明天我们毕业教学设计

明天，我们毕业》教学设计【教材解读】本文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的深深的眷恋之情，内容真实，感情真挚。

文章的语言朴质优美，运用了丰富的比喻、排比等修辞手法，叙述细致有序，形象生动鲜明，有力地表现了主题。

“眷恋”是文章的文眼，而且也是贯穿全文的感情线索，文章读来令人感动。

【设计理念】依托教材，找准读与说、读与写的契合点，以情动人，做到既能发展学生的语言，又能营造一个情感共生的课堂。

【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。

3、凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。

【教学重难点】通过对校园生活的回顾，抒发自己对母校的眷恋之情。

【教学准备】多媒体课件【教学过程】第二课时一、谈话导入1、师：同学们，转眼间，六年的小学生涯即将结束，你们将告别熟悉的校园，告别朝夕相处的同学，告别一个个给予你们知识和精神财富的老师，此刻，你有什么感想呢？（生交流）引导学生从留恋、不舍校园、老师、同学方面说。

最后总结：用一个词来形容，那就是“眷恋”2、作者丁雪飞在小学即将毕业时同样感慨万千，于是饱含激情地写下了《明天，我们毕业》这篇文章，这也是我们小学阶段的这最后一篇课文。

来，让我们一起深情地读读课题！生读课题二、把握主线，抓住课文重点。

1、师：同学们，上节课，我们知道了作者在文章的一开始就抒发了这种深深地眷恋之情，那她到底在眷恋什么呢？请同学们快速地浏览一遍课文。

（板书：眷恋）谁能用简洁的语言概括一下？2、生交流概括，教师相机板书：眷恋五彩斑斓的学习生活。

眷恋敬爱的老师。

眷恋熟悉的校园。

三、精读课文，体会“眷恋”之情。

（一）眷恋五彩斑斓的学习生活1、师：六年的学习生活到底给作者留下了哪些美好的回忆呢？请同学们默读课文读提示。

3-5 小节，注意阅阅读提示：先用小序号标出作者描绘了几幅画面，再想想给这几幅画面分别加上个什么标题，然后选择自己喜欢的一幅画面认真读一读，还可以闭上眼睛想一想。

苏教版小学语文六年级下册教案24一、教学目标1.理解课文《明天，我们毕业了》的情节，描写及主题思想。

2.能够朗读课文并理解课文中的语言文字。

3.通过学习，培养学生的感性认知和创新能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生理解课文《明天，我们毕业了》的情节、描写及主题思想。

2.教学难点：课文中的思想与学生的生活实践接轨，使学生掌握课文。

三、教学过程3.1 导入（5分钟）通过学生们对即将毕业的情感表达进行导入。

让学生回顾自己在小学学习的这六年，回忆自己的学习和成长过程中最难忘、最值得珍藏的时刻，让学生充分感受毕业的喜悦和感慨，并引出今天的课题。

3.2 学习课文（30分钟）1.朗读课文《明天，我们毕业了》。

2.分组讨论课文，并指导学生在阅读中积极思考，搜寻文章中的情节、描写及主题思想。

3.通过小组演出、朗诵等方式加深对课文的理解，增强学生的记忆和学习兴趣。

3.3 集中讲解（15分钟）针对学生在阅读课文中的掌握程度，讲解课文中的情节、描写及主题思想，并与学生疏通交流。

引导学生对细节进行分析，也可以让学生来模拟拟写这篇文章，从而更加深入的了解这篇文章。

3.4 课堂练习（15分钟）让学生在课堂上完成阅读题目，并针对学生之间分层次进行分档教学，悉心指导学生。

总结上述教学内容，引导学生复习、反思、积极总结自己的学习经验。

四、教学评估1.课堂演练表现。

2.学生对课文内容的理解能力和归纳总结能力。

3.课堂活动中的主动参与。

五、作业1.完成课堂书写练习，把对课文阅读过程中的思考记录下来。

2.扩展阅读文选《小学生毕业说说》，并在日记中发表读后感。

六、教学策略1.经验策略：引导学生回忆和总结学习经验、体验，帮助他们结合自己的实际情况，理解和掌握记忆方法。

2.合作策略：鼓励小组合作，通过小组互动、互相扶持，培养学生的合作精神，激发他们对学习的积极性和热情。

3.交互策略：通过师生互动、同学互动、思维对交流，体现循序渐进，疏通教学环节彼此之间的关系。

六年级语文下册《明天我们毕业》教案苏教版一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

学会通过课文内容，分析人物情感和态度。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜友情，热爱学校的情感。

