初中作文课教案

初中作文生命的印记教案一、教学目标1. 让学生理解生命的意义，认识到每个人的生命都是独一无二的。

2. 培养学生珍惜生命，尊重他人的态度。

3. 提高学生的写作能力，学会用文字表达自己对生命的感悟。

二、教学内容1. 生命的定义和特点2. 生命的价值和意义3. 生命的印记的表现形式4. 写作指导：如何写一篇关于生命的作文三、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考生命的定义和特点。

（二）讲解生命的价值和意义（10分钟）1. 教师讲解生命的价值和意义，让学生认识到每个人的生命都是独一无二的，要珍惜生命，尊重他人。

（三）探讨生命的印记的表现形式（10分钟）1. 教师引导学生思考生命的印记可以表现在哪些方面，如亲情、友情、爱情、成就等。

（四）写作指导（10分钟）1. 教师讲解如何写一篇关于生命的作文，引导学生关注生命的印记，用文字表达自己对生命的感悟。

（五）学生写作（20分钟）1. 学生根据教师的讲解和引导，结合自己的思考和感悟，撰写一篇关于生命的作文。

（六）分享和点评（10分钟）1. 学生分享自己的作文，教师对学生的作文进行点评，给予鼓励和建议。

四、教学评价1. 学生对生命的理解和感悟程度。

2. 学生的写作能力，是否能用文字表达自己对生命的感悟。

五、教学资源1. 教师准备关于生命的PPT，用于讲解和展示。

2. 学生准备纸笔，用于写作。

六、教学建议1. 在教学过程中，教师要注重引导学生思考，激发学生的感悟。

2. 在写作环节，教师要给予学生足够的自由度，让他们根据自己的理解和感悟进行写作。

3. 在点评环节，教师要关注学生的亮点，给予鼓励，同时提出改进的建议。

七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生命的理解和感悟，以及写作技巧。

根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。

初中语文作文课教案一、教学目标。

1. 知识目标。

通过本节课的学习，学生能够掌握作文的基本结构和写作方法，能够运用所学知识进行作文写作。

2. 能力目标。

通过本节课的学习，学生能够提高自己的写作能力，能够用简洁明了的语言表达自己的观点和情感。

3. 情感目标。

通过本节课的学习，学生能够培养自己的写作兴趣，激发学生对语文学习的热情。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

本节课的重点是讲解作文的基本结构和写作方法，引导学生进行作文写作。

2. 教学难点。

本节课的难点是如何引导学生进行写作，如何培养学生的写作兴趣和写作能力。

三、教学过程。

1. 导入。

老师可以通过展示一篇优秀的作文范文，激发学生的写作兴趣，引导学生对作文写作产生浓厚的兴趣。

2. 讲解。

老师可以通过讲解作文的基本结构和写作方法，引导学生掌握作文的写作技巧，提高学生的写作能力。

3. 练习。

老师可以布置一些作文练习题，让学生进行作文写作练习，通过实践提高学生的写作水平。

4. 指导。

老师可以对学生的作文进行指导和修改，帮助学生改进自己的写作，提高作文质量。

5. 总结。

老师可以对本节课的学习内容进行总结，激励学生继续努力，提高自己的写作能力。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够掌握作文的基本结构和写作方法，提高自己的写作能力，培养自己的写作兴趣。

同时，老师也要不断总结经验，不断改进教学方法，提高教学质量，让学生能够更好地掌握作文写作技巧，提高自己的写作水平。

九年级上册语文作文教案5篇九年级上册语文作文教案篇1学习目标1.认识别里科夫这一人物形象及其典型意义;2.幽默讽刺手法。

教学时数：一课时教学步骤一导入同学们，初中时我们学过一篇小说，塑造了一个见风使舵阿谀奉承媚上欺下卑鄙无耻的走狗形象——奥楚蔑洛夫，这篇小说是《变色龙》，作者是契诃夫。

★契诃夫(1860-1904)是十九世纪末__杰出的批判现实主义作家，举世闻名的短篇小说巨匠和剧作家，是欧美三大短篇小说家(世界短篇小说，法•莫泊桑俄•契诃夫美•欧•亨利)之一。

