(完整版)(新)五年级科学下册教学进度表

新部编人教版五年级科学下册教学计划含
进度表
1. 课程目标
- 了解科学知识与技能的基本框架，培养对科学的兴趣和探索的能力。

- 掌握科学的基本内容，学会观察、实验和推理的方法。

- 培养学生的科学态度，培养学生的动手实践能力。

2. 教学内容安排
第一单元：物质与材料
- 主要内容：物质的基本属性、物质的分类、物质的变换、材料的性质与用途
- 教学目标：了解物质的基本属性，掌握物质的分类方法，了解物质的变换规律，了解不同材料的性质与用途
- 教学活动：观察实验、讨论分析、探究性研究、小组合作等
第二单元：生物与生命
- 主要内容：生物的特征、生物的分类、生物的生长发育、生物的生存环境
- 教学目标：了解生物的基本特征，掌握生物的分类方法，了解生物的生长发育过程，了解生物与环境的关系
- 教学活动：观察实验、讨论分析、实地考察、科学绘画等
第三单元：地球与宇宙
- 主要内容：地球的构造与运动、水资源与岩石、光与能源
- 教学目标：了解地球的构造和运动规律，掌握水资源和岩石的特点，了解光和能源的基本性质
- 教学活动：观察实验、模拟演示、实地考察、科学实践等
3. 教学进度表
以上是新部编人教版五年级科学下册教学计划含进度表，根据教材内容和学生学习进度合理安排课程。

在教学过程中，可以根据实际情况适当调整教学进度和教学方法，保证学生学习效果的最大化。

五年级下册科学进度表
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第1课“物体在水中是沉还是浮”?? 第2课“沉浮与什么因素有关” 3 第3课“橡皮泥在水中的沉浮” 第4课“造一艘小船” 4 第5课“浮力” 第6课“下沉的物体会受到水的浮力吗” 5 第7课“马铃薯在液体中的沉浮” 第8课“探索马铃薯沉浮的原因” 6 第1课“热起来了” 第2课“给冷水加热” 7 第3课“液体的热胀冷缩” 8 第4课“空气的热胀冷缩”? ??? 第5课“金属热胀冷缩吗” 9 第6课“热是怎样传递的” 第7课“传热比赛” 10 第8课“设计制作一个保温杯” 第1课“时间在流逝” 11 第2“课太阳钟” 12 第3课“用水测量时间” 第4课“我的水钟” 13 第5课“机械摆钟” 第6课“摆的研究”
14 第7课“做一个摆钟” 第8课“制作一个一分钟计时器” 15 第1课“昼夜交替现象” 16 第2课“人类认识地球及其运动的历史” 第3课“证明地球在自转” 17 第4课“谁先迎来黎明” 第5课“北极星‘不动’的秘密” 18 第6课“地球在公转吗” 第7课为什么一年有四季19 第8课极昼和极夜的解释复习考试。

2024最新教科版科学五年级下册教学计划（含教学进度表）一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析（1）第一单元生物与环境：就是要引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。

（2）第二单元船的研究：让学生了解船的相关历史。

（3）第三单元环境与我们：进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创造性思维和批判性思维，积极大胆地提出自己的想法和意见。

（4）第四单元热：热是一种能量形式。

然而，在小学阶段，让小学生探究“热”，更主要的还是观察和思考一些与物体冷热程度有关的现象一热现象。

例如气体、固体和液体三态的转化及与温度的关系、物体的热胀冷缩、摩擦生热及热传递等。

关于热现象，学生们已经有了不少的经验，尤其是在三年级下册“温度和水的变化”单元，学生们观察探究了温度和水的形态变化的关系，他们已经观察到了物质由于温度的变化而产生的显著变化一物体状态的变化。

