习作教案

三年级作文教学设计(优秀11篇)小学三年级作文教案篇一教学要求：1．学习把自己的想法写清楚。

2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。

3．听取别人建议，尝试修改习作。

教学重难点：1．抓住一个想法写清楚。

2．尝试修改习作。

课前准备：PPT课件教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。

同学们，生活中有很多需要改进的问题。

如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。

二、事例引导。

请同学们读一读生活中的小事例。

（课件出示事例一）1．自由读，小组交流。

事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？2．汇报。

（课件出示事例二）3．自由读，小组交流。

事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？4．汇报。

5．你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。

三、畅谈想法。

生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？1．小组内交流。

2．小组选派说得好的代表发言。

3．全班进行评价交流。

你觉得他说的怎么样？四、写出想法。

从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。

课件出示温馨提示：1．把自己的想法写清楚。

2．注意用词要准确，语言要有条理。

3．写后读一读，自己尝试修改一下。

五、作文交流。

请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。

第七单元习作指导我有一个想法写作思路：1．审阅题目：本题要求我们写关于生活中的想法。

2．选定内容：自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。

3．表达方式：叙述。

4．表现手法：首尾呼应，开篇点题。

5．结构顺序：在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，然后写对这种想法的改进办法或建议。

下水文：我有一个想法我有一个关于房子建设的想法。

①我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。

②因为白天的时候，我们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好把快递送到物业保管。

统编教材四年级上册第五单元《习作例文与习作》教案（一）教学目标1 .进一步体会按一定顺序写事，把事情开展过程中的重要内容写清楚。

2 .能按照一定的顺序把一件事写清楚。

教学重难点能按照一定的顺序把一件事写清楚。

教学准备.预习习作例文《我家的杏子熟了》《小木船》。

1 .多媒体课件；教学课时两课时第1课时课时目标.进一步体会按一定顺序写事，把事情开展过程中的重要内容写清楚。

1 .能按照一定的顺序把一件事写清楚。

教学过程一、激发兴趣，翻开思路1 .生活是个万花筒，每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，如做家务活、爬山；有些是我们看到的或听说的，如爷爷戒烟、校园风波、邻里烦心事等。

想一想哪一件事给你留下的印象最深。

2 .学生交流。

教师选一些比拟有特点的、可直接作为题目的事件板书在黑板上。

3 .阅读教材：请大家翻开书，看看书上提示我们可以写哪些事情。

出示教材中的8个习作题目。

4 .引导总结、交流。

从时间看：可以写今天发生的事，也可以写以前发生的事，这件事前后有比拟长的时间。

从地点看：可以写家里发生的事，也可以写学校发生的事，还可以写其他地方发生的事。

从人物看：可以写自己，也可以写别人。

从内容看：可以写高兴的事、伤心的事、奇怪的事、平凡的事、有趣的事…….想一想：自己E|3象最深的是哪一件事？准备用什么题目？二、确定素材，梳理顺序1.你准备写自己印象深的哪一件事？这件事的起因、经过、结果是怎样的？想一想，请填写在表格里。

例如：《我敢做了》预设1:我想突出当时遇到的困难。

把苦难写得细致一些，突出苦难大得让人害怕，表现最后客服苦难的不容易。

预设2：我想写一写自己内心的思想斗争。

表现自己克服苦难的内心斗争过程。

预设3：我想写在别人身上吸取到力量。

把自己与别人进行比拟，看到别人能做到，觉得自己也可以的。

5.读《小木船》，进一步明晰一件事中哪局部重点写。

（1）提示：写事情按照一定的顺序，别人才能看得明白；把重点局部写清楚，才能吸引人。

部编版六年级上册语文习作五教案【5篇】对习作例文的教学，教师不能从篇章入手，去整篇完整地教学，而应分部分、有选择地教学，把重点放在写法上，不做字词识记、内容理解、情感体会等方面的要求，避免教成略读课文。

以下是小编为大家准备的部编版六年级上册语文习作5教案，欢迎大家前来参阅。

部编版六年级上册语文习作5教案【1】教学目标1.能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的部分写详细、写具体。

