二版块汉字家园(鸟)

2-1 汉字家园教学目标：1.知识和能力：掌握本课的10个生字。

2.过程和方法：在看图、识字的过程中学习新知。

3.情感态度价值观：让学生了解不同的动物可以表示不同含义，中华词语更是博大精深的，增强学生的民族自豪感。

教学重点：掌握与动物相关的成语,体会可以表述的含义。

教学准备：动物图片。

教学时间：一课时。

基础知识：1.生字酷：kù（查酉部）【释义】①残忍；暴虐：酷刑｜残酷。

②极，非常；表示程度深：酷爱｜酷暑。

婴：yīng （查女部）【释义】刚生下的小孩：婴儿｜女婴。

鹦鹉：yīngwǔ【释义】鸟，嘴弯钩形，羽毛美丽，有白、红、黄、绿等颜色，能学人说话的声音，生活在热带。

也叫鹦哥。

亦：yì（查点横部、上下结构）【释义】也；同样：亦然｜人云亦云。

雅：yǎ（查隹部）【释义】①高尚的；不粗俗的：文雅｜高雅。

傲：ào 【释义】①自高自大，看不起别人：高傲｜傲慢无礼。

②藐视对方；不屈服：傲骨｜傲然挺立。

鹊：què【释义】鸟名，通称喜鹊，背部羽毛黑褐色，肩、颈、腹部羽毛白色，尾巴长，停在枝头时尾巴常上下翘动，叫声响亮，民间认为它的叫声是好兆头。

鹰：yīng （查广部、半包围）【释义】一种鸟，嘴呈钩形，颈短，脚部有长毛，足趾有长而锐利的爪。

性情凶猛，捕食鸡、兔等小动物：鹰犬｜老鹰。

畏：wèi （查田部、会意字）【释义】①惧怕；害怕：畏惧｜望而生畏。

②敬佩；佩服：敬畏｜后生可畏。

2.正音字酷爱（k’ài）人云亦（yì）云3..形近字婴（婴儿）雀（麻雀）燕（燕子）樱（樱桃）鹊（喜鹊）雁（大雁）鹦（鹦鹉）4.成语积累不亦乐乎人云亦云雅俗共赏温文尔雅居功自傲5.词语注释鹦鹉学舌——学舌：模仿别人说话。

比喻没有主见，人家怎么说，他也跟着怎么说。

人云亦云——云；说。

别人怎么说，自己也跟着怎么说，形容没有主见。

资料袋大雁——纪律严明企鹅——绅士风度青鸟——生活幸福教学设计（A案）1.说一说你喜欢哪一种鸟，为什么？2.生活中，人们根据鸟的生活习性来象征不同的含义。

汉字家园①（鸟的研究）教案[教学目标]个知识与技能：学会7个要求会认的生字，9要求会写的生字。

过程与方法：观察发现，品读感受，培养学生独立识字的能力。

情感态度与价值观：了解不同鸟类所代表的不同含义，进一步体会汉字的规律以及汉字的丰富内涵。

[重点难点]重点：通过了解鸟的象征含义学习汉字，增强学习汉字的兴趣。

难点：了解不同鸟类所代表的不同含义，体会汉字的规律以及汉字所蕴涵的文化。

[课前准备]教师准备：收集和鸟有关的资料制作多媒体课件学生准备：预习课文熟读生字[课时安排] 1课时第一课时一、兴趣导入，交流理解1.同学们，你们喜欢做游戏吗？（下面我们来玩开火车的游戏。

