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初一英语说课材料教学分析一．教学内容分析本课的教学内容是仁爱版英语七年级下第五单元第二话题的Section C，本课以“谈论学校生活”为主题，各部分均以此为中心，语言地道，难度适中，结构鲜明，编写思路清晰，符合学生的认知规律。
同时也为教师培养学生的文化意识、跨文化交际能力及英语写作技巧提供了丰富的材料。
二、教学对象分析本课的教学对象是初一年级的学生。
这一年龄段的学生大都活泼好动，参与意识强，所以课堂教学设计必须保证教学的趣味儿性，把学习的主动权还给学生，让学生更多地参与教学活动。
与此同时，这些学生已经接受了半年的英语学习，具备了一定的学习基础，所以教学设计更不能脱离知识性。
三、教学设计的理念1、基本理念《英语课程标准》强调关注学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。
英语教学要为学生创设良好的语言环境，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想像力、创造力、实践力，培养学生的合作意识，使探究式学习和个性发展得到最大体验。
2、整体设计思路针对教材的特点和学生的实际，我在设计本课时，本着“激发兴趣，创新思路，应用巩固，拓展开放”的原则做了如下尝试：1）根据《英语课程标准》要求和学生的实际情况灵活地处理和使用教材；2）补充教学材料：图片、单词卡、一些实物等；3）充分利用和开发英语课程资源。
采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和竞技活动，创设空间，培养学生的学习英语的兴趣和自主合作学习的能力。
四、教学目标及重、难点：1、教学目标（一）知识与技能1）学习新单词和短语：show sb. around ,sit ,write ,at the back of ,draw 。
2）巩固现在进行时。
3）谈论课外活动。
激励学生积极参加各种有益的课外活动。
（二）过程与方法交流展示——合作提升——定向反思(三) 情感态度与价值观1）、能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。
仁爱英语七年级下册Unit5导学案Unit5 Topic1 Section A一、学习目标：1、知识与技能：A：频度副词：如usually(通常)，你在P1 还能够找到两个，试一试：____________(经常)；______________(总是)B：学习交通方式的表达法：骑自行车：by bike ;你来试一试：乘火车_______________乘飞机_______________乘地铁_______________乘轮船_______________乘小船_______________乘公交_______________乘小轿车_______________特别注意！：步行_______________ (可以参考课本P2)C：能够用一般现在时谈论交通方式，尝试翻译：How do you usually come to school ?____________________________?I usually come to school by bus . _______________________________康康总是怎样回家的？______________________________________?2、过程与方法课前做好预习，预习中做好预测，标出不会的内容，寻求同桌、小组帮忙，聆听别人的见解，专注于老师的总结。
二、重点难点：1、写出下列动词的单三形式A. come _______ look_______ work_______ live _______B. teach_______ watch______ catch_______C. try _______study _______carry_______ fly _______D. go _______do _______have_______3、补全对话：A: Nice to see you again ! B: ________________________!A: Your new bike looks very new ！B:___________________!A: Happy birthday ！B：_________________!A: Happy New Year ! B:___________________!三、学习过程：Step1 : Read 1a . 理解并翻译下列词组或句子1. Happy New Year ! The same to you !2. look very nice .3. How about ….? = _______________?4. It’s time for class !=___________________!5. at the gate6. It’s time _____ sth = It’s time ____ _____ sth .7. by bike by subway by bus四、精讲点拨1、Happy New Year! The same to you.新年快乐！你也一样（你也是）。
编号：班级：姓名：课题：Unit 5 Our School Life主备：审核：时间：2020年月日Topic 2 A few students are running around the playgroundSection A明确目标：1、学习现在进行时态，掌握动词现在分词的构成。
2、学习学校建筑的名词。
3、会用下列句型交流：A：Where is Wei Hua?B：He is in the g ym.A：What is he doing?B：He’s running.A：Is Kangkang running in the gym?B：No, he isn’t.自主预习：预习学校建筑的名词。
图书馆__________ 游泳池__________操场__________ 电脑室__________实验室__________ 办公室__________餐厅__________ 教学楼__________体育馆__________Get the Ss to learn these new words.合作探究：1.现在分词的变化run—make—watch—swim—have—2. Discuss in groups：How to add—ving.listen—read—have—make—ride—run—swim—begin—shop—当堂反馈：1.学生们正在餐厅吃午饭。
