苏教科版初中数学八年级下册7.1 普查与抽样调查限时作

苏科版数学八年级下册7.1《普查与抽样调查》教学设计1一. 教材分析《普查与抽样调查》是苏科版数学八年级下册7.1的内容，这部分内容的主要目的是让学生了解普查和抽样调查的概念，掌握它们之间的区别和联系，以及了解在实际生活中如何选择合适的调查方法。

教材通过实例引入普查和抽样调查的概念，接着介绍它们的特点和适用场景，最后通过练习题让学生巩固所学知识。

二. 学情分析学生在学习这部分内容时，已经掌握了概率统计的一些基本概念，如平均数、中位数、众数等。

但他们对普查和抽样调查的了解可能较为模糊，需要通过具体实例和生活实际来加深理解。

此外，学生可能对实际调查方法的操作有一定的好奇心和兴趣，可以借此机会激发他们的学习热情。

三. 教学目标1.了解普查和抽样调查的概念，能区分它们之间的区别和联系。

2.掌握普查和抽样调查的特点和适用场景。

3.能够根据实际问题选择合适的调查方法。

4.培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。

四. 教学重难点1.重点：普查和抽样调查的概念、特点和适用场景。

2.难点：如何根据实际问题选择合适的调查方法。

五. 教学方法1.实例教学：通过具体实例引入普查和抽样调查的概念，让学生直观地了解它们的应用。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对普查和抽样调查的理解，加深对知识点的认识。

3.实践操作：让学生参与实际调查活动，培养动手操作能力和实际问题解决能力。

4.练习巩固：通过课后练习题，巩固所学知识，提高解题能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示普查和抽样调查的实例和知识点。

2.调查材料：准备一些实际调查的材料，如问卷、统计表等。

3.练习题：挑选一些与普查和抽样调查相关的练习题，用于课后巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实例，如学校运动会运动员的报名情况，引出普查和抽样调查的概念。

让学生思考：什么是普查？什么是抽样调查？它们有什么区别和联系？2.呈现（10分钟）呈现更多的实例，让学生观察和分析，引导学生总结普查和抽样调查的特点和适用场景。

7.1 普查与抽样调查-苏科版八年级数学下册教案一、教学内容本节课主要教学内容为普查与抽样调查。

二、教学目标1.掌握普查和抽样调查的概念及其区别。

2.能够根据实际情况选择合适的调查方法。

3.能够根据调查数据进行简单的数据分析和统计。

三、教学重点1.普查与抽样调查的概念及其区别。

2.如何根据实际情况选择合适的调查方法。

四、教学难点1.如何根据调查数据进行简单的数据分析和统计。

五、教学准备1.教师准备：苏科版八年级数学下册教材、课件、黑板、彩色笔、练习册等。

2.学生准备：笔、几何工具、作业本等。

六、教学过程与方法1.导入（5分钟）先让学生回忆一下上节课学习的调查方法，引导学生思考一下，当我们进行调查的时候，有哪些方法可以使用呢？2.展示（20分钟）介绍普查与抽样调查的概念及其区别，从实际情况出发让学生了解普查与抽样调查的适用情况和特点，让学生根据实际情况判断何时使用普查或抽样调查。

在展示的过程中，可以通过PPT、视频等方式进行。

3.练习（30分钟）让学生围绕着以下两个问题进行练习：•学校里有100个学生，调查他们每个人喜欢的交通方式，你会采用哪种调查方法？为什么？•你们班里有40个人，调查他们每个人喜欢的动漫角色，你会采用哪种调查方法？为什么？通过题目的练习，让学生理解什么时候可以使用普查调查，什么时候可以使用抽样调查。

