政治小论文 指导老师王相知

毕业论文致谢词300字（42篇）毕业论文致谢词篇1感谢我的导师xxx教授，他们严谨细致、一丝不苟的作风始终是我工作、学习中的典范；他们循循善诱的教育和不拘一格的思路赐予我无尽的启迪。

感谢我的小白老师，这片论文的每个试验详情和每个数据，都离不开你的细心指导。

而你开朗的独特和宽容的看法，关心我能够很快的融入我们这个新的试验室感谢我的室友们，从遥远的家来到这个生疏的城市里，是你们和我共同维系着彼此之间兄弟般的感情，维系着寝室那份家的融洽。

四年了，仿佛就在昨天。

四年里，我们没有红过脸，没有吵过嘴，没有发生上高校前所担忧的任何不快乐的事情。

只是今后大家就难得再聚在一起吃每年元旦那顿饭了吧，没关系，各奔前程，大家珍重。

但愿远赴米国的xx平平安安，留守复旦的xx快欢乐乐，挥师北上的xx顺顺当利，也愿离开我们寝室的开快乐心。

我们在一起的日子，我会记一辈子的。

感谢我的爸爸妈妈，焉得谖草，言树之背，哺育之恩，无以回报，你们永久健康欢乐是我最大的心愿。

在论文即将完成之际，我的心情无法安静，从开头进入课题到论文的顺当完成，有多少可敬的师长、同学、伴侣给了我无言的关心，在这里请接受我真诚的谢意！毕业论文致谢词篇2在论文的撰写和资料搜集期间，前人的资料对我供应了莫大的关心，这里再次感谢。

值此即将完成学业之际，我要诚心地感谢导师唐任仲教授两年来在学习和生活中赐予的谆谆教导和悉心的关心。

在论文的选题、讨论以及撰写过程中，自始至终得到了导师的细心指导和热忱关心，其中无不分散着导师的心血和汗水。

导师严谨求实和一丝不苟的学风、扎实勤勉和孜孜不倦的工作看法时刻激励着我努力学习，并将鞭策我在将来的工作中锐意进取、奋勉努力。

导师的指导将使我终生受益。

诚心感谢浙江高校先进制造技术教研室的各位领导和老师，感谢潘晓弘教授、祁国宁教授、顾新建教授、方水良副教授、王正肖副教授、陈芨熙副教授等，感谢他们对我在学习和科研中的指导、关心和支持。

感谢贾东浇博士、余志伟博士、叶范波博士、黄喜博士、王志国博士、盛文露博士、王国栋博士、何正为博士、陈祥舒硕士、廖文辉硕士、丁进硕士、卢刘杰硕士、杨玉静硕士、张俊硕士、王慧硕士和余式汪学士，在我的讨论生的学习和生活赐予我多方面的关心和支持!诚心感谢我的父母和我的女伴侣以及她的家人，他们无私的关心是我努力进取的动力，使我永久不会感觉孤独和困乏。

党的第三个历史决议引领高校思政课改革创新
王玉蓉;张海生
【期刊名称】《经济与社会发展研究》
【年(卷),期】2024()1
【摘要】思政课是培养大学生政治素养和使命担当的重要课程。

高校思政课改革
创新要落实立德树人的根本任务、提升教育效果就要以党的第三个历史决议为引领。

党的第三个历史决议是新时代思政课改革的纲领性文献,蕴含着丰富的思政教育元素。

推进马克思主义理论与高校思想政治理论课深度融合、充分发挥红色文化资源的作用和加强高校思政教师队伍建设是党的第三个历史决议引领高校思政课改革创新的主要路径。

【总页数】3页(P0266-0268)
【作者】王玉蓉;张海生
【作者单位】安徽医科大学;马克思主义学院
【正文语种】中文
【中图分类】G641
【相关文献】
1.融会贯通:党的第三个“历史决议”精神引领高校思政课教学的思考
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论析:以党的第三个历史决议融入高校思政课为例3.党的第三个历史决议融入高校
思政教育的调查研究4.基于第三个历史决议的思政课教师历史自信培育5.从大思
政课视角深刻把握第三个历史决议
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高一政治论文高一政治论文篇1事物总是有联系的，记忆也是。