引导学生正确面对毕业，树立积极向上的心态。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

难点：分析人物情感和态度。

引导学生正确面对毕业，树立积极向上的心态。

三、教学过程：1. 导入：利用图片或者实物，引导学生回忆学校生活的美好时光。

邀请学生分享他们在学校最难忘的经历。

2. 自主学习：让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

学生通过课文，了解故事的背景和主要人物。

3. 合作学习：将学生分成小组，讨论课文中的人物情感和态度。

每个小组选择一个代表，向全班分享他们的讨论成果。

4. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，解释生字词的意思。

分析课文中的句子和段落，帮助学生更好地理解故事。

5. 情感教育：通过课文内容，引导学生珍惜友情，热爱学校。

讨论毕业的意义，鼓励学生正确面对毕业，树立积极向上的心态。

6. 课堂练习：让学生运用所学的生字词，编写一个小故事。

学生可以自由发挥，用自己的语言表达故事。

引导学生思考如何珍惜剩下的学校时光，为毕业做好准备。

四、课后作业：回家后，向家长分享本节课的学习内容。

家长签字确认，加强家校合作。

五、教学反思：在课后，教师应该对自己的教学进行反思。

考虑学生的学习效果，调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作态度，评价学生的课堂表现。

2. 作业完成评价：评估学生课后作业的完成质量，包括对生字词的掌握和应用，以及对课文内容的理解。

3. 情感态度评价：通过学生的课堂表现和作业内容，评价学生对友情、学校生活的珍惜以及对毕业态度的积极与否。

《明天，我们毕业》教学说课稿5篇《明天，我们毕业》教主要讲了：明天就要毕业了，作者十分的不舍。

本文通过对六年生活以及成长历程的回顾，抒发了作者对母校、老师和同学们的眷恋之情。

以下是小编给大家整理的内容，希望大家能够喜欢!《明天，我们毕业》教学说课稿1教材解读：《明天，我们毕业》是义务教育课程标准实验教科书六年级下册第七单元的最后一篇讲读课文。

本单元是以“师恩难忘”为话题选材和编写的。

本单元收录的这几篇课文都展现了成长过程中的精彩片段，体现了成长中对美好往事的眷恋。

《明天，我们毕业》这篇课文，作者通过对6年学习生活及成长经历的回顾，以抒发浓浓的眷恋之情，内容真实，感情真挚。

文章的语言朴质优美，运用了丰富的比喻、排比等修辞手法，叙述细致有序，形象生动鲜明，有力地表现了主题。

本节课的教学目标是①学会本课生字，理解由生词组成的词语。

②能正确、流利地朗读课文，部分同学有感情地朗读课文。

③凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。

教学重点：理解题目浓缩六年来的最美好的回忆和最美好的感情。

教学难点：指导学生凭借课文中的语言材料，较多的修辞手法、如比喻、排比等，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。

设计理念：依托教材，找准读与说、读与写的契合点，以情动人，课堂做到既发展学生语言，又能营造一个情感共生的课堂。

教学目标：(1)理解文路，把握“眷念”这一条中心线索：离别母校，作者心中有剪不断的眷恋之情，说一说作者心中牵挂的都有些什么校园里诱人的一切——五彩斑斓的校园生活——老师的深情教诲(2)深切体会离别感恩情。

临别之际，除了眷恋，作者心中还有一份深深的感恩之情，虔诚的赞美之歌在这时响起，火热的诗句如涌泉在心头涌起。

结合课文(3)唤醒自我体验，诉说属于自己的一段真情故事(4)我手写我心，表达心中难舍的依恋(赞颂老师之歌，回顾温馨同学友情……教学预设及相关的教学策略：一、情感预热，初读感知此环节我想用一段深情的导语，学生所熟悉的校园环境切换以及舒缓的音乐融合唤起对即将离别母校生活的回忆。

六年级语文下册《明天我们毕业》教案苏教版第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《明天我们毕业》的主要内容和情感表达。

能够运用正确的语法和词汇表达自己的感受和想法。

1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生对文本的理解和分析能力。

通过写作和表达，培养学生的表达能力和创造力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对毕业的情感态度，认识到毕业的重要性和意义。