鲁迅说：“契诃夫是我最喜爱的作家。

”列夫•托尔斯泰说：契诃夫是无以伦比的艺术家。

今天我们就再学他的一篇小说《装在套子里的人》。

二教学新课1.学习目标学习这篇小说我们学习什么呢?★展示目标，见上。

2.人物形象及其典型意义★⑴创作背景人物都是社会中的人，我们这篇小说中的人物又是什么社会背景下的人物呢? ★小说发表于1898年。

十九世纪末期，在__正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。

沙皇政府面对日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂__人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。

沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治，固守旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。

这种人不但出现在__上，也出现在知识界。

⑵人物形象“装在套子里的人”，为什么说别里科夫是这样的人呢?因为他不但外表打扮生活习惯等方面有外在的套子，而且思想认识也限定在一定的范围里面，成为他精神的枷锁;他不但自愿入套，而且也给别人以套子，试图套住别人。

那么他都有哪些套子呢?反映了他的什么性格和思想?我们一起看一下。

⑶典型意义★①就这样一个小人物，为什么能辖制全城呢?因为他的言行与思想是与沙皇__制度一致的，他自觉维护旧制度旧思想，像鹰犬一样，到处嗅着不合__要求的气味，随时告密。

不合其思想的做法，都要被限制__。

(184页)同时，革命还未到来，多数人还感到前途迷茫，对旧制度也就得过且过，处处迁就，也是别里科夫时时处处能够得逞的土壤。

初中作文课教案精选9篇初中作文教学设计篇一初中作文教学设计一、教学设计（一）单元教学目标1.用多种表达方式表达对古诗文的感悟、思考。

2.借用文体法：（二）写作要点：1.初中，我们已经接触过不少古诗词了，古诗中有春花秋月、山水风光、名胜古迹，寄托了无限的文人情思。

请你以“古诗中的”为题，表达对某个诗人、或者诗歌的体会感受。

2.学习古人写景、叙事、议论的艺术。

3.写作训练点：借用文体法借用文体法，即借用某种体裁形式来表现另外体裁应承担的思想内容，甚至还可借用别学科、别领域的文字形式、事实过程来表达自己的感悟、情感。

常借用的文体一般可分为三种：文学作品类、应用文体类和特别类。

文学作品类可借助诗歌、小说、戏剧、童话、寓言、科幻等形式。

应用文体类可借用书信、日记、申请书、辩论稿、合同、说明书、会议纪要、演讲稿、播音稿、启事等形式。

特别类可借用理化生学科的相关实验报告、成果报告等形式；借用数学的公式推导、证明或解题过程等形式；借用法律文书，如判决书、申诉状等形式；借用医生的诊断书、就诊报告等形式；借用影视剧本、电视栏目，如访谈录、实话实说、新闻调查、相声等形式；借用商业的如策划书、营销方案、招标书、广告等形式；借用网络的种种形式，如个人主页、博客、论坛等形式。

其他的一些特殊形式，如故事新编、试卷式、通话录音、电话留言、菜肴制作等。

借用文体法，一般具有这样的优点：一是给人耳目一新的感觉，让人眼前一亮。

二是省去了一般记叙文中照应、过渡等等的累赘和麻烦，其材料直奔主题，中心更加突出。

范文1.古诗中的月“月亮”是历代诗人写不完的永恒题材。

像晋代：陶潜《归园田居》“晨兴理荒秽，带月荷锄归……”唐代：李白《静夜思》“举头望明月，低头思故乡……”宋代：苏轼《水调歌头》“明月几时有？把酒问青天……”虽然同是写“月”，但月在诗中的功能却迥然不同。

月究竟有多少功能？在古诗词中大概有三种。

一、表时间。

《诗经？君子于役》中写“君子于役，不日不月，曷其有归？”这句诗的意思是“丈夫被国君征去服役，将外出很久，不知道什么时候才能与他重聚。

初中作文教案4篇初中作文教案1：作文指导教案画龙点睛精心拟题知识要点：1、标题是作文的眼睛。

如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。

2、“题好一半文”。

3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。

4、从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。

考试说明：近几年来，无论是高考，还是中考，作文命题的思路发生了重大的变化，命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由。