当祖国迎来共产党90华诞的时候，听着历史的回声，我的记忆回到了上学的路上。

读幼儿园的时候，我家在今天的海沧大桥引桥下的仙岳路边。

当年的仙岳路，没有繁华热闹的商店和美丽的绿化设施也就罢了，糟糕的是此路只能算是人们踩出的黄土路。

晴空万里时，黄沙弥漫，吹不得风，风起，尘起，整个社区被黄沙狠狠地笼罩，一路走过，满头满脸黄埃，眼睛总难逃沙土的袭击。

阴雨绵绵时，泥泞不堪，更踩踏不得，脚踩，烂泥，仿佛足陷沼泽，行进两难。

只要一场大雨，眼前的泥土路没了，仅是一条滚滚流动的黄河。

爸爸总要穿着雨鞋背我上幼儿园。

这条黄土路是我们这带居民进出工作学习的唯一通道。

我厌倦走路，也走不得路，让爸爸背着。

我伏在爸爸的背上，心总想：空中会有路吗?幼稚的我幻想着空中延伸出一条通畅的路。

上小学的时候，小区终于联系了一辆小巴往返疏港路口，但是只有一辆，要等人多挤了才能开。

这样，我们就希望这条黄土路早日抹去黄土，把泥水路变成水泥路。

我家住在黄土高原。

现在想来，这句歌词是形容当时生活环境最恰当的方式。

随着年龄的增长，我逐渐理解了家乡厦门进入特区建设的曲折和艰难。

事情总是在变。

随着新世纪的曙光，我们看到一条宽敞的马路像一条银龙横在我家住的楼前，而在它的上方是别样的风景:世界第二、亚洲第一的超大型三跨连续全浮钢箱梁悬索桥——海沧大桥。

与蓝天、碧海、红花、绿树融为一体的银灰色桥体，犹如一道飞翔的彩虹，屹立在厦门西海，成为厦门再次腾飞的翅膀。

梦想之路真的在空中出现了。

海沧大桥不仅是厦门与外界沟通的重要通道，也是现代厦门的重要标志。

行驶的汽车仿佛在蓝天碧海中飞翔，气势磅礴。

夜晚，仙岳路在海沧大桥耀眼美丽的灯光衬托下，每天都可以免费参观柔美的夜景。

尤其是晚饭后，我们一家人漫步在宽敞雅致的仙岳路上，享受着仙岳山公园清新的空气和美丽的桥景。

坐在舒适的公交车上，看着窗外城市的美景，我不禁笑了，笑当年黄土路的艰难，笑现在柏油路的绵延。

以时政热点为依托润物无声中提升政治认同——以《始终以为人民为中心》为例摘要：最新的思想政治学科素养要求中，对于政治认同的重视日益提升，政治认同作为学科最本质的素养，具有鲜明的学科特征，需要在日常教学中不断深化。

培育学生坚定的政治认同是落实立德树人根本任务的重要举措。

二十大的召开，不管对于党来讲还是对于全体人民来讲，都是重大事件，利用热点事件，引发学生对国家、政党和民族的归属感和自豪感，具有行为驱动的精神动力价值。

情感认同是政治认同的基础，充分利用热点事件激发学生的情感认同能更好促进学生的政治认同。

本文以必修三《政治与法治》中第二课第一框《始终坚持以人民为中心》为例进行探讨，研究如何更好利用已有素材，充分发挥学生的积极性，提高思想政治育人效果。

关键词：时政热点；实践；政治认同一、以优秀事例为基础，无声胜有声在《始终坚持以人民为中心》的课堂进行中，首先前置性补偿，通过导学案设置问题、布置任务：搜集优秀党员的先进事迹，了解他们故事中的共同点，小报呈现的有：改变大山女孩的命运，让她们走出大山的优秀共产党员张桂梅，共和国勋章获得者钟南山等，通过小报的形式呈现出来，让他们印象更深刻，通过自己的了解并点赞分享，在自己的消化中升华情感认知。

在此基础上，教师对党的性质加以强调：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。

全心全意为人民服务是共产党的根本宗旨。

党的先锋队性质和全心全意为人民服务的宗旨在事例的搜集中自然推进，通过小报的呈现，将知识点在梳理中渗透，将传统的知识讲解变为主动吸收与消化。

相关案例材料的搜集，让学生在亲身体验中唤醒潜在的爱党情感，激发学生对国家和民族的自信心与自豪感，增强认同感。

看似脱离了老师的板书说教，但在真正体验中更能真实体验优秀党员的先进事迹，激发情感共鸣，实现真实有效的育人效果。

二、以热点事件为载体，解疑胜灌输信息化时代，学生本身的认知特点、阅历水平及信息的复杂性，使得他们在全面看待执政党的性质、宗旨、以人民为中心、立党为公、执政为民的执政理念的认识还停留在表面，无法真正发自内心去理解与认知，更不能做到知其然并知其所以然。

政治其它论文新时期高校党建与思想政治工作五题中图分类号： G411文献标识码： A文章编号：1009-055X（20xx年树木，百年树人。

培养什么人、如何培养人、为谁培养人，是中国特色社会主义教育事业发展中必须认识好、解决好的根本性重大问题。

大学生是国家和民族的宝贵人才资源。

坚持立德树人，全面提高大学生的思想政治素质、科学文化素质和身心健康素质，事关坚持和发展中国特色社会主义的战略全局，事关党和人民事业的代代相传、长治久安。

党的十六大以来，国家教育部和有关部委、地方教育主管部门和其他有关部门、高校认真贯彻落实中央决策，注重顶层设计与整体谋划，抓好关键环节和突出矛盾，创新工作途径与方式方法，夯实基层与基础，高校党建与大学生思想政治教育取得明显成效。

