看云识天气(说明文)文档

人教版七年级上册语文《看云识天气》原文及教案人教版七年级上册语文《看云识天气》原文长期的观测和实践表明，云的产生和消散以及各类云之间的演变和转化，都是在一定的水汽条件和大气运动的条件下进行的。

人们看不见水汽，也看不见大气运动，但从云的生消演变中可以看到水汽和大气运动的一举一动，而水汽和大气运动对雨、雪、冰、雹等天气现象起着极为重要的作用。

千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的“"看云识天气""的经验，并将这些经验编成谚语。

我们在这里将这些有关""看云识天气""的谚语汇总在一起,有兴趣的朋友不妨留心作一些观察对照。

""天上钩钩云，地上雨淋淋""：钩钩云指钓卷云，这种云的后面，常有锋面(特别是暖锋)、低压或低压槽移来，预兆着阴雨将临;""炮台云，雨淋淋""：炮台云指堡状高积云或堡状层积云，多出现在低压槽前，表示空气不稳定，一般隔8-10小时左右有雷雨降临。

""云交云，雨淋淋""：云交云指上下云层移动方向不一致，也就是说云所处高度的风向不一致，常发生在锋面或低压附近，所以预示有雨，有时云与地面风向相反，则有""逆风行云，天要变""的说法。

""江猪过河，大雨滂沱""：江猪指雨层云下的碎雨云，出现这种云，表明雨层云中水汽很充足，大雨即将来临。

有时碎雨云被大风吹到晴天无云的地方，夜间便看到有象江猪的云飘过""银河""'也是有雨的先兆。

""棉花云，雨快临""：棉花云指絮状高积云，出现这种云表明中层大气层很不稳定，如果空气中水汽充足并有上升运动，就会形成积雨云，将有雷雨降临。

看云识天气作文4篇篇一：看云识天气云是大气中水汽凝结成的水滴、过冷水滴、*晶或它们混合组成的可见悬浮体。

云的生成、外形特征、量的多少、分布及其演变，不仅反映了当时大气的运动、稳定程度和水汽状况等，而且也是预示未来天气变化的重要特征之一。

正确观测分析云的变化，是了解认识大气物理状况，掌握天气变化规律的一个重要因素。

云的生成和变化是十分复杂的，它和任何事物一样都包含着本身特殊的矛盾，由此而形成了绚丽多*的外貌和瞬息万变的特点。

掌握云的这些特点才能正确识别云，不断提高云的观测水平。

云的外形特征千变万化，形成原因各不相同，但是又有其共同的特点。

通常根据其共同的特点，结合实际需要，按云的底部高度把云分为低、中、高三族，然后按照云的外形特征、结构、核成因划分为十属及若干类。

篇二：看云识天气早晨上学的时候，我问奶奶：“今天下雨吗？”奶奶抬头看了一下天说：“马上就要下雨了。

你带把雨伞去吧！”我问奶奶为什么？奶奶说：“有雨天边亮，无雨顶上亮呀！”我抬头看，天上真有一块乌云，只有天边亮的。

我在上学的路上，果然下雨了。

我懂得了一种看天气的好办法。

篇三：看云识天气说起昨天，我在中山公园的湖上方看到了鱼鳞似的云，我隐约记得那是将要下雨的预兆。

果然，今天下雨了。

有两种俗话，一种说是有鱼鳞云不下雨，另一种却说是下雨，两种都没有错。

因为鱼鳞云本来就有两种。

一种是高积云，有它在就不用怕下雨，因为没有积云么。

而另一种，卷积云，就是一种能带来大雨的云了。

分辨它们并不难，高积云是很大的块状鱼鳞，规则的排列在天空，比卷积云底，而且在黄昏会变成金*，再灰*。

卷积云的云层很薄，以至于有时颜*不是白*，而是淡蓝*，甚至是透明的。

清晨或傍晚，它们的底部块状通常会泛金*。

篇四：看云识天气大家肯定都想预测天气吧。

除了看天气预报还有什么办法呢？这不，我就有一招。

有一次，我正在看杂志，看到书上写着一句民间谚语：云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披棉衣；云往北，好晒麦。

读一读看云识天气天上钩钩云，地上雨淋淋。

天有城堡云，地上雷雨临。

天上扫帚云，三天雨降淋。

早晨棉絮云，午后必雨淋。

早晨东云长，有雨不过晌。

早晨云挡坝，三天有雨下。

早晨浮云走，午后晒死狗。

早雨一日晴，晚雨到天明。

今晚花花云，明天晒死人。

空中鱼鳞天，不雨也风颠。

天上豆荚云，不久雨将临。

天上铁砧云，很快大雨淋。

老云结了驾，不阴也要下。

云吃雾有雨，雾吃云好天。

云吃火有雨，火吃云晴天。

乌云接日头，半夜雨不愁。

乌云脚底白，定有大雨来。

低云不见走，落雨在不久。

西北恶云长，冰雹在后晌。

暴热黑云起，雹子要落地。

黑云起了烟，雹子在当天。

黑黄云滚翻，冰雹在眼前。

黑黄云滚翻，将要下冰蛋。

满天水上波，有雨跑不脱。

上课啦2.体会说明文语言的特点一．我们先来简单回顾一下上节课学习的知识1.什么说明文？分哪两类？2.什么是说明对象，在说明文中怎么找到说明对象？3.说明文中的说明方法有哪些？4.说明文的写作顺序有哪些？想一想，这些顺序会常出现在哪些说明文中？【教学参考】回顾上节课所学知识内容，加强学生对学过内容的记忆。