4.总结（5分钟）对本节课所学的内容进行总结，让学生明确普查与抽样调查的概念及其适用情况，并能理解在实际调查中如何选择合适的方法。

七、作业（5分钟）1.完成课后习题。

2.思考你身边有哪些需要调查的问题，如何采取调查方法并进行数据分析。

八、教学后记本节课对于学生来说是新的知识点，需要通过实际问题的练习来加深学生的理解。

本节课需要多加注意活动实际、生动有趣，让学生有更深刻的记忆。

7. 1普查与抽样调查一、选择题1.要想了解10万名考生的数学成绩，从中抽取了 2000名考生的数学成绩进行统计分析，以下说法正确的是(1.)A.这2000名考生是总体的一个样本B.每位考生的数学成绩是个体C. 10万名考生是总体D. 2000名考生是样本的容量2.下列适合普查的是(1.)A.了解一批圆珠笔芯的使用寿命B.了解我国七年级学生的视力情况C.了解全班同学的年龄D.鞋厂检验生产的鞋底能承受的弯折次数3.下列调查适合普查的是)A.调查2017年2月份利辛市场上某品牌饮料的质量B.调查某月份长江安徽段水域的水质量情况C.光明节能厂检测一批新型节能灯的使用寿命D.了解某班50名学生的年龄情况4.我国古代数学名著f九章算术丿有“米谷粒分”题：粮仓开仓收粮，有人送来米1534石，验得米内夹谷，抽样取米一把，数得254粒内夹谷28粒，则这批米内夹谷约为(1.)134 石169 石338 石1365 石5.我县某初中七年级进行了一次数学测验，参加人数共540人，为了了解这次数学测验成绩，下列所抽取的样本中较为合理的是(I.)A.抽取前100名同学的数学成绩B.抽取后100名同学的数学成绩c.抽取(1)(9两班同学的数学成绩D.抽取各班学号为6号的倍数的同学的数学成绩6.为了解太原市迎泽区老年人的健康状况，小颖准备采用抽样调查的方式，调查迎泽区部分老年人一年中生病的次数.下列抽取样本的方式中，最合理的是(1.)A.在迎泽公园随机抽取100名老年人调查B.在迎泽区某医院随机抽取50名老年人调查C.在小颖家所在小区内，抽取10名老年邻居调查D.利用迎泽区公安局的户籍网，随机抽取本区1OK的老年人调查7.2015年三明市有27万名初中毕业生参加升学考试，为了了解这万名考生的数学成绩，从中抽取了 2000名考生的数学成绩进行统计分析，在这个问题中样本是(■0：A. 2 7万名考生B. 2000名考生C. 2 7万名考生的数学成绩D. 2000名考生的数学成绩& 为了了解一批电视机的使用寿命，从中任意抽取40台电视机进行试验，那么这批电视机中，每台电视机的使用寿命是这个问题的)A.个体B.总体C.总体的一个样本D.样本容量9.下列各项中：E以不记名方式填写问卷调查表；F使用统计表的方式；E用统计图的方式，其中可以表示调查结果的有0.)A. 0种B. 1种C. 2种D. 3种10.下列调查：F调查人们的环保意识；F.调查某班同学参加课外活动的情况；F调查一批种子的发芽率；F调查全国中学生的心理健康情况，其中适合采用普查方式的有)A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个11.2015年12月9日德国神白林日报丿报道，全球各地销售的近四分之三的玩具都是由中国工厂生产的，若中国某玩具工厂生产了一批玩具共3000个，为检测该批玩具的质量是否合格，质检人员从中随机抽查了 300个，合格的有290个，在此次调查中，所抽取的300个玩具的合格情况是A.总体B.个体C.样本D.样本容量二、解答题12.有丄B. C,。

苏科版数学八年级下册说课稿7.1 普查与抽样（1）一. 教材分析《普查与抽样（1）》这部分内容是苏科版数学八年级下册的一章，主要向学生介绍普查和抽样的概念、特点和应用。

本章通过具体实例让学生了解普查的局限性，引出抽样的概念，并通过实际问题让学生掌握抽样的方法和技巧。

教材内容丰富，例题典型，难度适中，有助于培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力。

二. 学情分析在八年级的学生已经掌握了基本的数学知识，具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。