以大学生思想政治教育工作为例， 20xx年高校学生思想政治状况调查结果表明，大学生思想政治状况主流积极、健康、向上，当前大学生整体心态比较平和，认识判断比较理性，能够较为客观、理智地观察与分析问题。

近9成大学生对“中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心”表示赞同，认为“中国必须坚持改革开放不动摇，不能走回头路”； 90. 1%的学生对“中国特色社会主义事业进一步发展，综合国力增强，国际地位提高”表示乐观；逾九成的学生认同“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓”； 98. 7%的学生认同“诚信是做人之本”；近八成的学生表示有入党愿望，将“追求理想信念”作为入党最主要动机的学生比例越来越高。

近年来大学生身边可亲可敬、可学可鉴的先进典型不断涌现，三届全国道德模范评选活动共评选出162位道德模范，其中有15位大学生当选，展现了当代大学生的风采。

近些年，经媒体报道的大学生中见义勇为、舍己救人的先进典型达64名。

可以说从“鸟巢一代”到“海宝一代”，“80后”、“90后”中国大学生被国内外媒体誉为“中华民族全面崛起的群体担当”，是“大有作为、大有希望的一代”。

思想道德与法治论文道德是社会意识形态之一，也是人们共同生活及其行为的准则和规范。

道德通过社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束。

以下是小编整理的思想道德与法治论文【三篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。

思想道德与法治论文篇1 1.巧用教材，引领学生叩开生活之门教材贴近学生的现实生活，因此教师在课堂教学中要善于使用好教材，“推开那扇门”，走进学生的生活。

如一年级《品德与生活》教材中编排的“我们的校园”主题活动。

教材用半个页面呈现了一组校园生活场景，有教师办公室、医务室、门房、厕所、饮水处、大队部、图书室。

一旁的小兔贝贝说着：试着和同学一起找自己学校里的这些地方。

每找到一处给自己奖励一朵小红花。

很显然，教材直接传递给我们这样的信息，通过“找一找”等教学活动，引导刚入学的小学生尽快熟悉学校的环境。

在课堂教学中，很多老师也是这样做的。

小伙伴们也很快地找到了校园里各处地点。

试着想一想，教学真的就这样圆满结束了吗我们都知道，当上这节课的时候，孩子们对厕所等与他们校园生活紧密联系的地方早已知道了。

我们的课堂教学对学生生活的引导与提升到底体现在哪里呢或者说体现得充分吗其实，仅仅找到这些地方还不是教材所要传递给我们的完整的意思。

对照《课程标准》我们不难发现，“熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。

”是“内容标准”中“健康安全地生活”的具体要求。

在教材中，图画、照片等是教材主要的“语言”形式，其实教材所要表达的还有很多“言外之意”。

如果说图画、照片等呈现的贴近学生现实生活的场景是教材所要表达的显而易见的意思的话，那么探究“言外之意”则是教师在课堂教学中使用好教材的重要环节。

像教材中所呈现的那紧闭着的写着“男女”的厕所大门一样，刚入学的孩子知道厕所在哪里固然重要，但一年级的新生会上厕所吗有谁推开那扇门指导他们会用、用好厕所里的设施呢这就是一个盲区——学生生活中急需指导与关心的关键所在。

当我们“推开那扇门”，进入孩子们的天地时，会发现那是一个大有作为的天地，我们的《品德与生活》、《品德与社会》课程的价值在那里有很好的体现。

《初中思想政治课培养学生自主学习能力的研究》结题报告大庆一中初中部苏红军课题组负责人：苏红军课题组人员：陆丽莉、刘素粉、赵淑媛、林鹤鹏、高玉佩、曲国明、王雪、徐憬翰、杨小军、李伟、陈克轶、李阳、张爱丽、韩影、姜海光一、课题提出的背景及意义长期以来，全社会一直强调思想政治课是社会发展的工具,尤其是政治需要的工具，政治教学的目的,就是训练学生成为又红又专的接班人的工具,政治课堂成了灌输场，把思想政治学科看作是按照社会需要对学生进行塑造的过程，忽视其发展学生的本体价值。

也正是这个原因，使很多家长和学生在思想上都将“政治课”当成可有可无的学科。

从我校实际情况上看，近年生源质量不高,升学压力很大，尤其在初三、初四年级的政治学科教学中,过去传统的教学理念和教学方法使教师和学生陷入繁重的课业负担，影响了师生的身心健康和学生全面发展。

