大班语言领域《金鸡冠的公鸡》说课稿ppt课件

幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》教学目标1.培养幼儿语言表达能力。

2.增强幼儿阅读理解能力。

3.培养幼儿的观察力和想象力。

教学内容1. 故事梗概《金鸡冠的公鸡》是一则寓言故事，讲述了公鸡为了得到金鸡冠，不惜去找假医生“治疗”，结果被骗得一文不值，通过这个故事，让幼儿了解诚实守信的重要性。

2. 词汇和句型1.金鸡冠(jīn jī guàn)：比喻权力，威望等。

2.假医生(jiǎ yī shēng)：欺骗人的医生。

3.醒目(xǐng mù)：突出，引人注目。

4.一文不值(yī wén bù zhí)：一分钱也不值。

5.他说他是医生，实际上他是个骗子。

(Tā shuō tā shì yī shēng, shí jì shàng tāshì gè piàn zi)6.我们要诚实守信。

(Wǒ men yào chéng shí shǒu xìn)3. 教学重点引导幼儿理解词汇和句型，强化幼儿的分类整合能力，提高幼儿的语言表达能力。

4. 教学方式采用互动性、情境性、循序渐进的教学方式。

首先呈现故事梗概，让幼儿了解故事中涉及到的主要角色和情节；其次，在故事中穿插词汇和句型，让幼儿理解并记忆；最后，通过练习及游戏等活动，让幼儿重新回顾和巩固所学知识。

教学步骤第一步：创设情境教师先引入“寓言”这一概念，讲解什么是寓言，为什么要学习寓言故事。

第二步：呈现故事梗概采用 TPR （身体反应教学法），教师通过动作、音效等方式逐句呈现故事梗概，提醒幼儿注意故事情节。

第三步：词汇和句型学习教师以图片或卡片的形式呈现故事中的关键词汇和句型，帮助幼儿学习和记忆。

第四步：练习及游戏1.观察游戏让幼儿观察教师做的动作，然后要求幼儿说出所对应的词汇和句型。

2.问答游戏教师提出问题，要求幼儿用所学词汇和句型回答。

导入环节
• 1、出示故事背景图片，并向幼儿抛出问题： “你们都看到了什么？”“这是什么地方 的景色？”来引起孩子们的学习兴趣。
• 2、继续提问：“小朋友们，你们知道猫和 画眉鸟吗?在遇到敌人时它们会用什么方法 来对法敌人呢？”“你们知道狐狸喜欢吃 什么吗?”“那么这些小动物之间会发生什 么呢？你们想知道吗”来唤起幼儿已有的 经验，导入活动。
• 3、让幼儿知道朋友和家人的劝告都是为我 们好，要好好听、照着做，不要轻易听信 陌生人的奉承话的道理。
分组表演
• 在这一环节，我会运用表演法让幼儿进行 故事表演，让幼儿能够在故事的表演中加 深对故事内容的理解，加深对故事中角色 特点的体验，锻炼幼儿的语言表达能力， 也能够使幼儿体会到表演以及学习语言的 乐趣。
• 3、最后讲述第三部分发展幼儿的想象力，锻炼其 语言表达能力，进一步加深幼儿对公鸡第三次被 抓的故事内容的理解。
完整讲述故事，感知角色特点
• 1、把所有的故事背景图片展示出来进行讲 述，调动起幼儿的多种感官，加深对整个 故事内容的理解。
• 2、在完整讲述后及时向幼儿抛出问题： “这是一只什么样的公鸡？”“如果公鸡 按照朋友叮嘱的坐，结果会怎么样？”
三、活动重点、难点
• 重点：让孩子完整地理解故事内容 • 难点：让幼儿能够清楚连贯地复述角色对
话，并且进行故事表演
四、教学准备
• 1、知识上的准备：提前让幼儿了解猫、画 眉鸟、公鸡的“本领”及生活习性，为故 事中狐狸要吃公鸡，猫用爪子抓，画眉鸟 用嘴啄打下铺垫。
• 2、物质上的准备：故事背景图片，金鸡冠 的公鸡、狐狸、猫还有画眉鸟的图片；我 还给准备了各种角色的头饰，这是为了让 幼儿更能进入游戏角色，引起孩子对故事 情节的关注。

大班语言教案《金鸡冠的公鸡》1200字课题：《金鸡冠的公鸡》语言启蒙教学教学目标：1. 能听懂、理解故事的大意和基本情节；2. 能够唤醒学生语感、提高学生语言表达能力；3. 培养学生感性认识动物、植物以及自然世界的美。