物质的变化，是从渐变到突变的。

在这一个单元，我们将继续观察探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移（传递）的过程。

三、学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

部编版科学五年级下册教学进度表第一单元：总复- 第一课：回顾第一至第四单元的内容，进行总结和巩固（1课时）- 第二课：进行单元测试，检查学生对前几个单元的掌握情况（1课时）第二单元：动物的分类和生存- 第一课：了解动物的分类和特点（2课时）- 第二课：探索动物的生存环境（2课时）- 第三课：研究动物的饮食和生活性（2课时）- 第四课：了解动物的保护问题（2课时）- 第五课：进行单元复和小结（1课时）- 第六课：进行单元测试，检查学生对本单元的掌握情况（1课时）第三单元：生物的生长与变化- 第一课：了解生物的生长和变化（2课时）- 第二课：探索种子的发芽过程（2课时）- 第三课：研究昆虫的变态过程（2课时）- 第四课：了解人的生长与变化（2课时）- 第五课：进行单元复和小结（1课时）- 第六课：进行单元测试，检查学生对本单元的掌握情况（1课时）第四单元：能量与能源- 第一课：了解能量和能源的概念（2课时）- 第二课：认识石油和煤炭等能源资源（2课时）- 第三课：探索太阳能和风能等可再生能源（2课时）- 第四课：研究节约能源的方法和意义（2课时）- 第五课：进行单元复和小结（1课时）- 第六课：进行单元测试，检查学生对本单元的掌握情况（1课时）第五单元：地球与环境- 第一课：了解地球的构造和特点（2课时）- 第二课：认识大气和水资源的重要性（2课时）- 第三课：探索环境保护与净化（2课时）- 第四课：研究利用和保护水资源（2课时）- 第五课：进行单元复和小结（1课时）- 第六课：进行单元测试，检查学生对本单元的掌握情况（1课时）第六单元：科学探究- 第一课：了解科学探究的基本方法和步骤（2课时）- 第二课：进行简单的科学实验（2课时）- 第三课：研究如何记录实验过程和结果（2课时）- 第四课：探索科学实验中的规律和关系（2课时）- 第五课：进行单元复和小结（1课时）- 第六课：进行单元测试，检查学生对本单元的掌握情况（1课时）第七单元：健康与生活- 第一课：了解健康与生活的关系（2课时）- 第二课：研究科学饮食与饮食均衡（2课时）- 第三课：探究运动对健康的影响（2课时）- 第四课：了解心理健康和身体卫生（2课时）- 第五课：进行单元复和小结（1课时）- 第六课：进行单元测试，检查学生对本单元的掌握情况（1课时）第八单元：科学探究实践- 第一课：进行实践活动，综合运用科学知识和方法（2课时）- 第二课：总结和反思实践活动中的问题和经验（2课时）- 第三课：进行学科知识的巩固和总复（2课时）- 第四课：进行单元测试，检查学生对本单元的掌握情况（2课时）以上是《部编版科学五年级下册教学进度表》的内容安排。

五年级下册科学教学计划及进度表
认识地球：
（一）进度安排
1.认识地球；
2.识别地球表面特征；
3.了解地球表面非特别气候概念；
4.学习气候的形成原因；
5.理解世界各地的气候差异；
（二）具体内容
认识地球：在此次课程中，学生将学习识别地球表面的特征，例如平原、山脉、沼泽、湖泊等；了解地球表面的各种非特别气候以及识别气候的表现类型如寒冷的大陆性气候、热带雨林气候或者温和的温带气候等；学习气候的形成原因，主要是由地球本身（如植被、地形、距离太阳，植被和地形的位置等）和它的表面状况（如热量和水分的流动）以及大气中特定的组合元素（如云、风、雨等）所引起的；最后，要学会利用气候图或热带符号表，理解世界各地的气候差异，从而有助于探究全球气候变化的问题。

气候变化：
（一）进度安排
1.了解气候变化概念；
2.认识气候变化的原因；
3.学习气候变化的影响；
4.了解全球气候变化的对策；
5.采取有效措施，减缓气候变化；
（二）具体内容
气候变化：本次课程中，学生将学习了解气候变化的概念以及其可能的原因，例如温室效应、臭氧破坏和森林破坏等；学习气候变化的具体影响，例如改变气温、风力、海平面以及影响气候的物质等；了解全球气候变化的对策，例如节能环保、减排等；及最后采取有效措施减缓气候变化，例如植树绿化、回归自然、改变消费模式等。