The students in the dining hall.2.李梅正在教室里读书。
LiMei in the classroom.3.王刚正在操场上踢足球。
WangGang soccer on the playground.4.他此刻正在听音乐。
He is listening to music拓展提升：现在进行时的结构：肯定句式为：否定句示为：一般疑问句式为：肯定回答：否定回答：特殊疑问句式为：课后检测：句型转换：1、My mother often cooks meals fo r us.(用now改写)2、Kangkang and Jane are talking on the phone.(变一般疑问句，并给出肯定回答)3、I’m watching TV.(变否定句)4、Michael is reading a book.(提问)5、He is running on the playground.(提问)。
Unit5 Topic2 SectionC 精品教案I. Material analysis本节课是第五单元话题二的第三课时，主要活动是1a、2a和3。
通过阅读描述校园内三个地方正在进行的活动呈现新单词以及匹配、改写句子、现场调查等笔头和口头的活动，复习巩固本话题的语法——现在进行时。
语音部分通过拼读单词音标，并根据字母组合发音规律拼写单词，复习巩固Section A所学音标，训练学生的拼读和拼写能力。
还将通过吟唱小诗，了解句子中单词的连续规则。
本节课的现在进行时涉及到特殊疑问句、一般疑问句以及其肯定和否定回答，教师应该在特定的语境中引导学生大量练习并予以巩固。
II. Teaching aims1.Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并知其大意，能够准确拼写：around, few, a few, game, sit, ping-pong, lesson, write, aha, blackboard, at the back of, draw, picture在Section A和Section B的语法基础上，能熟练地将“现在进行时”运用于各种人称的特殊疑问句、一般疑问句并进行肯定和否定回答；学生在Section A已学的语音基础上，能结合音标拼写单词，并能尝试结合发音规律拼读新单词。
2.Skill aims能听懂有关谈论正在进行的动作的简单对话或叙述；能根据图文就现在进行的动作等话题进行交流；能够在图片的帮助下读懂体现校园生活的文章，并按要求进行语言活动；能通过观察身边的人用现在进行时描述他们正在进行的活动。
3.Emotional aims能够在谈论校园中正在进行的丰富多彩的活动中，发现校园生活的乐趣，从而培养热爱校园生活、乐于参加学校各种活动的意识。
III. The key points and difficult points1.Key points能熟练地将“现在进行时”运用于各种人称的特殊疑问句、一般疑问句并进行肯定和否定回答。
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 2 section A 说课稿一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 2 section A主要讲述了在业余时间人们喜欢做什么，以及怎样做。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的表达方式，并且能够运用所学知识进行简单的交流。
教材内容贴近学生的生活，激发学生学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们在经过一段时间的英语学习后，已经具备了一定的英语基础。
但是，仍然有一部分学生在语言表达方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的表达方式，理解课文内容，掌握关键词和短语。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极向上的生活态度，增进同学之间的友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时的表达方式，课文内容的掌握。
2.教学难点：一般现在时的运用，单词和短语的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然的运用所学知识，提高语言运用能力。
2.运用多媒体教学手段，如图片，视频等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解课文内容。
3.采用分组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力，提高学生的口语表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论图片中的人们在做什么，引入本节课的主题。
2.呈现：展示课文图片，让学生根据图片预测课文内容，然后播放课文录音，让学生跟读。
3.讲解：讲解一般现在时的表达方式，以及课文中的关键词和短语。
4.练习：通过小组活动，让学生运用一般现在时进行交流，巩固所学知识。
5.输出：让学生结合自己的生活，用英语谈论自己在业余时间喜欢做什么，提高学生的语言运用能力。
七年级英语下册Unit5教案（仁爱英语）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5yk 七年级英语学科集体备课记录主持人：时间参加人员地点主备人赵建方课题Unit5SectionA教学目标.知识与技能1).Talkaboutmeansoftransport:2).Learnthesimplepresenttense:3).Talkabouthowtogotoschool:2.过程与方法：1)情境导入，引出新词。
2）录音教学，呈现重点。
3）反复操练，巩固句型。
4）拓展练习，提升兴趣。
3.情感态度与价值观：让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力综合运用能力和探究能力。
重、难点即考点分析.Howdoyouusuallygotoschool?2.Iusuallygotoschoolbybike.课时安排period教具使用.colorpencilsandcards.教学环节安排备注Step1Review第一步复习（时间：10分钟）1.（师生互动复习旧问候语。