新课程改革的基本价值取向是:“为了每一个学生的发展”。

它强调“以人为本”、“回归生活”、“回归自然”。

要求学校教育必须让学生成为“生活的人”、“自然的人”、“愉快的人”。

在全面实施推进素质教育的大背景下，我们深刻地认识到，课堂必须发挥学生的主体地位，让思想政治课回归生命教育的本质。

我们从规范学生课前预习、构建自主学习课堂模式以及课后巩固落实三方面作为切入点，培养学生的自主学习能力。

通过对导入的研究及多媒体课件的设计,激发学生学习的兴趣,引导学生形成自觉意识,使学生自觉产生学习需求,对政治学科充满期待；通过导学案的使用，培养学生形成自治意识,引导学生自觉制定学习计划,科学选择学习方法;通过小组合作学习培养学生的自控意识，最大限度地淡化和消除外界不利影响，引导学生学会自我分析和评价。

我们注重学生的感受和体验,以学生为本，探索培养学生自主学习能力的途径,这些有益的尝试不仅是激发学生学习兴趣的需要,是唤醒老师职业激情的需要，是我校学情的需要,更是真正发挥思想政治课德育主渠道作用的需要。

此课题研究的理论意义在于丰富了自主学习的环节,可为相关研究提供大量实证资料;此课题的现实意义在于更新教师观念，构建政治学科的高效课堂，建成适用本学校的校本资源库,形成初中部独具特色的教学特色,切实提高了教育教学质量。

担任兼职辅导员对思政教师职业能力的提升发布时间：2021-05-11T02:51:44.326Z 来源：《教育考试与评价》2021年第2期作者：王洁[导读] 高校思想政治教育工作至关重要，对高校大学生的教育影响是十分关键的，也是直接关系到大学生对社会主义理想信念的认同，关系到能否更好地培育社会主义事业的建设者和接班人的重要条件。

湖北工业职业技术学院湖北十堰 442000摘要：高校思想政治教育工作至关重要，对高校大学生的教育影响是十分关键的，也是直接关系到大学生对社会主义理想信念的认同，关系到能否更好地培育社会主义事业的建设者和接班人的重要条件。

因此，在当前的思政教师的教育能力方面仍然存在相应的基础性的作用。

担任兼职辅导员对思政教师职业能力的提升有着重要的帮助，能更加贴近高校的大学生，在大学生们最近关系的思政教育人员中，辅导员是和大学生最贴近的人，因此，让思政教师担任兼职辅导员，对思政教师职业能力的提升有重要的帮助。

关键词：兼职辅导员；思政教师；专业能力；教育培训；丰富形式在现代的思政教育环节中，高校的思政教师的重要性以及教育的内涵型建设是非常重要的，而辅导员又是最接近学生们的群体，因此，要想真正的促进学生们的思想政治水平和教育形式发展，形成学生们的思想道德修养建设，教师就要不断地融合辅导员的教育工作和前提开展教育，利用兼职辅导员的机会，更加密切的接触高校学生，在高校学生们的发展机遇中，融合自身的思政教育发展理念和方式，对高校学生开展行之有效的思政教育，体验思政教育的内涵，促进思政教育的发展步伐，为提升思政教师的职业实践能力带来更多的帮助。

一、高校学生思政教育的重要意义随着现代经济，全球化和文化多元化的教育发展形势，在当前的大学生思政教育和相应的教育过程中，存在着一定的教育元素，也影响着学生们的发展。

由于现代信息化社会的充斥，在社会发展之中，有着多鼓励量有正面的典型力量也有负面的影响因素。

因此，要想真正的融合当代大学生的教育模式，让学生们能够正确的树立世界观，人生观和价值观，就是叫不断地对大学生进行思想政治教育，让政治教育能够融化，学生们的内心，培养学生们的优秀文化精神传承优秀文化传统，让学生们真正的在大学教育中习得优秀的传统文化，利用新时代的教育发展精神，更好地为当前的教育工作和教育发展形势做出相应的贡献。

2021政治小论文范文5篇写政治小论文是思想政治课《课程标准》对学生的一项基本要求,是素质教育的要求,是贯彻新课改精神的需要,符合理论联系实际的原则,有助于培养学生创造性思维和各方面的能力。

本文是店铺为大家整理的2021政治的小论文范文，仅供参考。

政治小论文(步骤有四)1.提出论题这是政治小论文的“首”，一般为一段，20字左右。

针对特定的材料或命题，开门见山，三言两语，亮明中心论点，揭示出本质性的问题。

例如，针对我国北方日益严重的沙尘暴，提出“我国面临着严峻的环境形势”的中心论题;针对中美撞机事件，提出"反对霸权，振兴中华"的中心论题;等等。

要求新颖而不落俗套，简洁而有概括力。

2.分析论题这是政治小论文的"干"，一般为1～2段，250字左右。

围绕中心论题进行有理有据、深入本质的分析，鼓励学生发表独到的见解。

比如，分析造成"环境问题"的因素，环境问题的表现及危害;分析"反对霸权，振兴中华"的重要性，认识霸权主义的根源、表现及危害，帝国主义的本质，振兴中华、实现四化的迫切性等。