培养学生珍惜友情和团结合作的精神。

第二章：教学内容2.1 课文内容：《明天我们毕业》是一篇描写小学毕业生对毕业的情感和期待的文章。

文章通过讲述学生们在毕业前夕的心情和活动，表达了对友情和学校生活的珍惜。

2.2 教学重点：理解课文中的主要情感和主题思想。

分析课文中的描写和表达方式。

第三章：教学步骤3.1 导入：通过引导学生回顾之前学过的课文，引发学生对毕业话题的思考。

提问学生对毕业的感受和期待，引起学生对课文的兴趣。

3.2 阅读理解：学生自读课文《明天我们毕业》。

教师提问学生对课文的理解和感受，引导学生进行思考和讨论。

3.3 分析与讨论：教师引导学生分析课文中的描写和表达方式，帮助学生深入理解课文情感。

学生进行小组讨论，分享自己的感受和想法。

第四章：写作与表达4.1 写作任务：教师布置写作任务，要求学生写一篇关于毕业的作文。

作文题目可以是对毕业的感受、对友情和学校生活的珍惜等。

4.2 写作指导：教师引导学生进行写作思路的拓展，提供一些表达情感的词汇和句型。

学生进行写作，教师进行指导和评价。

学生进行自我反思，思考毕业对自己的意义和未来的期待。

5.2 反馈与评价：教师对学生的课文理解和写作进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步。

学生进行互评和自我评价，共同提高和学习。

第六章：教学拓展6.1 附加阅读：教师推荐一些与毕业主题相关的文章或故事，供学生自主阅读。

通过附加阅读，学生可以进一步拓宽视野，丰富自己的语言表达能力。

6.2 文化拓展：教师引导学生了解一些关于毕业的传统习俗或文化背景。

苏教版六年级语文——《明天，我们毕业》教案2前言本教案针对苏教版六年级语文课本第六单元第一篇文章《明天，我们毕业》进行教学设计，主要旨在引导学生通过阅读此篇文章，思考毕业这个话题，了解毕业仪式背后蕴含的情感，探讨在人生的“某个明天”面对分别时的态度与表达方式。

教学目标•了解毕业仪式的意义和内涵；•通过感受文章中人物的情感，探讨自己面对分别时的情感变化；•养成积极的分别态度，表达自己内心的情感。

教学重点和难点•重点：理解文章，分析文本，探究情感。

•难点：发现文本蕴含的情感，探讨自己在遇到分别时的情感变化和表达方式。

教学过程课前预习让学生在课前预习自己的毕业，思考一下对于毕业的理解和感受。

可以写下一份感言，表达一下内心的感情。

导入环节引导学生回忆初中入学时的情景，探讨入学时的感受与现在相比有何变化。

并让学生猜测本课学习的文章内容和主题。

阅读理解1.高声朗读本篇文章，要求学生认真聆听。

2.阐述毕业仪式的意义和内涵，帮助学生理解文本，引导学生分析文章结构和内容要点。

3.放映《一起来看流星雨》中毕业舞会的视频片段，让学生对毕业典礼略有了解。

4.关注文章中人物的情感变化：静静离别、感性告别、歌声送别、深情厚谊。

让学生了解分别的原因、情感和表达方式，理解毕业典礼对于不同人物的意义和价值。

文本探究1.小组活动：让学生分组进行讨论，探讨文中细节描写，并解释为什么作者要用这样的方式进行描写。

2.个人活动：请学生从文中精选出自己喜欢的句子，并解释为什么它引起了自己的共鸣。

个人思考请学生思考，在自己即将离别的时候，会有怎样的情感变化？如何表达自己的情感？合作交流1.列举常用词汇，与学生一起复习有关爱与失落、离别和祝福的表达方式。

2.学生自由讨论，在离别场景中，希望如何表达对方的情感，如何送别，预演毕业典礼。

教学小结本节课以读一篇文章为主，通过引导学生理解文本内涵，分析情感，探究毕业含义，养成积极的分别态度，表达自己内心的情感。

苏教版六年级语文——明天，我们毕业教案一、教学目标：1.了解毕业的含义，体会毕业的意义；2.进一步理解人生中的转折点；3.通过写毕业感言，思考自己在学习生活中的收获和不足；4.增强对未来学习和生活的信心和动力。

二、教学重难点：1.理解毕业的含义；2.通过写毕业感言，思考自己在学习生活中的收获和不足。

三、教学步骤：1. 导入新课在教室中悬挂着“明天，我们毕业”的红色横幅，引导学生进入毕业的氛围中。

老师以自己毕业时的情景为例，讲述毕业的含义及其在人生中的意义。

2. 学习课文请学生听一段毕业典礼的演讲，观看毕业典礼的视频（如果有）。

引导学生关注其中表达者的感思、语气和态度。

3. 核心环节请学生写一份毕业感言，要求包括：自己在过去学习和生活中的收获和不足，以及对未来的展望和信心（建议以3-5句话为一段，共写5-7段）。

然后请学生将自己的感言报告给全班同学。

请老师对每个学生的感言进行点评，鼓励和肯定。

4. 总结展望请学生阅读并理解教材中关于“毕业”的篇章。

并回答以下问题：•你认为“毕业”和“转折点”有什么联系？•你现在期望的，即将到来的转折点是什么？5. 课后作业请学生独立思考，写一篇自己的“感悟”或“未来展望”文章，要求：语言凝练，主题鲜明，有文有理，字数不少于600字。