）T：Goodmorning，class.Ss：Goodmorning，miss...／mr....T：welcomebacktoschool，boysandgirls.I’mverygladtoseeyouagain.Ss：me，too.2.（复习上学期的时间表达法，导入本课重点:交通工具的使用。
）T：whattimeisit?what’sthetime?oh，it’sseveno’clock.It’stimetogotoschool.Iusuallygotoschoolbybike／bus／subway...（（从而引出本课重点句型，并板书在黑板上。
）A：Howdoyouusuallygotoschool?B：Iusuallygotoschoolonfoot.（过渡到下一步。
）Step2Presentation第二步呈现（时间：5分钟）1.A:whattimedoyouwakeup?B:Iwakeupatsix.A:Howdoyouusuallygotoschool?B:Bybike.T:Doyouknowwhattimekangkanggetsup?Let’slearn1.2.（设置并板书听力任务，让学生带着任务听录音。
课题：Unit5 topic3 section A高要市金利中学陈红一、Teaching aims（教学目标）1.Talk about subjects and timetables.They are having a history class.What time is it over? At a quarter to eleven.How many lessons does he have every weekday?What lessons does he have on Wednesdays?How often does he do outdoor activities?二、Main points（学习重点)What day is it today? It’s Wednesday/Monday/Tuesday/Thursday/FridayHow many lessons does he have every weekday?What lessons does he have on Wednesdays?How often does he do outdoor activities?三、Difficult points（学习难点)How many lessons does he have every weekday?What lessons does he have on Wednesdays?How often does he do outdoor activities?四、Teaching procedure（教学过程）Step1：学习125页的新单词。
Step2：听读第17页1a的内容，然后分析课文。
①What day is it today? 今天星期几? 对星期几的提问，用What day....? 回答用It's...---It's Wednesday. 今天星期三。
Unit5 Our School LifeTopic3 My School Life is Very Interesting Section A学习目标1.能拼读识记学科名词及重点短语。
2. 学会用英语表达自己的学校生活。
课前预习：1.熟读SectionAl单词，划出你不能拼读的单词_________________________2.翻译下列词组结束___________________ 在星期三_____________________上音乐课___________________ 什么课___________________________上英语课__________________ 谈论关于…_____________________知识点拨，合作探究1.What day is it today?今天星期几？It’s Wednesday。
星期三。
What day 用来对星期提问，其答语为“It’s +表星期几的名词”2.What class are they having ? 他们正在上什么课？They are having a music class. 他们正在上音乐课。
What class =Which class 什么课3.What time is it over?几点下课?What time对具体的时间、点提问。
be over结束，指状态。
如：School is over. 放学了。
4.How many lessons does he have every weekday? 他周一至周五每天上几节课？句型“How many +可数名词复数+…？”常用来询问可数名词的数量。
此外，对不可数名词的量提问用How much,如----How much milk do you have? ----A little.How much 还可以用来询问价格，如：----How much is this pair of shoes? ----Thirty yuan. 巩固练习一、填出所缺单词。
Unit 5 Section B课前预习作业：1、完成1c和2a2、频率副词和交通方式表达法一、新课导入：引导学生观察课本图片和1b中的任务，学生预测对话主要内容。
二、预习作业检查1、出示练习题，检测学生预习的单词2、提问：1）课文中出现哪些频率副词？它们之间有什么关系？2）句子The early bird catches the worm.是什么意思？3）除了用by+交通工具表示交通方式，还有哪些方式？三、新课教学1、问题引领：根据1a完成下列问题1）Michael ________ walks to school but __________ goes by bike.2）Helen ________ goes to school on foot. She _________ takes the underground.3）Sally ________ takes the underground. She ________ goes to school by bus.2、自主学习：由频率副词的学习引出对交通方式表达法的学习。
1）Li Xiang often comes to school by bike.Li Xiang often rides a bike to school.2) Maria sometimes goes home by subway.Maria sometimes takes the subway home....3、展示交流：通过模仿2a造句展示。