那么，话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈现富有表现力的清新面孔呢?1、巧用修辞修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。

如：(1)比喻《我渴望老师的“阳光”》(四川成都)以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。

又如《我发现女孩也可以做“太阳”》(江苏南通)、《家，我们成长的避风港》(山西长治)，这些设喻佳题也都富于文学色彩。

(2)借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。

又如《人生需要掌声》(安徽合肥)，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。

(3)层递《好读书••读好书•读书好》(浙江温州)读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。

(4)比拟《小树又快活了》(江苏盐城)《读水千遍真有趣》(陕西西安)前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。

(5)对偶《朋友最真，友情最贵》(吉林长春)、《读智慧之书，做有用之才》(浙江温州)这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。

(6)对比《躺着读书，站着做人》(浙江温州)“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。

(7)双关《我最需要一剂良药》(安徽庐江)文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。

初中作文教案word年级学科：七年级语文教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧，包括选题、构思、表达和修改。

2. 培养学生良好的写作习惯，提高写作兴趣。

3. 通过作文教学，提高学生的表达能力和创新思维。

教学内容：1. 作文选题与构思2. 作文表达与修改3. 作文评价与反馈教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的写作技巧。

2. 提问：你们在写作过程中遇到过哪些问题？二、作文选题与构思（15分钟）1. 讲解如何选题：关注生活、关注情感、关注自我。

2. 讲解如何构思：思路清晰、结构合理、富有创意。

三、作文表达与修改（20分钟）1. 讲解如何表达：语言准确、生动、形象。

2. 讲解如何修改：自我检查、修改错别字、润色语言。

四、作文评价与反馈（10分钟）1. 学生互相评改，提出意见和建议。

2. 教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和指导。

五、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课所学的作文技巧。

2. 布置作业：写一篇以“我的梦想”为主题的作文。

教学反思：本节课通过讲解选题、构思、表达和修改等方面的技巧，让学生掌握了作文的基本写作方法。

在教学过程中，注意引导学生积极参与，培养学生的创新思维。

同时，通过互相评改和教师评价，提高了学生的表达能力和写作兴趣。

然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对作文写作缺乏兴趣，写作过程中容易出现思维跳跃、语言表达不清等问题。

针对这些问题，需要在今后的教学中加强作文写作的训练，鼓励学生多读多写，多积累素材，提高写作能力。

同时，注重培养学生的写作兴趣，让他们在写作过程中感受到快乐和成就感。

总之，本节课的教学目标是基本达到的，学生在作文写作方面有了一定的提高。

在今后的工作中，将继续关注学生的写作进步，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

初中作文课教案初中作文教学教案精选11篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下这11篇初中作文教学教案是来自于作者的初中作文课教案的范文范本，欢迎参考阅读。

初中作文课教案篇一一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。

二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。

四、教学设想：演示实验、练习、分析、片段练习、方法五、教学过程：（一）组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到较可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。

其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”？（二）讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。

要求：（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。

（2）同学们之间交流、分享。

2、摘录例句：a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。

b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。

飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。

3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？4、教师引导分析：得出“描写三原则”。

师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。

如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。

师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。

初中作文教导教案一、教学目标：1. 让学生明确作文的要求，提高作文兴趣。

2. 通过启发引导学生思考自己的梦想，培养学生的想象力。

3. 指导学生如何将梦想具体化，并用文字表达出来。

4. 提高学生的写作技巧，培养学生的表达能力。

二、教学内容：1. 引导学生思考自己的梦想。

2. 讲解如何将梦想具体化，并用文字表达出来。

3. 分析优秀作文特点，指导学生进行写作。

三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的梦想，如：“你的梦想是什么？为什么有这个梦想？”让学生发表自己的观点。