四、教学反思本节课以毕业的话题为主线，通过导入新课、学习课文、核心环节、总结展望等环节，探讨了毕业的含义和人生的转折点，并给每个学生提供了一个表达自己的机会，增强了学生对未来学习和生活的信心和动力。

同时，这节课的教学环节非常灵活多样，难度适中，具有很好的操作性和可重复性。

同时，能够激发学生的学习热情和积极性，充分发挥学生的主动性和创造性。

但是，要注意学生的写作技巧和表达能力。

有些学生的表达能力还不是很好，需要老师进行指导和点拨。

另外，在点评学生的感言时，老师应该鼓励学生的积极面，同时指出学生存在的不足和改进方向，让学生在积极的面对问题，在不断进步中，做到不断提高自己的自信心和表达能力。

24《明天，我们毕业》教学设计示范小学赵艳萍第一课时【教学目标】学会本课6个生字词。

理解有生字组成的词语。

整体感知课文内容，初步体会作者对母校生活的眷恋之情。

整理初学学习报告。

【教学流程】一、谈话导入：1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？2、丁雪飞老师在小学毕业时感慨万分，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。

今天，我们就来学习这篇文章。

3、出示课题： 24、明天，我们毕业二、预学：1、请自读课文，出示自读要求：读准字音，读通句子，读顺课文。

画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。

2、检查：（1）生字词：憧憬斓矫汩帖茁苟矫健憧憬油墨博大精深天真烂漫凝聚茁壮炽热朝夕相处汩汩临帖眷恋窗明几净五彩斑斓辜负气概（2）交流词语意思憧憬：向往天真烂漫：形容儿童思想单纯，活泼可爱矫健：强壮有力博大精深：形容学识丰富，又专又深炽热：极热栋梁：本义是房屋的大梁，比喻担负国家重任的人（3）指名分节读课文。

3、再读课文，理清课文脉络。

1、默读课文，想想课文可分为几段，每段写什么？2、交流：第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。

第二段（2-5）写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。

第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。

3、分段朗读课文三、互学与展示1、教师指导疑难问题，形成学习报告。

2、学习报告展示。

第二课时【教学准备】（1）诵读课文，完成自学导航内容。

（2）《校园的早晨》音乐。

（3）多媒体课件。

【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文；2.结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。

3.凭借课文中的语言材料，体会小作者对母校、老师和同学的眷恋之情。

【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文；结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。

教学难点：体会小作者对母校、对老师和对同学们的深深眷恋之情。

《明天，我们毕业》教案设计一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生感受到毕业的喜悦和离别的哀愁，培养学生珍惜友谊、感恩母校的情感。

2. 过程与方法：通过小组讨论、分享感受、编写毕业歌等活动，让学生表达对母校的留恋和对未来的期许。

二、教学重点与难点：重点：培养学生对母校的感恩之情，学会珍惜友谊。

难点：如何引导学生正确表达毕业的喜悦和离别的哀愁。

三、教学过程：1. 导入：教师播放一首毕业歌曲，如《同桌的你》，引导学生进入毕业的主题。

2. 分享感受：让学生分成小组，互相分享对毕业的感受和对母校的留恋之情。

3. 编写毕业歌：每个小组合作编写一首毕业歌，表达自己对母校的感激和对未来的期许。

5. 分享毕业感言：邀请部分学生上台分享自己的毕业感言，让大家共同感受毕业的喜悦和离别的哀愁。

四、教学评价：1. 学生对母校的感恩之情：观察学生在课堂上的表现，如分享感受、编写毕业歌等，了解他们对母校的留恋和对未来的期许。

3. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如小组讨论、分享毕业感言等，了解他们的课堂积极性。

五、教学资源：1. 毕业歌曲：《同桌的你》、《毕业歌》等。

3. 纸张、笔等书写工具：用于学生编写毕业歌和毕业感言。

4. 投影仪、音响等设备：用于播放毕业歌曲和展示学生作品。

六、教学延伸：1. 组织一次毕业典礼：在课堂上模拟一次毕业典礼，让学生体验毕业的氛围，培养他们的仪式感。

2. 制作毕业纪念册：邀请学生合作制作一本毕业纪念册，收录他们的照片、毕业感言、祝福语等，作为毕业留念。

七、教学建议：1. 注重情感引导：在教学过程中，教师要关注学生的情感需求，引导他们正确面对毕业的喜悦和离别的哀愁。

2. 鼓励学生参与：鼓励学生积极参与课堂活动，如分享感受、编写毕业歌等，提高他们的课堂体验。

3. 给予肯定和鼓励：对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

八、教学反思：1. 课堂氛围：回顾课堂氛围，是否有利于学生分享感受和表达情感。