《明天我们毕业》第一课时教学设计

《明天，我们毕业》教学设计优秀7篇无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

写起作文来就毫无头绪？小编为您精心收集了7篇《《明天，我们毕业》教学设计》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

《明天，我们毕业》教学设计篇一教学重点：联系上下文，联系生活，从字里行间体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。

教学难点：体会重点词句表达的思想感情，领悟的表达方法。

教学过程：一、谈话导入，激起学生对小学生活的回忆和眷恋之情。

导入：同学们，昨天我们初读了课文《明天，我们毕业》，学习了课文一、二两个自然段。

我们感受到了时间匆匆，一晃六年就要过去了。

出示一组欣赏反映学校生活、成长的照片。

今天，还有短短一个月时间我们就要分别了，今天我们继续学习。

二、学习课文第三自然段。

1、回忆起小学的生活，有太多太多的记忆涌入我们的脑海。

2、自由读课文第三自然段，看看描写了小学生活的哪些场景？自由读，概括地交流。

3、指名5人分别读读。

交流时指出省略号的作用。

构思多么巧妙，他把小学六年的生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进行叙事。

小学六年的生活怎么样，你们能用一个词语来概括一下吗？交流后有感情地朗读第一句话。

4、六年的生活给留下了深刻的记忆，也一定会给你留下深刻的印象，能讲讲你六年来印象最深的事吗？全班交流。

5、六年一晃就要过去了，引读第三小节最后三句话。

课件出示，你想说什么。

三、学习课文第四小节，感受老师辛劳，激起对老师的无限热爱。

1、这六年来，我们每一点进步都离不开老师的辛勤教诲，老师就像我们的妈妈、又像我们的朋友，陪伴着我们茁壮成长。

2、请同学们读读第四自然段，想一想这段话用诗一样的语言表达出对老师怎样的情感。

3、谁能有感情地朗读这段话，表达出对老师浓浓的感激、眷恋之情。

4、我们一起再来读这段话，把这种真挚的情感表达出来。

体会对老师的感谢、关心和留恋。

配乐朗读。

24 明天，我们毕业教学目标：1．学生学会田字格中的6个生字，理解由生字组成的词；能够正确流利地朗读课文。

2．通过学生从整体上感受作者的布局谋篇；通过课文具体的语段，感受本文写作的方法。

3．在朗读感悟的过程中，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。

教学重点、难点：1．通过学生从整体上感受作者的布局谋篇；通过课文具体的语段，感受本文写作的方法。

2．在朗读感悟的过程中，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。

教学准备：课件教学课时：2课时第一课时总第课时上课时间：年月日教学过程：一、呈现目标，明确任务。

（一）学习目标：1．学生学会田字格中的6个生字，理解由生字组成的词；能够正确流利地朗读课文。

2．通过学生从整体上感受作者的布局谋篇；（二）导入：1.揭示课题：板书课题。

2.学生展示学习成果：（1）认读眷恋依偎憧憬荡漾矫健吮吸五彩斑斓教诲雏鹰遨游凝聚炽热栋梁辜负（2）听写教师读新词，生听写，同桌互评，在生字表或课后相应练习的题号旁记录听写结果。

二、巡视点拨，自主学习（一）提出问题:1. 通过预习，你们认为这篇课文应该学习哪些内容呢？2.我们分节朗读课文。

3.学生交流课文写了什么？概括总结：作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。

4. 对于这个故事，你有什么问题要问吗？针对学生提出的问题进行讨论，学生自主解决问题；同时形成共性需要解决的问题。

（想一想，课文怎么写同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情的？）三、引导探究，小组交流。

1.初读了课文，你能说说课文是怎么写同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情的呢？2.学生讨论，划分段落。