四、解决问题，巩固提高：Listen to the passage about Nancy’s activities and check (√) the correct answers.五、课堂小结1.We learn some words：weekday, early, bird, catch, seldom,walk, never, ride, park, watch2. We learn some phrases: take a bus/car, do one’s homework,watch TV, see a movie, play soccer3. And some sentences:The early bird catches the worm.Maria sometimes goes home by subway.Maria sometimes takes the subway home.六、布置作业：写写自己一天的活动并预习Section C的单词及课文。
Unit 5 Section D课前预习作业:1、复习现在进行时2、完成Section D Grammar and Functions 以及练习2一、新课导入：以歌曲What Are You Doing? 和游戏Guessing Game导入,复习巩固现在进行时。
二、预习作业检查1、学生在黑板上写出Grammar and Functions答案2、圈出练习2 中出现的活动及划出地方名,然后给图片排序。
三、新课教学1、问题引领：1）现在进行时的句式有哪些?2）如何将动词变成现在分词？2、自主学习:小组讨论，作好记录,将问题以作业形式上交检查。
3、展示交流：竞赛小游戏：学生抢答问题,以此检测学生的熟练掌握程度。
四、解决问题，巩固提高:1、听文章,完成表格。
2、阅读文章，并根据题目要求完成任务。
五、课堂小结We learn：1.some words： because, Japanese，wonderful， also2. some phrases: some photos of his,love doing something。
3. some sentences: Jim loves watching TV in the evening。
六、布置作业:1)预习Topic 3 Section A2)根据图片写一篇短文,描述图中的人正在做什么。
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Unit 5 Our School LifeTopic 1 I usually come to school by subway.Section B一、教学目标1. 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中：weekday, early, bird, catch, worm, sometimes, seldom, walk, never, ride, park, watch, TV, television, watch TV, soccer, football, movie, film2. 在Section A的基础上，复习交通方式，能正确运用always, usually, sometimes, seldom, often, never等频度副词，同时能用介词by加交通工具和动词短语两种不同方法来表示交通方式。
3. 在情景对话中，能够表达“日常的交通方式、某项活动的频度”等语言功能，如：1) I usually come to school on foot, but sometimes by bike.2) I seldom walk to school. I often come by subway.3) I never come to school by subway.4. 使学生明白早睡早起的重要性。
二、教学重点及难点在对话操练、两两问答、小组调查等活动中，学习用频度副词来进行日常活动频率的有关表达，同时还学习和操练用两种不同的表达（介词by加交通工具和动词短语）对交通方式进行问答及切换。
三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、相关资源五、教学过程Task 1Step 1 Warming-upFree talk1. Work in pairs based on the following structures.T: How do you usually come to school?S1: By bike.T: How do you usually go to the zoo?S2: By bus.2. Choose a few pairs to act them out.【设计意图】复习上节课所学知识点，培养学生口语表达能力。
新仁爱版七年英语下册Unit5 Topic1 Section D导学案二：学习内容：Step1; Read 2 . 理解并翻译下列词组或句子，然后在文中标出。
1.would like to do sth = would love to do sth = wa nt to do sth2.know about ….3. after lunch4.the school life of American students .= the American students’ school l ife .5.go to school6..take a yellow school bus or walk to school .7. very few students . 8. ride bikes .9.have lunch 10.at s chool11.what time ? 12.be over13.at a bout 3 o’clock 14. in one’s free time15.play basketball or soccer 16.have no more time17.Nice talking to you!Step 2: 预习听力内容的1，并猜猜自己将会听到的内容是什么？Step3：预习Project 部分，尝试着练习写作。
