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七年级作文指导-语言描写教案(两课时)课时安排：两课时第一章：引言教学目标：1. 让学生了解语言描写的重要性。
2. 引导学生掌握语言描写的基本技巧。
教学内容：1. 介绍语言描写在写作中的作用。
2. 分析语言描写的基本技巧。
教学活动：1. 引导学生思考语言描写的作用。
2. 让学生通过阅读实例，分析语言描写的基本技巧。
作业：1. 思考自己在写作中是否使用了语言描写，如有，举例说明。
2. 练习用语言描写来描述一个人物或场景。
第二章：描写人物语言教学目标：1. 让学生掌握描写人物语言的方法。
2. 引导学生通过人物语言反映人物性格。
教学内容：1. 介绍描写人物语言的方法。
2. 分析如何通过人物语言反映人物性格。
教学活动：1. 让学生通过阅读实例，了解描写人物语言的方法。
2. 让学生进行小组讨论，分享彼此的人物语言描写实例，分析其反映的人物性格。
作业：1. 练习描写一个人物的语言，要求通过其语言反映其性格特点。
2. 选择一篇作文，分析其中的语言描写，判断其是否能够反映人物性格。
第三章：描写场景语言教学目标：1. 让学生掌握描写场景语言的方法。
2. 引导学生通过场景语言营造氛围。
教学内容：1. 介绍描写场景语言的方法。
2. 分析如何通过场景语言营造氛围。
教学活动：1. 让学生通过阅读实例，了解描写场景语言的方法。
2. 让学生进行小组讨论，分享彼此的场景语言描写实例，分析其营造的氛围。
作业：1. 练习描写一个场景的语言，要求通过其语言营造氛围。
2. 选择一篇作文，分析其中的语言描写，判断其是否能够营造氛围。
第四章：描写情感语言教学目标：1. 让学生掌握描写情感语言的方法。
2. 引导学生通过情感语言表达内心感受。
教学内容：1. 介绍描写情感语言的方法。
2. 分析如何通过情感语言表达内心感受。
教学活动：1. 让学生通过阅读实例，了解描写情感语言的方法。
2. 让学生进行小组讨论，分享彼此的情感语言描写实例，分析其表达的内心感受。
作文指导：如何写人写作是一种表达和沟通的方式，而人物写作则是写作中最为常见和重要的部分之一。
写人不仅要求作者能够准确地描绘人物的外貌特征，还需要深入挖掘人物的内心世界，塑造出生动、鲜明、具有个性的人物形象。
本文将从外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写四个方面，为大家提供一些作文指导。
一、外貌描写1.抓住人物的主要特征。
每个人的外貌都有其独特之处，作者需要通过观察和思考，找出最能代表人物特点的部分进行描绘。
2.注意描写顺序。
一般来说，人物的外貌描写应该遵循从整体到局部，从上到下的顺序。
3.运用恰当的形容词和修辞手法。
在描写人物外貌时，要尽量使用生动、贴切的形容词，同时可以运用比喻、拟人等修辞手法，增强描写的表现力。
二、语言描写1.突出人物性格。
不同性格的人物在语言表达上会有所不同，作者需要根据人物的性格特点，选择合适的词语和句式。
2.注重语境。
人物的语言应该符合其所在的环境和情境，避免出现突兀、不自然的情况。
3.善于运用对话。
对话是表现人物性格、推动情节发展的重要手段。
在对话中，要注意人物之间的交流互动，使对话具有生活气息。
三、动作描写1.选择具有代表性的动作。
动作描写不宜过多，要抓住最能体现人物性格和情绪的动作进行描绘。
2.注意动作的连贯性和合理性。
人物的动作应该符合其生理和心理特点，避免出现不自然、不合理的情况。
3.运用动词和副词。
动词和副词是表现动作的重要词语，要尽量选择准确、生动的词语，增强动作描写的表现力。
四、心理描写1.抓住人物的心理变化。
人物的心理活动是复杂多变的，作者需要准确捕捉人物在不同情境下的心理变化，展现其内心世界。
2.注重心理描写的真实性。
心理描写要符合人物的年龄、性格、经历等特点，避免出现虚假、夸张的情况。
3.运用比喻、象征等手法。
心理描写可以借助比喻、象征等手法，使抽象的心理活动具象化，增强描写的艺术效果。
总之，写人是一种综合运用各种写作技巧的过程。
作者需要在外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写等方面下功夫，塑造出生动、鲜明、具有个性的人物形象。
作文指导如何写一篇有趣的人物描写人物描写是作文中非常重要的一部分，通过对人物形象的描绘，可以使读者更加真实地感受到人物的特点和情感。
如何写一篇有趣的人物描写呢？本文将从几个方面给出一些作文指导。
一、选择有趣的人物在写人物描写时，首先要选择一个有趣的人物。
这个人物可以是自己的朋友、家人或者是一些真实或虚构的人物形象。
他们可以有独特的个性、特殊的经历或者是一些有趣的爱好，这样才能给读者带来更多的阅读乐趣。
二、生动形象的描写在描写人物时，要注意使用生动、具体的语言来描绘人物的外貌特征、动作和表情等。
可以使用形象、生动的比喻和拟人等修辞手法来增强描写的效果。
还可以适当运用意境描述，通过描写人物所处的环境和情景，来展示人物的特点和个性。
例如：张可玲是我班的一位同学，她有一头像太阳般明亮的金黄色短发，总是带着一双明亮的大眼睛，就像是两颗闪耀的星星。
她的笑声轻快而悦耳，每次开心的笑起来，整个教室都会洋溢着阳光的气息。