游戏规则：第一列火车每人说一个带有“鸟”字的词语或成语。

第二列火车每人说一句带有“鸟”字的诗句。

）2.说一说，你喜欢哪一种鸟，为什么？3.在生活中，人们根据鸟的生活习性来象征不同的含义。

结合文中内容说说你的理解。

说明自己对鸟的象征含义的理解。

[设计意图]通过游戏导入，激发学生的学习兴趣。

二、初读课文，熟读识字1.师贴图，学生回答这是什么鸟？（鸽子、喜鹊、鹦鹉、孔雀、雄鹰）2.学生借助拼音读名字，读准字音。

有不认识的字找同学或老师帮忙。

3.根据自己的预习，在小组内交流生字。

4.师生讲解：“亦”是“腋”的本字，教材给出了“亦”的演变过程，注意引导学生观察。

古文字的“亦”字，像一个正面站立的人形，两臂之下的两个点是指示符号，表示这里就是腋下。

后来“亦”字多被借用为虚词，相当于“也”的意思。

因此只好另外造了一个从月（肉）夜声的“腋”字来代替“亦”的本义。

5.“酷”“鹦”“鹉”“雅”这几个字是形声字，要引导学生结合原有的学习经验利用形声字的构字规律来自主识记。

6.思考这些鸟都代表哪些含义，用一个词来形容。

鸽子——酷爱和平、孔雀——举止高雅、喜鹊——传递佳音、雄鹰——英勇无畏鹦鹉——人云亦云7.练习：再想想，大雁代表什么；企鹅、燕子呢？你还能列举出什么鸟类来？（小组交流）[设计意图]通过这一环节，使学生体会汉字的内涵。

《汉字家园鸟》的课堂教学设计一等奖《《汉字家园鸟》的课堂教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《汉字家园鸟》的课堂教学设计一等奖教学目标：1.认识7个生字，会写9个生字。

2.培养学生独立识字的能力。

3.体会不同的鸟类所代表的不同含义，进一步体会汉字的规律以及汉字所蕴涵的文化。

教学重点：认识7个生字，会写9个生字。

体会不同的鸟类所代表的不同含义。

教学难点：进一步体会汉字的规律以及汉字所蕴涵的文化。

教具准备：生字卡片或识字教学课件。

教学过程：一、谈话导入：1、同学们一定知道很多的鸟类，你们都喜欢什么鸟啊?(鸵鸟、鸽子、喜鹊……)2、揭示课题：这节课，我们就来研究鸟。

二、初读感知1、师贴图，学生回答这是什么鸟?鸽子、喜鹊、鹦鹉、孔雀、雄鹰(师板书)2、学生借助拼音读名字，读准字音。

有困难找同学或老师帮忙。

3、根据自己的预习，在小组内交流交流生字4、全班交流：“亦”是“腋”的本字，教材给出了“亦”的`演变过程，注意引导学生观察。

古文字的“亦”字，像一个正面站立的人形，两臂之下的两个点是指示符号，表示这里就是腋下。

后来“亦”字多被借用为虚词，相当于“也”的意思。

因此只好另外造了一个从月(肉)夜声的“腋”字来代替“亦”的本义。

5、“酷”“鹦”“鹉”“雅”这几个字是形声字，要引导学生结合原有的学习经验利用形声字的构字规律来自主识记。

6、读一读这些词语。

7、思考这些鸟都有什么特点，用一个词来形容。

鸽子——热爱和平、孔雀——举止高雅……三、练习：再想想，大雁代表什么;企鹅、燕子呢?你还能列举出什么鸟类来?(小组交流)四、讨论交流：鸟的研究请同学们展示自己搜集的资料“天下的乌鸦不全是黑的;鸵鸟是世界上最大的鸟……最大的飞鸟：生活在非洲东南部的柯利鸟，翅长2.56米，体重达18千克左右，是世界上能飞行的鸟中体重最大者。