但学生在面对实际问题时，可能会对方法的选择和过程的操作有所困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生理解普查和抽样的区别，以及如何根据实际问题选择合适的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解普查和抽样的概念、特点和应用，掌握抽样的基本方法。

2.过程与方法目标：通过实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与活动的兴趣，提高学生对数学的热爱。

四. 说教学重难点1.重点：普查和抽样的概念、特点和应用。

2.难点：如何根据实际问题选择合适的方法，以及抽样的实施过程。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例教学、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、工具等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个具体实例，引发学生对普查和抽样的思考，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：讲解普查和抽样的概念、特点和应用，让学生了解两种方法的区别。

3.案例分析：分析具体实例，让学生掌握抽样的方法和技巧。

4.小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何根据实际问题选择合适的方法。

5.实践操作：让学生动手实施一个简单的抽样，培养学生的实际操作能力。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强化学生对普查和抽样的理解。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出重点。

苏科版八年级下册7.1普查与抽样调查课时作业训练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下面调查统计中，适合采用普查方式的是（）A．华为手机的市场占有率B．乘坐飞机的旅客是否携带了违禁物品C．国家宝藏”专栏电视节目的收视率D．“现代”汽车每百公里的耗油量2．在下列考察中，是抽样调查的是（）A．了解全校学生人数B．调查某厂生产的鱼罐头质量C．调查杭州市出租车数量D．了解全班同学的家庭经济状况3．某校为了解360名七年级学生体重情况，从中抽取了60名学生进行检测.下列说法中正确的是（）A．总体是360 B．样本是60名学生的体重C．样本是60名学生D．个体是学生4．某校团委为了解本校八年级500名学生平均每晚的睡眠时间，随机选择了该年级100名学生进行调查．关于下列说法：①本次调查方式属于抽样调查；②每个学生是个体；③100名学生是总体的一个样本；④总体是该校八年级500名学生平均每晚的睡眠时间；其中正确的是（）A．①②B．①④C．②③D．②④5．为调查某大型企业员工对企业的满意程度，以下样本最具代表性的是（）A．企业男员工B．企业年满50岁及以上的员工C．用企业人员名册，随机抽取三分之一的员工D．企业新进员工6．为了解某校2000名学生的视力情况，随机抽取了该校100名学生的视力情况．在这个问题中，样本容量是（）A．2000名学生B．2000 C．100名学生D．1007．李老师对本班50名学生的血型作了统计，列出下表，则本班B型血的人数是（）A．20人B．15人C．10人D．5人二、填空题8．下列调查方式中，分别采用了何种调查方式?（填“普查”或“抽样调查”）（1）为了了解各个少数民族在江苏省的分布，逐一调查全省每个居民的民族情况：__________；（2）工商部门检查某厂生产的袋装面粉的质量：________________；（3）要了解一批炮弹的杀伤力情况：____________；（4）为了了解班级同学每天的睡眠时间，对全班所有同学做调查:____________；9．（1）为掌握我校初一年级女同学的身高情况，从中抽测了100名女同学的身高，这个问题中总体是_________________________________________________，个体是______________________________________________________________，样本是______________________________________________，样本容量是_________. （2）为了解某校2000名学生的视力情况，随机抽取了该校100名学生的视力情况,在这次调查中：总体是_______________________________________________________________，个体是_______________________________________________________________，样本是__________________________________________，样本容量是__________.三、解答题10．我校有2000名学生，为了解全校学生的上学方式，我校数学兴趣小组在全校随机抽取了150名学生进行抽样调查。

《普查与抽样调查》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《普查与抽样调查》的学习，使学生能够：1. 理解普查与抽样调查的概念及其应用场景。