2. 讲解：教师讲解如何将梦想具体化，并用文字表达出来。

引导学生从以下几个方面进行思考：a. 梦想的来源：家庭、个人兴趣、社会环境等。

b. 梦想的具体内容：短期目标、长期目标、实现途径等。

c. 梦想的意义：对自己、家庭、社会的价值。

3. 分析：教师展示优秀作文《我的梦想》，让学生了解优秀作文的特点，如：主题明确、结构清晰、论证充分、语言生动等。

4. 写作指导：教师对学生进行现场写作指导，让学生结合自己的梦想，进行写作。

过程中，教师关注学生的写作进度，适时给予鼓励和指导。

5. 展示与评价：学生完成作文后，教师选取部分优秀作文进行展示，让学生互相评价，借鉴学习。

同时，教师对学生的作文进行总评，给出改进意见。

四、教学总结：本节课通过引导学生思考自己的梦想，讲解如何将梦想具体化并用文字表达出来，提高了学生的写作兴趣和表达能力。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的写作进步，指导学生不断提高写作水平。

同时，教师也要注重激发学生的想象力，培养学生的创新精神。

初中语文写作理论教案模板〔共6篇〕第1篇：初中语文写作教案初中语文写作教案【篇1：初中作文课教学设计】初中作文课教学设计——如何使作文详细化教学目的：1、知识与才能：通过片段训练，学生能对一件事情做到详细表达。

2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。

3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学气氛，激发学习文学热情，陶冶学生心情。

教学重点：片段练习教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文详细化的技巧方法教学设想：演示实验—练习—分析^p —片段练习—方法总结教学过程：一、组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。

不由的发出感慨：“作文难啊，难于上晴天”。

其实作文难写吗？答案是肯定的！真那么难写吗？亦不然！因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和坚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗暴，有彩陶的古朴典雅，有花椒的芳香四溢。

有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计，是君子好逑的《诗三百》，是魂兮归来的《楚词》，是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的思想，人类的文明。

有了这些，我们写作文怎么会难写呢？何愁写不好呢？这就要我们平时养成多读书、读好书的习惯，写好读书笔记。

因为书到用时方恨少。

这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题：如何使作文详细化？二、活动一：〔一〕、老师演示：老师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。

1、要求：〔1〕、每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。

初中作文有你真好教案
一、教学目标：
1. 通过回忆和讲述，让学生感受到生活中那些让自己感到温暖的人和事，培养学生的感恩
情怀。

2. 引导学生学会通过细节描写，表达自己的情感，提高学生的写作能力。

3. 教育学生珍惜身边的人和事，树立正确的价值观。

二、教学内容：
1. 引导学生回忆生活中让自己感到温暖的人和事。

2. 讲解如何通过细节描写，表达自己的情感。

3. 布置作文题目《有你真好》，让学生进行写作练习。

三、教学过程：
1. 导入：教师通过讲述一个关于感恩的故事，引导学生回忆生活中让自己感到温暖的人和事。

2. 讲解：教师讲解如何通过细节描写，表达自己的情感。

例如，描述一个人的外貌特征、
言行举止，通过这些细节来表达对这个人的感激之情。

3. 写作练习：教师布置作文题目《有你真好》，让学生进行写作练习。

要求学生通过细节
描写，表达自己对那个让自己感到温暖的人的感激之情。

4. 作文讲评：教师选取几篇学生的作文进行讲评，指出其中的优点和不足，帮助学生提高
写作能力。

四、教学评价：
1. 学生对生活中让自己感到温暖的人和事的认识和感激之情。

2. 学生在作文中运用细节描写的能力。

3. 学生对作文修改的态度和进步。

五、教学总结：
通过本节课的教学，学生能够回忆生活中让自己感到温暖的人和事，学会通过细节描写，
表达自己的情感。

同时，学生也认识到珍惜身边的人和事的重要性，树立正确的价值观。

在今后的学习和生活中，希望学生能够持续保持感恩之心，用文字记录生活中的美好时光。

初中语文写作教案【篇一：初中作文课教学设计】初中作文课教学设计——如何使作文具体化教学目标：1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。

2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。

3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。

教学重点：片段练习教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文具体化的技巧方法教学设想：演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结教学过程：一、组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。