新人教版五年级科学下册教学工作计划及进度表一、教学目标本教学计划旨在帮助五年级学生掌握科学下册的相关知识和实验技能，培养科学思维和解决问题的能力。

二、教学内容安排及进度表三、教学策略1. 通过展示实物、图片和视频等多媒体资源，激发学生的兴趣，并提升他们的研究积极性。

2. 运用实验教学法，让学生亲自动手进行实验，培养他们的观察能力和实验技能。

3. 引导学生运用科学思维，提出问题、观察现象、进行探究，并进行合理的推理和解释。

4. 鼓励学生进行小组合作，进行讨论和互动，培养他们的合作精神和团队意识。

四、评估方式1. 进行日常课堂观察和讨论，了解学生的研究情况和参与程度。

2. 设置小组合作任务，评价学生在合作中的贡献和表现。

3. 定期进行单元测试，检验学生对知识和技能的掌握程度。

五、教学资源准备1. 教材《新人教版五年级科学下册》及相关课件、练册等。

2. 实物、图片、视频等多媒体资源。

3. 实验器材和材料。

六、教学过程具体的教学过程将根据每个单元的内容和学生的研究情况进行灵活调整和安排。

七、其他注意事项1. 确保教学过程安全，注意实验操作和材料的选择。

2. 给予学生足够的时间进行探究和思考，鼓励他们提出问题和发表意见。

3. 鼓励学生运用所学知识解读生活中的科学现象，增强他们的实际应用能力。

以上为新人教版五年级科学下册教学工作计划及进度表，具体的教学实施过程和教学效果将根据实际情况进行调整和评估。

希望通过本次教学，能够培养学生的科学兴趣和学习能力，提升他们的科学素养和解决问题的能力。

感谢大家的支持和配合！。

(完整版)五年级科学教学进度表五年级科学教学进度表
第一学期
单元一：物质的组成与结构（2周）
- 介绍物质的性质和常见物质的种类
- 探索不同物质的组成与结构
- 实验：混合物的分离方法
单元二：生物多样性（3周）
- 认识生物多样性的重要性
- 研究不同种类的动物和植物
- 实地考察不同生态系统的特点
单元三：能量与运动（2周）
- 研究能量的来源和转化方式
- 了解物体的运动形式和运动规律
- 实验：探究简单机械的运作原理
单元四：生活中的科学（2周）
- 揭示科学在日常生活中的应用
- 研究科学方法：观察、实验、总结
- 实验：利用科学方法解决生活问题
第二学期
单元五：地球与太阳系（3周）
- 探索地球的结构和地理特征
- 研究太阳系中的行星和卫星
- 实地观察星空，了解天文现象
单元六：人的健康与生长（2周）
- 研究人体器官的结构和功能
- 认识健康的生活惯和卫生常识
- 实验：观察营养对人体的重要性
单元七：环境保护与可持续发展（2周）- 理解环境保护意识的重要性
- 研究可持续发展的概念和实践- 实地考察环境问题及其解决方案
单元八：科学与创新（3周）
- 认识科学家和他们的发明
- 探索科学实验与创新的过程
- 实验：设计简单的科学展示项目
总结和复（2周）
- 回顾学过的知识和实验
- 进行小组活动和讨论
- 总结学科大纲要点并做复。

部编五年级下册科学进度表
目标：帮助学生了解五年级下学期科学课程的进度安排。

第一单元：观察与探究
- 课时1：科学实验的观察与记录 (时间：1周)
- 课时2：科学实验结果的分析与总结 (时间：1周)
- 课时3：物体的光学性质与现象 (时间：2周)
第二单元：物体与能量的传输
- 课时4：热与温度的认识 (时间：1周)
- 课时5：物体的传热方式 (时间：1周)
- 课时6：声音的传播与听力保护 (时间：2周)
第三单元：物质的变化
- 课时7：物质的分类与性质 (时间：1周)
- 课时8：物质的三态变化 (时间：1周)
- 课时9：物质的分解与合成 (时间：2周)
第四单元：植物与动物的生存环境
- 课时10：植物的生长过程与需要 (时间：1周) - 课时11：动物的生长与变化 (时间：2周)
第五单元：人体卫生
- 课时12：人体器官的组成与功能 (时间：1周) - 课时13：健康与生活惯 (时间：1周)
- 课时14：常见疾病与预防 (时间：1周)
第六单元：科学实践
- 课时15：科学实验的设计与实施 (时间：2周)
以上是五年级下册科学课程的进度安排。

希望通过这一系列的学习，学生们能够提升科学素养，培养科学精神和科学思维，并能够在实践中更好地理解科学原理和现象。

祝学习愉快！。

2024年春学期教科版小学科学五年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学五年级科学教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。

整体上，学生学习较认真，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲，乐于动手操作，善于自主获取知识并运用知识，但大部分学生缺少科学常识，探究能力较弱，没能很好地在实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。

本学期教育教学工作中教学素材的选择要尽可能贴近学生生活，创设教法学法，用符合学龄特点的方式教与学，全面提升学生的学科素养。

二、教学内容与教材分析本册内容由“生物与环境”、“船的研究”、“环境与我们”和“热”四个单元组成。

“生物与环境”单元的学习是建立在学生对生物个体基本特征已进行过观察、研究的基础上的。

本单元从熟悉的绿豆扩展到其他植物、动物以及非生物因素，形成系统意识。

第1——3课研究植物对环境的生存需求。

第4——5课研究动物对环境的生存需求。

第6课探索动植物之间的能量传递，认识动植物互为生长环境，相互依存、相互影响的关系。

第7课综合运用概念、技能实践制作池塘模型，初步建构“生态系统”的概念。

在探究中初步建立“大自然”观。

本单元主要研究自然界生物与其生活环境（生物环境与非生物环境）的关系。

生物生存依赖于由生物与非生物所构建起的环境，同时自身也是相同区域内其他生物生存环境的一部分。

每种生物的变化都会直接或间接地影响其他生物及非生物。

“船的研究”单元以船的演化史为线索，围绕造船材料、船体结构和动力系统科技创新的重要节点，了解船只经历了“浮的材料——沉的材料”“自然动力——机械动力”等发展历程，在认识、设计、制作船的实践活动中，感知浮力，体验人类为了提升船只的载重量、稳定性、动力性能，对造船材料、内外部构造、动力装置等进行的不断改进和发明。

展示了一个人工产品发生、发展的完整过程，把“技术与工程”的思想和方法渗透在学习活动中。

“环境与我们”单元从宏观人手，了解地球为人类提供的珍贵而独特的生存条件，了解地球面临的复杂、严重的环境问题，激发进一步了解环境问题的欲望。