分析时切记不可面面俱到，而应析其一点，击中要害，一针见血，就具有更强的战斗力和说服力。

要求论据充足，分析深刻，逻辑严密，层次清楚。

3.解决论题?这是政治小论文的"腹"，一般为一段，100字左右。

针对中心论题提出可行的解决办法，鼓励学生发扬创新精神。

例如，针对怎样才能"珍爱生命，远离邪教"，提出崇尚科学，反对迷信，加强社会主义精神文明建设的解决途径;针对如何"反对霸权，振兴中华"，提出要依靠世界人民大团结来反对霸权主义，我国要以经济建设为中心，大力发展生产力，实施科教兴国战略，增强综合国力等途径来实现。

4.联系实际这是政治小论文的"尾"，一般为一段，40字左右。

联系青少年学生实际，是政治小论文不可或缺的一部分。

铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思想政治课教学刍谈发布时间：2021-11-29T17:54:54.063Z 来源：《基础教育参考》2021年12月作者：张芬英[导读] 本研究基于对大中小学思想政治课教学融合中华民族共同体意识培养进行深入研究，进一步探讨铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思想政治课教学的重要性，由此了解大中小学思想政治课教学融合中华民族共同体意识培养的优势所在，并深层次分析大中小学思想政治课教学融合中华民族共同体意识培养的可持续推进优化策略。

张芬英甘肃省武威市天祝藏族自治县新华中学 733299摘要：本研究基于对大中小学思想政治课教学融合中华民族共同体意识培养进行深入研究，进一步探讨铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思想政治课教学的重要性，由此了解大中小学思想政治课教学融合中华民族共同体意识培养的优势所在，并深层次分析大中小学思想政治课教学融合中华民族共同体意识培养的可持续推进优化策略。

关键词：中华民族共同体意识；大中小学；思想政治课教学中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）012-232-01引言为深入落实《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》要求，以铸牢中华民族共同体意识为主题方向，各省市地区学校及时把马克思主义中国化最新成果系统纳入到学校思想政治课程的教育教学中，由此深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂、进学生头脑。

基于此背景，基于探寻大中小学思想政治课教学融合中华民族共同体意识培养的运行思路，使中华民族共同体意识培养能在现在教育观和价值观的指导下开展。

在学校的思想政治课教学体系中，则需要基于科学有效的教学模式来培养学生的中华民族共同体意识。

一、创新课程形式，凸显“铸牢中华民族共同体意识”主题深意多元化、多渠道组织“铸牢中华民族共同体意识”的主题思想政治课，能够进一步深入贯彻落实中央、省市区对思想政治课改革创新的系列部署，同时结合各地区、各学校的特色及实际情况，深化思想政治课改革创新的经验做法，以铸牢中华民族共同体意识为主线，全面构建大中小学思想政治课一体化建设新格局。

只为一个永远的约定--学习社会主义核心价值观的心得体会学院 xxxx 姓名 xx ID号摘要：经过一个多月的党课学习，我对我们的党有了更进一步的认识，对社会主义核心价值观有了更深刻的理解。

本文结合我校果树9301班同学们坚持15年如一日默默资助同学父亲的事迹，具体展示了社会主义核心价值观的含义，以及社会主义荣辱观。

同时阐述了作为一名研究生入党积极份子，该如何践行社会主义核心价值观关键词：核心价值观，社会主义荣辱观，研究生通过一个多月的网络党校学习，我对我们的党有了更进一步的认识，对社会主义核心价值观有了更深刻的理解，最近《光明日报》头版头条刊登了我校果树9301班同学们坚持15年如一日默默资助病逝同学父亲的事迹后，我深有感触。

同学情，两代缘，一个约定，两个坚持，两代人的践行承诺，演绎了人间朴实而又坚韧的真情，我们感受到了一种震撼心灵的力量，他们展现出的是对中华传统美德的坚持，也彰显了敢于负责的社会担当，成为自觉践行社会主义核心价值体系的典范，成为看得见、摸得着的生动楷模！他们的感人事迹充分体现了他们社会主义核心价值观，也让我更坚定了自己加入中国共产党，为党的伟大事业坚持奋斗的信念。

