第六章气体与蒸汽的流动
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生物系统传输过程习题解答工程热力学第一章 热力学第一定律P18 (P23)1-1 解:大气压力a b P p 41.1006583224.133755=⨯=容器中气体的压力barP p a 3065.235.23065141.10065816.11999078.1000241.1006583224.133********.91020==++=+⨯+⨯=1-2 解:大气压力a b P p 41.1006583224.133755=⨯=容器中气体的绝对压力a vb P p p p 97.2066444.7999341.1006583224.13360041.100658=-=⨯-=-=真空表的读数g b v mmH p p p 615)600755(770=--=-=1-3 解:大气压力OmmH O mmH P P mmH p a a g b 2235.1012880665.919.9932519.993253224.133745745=÷==⨯==烟气的真空度a vb av P p p p OmmH P gl gz p 66.9854053.78419.993258080665.953.78453.78430sin 2.080665.9108.030sin 23=-=-==÷==︒⨯⨯⨯⨯=︒⋅=⋅=ρρ1-6 解:气体膨胀所做的功kJ J V V p dV p pdV W V V V V 1801018.0)2.08.0(103.0)(6612112121=⨯=-⨯⨯=-===⎰⎰1-9 解:由已知条件得:JR dRR dR R R pdV W dR R dR R dV R V R KR KD p m P D p K KD p KD p V V R R a 87.2267)0016.0002563.0(102355)2.0225.0(1023554109420109420410750433434107502)/(103754.0101503443225.02.0433225.02.032322333311112121=-⨯⨯=-⨯⨯=⨯=⨯=⨯⨯===⨯==⨯===⨯=⨯===∴=⎰⎰⎰ππππ1-11 解:1.室内向室外每小时传出的热量为)/(33.833)/(3600103)/(10366s kJ s kJ h kJ =⨯=⨯ 2.车间各工作机器产生的热量为 )/(400400s kJ kW = 3.室内电灯所产生的热量为 )/(5510050s kJ kW W ==⨯4.为使车间的温度维持不变,须供给车间的热量+室内机器和电灯产生的热量=向室外传出的热量 即:)/(10542.133.428)/(33.42833.83354006h kJ kW s kJ Q Q ⨯≈===++1-12 解:已知汽化潜热h r ∆=,根据稳定流动能量方程式 t w h q +∆= 而定压过程中0=t w )/(2250kg kJ h q =∆=∴又根据热力学第一定律的解析式)/(47.207153.178225010)001.0763.1(1013252250)()(31212kg kJ v v p q u v v p u w u q =-=⨯-⨯-=--=∆∴-+∆=+∆=- 1-19 解:设水蒸气的质量流量为水蒸气∙m 。
第一章基本概念与定义1.答:不一定。
稳定流动开口系统内质量也可以保持恒定2.答:这种说法是不对的。
工质在越过边界时,其热力学能也越过了边界。
但热力学能不是热量,只要系统和外界没有热量地交换就是绝热系。
3.答:只有在没有外界影响的条件下,工质的状态不随时间变化,这种状态称之为平衡状态。
稳定状态只要其工质的状态不随时间变化,就称之为稳定状态,不考虑是否在外界的影响下,这是他们的本质区别。
平衡状态并非稳定状态之必要条件。
物系内部各处的性质均匀一致的状态为均匀状态。
平衡状态不一定为均匀状态,均匀并非系统处于平衡状态之必要条件。
4.答:压力表的读数可能会改变,根据压力仪表所处的环境压力的改变而改变。
当地大气压不一定是环境大气压。
环境大气压是指压力仪表所处的环境的压力。
5.答:温度计随物体的冷热程度不同有显著的变化。
6.答:任何一种经验温标不能作为度量温度的标准。
由于经验温标依赖于测温物质的性质,当选用不同测温物质的温度计、采用不同的物理量作为温度的标志来测量温度时,除选定为基准点的温度,其他温度的测定值可能有微小的差异。
7.答:系统内部各部分之间的传热和位移或系统与外界之间的热量的交换与功的交换都是促使系统状态变化的原因。