不由的发出感叹：“作文难啊，难于上晴天”。

其实作文难写吗？答案是肯定的！真那么难写吗？亦不然！因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗犷，有彩陶的古朴典雅，有花椒的芳香四溢。

有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计，是君子好逑的《诗三百》，是魂兮归来的《楚词》，是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的思想，人类的文明。

有了这些，我们写作文怎么会难写呢？何愁写不好呢？这就要我们平时养成多读书、读好书的习惯，写好读书笔记。

因为书到用时方恨少。

这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题：如何使作文具体化？二、活动一：（一）、教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。

1、要求：（1）、每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。

（2）、同学之间交流、分享。

摘录例句：（1）、有一枚硬币从老师手中滑落，掉到了地上。

初中作文课教案初中作文教学设计优秀13篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

写教案需要注意哪些格式呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，本文是爱岗的小编山仔给大伙儿整编的13篇初中作文教学设计，希望对大家有所启发。

初中作文课教案篇一教学目的一初步了解叙述和描写的关系。

二初步掌握描写的基本要求。

教学设想可先引导学生读知识短文“叙述结合描写”，弄清描写与叙述的关系，再以范文引路，指导学生构思、作文。

二教学重点：运用叙述结合描写的方法写人记事。

三安排两教时。

教学内容和步骤一引导学生读知识短文：“叙述结合描写”，从中找出下列问题的答案：1.什么叫做描写？2.描写可分哪几类？3.叙述结合描写要注意些什么？讨论后小结：1.描写，就是用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘、摹写，使人有身临其境的感觉。

2.描写可分两类：一是人物描写，包括肖像、语言、行动、心理活动；一是环境描写，包括自然环境和社会环境。

3.在记叙中描写，要服从中心意思的需要，做到恰如其分；不论描写人物还是景物，都要抓住特点，突出重点，给人们鲜明的印象。

4.描写须以叙述为依托。

5.叙述和描写都须以观察为基础。

特别是描写，观察更要细致，不仅要把事物的一般性状搞清楚，还要会展开丰富的想象，或进行动态描写，或采用静态描写。

6.描写要掌握分寸，恰当地运用比照物和比喻词，切忌形容词泛滥。

二回顾本单元的四篇课文的写作方法讨论后小结：《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料。

通过叙述、描写、抒情，揭示文章深刻的主题。

《小麻雀》生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的爱憎感情，读来楚楚动人。

《海滨仲夏夜》抓住了夕阳落山不久──月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适、欢愉的休憩场面，由生动的描写，抒发了对美好生活的赞美之情。