首先，通过这次党校学习，使我认识到真正的社会主义核心价值观的含义。

社会主义核心价值观，它是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级、社会主义社会的意义。

社会主义核心价值观主要由坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。

社会主义核心价值观是构建和谐文化的根本。

社会主义核心价值观，可以凝聚人心，也就是只有按社会主义核心价值观去做,才能实现社会主义的价值目标。

社会主义核心价值体系是群众广泛认同并生动实践的主流价值观念。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==教诲,在我一生中最重要的阶段,导师给予我受用并刻骨铭心一生的关怀和指导。

篇一：毕业论文致谢词精选一《一》在本论文即将完成之际，谨此向我的导师XX教授致以衷心的感谢和崇高的敬意！本论文的工作是在李老师的悉心指导下完成的。

李老师以他敏锐的洞察力、渊博的知识、严谨的治学态度、精益求精的工作作风和对科学的献身精神给我留下了刻骨铭心的印象，这些使我受益匪浅，并将成为我终身献身科学和献身事业的动力。

在攻读硕士的这三年里，导师不仅为我创造了优越的科研和学习环境，使我得以在计算机科学领域中自由翱翔，同时在思想上、人生态度和意志品质方面给予了谆谆教诲，这些教益必将激励着我在今后的人生道路上奋勇向前。

真诚感谢教研室的XX博士和师兄XX硕士，他们不仅在学术上给我指引，而且在生活上予以帮助，从他们身上我学到很多知识。

感谢项目组成员在项目开发中的互助合作，正是集体的努力才使得项目进展顺利。

由衷感谢我的室友同学，他们开创性的研究拓展了我的学术视野，无数次的争论和探讨使我的研究工作有了长足的进展。

衷心的感谢我的父母和其他亲朋好友对我的关心、支持和理解，没有他们对我的关心、鼓励和支持，我无法完成现在的硕士学业。

最后，感谢曾经教育和帮助过我的所有老师。

衷心地感谢为评阅本论文而付出宝贵时间和辛勤劳动的专家和教授们！《二》四年的艰苦跋涉，五个月的精心准备，毕业论文终于到了划句号的时候，心头照例该如释重负，但写作过程中常常出现的辗转反侧和力不从心之感却挥之不去。

论文写作的过程并不轻松，工作的压力时时袭扰，知识的积累尚欠火候，于是，我只能一次次埋头于图书馆中，一次次在深夜奋笔疾书。

第一次花费如此长的时间和如此多的精力，完成一篇具有一定学术价值的论文，其中的艰辛与困难难以诉说，但曲终幕落后留下的滋味，值得我一生慢慢品尝。

高校思政课教学中加强“五个认同”教育的实践与思考作者：黄木吴之杰来源：《辽宁省社会主义学院学报》2021年第03期摘要：基于对高校思政课教学在铸牢学生中华民族共同体意识、加强“五个认同”教育方面的落实情况的分析，梳理出在群体覆盖面、思想嵌入性、文化传导力、“四史”知识学习、改革创新观念五个方面存在的问题。

提出落实“五个认同”的对策：扩大课堂讲授覆盖面，注重少数民族学生；提升课堂教学的思想嵌入性，有效链接民族共同体意识与教材内容；增强文化传导力，充分展现中华优秀传统文化的魅力；充实学生的“四史”知识，提高学生党员党性修养；将改革创新观念融入教学过程，深化学生对新时代的体验。

关键词：思政课教学；五个认同；民族工作中图分类号：D633；G641文献标识码：A文章编号：1672原4496（2021）03原059原06党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视民族工作，提出了一系列新思想新观点新要求新举措。

在习近平总书记关于民族工作的重要论述之中，“五个认同”是极其重要的内容。

高校要培育社会主义合格建设者和可靠接班人，必须加强“五个认同”教育。

中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》明确要求高校“加强民族团结进步教育”。

当前，如何推进“五个认同”的教育实践、改进思政课教学、促进民族团结进步，是具有深远意义的课题。

一、习近平总书记关于“五个认同”的重要论述中国特色社会主义进入了新时代，党的民族理论和民族政策相应地也进入了新的发展阶段。

习近平总书记关于民族工作的重要论述是马克思主义民族观在中国的具体表现形式，是新时代党的民族工作的具体指南，为广大高校开展新时代民族观教育指明了方向。

（一）习近平总书记关于民族工作的重要论述是马克思主义民族观中国化的理论成果根据马克思主义观点，民族是一个历史的范畴。

民族的起源、发展、演变、衰落乃至消亡都是历史进程中不可避免的现象。

任何一种文明和一个民族，都有其存在的历史性和必然性。

中国古代主要封建王朝政府重要机构的设置情况摘要：文章较全面、系统地介绍了中国古代主要封建王朝重要的中央和地方政府机构的设置情况，包括秦朝、西汉、唐朝、北宋、元朝、明朝和清朝，思路清晰，叙述简洁。