8.答:(1)第一种情况如图1-1(a),不作功(2)第二种情况如图1-1(b),作功(3)第一种情况为不可逆过程不可以在p-v图上表示出来,第二种情况为可逆过程可以在p-v图上表示出来。
9.答:经历一个不可逆过程后系统可以恢复为原来状态。
系统和外界整个系统不能恢复原来状态。
10.答:系统经历一可逆正向循环及其逆向可逆循环后,系统恢复到原来状态,外界没有变化;若存在不可逆因素,系统恢复到原状态,外界产生变化。
11.答:不一定。
主要看输出功的主要作用是什么,排斥大气功是否有用。
第二章 热力学第一定理1.答:将隔板抽去,根据热力学第一定律w u q +∆=其中0,0==w q 所以容器中空 气的热力学能不变。
初中化学气体流动教案教学目标:1. 了解气体的基本性质和气体流动的原因。
2. 掌握气体的扩散现象和气体的压缩性。
3. 能够运用气体流动的原理解释一些日常生活中的现象。
教学重点:1. 气体的基本性质和气体流动的原因。
2. 气体的扩散现象和气体的压缩性。
教学难点:1. 气体流动的原理和气体的压缩性。
教学准备:1. 实验室用具:气球、塑料袋、水槽、显微镜等。
2. 教学课件和图片。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生思考:我们日常生活中经常接触到气体,那么你们知道气体有哪些基本性质吗?气体为什么能够流动呢?2. 学生回答后,教师总结:气体的基本性质包括无色、无味、无形状等,气体能够流动是因为分子之间的碰撞和压力的作用。
二、气体的扩散现象(15分钟)1. 实验演示:将一只气球放入塑料袋中,然后将塑料袋系紧,让学生观察气球的变化。
2. 学生观察后,教师提问:为什么气球会变小呢?这是什么现象?3. 学生回答后,教师解释:这是气体的扩散现象,气体分子在不断的运动中会扩散到塑料袋的各个角落,使得气球变小。
三、气体的压缩性(15分钟)1. 实验演示:将一只气球吹起来,然后用手指按住气球的口,让学生观察气球的变化。
2. 学生观察后,教师提问:为什么气球会变小呢?这是什么现象?3. 学生回答后,教师解释:这是气体的压缩性,气体分子在受到压力时会减小体积。
四、气体流动的应用(15分钟)1. 课件展示:通过图片和实例,让学生了解气体流动在生活中的应用,如风扇、空调等。
2. 学生观察后,教师提问:你们还能够想到其他的气体流动应用吗?3. 学生回答后,教师总结:气体流动在生活中的应用非常广泛,不仅仅局限于风扇、空调等,还包括汽车发动机、呼吸系统等。
五、课堂小结(5分钟)1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容,让学生总结气体的基本性质、气体流动的原因、气体的扩散现象和气体的压缩性。
2. 学生回答后,教师给予肯定和补充。
教学反思:本节课通过实验和课件展示,让学生了解了气体的基本性质、气体流动的原因、气体的扩散现象和气体的压缩性。
课堂作业09_第六章气体与蒸汽的流动
班级姓名学号得分
一、填空题(每空1分,共16分)
1.工质在绝热不做轴功的流动过程中,气体动能的增加等于气流的焓降。
2. 气体在绝热流动过程中,因受到某种物体的阻碍而流速降为零的过程称为绝热滞止过程。
3. 滞止温度要高于气流温度,滞止压力高于气流压力,且气流速度越大,这种差别越大。
4. 气体的流速与当地声速的比值称为马赫数,用符号 Ma 表示。
5. 气流的速度小于当地声速,称为亚声速;气流的速度大于当地声速,称为超声速。
6. 喷管内气体的流速变化与压力p和截面积A有关。
7. 气体流经喷管,流速增大的必要条件是喷管进出口截面上存在压力差。
8. 渐缩形喷管出口截面上气体的流速c f2,max = c。
9. 气体从亚音速进入渐扩形喷管使气流减速增压。
10.气体从超音速进入渐缩形喷管使气流减速增压。
11. 流体在管道内流经阀门、孔板等设备,由于局部阻力,使流体压力降低的现象称为节流现象。
二、判断题(每题1分,共7分)
1.声速不是一个固定的常数,而是与气体性质有关的状态参数。
(√)
2.缩放型喷管的临界截面为出口截面。
(×)
3.渐缩型喷管按出口截面计算流量。
(√)
4.缩放型喷管按喉部截面计算流量。
(√)
5.气体的流量与喷管出口截面积、气体滞止参数及出口截面上的压力p2 有关。
(√)
6.当出口截面积A2 及初参数一定时,流量决定于喷管出口截面压力与滞止压力
之比。
(√)
7.节流过程是可逆过程。
(×)
三、填空题。
(共12分)
1. 将下表填写完整。