最重的飞鸟：大鸨，雄性的体重18千克。

最小的猛禽：婆罗洲隼，体长15厘米，体重35克。

汉字家园鸟【教学目标】1.认识7个生字，会写9个生字。

2.培养学生独立识字能力。

3.体会汉字的规律，领悟汉字的奇妙。

【教学资源】1.汉字演变用书。

2.字典或词典等工具书。

【教学过程】一、激情导入。

1.出示“鸟”字的写法演变过程。

2.边板书边让学生猜这个字。

二、由“鸟”字想开去。

1.教师问学生能想到的鸟的名字，学生散答，教师相机评价。

鸟的象征意义：海燕：高尔基写过，象征着战斗精神。

沙鸥：杜甫写过：飘飘何所似，天地一沙鸥。

象征着自由。

鹰：毛泽东写过：鹰击长空。

搏击长空志向高远的象征。

鸿鹄：司马迁写过燕雀安知鸿鹄之志哉！象征着高远的志向。

雁：李清照写过：雁字回时，月满西楼。

是思念的象征。

凤凰：（想像中的鸟算鸟吗？）郭沫若写过，凤凰涅盘。

完美的象征。

鲲鹏：（想像中的鸟）庄子写过，李白写过。

是崇高的象征。

孔雀：在傣族人民的心目中，孔雀是最善良、最聪明、最爱自由与和平的鸟，是吉祥幸福的象征。

在希腊神话中，孔雀象征赫拉女神。

在中国和日本，孔雀被视为优美和才华的体现。

对于佛教徒和印度教徒来说孔雀是神圣的，它们是神话中“凤凰”的化身，象征着阴阳结合以及和谐的女性容貌。

喜鹊：早在两千多年前便已经在民间流行。

唐朝时有关的兆验故事便广泛传播。

张鷟的《朝野佥载》中有这样一个故事：贞观末期有个叫黎景逸的人，家门前的树上有个鹊巢，他常喂食巢里的鹊儿，长期以来，人鸟有了感情。

一次黎景逸被冤枉入狱，令他倍感痛苦。

突然一天他喂食的那只鸟停在狱窗前欢叫不停。

他暗自想大约有好消息要来了。

果然三天后他被无罪释放。

有这些故事印证，画鹊兆喜的风俗大为流行，品种也有多样：如两只鹊儿面对面叫“喜相逢”；双鹊中加一枚古钱叫“喜在眼前”；一只獾和一只鹊在树上树下对望叫“欢天喜地”。

流传最广的，则是鹊登梅枝报喜图，又叫“喜上眉梢”人们把鸳鸯、天鹅看作爱情的化身;把丹顶鹤、鹭鸶比作长寿的象征;把孔雀、喜鹊视为吉祥的征兆;把黄燕、杜鹃比作物候的标志;把家燕比作恪守信义的挚友;把候鸟迁飞比作离别的情思.相信鹊能报喜的观念，相思鸟象征爱情。

2-1 汉字家园教学目标：1.知识和能力：掌握本课的10个生字。

2.过程和方法：在看图、识字的过程中学习新知。

3.情感态度价值观：让学生了解不同的动物可以表示不同含义，中华词语更是博大精深的，增强学生的民族自豪感。

教学重点：掌握与动物相关的成语,体会可以表述的含义。

教学准备：动物图片。

教学时间：一课时。

基础知识：1.生字酷：kù（查酉部）【释义】①残忍；暴虐：酷刑｜残酷。

②极，非常；表示程度深：酷爱｜酷暑。

婴：yīng （查女部）【释义】刚生下的小孩：婴儿｜女婴。

鹦鹉：yīngwǔ【释义】鸟，嘴弯钩形，羽毛美丽，有白、红、黄、绿等颜色，能学人说话的声音，生活在热带。

也叫鹦哥。

亦：yì（查点横部、上下结构）【释义】也；同样：亦然｜人云亦云。

雅：yǎ（查隹部）【释义】①高尚的；不粗俗的：文雅｜高雅。

傲：ào 【释义】①自高自大，看不起别人：高傲｜傲慢无礼。

②藐视对方；不屈服：傲骨｜傲然挺立。

鹊：què【释义】鸟名，通称喜鹊，背部羽毛黑褐色，肩、颈、腹部羽毛白色，尾巴长，停在枝头时尾巴常上下翘动，叫声响亮，民间认为它的叫声是好兆头。

鹰：yīng （查广部、半包围）【释义】一种鸟，嘴呈钩形，颈短，脚部有长毛，足趾有长而锐利的爪。

性情凶猛，捕食鸡、兔等小动物：鹰犬｜老鹰。

畏：wèi （查田部、会意字）【释义】①惧怕；害怕：畏惧｜望而生畏。

②敬佩；佩服：敬畏｜后生可畏。

2.正音字酷爱（k’ài）人云亦（yì）云3..形近字婴（婴儿）雀（麻雀）燕（燕子）樱（樱桃）鹊（喜鹊）雁（大雁）鹦（鹦鹉）4.成语积累不亦乐乎人云亦云雅俗共赏温文尔雅居功自傲5.词语注释鹦鹉学舌——学舌：模仿别人说话。

比喻没有主见，人家怎么说，他也跟着怎么说。

人云亦云——云；说。

别人怎么说，自己也跟着怎么说，形容没有主见。

资料袋大雁——纪律严明企鹅——绅士风度青鸟——生活幸福教学设计（A案）1.说一说你喜欢哪一种鸟，为什么？2.生活中，人们根据鸟的生活习性来象征不同的含义。