不仅如此，她还是一位热爱运动的女孩，每天下午都会参加篮球队的训练，她的身手敏捷，蓄势待发，经常能看到她精准地投进篮筐的那一刻，她的双眼里满是自信与骄傲。
三、深入刻画人物性格一个有趣的人物描写，不仅要描绘外貌特征，还要深入刻画人物的性格特点。
通过对人物内心世界的描写，可以使读者更加真实地感受到人物的情感和思想，进而产生共鸣和情感上的认同。
四、情节设置与人物冲突为了使人物描写更加有趣，可以在描写中设置一些情节或挑战，让人物面临一些困境或冲突，从而使人物形象更加丰满和生动。
这些冲突可以是人物与他人之间的矛盾，也可是人物内心的挣扎和选择。
五、语言的韵律和节奏在写人物描写时，可以运用一些韵律和节奏感强的语言，使描写更加生动有趣。
通过使用一些押韵、对偶、排比等修辞手法，可以增加作文的节奏感和流畅度，使读者在阅读中产生愉悦的感受。
总之，要写一篇有趣的人物描写，需要选择一个有趣的人物形象，使用生动具体的语言描绘人物的外貌特征和动作表情，深入刻画人物的性格特点，设置情节与冲突，运用一些韵律和节奏感强的语言，让读者产生共鸣和情感上的认同。
作文指导写人物描写的技巧人物描写是作文中非常重要的一部分，通过生动细致的描写可以更好地将人物形象展现出来，增强读者对人物的形象感知。
下面我将介绍一些写人物描写的技巧，希望对你的作文写作有所帮助。
一、观察细致入微要写好人物描写，首先需要观察细致入微。
观察人物的外貌特征、举止动作、表情神态等方面，捕捉到那些细节，以便在文中进行生动的描写。
例如，可以观察人物的身材、面部特征（眼睛、鼻子、嘴巴等），以及他们的着装风格、头发发型等。
二、使用形象生动的语言在描写人物时，应该使用形象生动的语言来展示他们的形象特点。
可以借助形象的比喻、拟人等修辞手法，使得描写更生动，读者能够形象地感受到人物的形象特征。
比如，可以用“他的眼睛如同明亮的星星，透露着聪明和狡黠”来形容一个聪明机智的人物。
三、注重人物的内在特质除了外貌特征，人物的内在特质也是描写的重点之一。
人物的性格、情感、目标、价值观等方面的特点是塑造人物形象的关键因素。
通过描写人物的内心活动、思想感受，可以更加深入地展现他们的性格特点，使人物形象更加立体丰满。
四、结合环境背景描写在描写人物时，可以适当结合环境背景来进行描写，以凸显人物的特点。
人物与环境的互动，可以更好地展示人物的性格特点和处境境况。
例如，可以描述一个人物在嘈杂的市场中娴熟地售货，来突出他的聪明才智和胆识。
五、展现人物的变化与成长写人物描写时，有时可以通过展示人物的变化与成长来塑造丰满的人物形象。
让人物在情感、经历、成就等方面有所变化，增强故事情节和人物性格的吸引力。
人物的成长可以是从不成熟到成熟，从懦弱到勇敢，或者是由困惑到明朗等等。
以上是写人物描写的一些技巧，希望对你的作文写作有所启发。
通过细致入微的观察，使用生动形象的语言，注重刻画人物的内在特质，结合环境背景描写和展现人物的变化与成长，你的人物描写将更加生动、丰满，给读者留下深刻的印象。
祝好运！。
六班级语文下册作文指导——人物描写中的语言描写语言描写，是塑造人物形象的重要手段。
成功的语言描写总是鲜亮地呈现人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。
语言描写包括人物的独白和对话。
【名篇赏析】有名作家叶圣陶先生在《多收了三五斗》中，写农夫大清早到河埠头后、急迫询问米价，同米行先生进行了这样的对话：“糙米五块：谷三块。
”米行里的先生有气无力地回答他们。
“什么！”旧毡帽伴侣几乎不信任他们的耳朵，美满的期望突地一沉，大家都呆了。
“在六月里，你们不是卖十三块吗？”“十五块也卖过，不要说十三块。
”“哪里有跌得这样厉害的？”“现在是什么时候，你们不知道吗？各处的米像潮水一样涌来，隔几天还要跌呢！”“还是不要粜的好。
我们摇回去放在家里吧！”从简洁的心里喷出了这样激愤的话。
“嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了吗？各地方多的是洋米洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来”。
这段人物对话，格外生动、传神、精炼。
先生们冷笑着说，有气没力地回答，对农夫的责问热讽，显得傲慢而有恃无恐，人物形象跃然纸上，人物特点形象鲜亮。
农夫呢，听到米价大跌，“几乎不信任他们的耳朵”，“都呆了”，只好喷出愤激的话。
“我们摇回去放在家里吧”。
他们询问米价、急不行耐；听到“大跌”消息，吃惊发呆；争议米价，显得焦急迫切而无可奈何。
【技法点拨】一、对话精彩，呈现人物思想情感。
文章中，精彩的人物对话是语言描写的重头戏，最能呈现人物的思想情感。
如《我的叔叔于勒》中，莫泊桑对人物的语言描写很生动：父亲神色狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!”母亲突然发怒起来说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。
”作者通过人物的语言、神态揭示人物丰富的心理活动，细腻地的刻画了人物的性格特点。
二、选用口语，凸显人物性格特征。
语言描写的本质是摹写人物在具体的交际环境里说的话，因此理应描绘诞生活化、口语化的语言原貌，以便凸显人物的共性。