2. 掌握抽样调查的基本方法与步骤。

3. 能够根据实际情况选择合适的调查方法。

4. 培养学生的数据分析能力和逻辑思维。

二、作业内容本作业内容主要围绕《普查与抽样调查》的核心知识点展开，具体包括：1. 预习新课：学生需提前预习《普查与抽样调查》的相关内容，了解普查与抽样调查的基本概念及区别。

2. 基础练习：完成一系列关于普查与抽样调查的选择题、填空题，加深对概念的理解。

3. 实践操作：设计一个简单的抽样调查方案，包括确定调查目的、选择调查对象、设计问卷、实施调查、数据分析等步骤。

学生需详细记录每个步骤，并提交调查方案及实施过程。

4. 案例分析：分析一个实际生活中的普查或抽样调查案例，总结其调查方法、实施过程及结果，并探讨其优缺点。

5. 作业报告：撰写一份关于《普查与抽样调查》的作业报告，总结学习心得，提出自己的见解和建议。

三、作业要求为保证作业质量，特提出以下要求：1. 按时完成：学生需在规定时间内完成作业，不得拖延。

2. 独立完阵莀生独立完成作业，不得抄袭他人答案或使用网络搜索代替思考。

3. 准确无误：答案需准确无误，遵循事实和数据真实性原则。

4. 清晰明了：书写工整，条理清晰，便于阅读和评价。

5. 实践操作部分需附有详细的步骤和过程记录，以便教师了解学生的实际操作情况。

四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 知识掌握情况：评价学生对普查与抽样调查概念的理解程度。

2. 实践能力：评价学生在实践操作中的表现及方案实施的可行性。

3. 创新思维：评价学生在案例分析中的见解及提出的建议是否具有创新性。

4. 书写质量：评价学生的书写工整程度及条理性。

五、作业反馈作业完成后，教师将对每位学生的作业进行认真批改，并给出详细的评价及改进建议。

同时，将优秀作业进行展示，以供其他同学学习借鉴。

《普查与抽样调查》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课程目标是通过预习与初步探究《普查与抽样调查》知识点，学生应理解普查和抽样调查的定义及其使用场合，并学会合理应用这些知识。

课后作业是教学的重要环节，旨在巩固课堂所学知识，提高学生的实际操作能力。

二、作业内容本节作业内容主要围绕《普查与抽样调查》的核心理念展开，具体分为以下三部分：1. 知识点复习：要求学生对普查与抽样调查的概念、分类及其使用条件进行梳理与归纳，以增强记忆并深化理解。

2. 基础应用题：设计若干道基础应用题，包括但不限于数据分类、样本设计、以及在日常生活场景中如何进行普查或抽样调查等。

旨在使学生能够掌握普查与抽样调查的基本操作方法。

3. 实践活动：学生需结合生活实际，设计一次简单的抽样调查方案。

要求学生在实践中理解并运用抽样调查的原理和方法，同时培养学生的观察力和实践能力。

三、作业要求针对本节作业内容，提出以下具体要求：1. 学生对普查和抽样调查的概念及使用场合需有清晰的认识，并能够准确区分两者。

2. 在完成基础应用题时，学生应注重解题思路的清晰和解题步骤的完整，答案需准确无误。

3. 实践活动部分，学生需结合生活实际，选取一个具体的调查对象（如班级同学的兴趣爱好等），设计一份完整的抽样调查方案。

方案需包括调查目的、调查对象、样本选择方法、数据收集方法及数据分析方式等，体现学生对抽样调查方法的理解和应用能力。

四、作业评价本节作业的评价将结合学生的答题准确度、解题思路的清晰度及实践活动的创新性、实用性等多方面进行综合评价。

同时，教师将根据学生在作业中展现出的不足和疑惑，给予针对性的指导和建议，帮助学生更好地掌握《普查与抽样调查》的知识点。

五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和反馈。

对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行讲解和指导；对于个别学生的问题，教师将通过个别辅导的方式给予帮助。

同时，教师还将鼓励学生之间进行交流和讨论，分享彼此的解题思路和实践经验，共同提高学习效果。