三：练习巩固：（一）根据首字母提示写出单词1. Chinese students want to know a________ the second life of American students .2. They usually ha ve l______ at school and then begin class at a bout one o’clock in the afternoon.3. We often have a short r________ after lunch .4. They often p_______ basketball and s_______ in t______ free time.5. Jane likes playing f________ v ery much .（二）单项选择1. I don’t want ______ so early . A. to get up B. gets up C. get up2. My father never _____. A. cooks B. cook C. cooking3. Will you get there by ____train ? No, I’ll take ______ taxi. A. / a B. a / the C. /4. Does your mother get up early every day ? _________.A. Yes, she doesB.No, she doesC. Yes, she does .5.Xiao Ming never _____ home on foot . She often takes the subway .A. goes toB. walks C . goes .。
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 2 section D 教学设计一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 2 section D主要讨论了关于日常生活中的疾病和健康的知识。
本节课的主要内容是让学生掌握关于疾病和健康的词汇和表达方式，并能够运用所学的知识进行简单的日常交流。
通过本节课的学习，学生能够掌握疾病的名称和症状，以及如何用英语表达健康建议。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是对于一些关于疾病和健康的专业词汇，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生掌握这些专业词汇，并能够运用到实际情景中。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于疾病和健康的词汇和表达方式，如：flu, fever, cough, doctor等。
2.能力目标：学生能够运用所学的知识进行简单的日常交流，如：描述自己的病情，给出健康建议等。
3.情感目标：培养学生关心他人，关爱他人的品质。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于疾病和健康的词汇和表达方式。
2.难点：能够运用所学的知识进行简单的日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习并运用所学的知识。
2.交际法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和交际能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握所学知识。
六. 教学准备1.准备相关疾病的图片和资料，用于展示和教学。
2.准备健康建议的模板，用于学生练习。
3.准备录音设备，用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和资料，引导学生谈论日常生活中可能遇到的疾病和健康问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示关于疾病和健康的词汇和表达方式，如：flu, fever, cough, doctor等，并解释其含义。
3.操练（10分钟）学生两人一组，用所学的词汇和表达方式进行对话，模拟描述自己的病情和给出健康建议。
Unit 5 Our School Life 第13课时Topic1重点单词1。
__________ n。
大门2。
__________ prep。
按照,通过;经过，在...旁边3.__________ n.地铁4.__________ adv。
总是,一直5.__________ n。
飞机6。
__________ n。
火车7。
__________ n.（大）船，舰8。
__________ n.小船，舟9.__________ n.工作日10。
__________adj.早的；adv。
早地11。
__________n。
鸟12.__________v。
捉住；接住；染疾13。
__________adv。
有时14.__________ adv。
很少15。
__________v。
n。
散步，步行16。
__________adv. 从不,绝不17.__________ v。
骑（自行车、马等）；n.骑车18。
__________n.公园；v.停车19.__________v。
观看；当心;n。
手表20。
__________n.电视21。
__________n。
电影22.__________v。
开始23.__________prep.conj.在.。
后;在.。
以后24。
__________n。
床25.__________n.篮球26.__________v.n。
游泳27。
__________v.听28。
__________n。
音乐29。
__________n.图书馆30.__________n。
周,星期31.__________adv。
一次，曾经；一旦32。
__________adv。
两次，两倍33.__________adj。
伟大的，好极的34.__________n.墙35。
__________ n.生命,生活36。
__________adj.n.美国的，美国人的；美国人37。
__________conj。
或者；否则;还是；和38。
Unit 5 Topic 1 I usually come to school by subway一、单词gate, by, subway, underground, always, plane, train, ship, boat, weekday, early, bird, catch, worm, sometimes, seldom, walk, never, ride, park, watch, TV, television, soccer, movie, begin, after, bed, basketball, swim, listen, music, library, week, once, twice 二、词组come on, on foot, watch TV, at school, listen to三、句型（1）—Happy New Year!—The same to you!（2）—How do you usually come to school?