第一段（1）：眷恋之情。

第二段（2—7）：不会忘记母校和老师。

第三段（8、9）：立志成才，回报母校和老师。

四、质疑问难，展示汇报。

（一）学习第一自然段1.指名读，思考：这一节写了什么？2．交流：这一段总括全文，点明题旨。

3.抓住“眷恋”指导朗读。

（二）学习第二自然段1.指名读，思考：这一节写了什么？2．交流：在作者眼中，校园中的一切都是那样——诱人，“一切”指哪些呢？读有关句子。

24明天，我们毕业一、教学目标1.让学生理解诗歌《明天，我们毕业》的内容和主旨，感受诗人对毕业时刻的感慨与祝福。

2.培养学生朗诵诗歌的能力，提高学生的审美情趣。

3.引导学生珍惜校园时光，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌内容，体会诗人情感。

2.教学难点：诗歌的朗诵与表达。

三、教学准备1.诗歌《明天，我们毕业》课文。

2.诗歌朗诵音频。

3.PPT课件。

四、教学过程第一课时（一）导入1.教师播放诗歌朗诵音频，让学生初步感受诗歌的美。

2.邀请学生分享听后感受，引导学生进入诗歌的学习。

（二）诗歌学习1.教师带领学生朗读诗歌，注意节奏、语气、情感的表达。

2.学生自读诗歌，体会诗人的情感。

3.教师提问：诗歌描绘了哪些场景？诗人在表达什么情感？（三）诗歌分析1.教师引导学生分析诗歌的结构、修辞手法。

2.学生分组讨论，分享自己的分析成果。

（四）诗歌朗诵1.教师指导学生进行诗歌朗诵，注意情感的表达和语音的准确性。

2.学生分组练习，互相观摩、学习。

3.教师挑选优秀学生进行朗诵展示。

第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？大家对诗歌有什么感受？（二）诗歌感悟1.教师引导学生深入感悟诗歌的情感，分享自己的感受。

2.学生分组讨论，分享自己的感悟。

（三）实践活动1.教师组织学生进行诗歌创作，以“明天，我们毕业”为主题。

2.学生分组讨论，创作诗歌。

3.教师挑选优秀作品进行展示和点评。

2.学生分享自己的学习心得。

3.教师提出希望，鼓励学生在今后的学习和生活中，珍惜时光，勇往直前。

五、教学反思1.本节课通过诗歌《明天，我们毕业》的学习，让学生感受到了诗人对毕业时刻的感慨与祝福，提高了学生的审美情趣。

2.学生在诗歌朗诵和创作实践中，锻炼了自己的表达能力，增强了自信心。

3.教师在教学中注重启发式教学，引导学生深入感悟诗歌的情感，提高了学生的学习兴趣。

4.不足之处：部分学生在诗歌朗诵时，情感表达不够到位，需要进一步加强指导。

《明天，我们毕业》教案设计一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生感受到毕业的喜悦和离别的哀愁，培养学生珍惜友谊、感恩母校的情感。