关键词：中国封建王朝政府机构我国出版的普通高中课程标准实验教科书，不同版本的历史教科书都介绍了中国古代主要封建王朝的政府机构设置，但都残缺不全，而且大多数写得很简约，影响到高中学生对中国古代主要封建王朝政府机构设置的全面了解。

我在查阅大量资料的基础上写作成文，希望对高中历史教师和高中学生了解中国古代主要封建王朝重要政府机构提供帮助。

一、秦朝秦朝中央政府由“三公”和“九卿”组成。

设立丞相、御史大夫、太尉三个中央最高官职，后世称为“三公”，丞相居百官之首，协助皇帝处理全国政事，有左、右二个丞相；御史大夫是副丞相，负责上传奏章、下达诏令和监察百官，管理国家重要图册、典籍等；太尉协助皇帝管理全国军事。

“三公”之下设有“九卿”，这里的“九”不是准确数字，而是指其“多”，“九卿”是“三公”之下中央政府职能部门的主要官职。

廷尉掌管刑狱和司法；治粟内史掌管全国财政税收；典客管理少数民族事务和外交；宗正管理皇族亲室内部事务；少府掌管全国山河湖海税收和手工业制造，以供皇室需要；将作少府掌管宫廷修建工程；奉常掌管宗庙礼仪；太仆掌管宫廷车马；郎中令掌管宫廷警卫；卫尉掌管皇宫保卫。

秦朝中央的主要官职分工明确，相互配合，互相牵制，国家大权最终操纵在皇帝手中。

秦朝在地方推行郡县制，地方政府由郡、县两级组成，郡是地方一级政府，郡下设县。

郡守是郡的最高行政长官，还设郡尉，负责军事，监御史，负责监察。

县的长官县令或县长主持全县政务，县尉管理全县军事和治安，县丞负责司法裁判。

郡守和县令、县长都由皇帝直接任免。

县以下设乡，乡下设里等基层行政机构。

秦朝建立的中央集权制度，对以后历代封建王朝的政治制度产生了深远的影响。

二、西汉“汉承秦制”，西汉中央政府，由“三公九卿”组成，又称为“外朝”。

典論論文補充講義一、關於典論這本書１書名：李善：「典者常也，法也。

」以為典論是討論各種事物的法則。

孫馮翼以為典論就是正論。

有「端正天下之論」的意思。

２作者：曹丕為魏太子時所精心撰寫的。

３寫作動機：表層：裴松之三國志注說：「帝初在東宮，疫癘大起，時人凋傷，帝深感嘆。

與素所敬者大理王朗書曰：『生有七尺之形，死唯一棺之土。

唯立德揚名，可以不朽；其次莫如著篇籍。

疫癘數起士人凋落。

余獨何人，能全其壽。

故撰所著典論、詩、賦，蓋百餘篇。

』」深層：和曹植的太子爭奪戰中，以作品成就個人的政治野心。

４篇目：【】。

亡於宋，今僅存【】及【】。

【】為裴松之注三國志所引錄。

【】為昭明文選所錄，得以全篇保存於後世。

二、關於作者這個人（一）１曹丕，字【】，沛國譙人。

２曹操的次子，是一位文武兼備的人。

生於東漢靈帝中平四年（西元一八七），卒於魏黃初七年（西元二二六），年四十。

３建安十六年，為五官中郎將。

建安二十二年，立為魏太子。

建安二十五年操死，嗣位為丞相、魏王。

建安二十五年篡東漢，自立為帝，都洛陽，國號魏，改元黃初。

在位七年崩，諡文帝。

（二）曹丕和文學１曹丕和父親曹操、弟弟曹植齊名，合稱【】。

２曹丕和建安七子過從甚密，往來唱和。

你是否可以從曹丕與吳質書中（可參考四相關文章）或從其他資料中找出他們交情好的證明？３三曹和建安七子是建安文學的代表。

(1)時間：「建安」，是東漢最後一個皇帝－漢獻帝的年號（西元196年至220年）。

文上所謂的「建安文學」所包括的年代則較廣，大致還包括了三國初期的一段時間。

(2)時代背景：這一時期，經過了漢末兩次「黨錮之禍」的摧殘，又有黃巾之亂、董卓之亂等這是中國歷史上一個空前動亂的時代：內有宦官、外戚干政；外有軍閥把持政權。

朝綱日敗，戰禍頻仍、飢荒瘟疫相繼而來，人民流離失所。

(3)代表人物：建安文學的主要人物就是【】及【】。

(4)活動地點：他們聚集於魏都【】，故又稱【】。

( 5 )作品特色：曹氏父子皆篤好詩文，尊重文人，延攬了不少文士，這些文人都親身飽歷戰亂，因此描寫社會動亂、施展濟世抱負成了詩文主題，此時的文學也脫離了功利的實用目的而轉向個人心志的抒發。