—I usually come to school by subway.（3）—What time do you usually get up on weekdays?—I always get up at about six o’clock.（4）I seldom walk to school. I often come by subway.（5）Li Xiang often rides a bike to school.（6）Maira sometimes takes the subway home.（7）—What does Han Qing usually do after school?—He usually plays soccer, but he doesn’t play basketball.（8）—How often do you come to the library?—Three times a week.四、功能句1.学会询问他人的日常交通方式。
七年级英语下册Unit5导学案（仁爱英语）www.5ykj.com 仁爱英语七年级下册Unit5导学案Unit5Topic1SectionA一、学习目标：、知识与技能：A：频度副词：如usually，你在P1还能够找到两个，试一试：____________；______________B：学习交通方式的表达法：骑自行车：bybike;你来试一试：乘火车_______________乘飞机_______________乘地铁_______________乘轮船_______________乘小船_______________乘公交_______________乘小轿车_______________特别注意！：步行_______________c：能够用一般现在时谈论交通方式，尝试翻译：Howdoyouusuallycometoschool?_______________________ _____?Iusuallycometoschoolbybus._________________________ ______康康总是怎样回家的？______________________________________?2、过程与方法课前做好预习，预习中做好预测，标出不会的内容，寻求同桌、小组帮忙，聆听别人的见解，专注于老师的总结。
二、重点难点：、写出下列动词的单三形式A.come_______look_______work_______live_______B.teach_______watch______catch_______c.try_______study_______carry_______fly_______D.go_______do_______have_______3、补全对话：A:Nicetoseeyouagain!B:________________________!A:yournewbikelooksverynew！B:___________________!A:Happybirthday！B：_________________!A:HappyNewyear!B:___________________!三、学习过程：Step1:Read1a.理解并翻译下列词组或句子.HappyNewyear!Thesametoyou!2.lookverynice.3.Howabout….?=_______________?4.It’stimeforclass!=___________________!5.atthegate6.It’stime_____sth=It’stime_________sth.7.bybikebysubwaybybus四、精讲点拨、HappyNewyear!Thesametoyou.新年快乐！你也一样（你也是）。
别人向你祝福时对对方的回应：Thesametoyou.2、（1）Howdoyouusuallycometoschool?是由How引导的特殊疑问句，对交通方式进行提问，通常用bybike,bytrain,bybus,bycar,byplane/air,byship/sea等来回答。
e.g.-Howdoesyourfathergotowork?-Hegoestoworkbycar.Iusuallycometoschoolbysubway.by+交通工具名称，表示使用某种交通方式，中间不加限定词。
例如bybus,bybike,bycar。
e.g.mr.Ligoestoworkbycareveryday.=mr.Lidriveshiscar toworkeveryday.yournewbikelooksverynice.look在此为系动词，表示“看起来……,看上去……”，后面接形容词。
e.g.Shelooksverynice,onfoot步行，走路，前面不加定冠词。
e.g.Igotoschoolonfoot.=Iwalktoschool五、学习小结：．交通工具的表达法：by+______________.2．对交通工具的提问用疑问词：____________?3.当节日属于大家共同拥有时，面对别人的祝贺我们应该说：_____________!当节日属于你个人拥有时，面对别人的祝贺你应该说：_____________!六、达标检测：（一）根据句意和首字母提示完成句子.mymothero_______goestoworkbybus.2.Theya_______playgamesafterschool.3.Theyarebrothers,theylookthes________.4.It’salongway,youmustgotherebyt____________.单项选择题1.HappyNewyear!________________!A.Thankyou!B.youareright!c.Thesametoyou!D.Sorry!2.___doyouusuallyhavelunch?Atschool.A.whenB.wherc.HowD.why3.HowareyougoingtotheSummerPalace? wearegoingthere____bike.A.forB.atc.ofD.by4._____doyouusuallygotoyouroffice? Bybus.A.HowoftenB.whattimec.whenD.How5.Hi,Liming,yourbookisveryinteresting. _____________.A.Thankyou.B.Don’tsayso!c.That’srightD.youarerightUnit5Topic1SectionB一、学习目标：A：学习频度副词：通常经常总是有时很少从来都不B：学习交通方式的动词词组表达法：乘火车：takeatrain.你来试一试：乘飞机______乘轮船_________乘小船________乘公交________乘小轿车___________二、重点难点、频度副词总结2、交通方式的动词表达方式及于介词表达方式的转换三、知识链接：、使用介词翻译下列词组：骑自行车乘公交乘地铁乘火车乘飞机乘轮船乘小船步行2、写出下列频度副词always→_________→often→__________→seldom→★★★对以上频率副词提问，使用：Howoften….?牢记哦！四、学习过程：Step1:Read1a.理解并翻译下列词组或句子，然后在文中标出。