教学重点：1. 听懂、理解故事的大意和基本情节；2. 唤醒学生语感、提高学生语言表达能力。

教学难点：1. 培养学生感性认识动物、植物以及自然世界的美。

教学准备：1. 故事、图片；2. 可爱的公鸡模型、金鸡冠。

教学过程：一、引入（5分钟）今天我们要听一则寓言故事，名叫《金鸡冠的公鸡》。

你们是否知道什么是寓言故事呢？（等待学生回答）寓言故事指故事中所描写的人、动物等形象，用以代表它的一种比喻，以传递一种道德、哲理或警句，是一种很好的教育方式。

《金鸡冠的公鸡》是一则关于生命教育的故事，让我们好好聆听。

二、故事讲述（10分钟）大声朗读整个故事，情景模拟让故事生动。

深入浅出，语重心长，比较容易懂。

三、故事感悟（15分钟）1. 理解故事的基本情节，提问：故事中主要人物是谁？主要情节是什么？你们喜欢本故事中的哪一个人物？为什么？2. 提示学生思考故事的意义，适时适当引导学生进行感性理解。

让学生自己思考再自己回答，像是一种启迪.3. 通过情感渗透，引导学生感知生命的宝贵，激发其爱生命、尊敬生命的品质。

4. 提问：在生活中，你怎样爱护自然、珍爱生命？应该做到哪些？怎样做？四、语言训练（30分钟）1. “金鸡冠”、“公鸡”，教授这两个单词，让学生反复模仿，能够准确的发音。

2. 给学生分组，要求每组以“公鸡”为主题编写一篇短文，学生可以真正的去创作，如：介绍公鸡的种类、特征；讲述公鸡在生活中的作用；评论公鸡形象，等等。

激发学生的语言表达能力、逻辑思维能力和创作能力。

3. 借助可爱的公鸡模型，引导学生学会说头、翼、爪、冠等词语，发挥想象力，组合创造。

五、课后复习（5分钟）复习故事及故事的详细情节、故事中的主要人物。

表演游戏《金鸡冠的公鸡》说课稿商业幼儿园尊敬的各位领导、老师们：下午好！我说课的内容是表演游戏《金鸡冠的公鸡》，本次说课内容包括六个部分：设计意图、说教材、说教法学法、活动过程、活动延伸、说教学效果。

一、设计意图本班幼儿活泼好动喜欢听故事，对故事表演十分感兴趣，参加游戏的积极性十分高。

平时的活动中孩子们都喜欢用表演的形式来游戏，但是在讲述的时候，语言欠连贯流畅，语句不够完整，另外，班上幼儿不够自信，不善于表达自己的观点，还容易轻信他人，为了培养幼儿的语言表达能力，以及明白正义终究会战胜邪恶这个道理，特此设计了这个活动。

二、说教材（一）教材分析《金鸡冠的公鸡》这个游戏选用了小朋友生活中比较熟悉的公鸡、猫、画眉鸟为角色，讲述了公鸡几次被狐狸骗走，后来被猫和画眉鸟救回的故事，这个游戏情节既让人觉得有趣又很符合孩子的年龄特点，孩子们在生活中也常常听到有关狐狸的话题，他们心目中的狐狸是狡猾的、可恨的，他们希望狐狸最终被战胜，从这个角度考虑，故事不仅符合小朋友年龄特点，更符合孩子的心理需要，是对孩子进行真、善、美的教育，知道善恶之分的良好题材。

（二）教学目标1、帮助幼儿理解作品中的重复式结构情节，学习故事描述性语言和人物的主要对话，学习用不同的语气、声调、动作、表情表现故事中的角色，激发幼儿对表演游戏的兴趣，发展口语表达能力。

2、积极参与故事情节的讨论，愿意大胆地表达自己的想法，能用完整连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节。

3、培养了幼儿的交往能力、合作意识、自信心和表演欲望，教育幼儿不轻信别人的话。

（三）、教学重、难点：完整地理解故事的主要情节及故事中人物特点，能运用“探”“黑幽幽”、“急腾腾”、“高耸耸”进行讲述，是本次活动的重点。

努力用通俗易懂的话较准确地进行人物对话并进行表演是本次活动的难点。

（四）、活动准备1、物质上的准备：狐狸、公鸡、画眉鸟和猫的头饰及家、森林、河流、山洞等道具。