初中写作课教案6一、教学目标：1. 让学生通过写作表达自己的梦想，提高学生的写作能力。

2. 培养学生对梦想的热爱和追求，激发学生的学习热情。

3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧，提高写作质量。

二、教学内容：1. 题目：我的梦想2. 体裁：记叙文3. 写作要求：（1）明确自己的梦想，并阐述理由。

（2）通过具体的事例或经历来展示自己对梦想的追求。

（3）合理安排材料，突出主题。

（4）语言流畅，表达准确。

三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己的梦想，让学生自由发言，分享自己的梦想和追求。

2. 讲解：（1）讲解写作要求，明确题目和体裁。

（2）讲解如何明确自己的梦想，并阐述理由。

（3）讲解如何通过具体的事例或经历来展示自己对梦想的追求。

（4）讲解如何合理安排材料，突出主题。

（5）讲解如何运用恰当的写作方法和技巧，提高写作质量。

3. 示范：以老师的梦想为例，展示如何写作一篇关于梦想的记叙文。

4. 练习：让学生动手写作，老师在旁边进行个别指导。

5. 分享：让学生分享自己的作品，大家互相评价，老师进行总结。

6. 总结：让学生谈谈自己在写作过程中的收获，以及如何更好地追求自己的梦想。

四、教学评价：1. 学生写作完成情况。

2. 学生分享作品时的表现。

3. 学生对梦想的认识和追求程度。

五、教学资源：1. 参考范文。

2. 写作指导资料。

3. 投影仪、白板等教学设备。

六、教学时间：1课时（45分钟）通过本节课的写作教学，让学生明确自己的梦想，并学会如何通过写作来表达和追求自己的梦想，激发学生的学习热情，提高学生的写作能力。

教案名称：《伴我前行的初中作文》教学目标：1. 让学生掌握初中作文的基本写作技巧和构思方法。

2. 培养学生热爱写作，将写作作为自我表达和成长的工具。

3. 提高学生通过作文反思生活，提升自己的人生感悟。

教学内容：1. 初中作文的基本写作技巧和构思方法。

2. 如何将写作与个人成长相结合。

3. 作文中的情感表达与人生感悟。

教学过程：一、引导（5分钟）1. 引导学生回顾自己的成长经历，思考作文在其中的作用。

2. 学生分享自己的经历，教师总结并引出本节课的主题：《伴我前行的初中作文》。

二、教学内容讲解（15分钟）1. 讲解初中作文的基本写作技巧和构思方法，如如何选材、如何组织结构、如何运用修辞手法等。

2. 引导学生理解写作与个人成长的关系，如何通过写作表达自己的思想和情感。

3. 讲解作文中的情感表达与人生感悟，如何将自己的经历和感悟融入到作文中。

三、实例分析（20分钟）1. 分析一篇优秀的初中作文，引导学生学习其写作技巧和构思方法。

2. 分析作文中的情感表达与人生感悟，引导学生从中汲取经验和启示。

四、学生写作实践（20分钟）1. 让学生根据自己的经历和感悟，选题并进行写作。

2. 教师巡回指导，为学生提供写作建议和帮助。

五、作文展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，分享自己的写作心得。

2. 教师对学生的作文进行评价，给出建设性的意见和建议。

六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课的收获，反思自己的写作过程。

2. 教师对学生的写作情况进行总结，提出下一步的教学计划和目标。

教学评价：1. 学生写作能力的提升。

2. 学生对写作的热爱程度。

3. 学生通过作文表达自己的思想和情感的能力。

教学资源：1. 优秀初中作文范文。

2. 写作技巧和构思方法的指导资料。

3. 作文评价标准。

教学建议：1. 注重培养学生的写作兴趣，鼓励学生积极参与写作。

2. 教师要给予学生足够的关爱和鼓励，让他们在写作中找到自信。

3. 创设丰富的写作情境，激发学生的写作灵感。

初中生写作课教案课程目标：1. 帮助学生掌握写作的基本技巧和方法。

2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。

3. 提高学生写作兴趣和自信心。

教学内容：1. 写作技巧和方法的讲解。

2. 学生实践练习。

3. 学生作品展示和评价。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的写作技巧和方法。

2. 提问：你们在写作过程中遇到过哪些困难？二、讲解写作技巧和方法（15分钟）1. 讲解如何观察生活，发现素材。

2. 讲解如何表达思想，突出主题。

3. 讲解如何组织文章结构，使文章条理清晰。

4. 讲解如何运用修辞手法，提高文章表现力。

三、学生实践练习（15分钟）1. 给出一个写作话题，要求学生现场写作。

2. 学生在规定时间内完成写作，可以请教老师和同学。

四、学生作品展示和评价（10分钟）1. 学生互相展示作品，分享写作心得。

2. 老师和同学对作品进行评价，提出改进意见。

五、总结和布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调写作技巧和方法的重要性。

2. 布置作业：根据本节课所学，修改和完善自己的作品。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对写作技巧和方法的掌握情况。

2. 通过对学生作品的评价，了解他们的写作进步。

3. 收集学生对写作课的反馈意见，不断改进教学方法。

教学反思：本节课通过讲解写作技巧和方法，让学生在实践练习中提高写作能力。

在学生作品展示和评价环节，学生可以互相学习，取长补短。

通过本节课的学习，学生应该对写作有了更深入的认识，并能在实际写作中运用所学。

在今后的教学中，要继续关注学生的写作进步，不断提高他们的写作水平。

初三语文作文教案优秀9篇初中九年级作文教案设计篇一春花秋月何时了，往事知多少。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