.whattime2.getup3.onweekdays___________4.ataboutsixo’clock______________5.gotoschool____________6.onfoot___________________ ______7.bybike________________8.Howabout…?=whatabout…?_ ____________9.walktoschool=gotoschoolonfoot__________10.bysubwa y____________1.takeabus____________________12.Theearlybirdcatche stheworm.______________Step2:在课本中画出重点句子并用上节课所学过的内容转换成同义句.Iseldomwalktoschool.=_________________________ __________2.Ialwaystakeabustoschool.=________________________ _______Step3:观察并续写.takeabustoschool=gotoschoolbybus2.takeaplanetoBeijing.=______________3.takethesubwaytohome.=____________4.rideabikehome.=__________________5.walktohisoffice=__________6.driveacartotheGreatwall.=________________________ _____★★★牢记规律总结：交通方式的动词词组和介词词组之间的转换takeabus/plane/train/ship/boatto+地点=go/cometo+地点+bybus/plane/train/ship/boat ★★★当后面的地点是home/there/here等副词时，要去掉toStep4:翻译并识记：.getupearly_________2.walktoschool__________3.domyhomeworkatschool_______4.helpmyparents_______5.seeamovie_________6.watchTVintheevening._________ ___五、精讲点拨、onweekdays在工作日平日,onweekdays在周末e.g.Iusuallystudyhardonweekdaysandhaveagoodrestonwe ekends.我通常平日努力学习，周末好好休息。
2、Theearlybirdcatchestheworm.翻译为“笨鸟先飞”或“捷足先登”3、takethesubwayhome乘地铁回家，也可以说gohomebysubway.home在此是副词，其前不可加介词the，e.g.gohome到家,onone’swayhome在……回家的路上.六、学习小结：、频度副词：_________________________________________________2、交通工具的动词表达法：takea+工具单数=__________________________rideabike=go….bybikewalk…=go…onfootdriveacar…=go…bycartakethesubway…=go…bysubwaytakea/thebus…=go…bybusfly=go…byplane3、翻译“早起的鸟儿有虫吃”_________________________________七、达标检测：（一）根据汉语意思和句意写出单词.whatdoyouusuallydoon____________？2.Theearlybird_________theworm.3.maryoften____________herbiketoschool.4.jimoftengetsup_________tocatchthebus.5.I__________watchTVonweekdays.（二）单项选择1.Idon’twant______soearly.A.togetupB.getsupc.getupD.gettingup2.myfathernever_____.A.cooksB.cookc.cookingD.iscooking3.willyougetthereby____train?No,I’lltake______taxiA./aB.a/thec.//D.the/a4.Xiaomingnever_____homeonfoot.Sheoftentakesthesubw ay.A.gotoB.goestoc.walksD.goes.Unit5Topic1Sectionc一、学习目标：、知识与技能：A：学习频度副词组：everyday每天；everyweek______________;everySunday_____________;onceaweek一周一次；twiceaweek_____________________;threetimesayear_________________;veryoften_________ _______★★★对以上词组提问用howoften…?一定要记牢哦！B：能够运用频度副词谈论日常生活.二、重点难点、频度副词词组总结2、运用频度副词谈论日常生活三、知识链接：、写出下列频度副词always→_________→often→__________→seldom→对以上频率副词提问，使用：___________?2、Hegoestotheschoollibraryveryoften.________________________He________totheschoollibrar y？3、同义句转换：Veryfewstudentsridebikestoschool.=Veryfewstudents________toschool________________.四、学习过程：Step1:Read1a.理解并翻译下列词组或句子，然后在文中标出。