2.与同伴交换习作，针对是否写清中心意思相互评价、修改习作。

教学重点和难点教学重点：能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的部分写详细写具体。

教学难点：能围绕中心从不同的方面或选择不同的事例来写。

教学过程第一课时：习作指导课(一)初试身手1.交流材料。

(1)出示材料。

下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。

请你判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”跑了几十里地去看戏。

( )常给我们讲故事。

( )在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。

( )干活时会哼上两句流行歌曲。

( )边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。

( )到文化馆拜师学戏。

( )每天看书看到很晚。

( )一看到戏曲表演就占着电视。

( )(2)思考判断。

学生默读、思考、判断。

(3)交流反馈。

指名学生交流，并说说为什么这样选。

(4)小结点拨：围绕一个中心，可以用不同的事例来表达。

2.想象“方面”。

(1)确定一事。

如果只写同一件事，如，爷爷“跑了几十里路去看戏”这件事，你认为可以从哪些方面进行描写，想一想爷爷因为赶路可能会发生什么事。

(2)想想“方面”。

围绕爷爷“跑了几十里路去看戏”这一件事情，可以从多个方面想象来写。

如，爷爷赶路的样子、赶路忘记劳累、赶路回来生病……(3)小结点拨：同一件事情，可以从不同方面来表达。

3.由“题”想“事”。

(1)选择题目。

从下面的题目中选一两个，想想可以选择哪些事例或从哪些方面来写。

四年级上册习作的语文教案6篇部编版四年级语文上册作文教案四年级上册习作的语文教案1【教学目标】能仔细观察教师走进教师后所做的一系列动作，能连贯，具体生动地描写教师地动作，并展开丰富大胆的想象。

通过本次练习，巩固并提高描写动作的能力，进而提高习作水平。

【教学重难点】1、学会仔细观察。

2、运用准确的词语描述动作，同时能结合观察所得展开合理的联想。

【教学准备】教师准备动作小品，摄像师。

【教学过程】一、学会观察1、师生问好后，教师做一系列动作。

(如：准备写课题，却发现粉笔不翼而飞，于是在黑板粉笔槽、讲台上、学生课桌里急切地寻找，最后在讲台下找到粉笔，写上课题粉笔飞了。

)2、同学们，你们注意到宋老师刚才都做了哪些动作吗?这些动作我又是怎么做的呢(预设：只能说出几个比较突出的动作)3、师提示：其实在我们身边有着许多有趣的事，只是我们平时不注意观察罢了。

4、摄像机回放刚才的.动作，生仔细观察，并按顺序将动作列出。

5、课堂交流：在这些个动作中，你对哪几个印象比较深?请具体说说。

二、学会表述1、将一连串动作连成一段话。

*你能将这些个动作练成一段通顺具体的话吗?(学生准备，点名个别学生演示)教师随机点评，渗透进：用上恰当的连词，将有些动作合理兼并。

2、生动笔操练，要求给片断起个题目，教师巡视，3、抽样评讲。

(1)选文一，以教师评讲为主(点评时围绕动作素描的要求进行。

)(2)学生听后，自行修改片段。

(3)选文二，以学生点评为主。

4、小结：课上到这里，你有什么收获呢?(看清动作，用准动词，加上适当联想)三、实践运用A、回家后，仔细观察父母刚回家时的一系列动作，尝试为他们写一幅素描，然后读与父母听，请他们进行点评。

B、看动画片，写片断。

设计意图：学生在习作中常常表现出描写人物的动作简单无趣，很生动的事到了他们的笔下往往变得枯燥乏味。

其实这都是不会观察，不注意观察造成的。

新课标在第二学段的习作要求中就提出留心观察周围事物，乐于书面表达。

作文辅导教案5篇作文辅导教案篇(1):学校作文指导课教案一、写自己参与过的一些有意义的活动，学校中班级作文指导。

无论学校生活还是家庭和社会生活都布满了很多好玩而又有意义的活动。

比如，春游，秋游活动。

学校里的各种体育活动，课间活动。

比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。

再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡啦ok竞赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。

二、写自己的亲身经受。

习作是学校生真情实感的反映。

生活中同学会经受各种各样的事情。

比如，一次没完成作业被老师批判?学习中表现好被老师表扬?自己做了一件错事，事后感到懊悔;自己不经意间关心了别人而感到心里特殊拘束，那种赠人玫瑰，手有余香的感动肯定会回味悠长。

