讲述1.讲述故事《金鸡冠的公鸡》。

2.介绍公鸡的特点，引导幼儿了解公鸡的产蛋过程，并让幼儿感受小鸡孵化的喜悦。

第三步、活动安排1.利用手掌印制鸡形，让幼儿手工动手，培养动手实践能力。

2.做手工小制作，小制作材料简单，容易操作。

利用各种不同的金色材料，设计制作金鸡形像，再在“金鸡”的胸前贴上金色的“金鸡冠”即可。

第四步、复述故事1.让幼儿复述故事情节，展示他们对故事的理解程度。

第五步、感想表达1.让幼儿表达自己的感想，鼓励他们谈论自己的想法，并听取他们的建议和意见。

2.对幼儿的回复进行评价，以此激发幼儿学习语言表达和良好的品德情操的养成和形成。

总结反思针对幼儿的反思1.本次教学活动对幼儿增强了对生活中的动物的理解和认知，培养了动手实践能力和良好的品德情操。

2.对于教学中有些幼儿表现得比较紧张和害羞，我们应该注重多方面的引导和帮助，帮助他们融入到教学活动中来。

教学反思1.本次教学活动虽然和平衡性较强，但是还存在着一些缺点，例如对于幼儿理解力的评估不够全面，今后教学中要注重多元化的教学，帮助幼儿从不同的角度了解故事的情节。

2.对于幼儿在表达自己的想法时尚不能准确表达，我们需要更加注重问题的引导和激发幼儿的思维和想象力。

结束语本次教学活动通过介绍故事《金鸡冠的公鸡》和小制作，让幼儿加深了对金鸡冠公鸡的认识，同时也促进了幼儿良好品德的养成和良好品格的形成。

导入环节
• 1、出示故事背景图片，并向幼儿抛出问题： “你们都看到了什么？”“这是什么地方 的景色？”来引起孩子们的学习兴趣。
• 2、继续提问：“小朋友们，你们知道猫和 画眉鸟吗?在遇到敌人时它们会用什么方法 来对法敌人呢？”“你们知道狐狸喜欢吃 什么吗?”“那么这些小动物之间会发生什 么呢？你们想知道吗”来唤起幼儿已有的 经验，导入活动。
• 3、让幼儿知道朋友和家人的劝告都是为我 们好，要好好听、照着做，不要轻易听信 陌生人的奉承话的道理。
分组表演
• 在这一环节，我会运用表演法让幼儿进行 故事表演，让幼儿能够在故事的表演中加 深对故事内容的理解，加深对故事中角色 特点的体验，锻炼幼儿的语言表达能力， 也能够使幼儿体会到表演以及学习语言的 乐趣。
• 3、最后讲述第三部分发展幼儿的想象力，锻炼其 语言表达能力，进一步加深幼儿对公鸡第三次被 抓的故事内容的理解。
完整讲述故事，感知角色特点
• 1、把所有的故事背景图片展示出来进行讲 述，调动起幼儿的多种感官，加深对整个 故事内容的理解。
• 2、在完整讲述后及时向幼儿抛出问题： “这是一只什么样的公鸡？”“如果公鸡 按照朋友叮嘱的坐，结果会怎么样？”
三、活动重点、难点
• 重点：让孩子完整地理解故事内容 • 难点：让幼儿能够清楚连贯地复述角色对
话，并且进行故事表演
四、教学准备
• 1、知识上的准备：提前让幼儿了解猫、画 眉鸟、公鸡的“本领”及生活习性，为故 事中狐狸要吃公鸡，猫用爪子抓，画眉鸟 用嘴啄打下铺垫。
• 2、物质上的准备：故事背景图片，金鸡冠 的公鸡、狐狸、猫还有画眉鸟的图片；我 还给准备了各种角色的头饰，这是为了让 幼儿更能进入游戏角色，引起孩子对故事 情节的关注。

《金鸡冠的公鸡故事主要内容》小朋友们，今天我来给你们讲讲《金鸡冠的公鸡》的故事。

从前呀，有一只大公鸡，它的鸡冠金黄金黄的，特别漂亮，所以大家都叫它金鸡冠的公鸡。

这只公鸡有两个好朋友，一个是画眉鸟，一个是狐狸。

有一天，公鸡出去找吃的，狐狸看到了，就动了坏心思。

狐狸跑过来对公鸡说：“公鸡大哥，我知道一个地方有好多好多好吃的，我带你去吧。

”公鸡可聪明啦，它摇摇头说：“我才不信你呢。

”狐狸不甘心，又想了个办法。

它对公鸡说：“你看，那边的树林里有一颗大大的核桃树，树上的核桃可香啦。

”公鸡还是不上当。

狐狸一看公鸡不上钩，就假装生气地走了。

过了一会儿，狐狸又回来了，它这次带了一个口袋，对公鸡说：“公鸡大哥，我真的没骗你，不信你看，我都准备好口袋装核桃啦。

”公鸡有点心动了，就跟着狐狸走了。

走着走着，它们来到了一个黑漆漆的树林里。

狐狸突然露出了真面目，它张牙舞爪地扑向公鸡。

就在这危险的时候，画眉鸟飞来了。

画眉鸟大声叫着：“不好啦，狐狸要吃公鸡啦！”公鸡听到画眉鸟的叫声，赶紧拼命跑。

狐狸在后面追呀追。

最后，公鸡跑回了家，再也不敢随便相信狐狸的话啦。

小朋友们，这个故事告诉我们，可不能随便相信坏人的话哟。

《金鸡冠的公鸡故事主要内容》小朋友们，咱们接着来讲《金鸡冠的公鸡》的故事。

有一只漂亮的金鸡冠公鸡，它每天都快快乐乐的。

有一天，狡猾的狐狸出现了。

狐狸看到公鸡，心里就打起了坏主意。

狐狸笑眯眯地对公鸡说：“公鸡公鸡，我知道一个神秘的地方，那里有好多美味的食物，跟我去吧。

”公鸡摇摇头，它可没那么容易上当。

狐狸眼珠一转，又说：“你看，那边的山坡上有一片红彤彤的果子，可甜啦。

”公鸡还是不理它。

狐狸假装伤心地走了，可没一会儿又回来了。

这次它拿着一根绳子，说：“公鸡呀，咱们用这根绳子把果子拉回来。

”公鸡有点犹豫了。

就在公鸡要跟着狐狸走的时候，聪明的画眉鸟飞来了，它着急地说：“公鸡，别去，狐狸是骗你的。

”可是公鸡没听画眉鸟的话，还是跟着狐狸走了。