我与思政课的故事作者：荣淑印来源：《学校教育研究》2021年第03期2019年3月习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表了重要讲话，从党和国家事业长远发展的战略高度出发，强调了思政课以及思政教师在落实立德树人任务中的重要作用。

作为一名思想政治课的教师我深感自己的责任与使命，在课堂教学之外我始终不断在充实和提升自己，严格按照思想政治教师的六项要求努力完善自己;在课堂教学中我积极探索，将“八个相统一”的要求融入到课堂教学中的各个环节，使思想政治课在学生的心目中变为一门喜爱学、听的懂、有反思、有收获的课程。

下面我将结合自己真实的教学过程，分享我与思想政治课的故事。

一、为思政课播撒主动探索、批判反思的种子帕克·帕尔默曾在《教学勇气——漫步教师心灵》一书中指出“学生和学习过程比教师和教学过程更重要，要鼓励学生彼此间互相学习，而教师的角色则在促进者、学习同伴和必要的监控机制间转换”。

在2019年的思想政治教师座谈会中，习近平总书记也强调在思想政治课的教学中要充分发挥学生的主体作用，坚持教师的主导作用与学生的主体作用相统一。

从这一理念出发，我在教学设计中力求发挥学生的主体作用，完成好教师在课堂中的主导作用。

以我对七年级上册道德与法治第二单元第四课第二框《深深浅浅话友谊》这一课的教学设计为例，在这节课的教学设计上，我特别注意教材逻辑、课堂逻辑、学生思索逻辑的统一性，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

教材中《深深浅浅话友谊》这一课的内容安排遵循了“知—思—行”的内在逻辑，首先从学生们现实生活中的交友经历出发，引导学生认识友谊的特质，然后在这个基础上引导学生澄清一些交友中遇到的问题，最后引导学生能够在现实生活中正确的对待友谊，多结交真正的朋友。

从教材的编排逻辑出发，在本节课的教学设计上我采取了一例到底的方式，通过三段视频完整的展示一段友谊的缘起、发展、终局。

第一段视频为同学们建构了友谊产生之初的场景，通过视频中主人公建立友谊的经历引导学生们回想自己结交朋友的经历以及和朋友相处时的感受，并对同学们的交流分享进行总结，归纳概括出友谊的特质。

师情友情亲情耿兆苏老师赠我《神州花市》、《人生的真谛》、《醉人的花果山》等诗文集，是我从师范毕业当老师开始练笔至今写成的诗、文编成集出版的直接动力。

读者朋友，请允许我先介绍一下耿老师。

耿老师，笔名诗泉，江苏沭阳人。

中国诗歌学会会员，中国乡上作家协会理事，江苏省作家协会会员，国际炎黄文化研究会、国际儒商学会副秘书长，悬湖文学丛书编辑委员会主编，著有诗集《支农热浪高》、《悬湖飘香》、《神奇的土壤》、《彩色的世界》、《耿兆苏短诗选集》、中英文对照《孔圣之歌》九部，另编著教育用书七部，曾多次获得国内外各级文学学术作品奖，其个人传略被收入国内外名人大辞典八部之中。

年近70的耿老，诗心不变，诗情不减，追求对社会奉献，对年轻人支持的精神，动人肺腑。

回首我的人生，走上社会工作以后，影响我的老师不仅耿老师一位。

我师之中最初最直接对我产生影响的当是陈尚辉老师。

陈老，字映煌，别号石岩，抱素斋主人，1935年出生于江苏唯宁县。

中共党员，大学文化。

现为中国书法家协会会员(LCCA)，江苏省国画院、江苏省书法研究院特聘书法家。

南京金陵书画院研究员，徐州师范大学兼职教授，徐州新东方书画研究院副院长。

研习书法数十年，对二王、张旭、怀素、米芾、王铎追摹尤勤。

行草作品主张写出中华民族的泱泱大气，作品以势力与力见胜。

作品入编《中国当代书法名家墨迹》、《中国书法家选集》、《国际现代书法集》、《全国楹联书法大赛作品集》等十多部大型书法选集。

2001年受中国文联特邀，作品参与在中国历史博物馆展出，并参与在人民大会堂举行的笔会。

曾为北京市、江苏省、山东省、湖北省有若学校、企业题写牌匾。

书法作品流传到美、法、韩、菲律宾等国及港台地区，徐州市本大访日代表团将其书法作品作为礼物赠送给日本板田市议会、政府。

1981年，我师范毕业分配到滨海县陈涛中学任教时，陈老任副校长兼教导主任。

印象中，他对我这个好学的年轻人鼓励、指导尤其多，他教我背诵唐诗300首、古代著名散文50篇、宋词100首、元曲30首，鼓励我多读中外古今的上乘作品，坚持练笔不辍。