——题记最初认识李煜，是从这首词开始的。

菁菁校园里，嘴里哼唱着这些句子，只因那时太小，不能体会到其中的悲凉与无奈，只是喜欢那些流水一般的诗句中包含着那无尽的忧伤。

为赋新词强说愁的年纪，却担下家国的重任，在这字字句句中的忧愁，我仿佛看见那孤独的身影，在徘徊，在无奈。

那清秀的容颜，却过早的挂上那终日不散的阴云。

眼中的一泓秋水，化作那无尽的，相思泪。

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

你独自登上高楼，望着那皎洁明月，望着家的方向。

无言，你只能无言。

你是个诗人，一个愁比江水多的诗人，不然你怎会发出“剪不断，理还乱，是离愁”的千古名句。

独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。

流水落花春去也，天上人间！又是一个春天来过，又要去了。

这是你被囚的第三个春天，身为阶下囚的你，多么委曲求全。

即使在梦里，也只能一晌贪欢，沦为亡国奴的耻辱你怎会忘记？对于故乡你又何尝不想念，所以才发出“无限江山，别时容易见时难”的感慨。

你，真的太善良，当兵临城下，城中弹尽粮绝，饥寒交迫，满城的百姓，却无人生出反叛之心，只因为你多年的爱民恤民。

你为了当两军兵戎相见，不让百姓陷入水深火热，为保住百姓和大臣的性命，你选择放弃了江山，放弃了皇位。

你注定要亡国，注定要成为亡国之君，因为你，太善良。

可如果你没有丢了江山，又怎会，写出如此多的优美之作？你走过的一生的风景，不管是功是过，那些往事，只留待后人，去评说。

初中九年级作文教案设计篇二梦是一片永不止步的云彩，漂泊在那辽阔的远方。

只因心中有梦，所以从不止步。

乘上一艘帆船，从此与梦同行，十年风雨，十年辛苦过后，我的脚下将不再是人间平凡的土地。

血汗累成的梯，一阶阶将我捧上云霄，没有一飞冲天，只有稳扎稳打，破旧的寒窗里，珍珠光芒乍现，惊艳耀眼。

世俗的眼光容不下珍珠的光芒，赤纯的真金不会被黯哑的黄沙所掩盖。

初中作文课教案初中作文课教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写才好呢？下面是店铺为大家整理的初中作文课教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中作文课教案篇1教学目标1．通过上次作文的总结，纠正写作中的常见错误。

2．通过范文阅读，感受优秀作文的语言气息。

3．掌握刻画人物的方法，写出人物的个性。

教学重点掌握刻画人物的方法，写出人物的个性。

教学难点通过作文训练指导，学会运用外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写对人物进行刻画。

教学方法理论指导例文赏析实践写作教学过程一、课堂导入世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。

但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”，“众口同腔”。

这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。

那么，如何让我们所写的人物站立起来，走动起来呢?今天，我们就来解决这个问题，帮助大家走出“大众化”、“概念化”、“脸谱化”人物描写的误区。

二、作文总结1.表扬优秀作文上次作文九十分以上的同学有：周芝榕93分、陈冠甫92分、陈慕瑶91分、罗梓函90分、谢林俊90分、王姝懿90分、张翼辉90分。

2.批评极差作文上次作文七十分以下的同学有：颜思宇、刘民明、曾冠文、许越程、詹俊炜、刘欣仝、彭永妍、李竞。

还有一条漏网之鱼刘冠芳。

3.作文等级（1）87分以上的作文都是比较好的作文。

叙事生动，语言流畅，基本上没有错别字和语病。

（2）71-86分之间的作文都基本上叙事清晰，但是像记流水账，作文空洞乏味，一部分同学错别字较多还有个别同学文章不通顺病句较多。

（3）70分以下的作文，字数不够600字。

4.写作总结（1）字数、字迹大多数同学的字数都到600字了，可是还有小部分同学字数不够，一定要写够600字，在作文纸600字处多写2-3行。

大部分同学的字迹工整，小部分同学的字勾抹的地方太多，看起来太乱，影响整体的美观。

初中获奖作文教案教学目标：1. 帮助学生掌握作文的基本结构和技巧。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。