2. 过程与方法：通过小组讨论、分享感受、编写毕业歌等活动，让学生表达对母校的留恋和对未来的期许。

二、教学重点与难点：重点：培养学生对母校的感恩之情，学会珍惜友谊。

难点：如何引导学生正确表达毕业的喜悦和离别的哀愁。

三、教学过程：1. 导入：教师播放一首毕业歌曲，如《同桌的你》，引导学生进入毕业的主题。

2. 分享感受：让学生分成小组，互相分享对毕业的感受和对母校的留恋之情。

3. 编写毕业歌：每个小组合作编写一首毕业歌，表达自己对母校的感激和对未来的期许。

5. 分享毕业感言：邀请部分学生上台分享自己的毕业感言，让大家共同感受毕业的喜悦和离别的哀愁。

四、教学评价：1. 学生对母校的感恩之情：观察学生在课堂上的表现，如分享感受、编写毕业歌等，了解他们对母校的留恋和对未来的期许。

3. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如小组讨论、分享毕业感言等，了解他们的课堂积极性。

五、教学资源：1. 毕业歌曲：《同桌的你》、《毕业歌》等。

3. 纸张、笔等书写工具：用于学生编写毕业歌和毕业感言。

4. 投影仪、音响等设备：用于播放毕业歌曲和展示学生作品。

六、教学延伸：1. 组织一次毕业典礼：在课堂上模拟一次毕业典礼，让学生体验毕业的氛围，培养他们的仪式感。

2. 制作毕业纪念册：邀请学生合作制作一本毕业纪念册，收录他们的照片、毕业感言、祝福语等，作为毕业留念。

七、教学建议：1. 注重情感引导：在教学过程中，教师要关注学生的情感需求，引导他们正确面对毕业的喜悦和离别的哀愁。

2. 鼓励学生参与：鼓励学生积极参与课堂活动，如分享感受、编写毕业歌等，提高他们的课堂体验。

3. 给予肯定和鼓励：对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

八、教学反思：1. 课堂氛围：回顾课堂氛围，是否有利于学生分享感受和表达情感。

《明天，我们毕业》教案一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过本节课的学习，让学生感受到毕业的喜悦和离别的忧伤，培养学生珍惜友情、感恩母校的情感。

2. 知识与技能：能够理解课文《明天，我们毕业》的主要内容，体会文章所表达的作者情感；能够运用课文中的句式和表达方式，进行仿写和创作。

3. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、师生互动等方法，深入理解课文内容，提高学生的阅读和表达能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文《明天，我们毕业》的主要内容，体会作者的情感。