再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。

由于作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢?三、写自己的熟识的动植物，学校生都喜爱去动物园看各种各样的动物。

动物的形状，毛色，神态，动作以及生活习性就会渐渐地为小伴侣们所熟识。

还有的常常去动物园看动物，对动物既有了了解和熟悉，还有的产生了感情。

因而，我们写这些动物应当是比较简单的事情。

自己家或者邻居家养的动物，由于常常接触，有的甚至常常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟识，也情愿写进作文中去。

植物也是这样，比如，家里养的花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。

如，学校语文课本中的选文《我爱家乡的杨梅》一文，就是特别好的例子，值得借鉴。

四、写常吃的水果。

水果和我们的联系非常亲密。

随着人们生活水平的提高，水果占的地位越来越重要。

比如，跟着家长去体验摘果子—买果子—吃果子的乐趣，就是一篇非常好的习作素材。

对不同水果的形状、颜色、质地、口感等也很有写头。

人教版三年级语文上册习作二教案5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，下面是小编为大家整理的人教版三年级语文上册习作二教案5篇，希望大家能有所收获!人教版三年级语文上册习作二教案1学习目标1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自身的活动布置.2.能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识.3.通过活动，培养对家乡的热爱之情.4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.课前准备◆收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.◆了解班级同学的特长，以便筹划活动.◆通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样筹划才干搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验.第一课时口语交际黧谈话导入.激发兴趣俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自身的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自身对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今天也让俺们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧.畅所欲言.抒发情感1.同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧.2.现然大家都这么热爱家乡，那么俺们就以“浓浓的乡情”为主题来筹划一次活动.既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情.小组交流讨论◆明确小组讨论的内容：扮演哪些节目;由哪些同学扮演;怎样扮演才干使节目更精彩.◆重点讨论怎样演才干使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表.老师参与局部小组的交流，给予指导.◆小结过渡：刚才老师参与了局部小组的讨论，看得出来同学们事先都做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到.每个小组都希望通过筹划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组筹划的活动方案吧.展示活动方案◆以小组为单位展示活动方案.◆其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流.◆师生一起评议.综合大家的意见，全班制定一个活动方案.总结同学们，这节课，通过筹划“浓浓的乡情”这个活动，不只锻炼了俺们的组织筹划能力，而且还激发了大家对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得胜利.第二、三课时习作谈话导课，激发兴趣在筹划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自身对家乡的热爱之情.是呀，谁不爱自身的家乡呢?今天让俺们大胆地想象一下，通过俺们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子?大胆想象◆想象家乡发生的巨大变化.◆想象儿时的小伙伴会是怎样的.◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.阅读提示，明确要求同学默读提示，明确习作要求及内容.小组互说.打开思路全班交流，教师适时点拨.试写初稿.自行修改◆回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自身的习作中加以运用.◆要求书写工整，语句通顺.小组评议，互改◆小组内互读互改，提出修改建议.◆根据同学的建议再次进行修改.佳作赏评每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断.赏评.人教版三年级语文上册习作二教案2教学目标：1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。

小学作文辅导教案优秀8篇小学作文辅导教案篇一教学目标：l、使学生懂得写事记叙文必须交代清楚记叙文的几个要素。

2、学习围绕中心写好一件事的记叙方法。

3、学习从记叙诸要素等方面修改文章，从而提高记叙文写作能力。

教学过程：教学设想：（说课精要）l.引导学生学习短文知识，结合本单结合本单元的几篇课文开展讨论，明确写事记叙文要交代清楚记叙要素的意义。

2.结合课文修改短文的练习，启发学生当堂修改，提高学生对记叙要素作用的认识，小学作文教学：作文训练——写事要交代清楚记叙要素。

3.根据课文提供的参考题目，进行写事记叙文习作训练。

4.教学时数：两教时。

教学过程：一、学习“知识短文”10‘1．认真阅读“短文”，用一句话概括出每节的大意。

2．学生先阅读后讨论，充分发表意见后教师补充小结。

第一段：写好记叙文，要从写好一件事开始。

第二段：写事记叙文，要根据实际情况交代清楚记叙文的要素。

第三段：交代记叙要素，要根据具体情况灵活掌握。

二、修改训练；壹五’小学作文辅导教案篇二一、启发谈话，激发兴趣。

1、结合学过课文，了解想象。

二、指导审题，明确中心。

1、立足作文题目。

抓住题眼。

（主题：梦，虚幻的、什么是“奇妙”？奇妙的梦中可能会发现什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象）2、以“动画人物”为切入点。

讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？三、指导选材，启发引导。

1、品读范文。

(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。

3、总结写法：（1）选择自己理想中的人或物来写。

（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。

（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。

4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。

五年级下册第五单元习作范文教案全文共3篇示例，供读者参考五年级下册第五单元习作范文教案篇1教学要求：1、要求学生学会关注生活，创造生活，对自己的生活有更清晰的了解，培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。

2、诵读与积累成语，丰富文化知识。

3、学好钢笔字，注意整体布局。

4、练习口语交际，学习辩论。

5、学写毛笔字。

教学过程：第一课时一、教学第一题（语文生活）1、教学第一部分。

（1）教师创新情景：同学们想象自己走在街头，看到各种各样的招牌。

（2）学生说说挂有这些招牌的商店各自的经营范围和特点。

（3）教师引导学生讨论：在看过的招牌中，你认为哪些是最有创意，最让人过目难忘，最能吸引顾客？2、教学第二部分（1）学生读题，明白皇浦东开的是超市。

说说超市是什么性质的商业机构。

（2）学生试着起店名。

（互相讨论）（3）学生分组说出自己起的店名。

（师生评议，要有意思、新颖）（4）指名学生说，并说出创意的来源。

（5）师生小结。

3、教学第三部分。

（1）学生读题。

（明确是给货物分类）（2）教师引导学生说出货物可以分成几类，各类别的名称是什么。

（3）学生分类，并填入题中。

（4）小结。

二、教学第二题（诵读与积累）1、诵读成语。

（1）出示词语，请同学自由认读。

（2）全班交流，教师范读，指导认准字音。

（3）同座的同学讨论每条成语的大概意思。

（4）学生练说这些成语的意思。

（5）学生练习背诵。

2、积累。

（1）指名读。

（2）集体练读。

（3）集体齐背。

第二课时一、教学第三题（写好钢笔字）1、指导。

（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。

（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《山谷中的谜底》。

（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。

（4）让学生说出哪些字不宜和其他字写成一样大小。

（5）教师重点指导“弯曲、反弹、步”等字词的写法和整体布局。

2、练习。

（1）学生练习描红。

（2）教师根据描红情况及时小结。

部编版小学三年级上册语文《习作：写日记》教案三篇篇一1．能读懂例文《日记一则》，知道例文的主要内容和层次结构。

2．能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。

3．能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。

重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。

难点：注意表达真情实感。

教师日记本。

1课时一、激发兴趣，导入新课。

1．出示日记本四本：猜猜这是什么？2．知道它有什么作用吗？3．学生传看。

4．交流你看到了什么，有什么收获？(第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。

)5．清楚日记的内容包括哪些。

(看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。

)6．是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？(不，应该选择有意义的材料。

)7．小结所写日记的格式、内容及选材要求。

今天，我们就来学写日记。

二、阅读例文，感知写法。

1．这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。

2．怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。

3．学生阅读思考。

(1)这则日记主要记叙了一件什么事？(2)作者是按怎样的顺序写的？(3)表达了作者怎样的心情呢？4．检查阅读思考情况。

5．巧作点拨后，师生共同小结。

三、分组讨论，明确写法。

1．学生阅读“习作要点提示”，思考它告诉了我们什么。

2．四人小组讨论。

3．检查学生讨论情况。

4．明确写好日记的方法。

(1)生活中大大小小的事情都可以记录。

(2)真实细腻地表达自己的真情实感。

5．学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感。

四、组织欣赏，引导选材。

1．引导学生阅读习作要求，明确本次作为作文的主要内容和要求。

内容：写一篇日记。

要求：(1)选择生活中一件使自己动情的事。

(2)注意表达真情实感。

(3)注意日记格式。

2．展示教师的几篇教学日记。

3．幻灯片出示其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事，表达了怎样的心情。