3. 引导学生学会如何构思和撰写一篇优秀的初中获奖作文。

教学重点：1. 作文结构与技巧的运用。

2. 生活观察与情感表达的结合。

教学难点：1. 作文创新与独特视角的展现。

2. 优秀作文的评判标准与方法。

教学准备：1. 作文教材和参考资料。

2. 投影仪或白板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的教学目标和内容。

2. 引导学生回顾以往写作的经历，激发学生的写作兴趣。

二、讲解作文结构和技巧（15分钟）1. 讲解作文的基本结构，包括开头、正文、结尾等部分。

2. 引导学生掌握作文的技巧，如如何设置悬念、描绘细节、运用修辞手法等。

三、生活观察与情感表达（15分钟）1. 引导学生学会观察生活，发现生活中的美好和感悟。

2. 教授学生如何将生活中的观察和感悟融入作文中，表达自己的情感。

四、优秀作文赏析（15分钟）1. 向学生展示一些优秀的初中获奖作文。

2. 分析这些作文的优秀之处，如构思、语言、情感表达等。

五、学生实践（20分钟）1. 引导学生进行现场作文创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

2. 提供一些作文题目，让学生根据自己的喜好和思考进行选择。

六、作文点评与总结（10分钟）1. 对学生的作文进行点评，给出建设性的意见和建议。

2. 总结本节课的教学内容，强调作文的重要性和写作的技巧。

教学反思：本节课通过讲解作文结构和技巧、生活观察与情感表达以及优秀作文赏析等内容，旨在帮助学生掌握作文的基本知识和技巧，培养学生的写作能力。

在教学过程中，要注意关注每个学生的写作进展，给予他们足够的鼓励和支持，激发他们的写作兴趣。

同时，要注重培养学生的创新思维和独特视角，引导学生学会如何表达自己的情感和思考。

通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和掌握作文的写作方法，提高自己的写作水平。

初中作文如何授课教案教学目标：1. 了解初中作文教学的基本原则和方法。

2. 掌握如何进行初中作文授课。

3. 提高初中作文教学效果，提升学生的写作能力。

教学内容：1. 初中作文教学的基本原则和方法。

2. 初中作文授课的步骤和技巧。

3. 初中作文教学实践案例分析。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是好的作文？2. 学生分享对好作文的理解。

3. 教师总结：好作文要有清晰的思路、生动的语言、真情实感。

二、基本原则和方法（10分钟）1. 介绍初中作文教学的基本原则：培养兴趣、激发创意、提高思维能力。

2. 讲解作文教学方法：阅读引导、课堂讨论、写作实践。

三、授课步骤和技巧（15分钟）1. 授课步骤：a. 导入话题：引发学生兴趣，明确写作目的。

b. 讲解要点：讲解作文技巧，如开头、结尾、过渡等。

c. 课堂练习：学生现场写作，教师巡回指导。

d. 讲评与反馈：学生互评、教师点评，提出改进意见。

2. 授课技巧：a. 生动讲解：用生动的语言、实例讲解作文技巧，吸引学生注意力。

b. 个性化指导：关注学生个体差异，给予有针对性的指导。

c. 鼓励创新：鼓励学生发挥想象，创新表达方式。

四、实践案例分析（10分钟）1. 提供一个初中作文实践案例，如一篇学生的作文。

2. 分析作文的优点和不足，引导学生思考如何改进。

3. 学生分组讨论，提出改进意见。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

3. 教师提出课后作业，如写一篇作文。

教学评价：1. 学生课后提交的作文质量。

2. 学生在课堂上的参与度和表现。

3. 学生对作文教学的反馈意见。

教学反思：本教案以初中作文教学为例，旨在帮助教师掌握授课方法和技巧，提高教学效果。

在教学过程中，要注意关注学生个体差异，激发学生的写作兴趣和创新能力。

同时，教师要不断反思和总结，提升自己的教学水平。