2. 教学难点：运用课文中的句式和表达方式进行仿写和创作。

三、教学过程：1. 导入新课：引导学生回顾在校的学习生活，激发学生对毕业的情感体验。

2. 阅读理解：学生自主阅读课文《明天，我们毕业》，理解课文内容，体会作者情感。

3. 小组讨论：分组讨论课文中的重点句子和段落，引导学生深入理解课文。

4. 师生互动：教师提问，学生回答，共同探讨毕业的意义和价值。

5. 情感体验：让学生分享自己的毕业感受，培养珍惜友情、感恩母校的情感。

6. 写作练习：运用课文中的句式和表达方式，进行仿写和创作。

四、课后作业：1. 抄写课文《明天，我们毕业》中的重点句子。

2. 结合自己的毕业感受，写一篇短文，题目为《我的毕业时刻》。

1. 学生对课文内容的理解程度。

2. 学生在课堂上的参与度和积极性。

3. 学生作业的完成质量和创新性。

4. 学生对毕业情感的态度和价值观。

六、教学资源：1. 课文文本《明天，我们毕业》。

2. 与毕业相关的美文佳作。

3. 音频、视频等教学辅助材料。

七、教学步骤：1. 课堂导入：通过播放一首关于毕业的歌曲，引导学生进入毕业的主题。

2. 文本解析：详细解析课文《明天，我们毕业》，引导学生深入理解作者的情感。

3. 佳作欣赏：分享一些与毕业相关的美文佳作，让学生感受毕业的多样情感。

4. 小组活动：让学生分组，每组挑选一个毕业的场景，用课文中的句式和表达方式进行创作。

明天我们毕业教案一、教学目标：1.知识目标：让学生了解毕业的意义和重要性，理解毕业是一个阶段的结束和新的开始。

2.技能目标：培养学生的口头表达能力和思维逻辑能力，能够就毕业的感受和展望进行交流和讨论。

3.情感目标：激发学生的毕业情结和美好回忆，鼓励他们积极面对未来。

二、教学重难点：1.难点：引起学生对毕业的思考和情感的共鸣，培养积极的未来观。

2.重点：培养学生的表达能力，引导他们在毕业仪式或毕业季中积极参与。

三、教学过程：1.创设情境：通过播放精选毕业纪念视频，引导学生回忆和分享毕业前的美好时刻。

2.导入问题：(1)你认为毕业是一个怎样的过程？(2)毕业对你意味着什么？3.听说活动：(1)学生们依次回答上面的问题，并彼此间进行交流。

(2)鼓励学生分享自己的毕业感受和展望。

4.集体讨论：(1)引导学生讨论毕业的意义和重要性。

(2)引导学生思考毕业后的未来规划和目标。

5.学习素材：(1)向学生展示一些名人的毕业演讲，如史蒂夫·乔布斯的斯坦福大学演讲等。

(2)分析这些演讲的内容和形式，引导学生学习表达技巧和积极心态。

6.小组活动：(1)将学生分成小组，让他们进行角色扮演，模拟毕业典礼。

(2)学生们需要设计演讲稿、礼仪程序，并进行彩排。

(3)各小组表演完成后，其他学生进行评价和点评。

7.交流总结：(1)鼓励学生分享自己对于明天毕业的感受和期望。

(2)总结整个教学过程，回顾学生的学习成果和成长。

四、教学评价：1.学生的交流表达能力：通过学生之间的互动交流和小组演练，评价学生是否能够清晰表达自己的毕业感受和展望。

2.学生的思维逻辑能力：通过学生的集体讨论和小组活动，评价学生是否能够深入思考毕业的意义和未来规划。

3.教师的评价和点评：教师可以对学生的表现进行评价和点评，激发学生的积极性和进一步提高。

五、教学资源：1.毕业纪念视频。

2.名人毕业演讲视频。

3.录音设备。

4.小组角色扮演道具。

六、教学反思：本节课通过创设情境、听说活动、集体讨论、小组活动等多种形式，让学生全面了解并沉浸于毕业的意义和重要性之中。

五年级语文《明天，我们毕业》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《明天，我们毕业》。

（2）理解课文内容，体会课文所表达的情感。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。

（2）学会抓住课文重点句子，理解作者的心情。

（3）学会用恰当的语言表达自己的感受。

3. 情感态度与价值观：（1）感受毕业的氛围，珍惜同学之间的友谊。

（2）激发对未来的憧憬，为即将到来的毕业做好准备。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学会生字词，并能灵活运用。

3. 感受毕业的氛围，珍惜同学之间的友谊。

三、教学难点：1. 理解课文中所表达的情感。

2. 学会用恰当的语言表达自己的感受。

四、教学准备：1. 课文《明天，我们毕业》的幻灯片或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 毕业生涯规划表。

五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾过去的学习生活，谈谈自己的收获。

（2）提问：你们对未来有什么期待和规划吗？2. 朗读课文：（1）学生自读课文《明天，我们毕业》。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用。

4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文主要内容。

（2）教师引导学生关注课文重点句子，分析作者的心情。

5. 情感体验：（1）学生谈谈自己对毕业的感受。

（2）教师引导students to cherish the friendship among classmates and prepare for the future.6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。

（2）提醒学生做好毕业准备，珍惜同学之间的友谊。

7. 课后作业：（1）家庭作业：抄写生字词。

（2）拓展作业：结合课文内容，写一篇关于毕业的作文。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的积极参与程度。

苏教版小学六下《明天，我们毕业》第一课时教案【教材分析】《明天，我们毕业》这课主要是作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。

【教学目标】1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理清文章脉络。

【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。

【教学方法】引导学生自主探究。

【课前准备】教师准备：多媒体课件学生准备：搜集赞美老师的诗句、名言。

【课时安排】共两课时，本课为第一课时。

【教学过程】一、谈话导入1、同学们，不久你们就要小学毕业了，将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？（课件出示同学在一起时的照片。

如运动会、郊游活动课上等。

）2、有一位同学在小学毕业时感慨万分，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。

今天我们就来学习这篇文章。

二、初读课文1、自学课文。

提出自学要求：①读准字音，认清字形，读顺课文。

②画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。

2、检查自学效果（1）指名读课文，纠正错误juàn wēi jiǎo huì yīng chì（2）出示生字：眷偎矫诲鹰炽（3）交流部分词语的理解。

眷恋：留恋，舍不得。

憧憬：向往。

朝夕相处：朝：早晨。

夕：晚上。

从早到晚都在一起。

形容关系密切。

博大精深：形容学识丰富，又专又深。

炽热：极热。

栋梁：本义是房屋的大梁，比喻担负国家重任的人。

矫健：强壮有力。

3、默读课文，想想课文可分几段，每段写什么。

（1）学生思考（2）集体讨论。

第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情第二段（2——5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。

第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师4、分段朗读课文，画出比较难理解的句子。

5、体会课文的主要内容。

6、集体交流所勾画的句子。