二．说明方法：上节课我们详细的学习了举例子、列数字、作比较、打比方、摹状貌和作假设的说明方法，这节课我们来看看下定义、分类别、引用说明、列图表这几种说明方法：1. 下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

2.分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3.引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

）4.列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

三．体会说明文的语言，先来读这个小文章：我是一只小蜜蜂。

看云识天气2019-05-30看云识天气1教学建议一、结构内容《》是一篇介绍科学知识的说明文。

第一部分（开头），总说云的形态变化，说明为什么看云可以识天气。

第二部分（26小节），讲怎样，是课文的主体。

第三部分（结尾），说明观测天气对工农业生产的意义和应注意的问题。

二、语言特点寓准确于生动中，是这篇说明文的特点。

准确，是说明语言的基本要求。

如课文结尾指出：天气变化异常复杂，自然有一定限度，与此同时，又指出要准确地掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。

这两句话就严密地照应到前文多处使用的往往常常有时一般可能等一类用语，把的事理，作了限制，这也是一种准确的表达。

这篇课文紧扣题目进行说明，层次十分清晰。

首先说明看云可以识别天气。

因为云和天气变化的关系十分密切，云是天气变化的招牌。

再说怎样。

这是全文的重点，写得详细、缜密。

从高层云依次说到低层云，从象征晴朗天气的云，依次说到带来暴风雨的云；又从云的形态特点和天气变化的关系，再说到云的光彩和天气变化的关系。

在说明中，从现象入手，进而触及事物的本质：云的形态和光彩是现象；云和天气变化的关系，就是本质。

云的种类很多，但说明层次不乱。

这里有一个选取说明角度安排说明顺序的问题。

也就是说，先说什么，再说什么，后说什么，才有助于把的事理说清楚。

最后画龙点睛，说明的目的。

三、语言的准确性说明文的语言最基本的特点是准确。

这是由它自身的特点决定的。

说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的性质、特点、成因、功能、发展过程以及内部规律和内部联系的一种实用文体，目的在于向人们介绍知识。

因此，说明文必须用准确的语言说明事物的特征或本质，才能给人以正确的、科学的知识。

在《》一文结尾指出：天气变化异常复杂，有一定限度，与此同时，又指出要准确地掌握天气变化的情况，还得依靠科学的天气预报。

这两句话就严密地照应到前文多处使用的往往常常有时一般可能等一类用语，把的事理作了限制，起到了准确表达的作用。

看云天气下面的段，完成1-6 。

天上的云，姿万千，化无常：有的像羽毛，地在空中; 有的像，一片片整整地排列着; 有的像羊群，来来去去; 有的像一大棉絮，地盖住了天空; 有的像峰，像河流，像雄，像奔⋯⋯它有把天空点得很美，有又把天空罩得很阴森。

才是白云，阳光; 一瞬却又是云密布，大雨盆。

云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出什么的天气。

1．在下面横上写出本段文字的中心句。

________________________________________2 、“ 云就像是天气的招牌”句运用了_____________明方法，明了__________________________________________________ 。

“招牌”在文中的意思是：（）。

3、文段中的“姿万千”、“ 化无常” 分是写云的_______、 _______。

4、本段文字的构方式是：______________________________ 。

5、文段中的最后一句引出了的全文的明中心，系全文，全文的明中心是：________________________________________6、在原文上用“” 本段文字划分次。

2、加粗的，并从原文找出与之相呼的句子。

（1）姿万千： ________________________________________________________________（2）化无常： ________________________________________________________________3、文中的原句概括出这段话的大意，然后指出这段话在全文中的作用。

（1）原句： ________________________________（2）作用： ________________________________4、云的特征是什么？________________________________5、这段话用了哪些修辞手法？__________、 __________ 、 __________ 。

看云识天气说明顺序看云识天气说明方法4、说明顺序：有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚。

时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。

这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。

空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。

这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。

逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。

由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等。

说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。

介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。

介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。

近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。

5、段意概括：句式：说明了……介绍了……方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。

6、“这样”的指代义：指代上文距其最近的一句或几句内容。

7、段落语句顺序：为什么不能调换段落顺序？不能调换：原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。

《向沙漠进军》5、6段照应上文游击战、阵地战顺序。

总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。

《看云识天气》8、语言准确性：类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去？对策：答：（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。

如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右” 等表估计，“多”“有余”等表数量。