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备战2023年高考地理时事热点专题训练热点8 农业遗产一、单项选择题（25小题，每题2分，共50分）内蒙古赤峰市敖汉旗地处燕山山地丘陵向辽河平原的过渡地带，年降水量310-460mm，历经8000年风雨变迁，粟和黍等古老物种仍在这片土地上繁衍不息，这里至今还有牛耕人锄的传统耕作方式．2012年敖汉旗被联合国粮农组织认定为“全球重要农业文化遗产地”。
当地传统自留的种子正面临被高产、增收的现代新品种取代，因此，敖汉旗加强了对传统种子的收集、保护和传承。
据此完成下面小题。
1．敖汉旗收集、保护和传承传统种子的主要目的是（）A．发展生态农业B．种植结构多样化C．降低育种成本D．保护种子多样性2．敖汉旗仍有牛耕人锄传统耕作方式的主要原因是（）A．降水较多，土质黏重B．地貌多样，坡地面积广C．劳动力丰富，精耕细作D．复种指数低，生产规模小我国拥有丰富多样的文化遗产，下图示意部分农业文化遗产分布，读图完成下面小题。
3．以下文化遗产位于我国北方地区的是（）A．沧州百年冬枣林B．安吉白茶生态园C．新化紫鹃界梯田D．芒康彩色古盐井4．为宣传和保护农业文化遗产，以下适合在文化遗产地建设的项目是（）A．商品住宅区B．大型加工厂C．儿童游乐场D．主题博物馆江苏兴化垛田传统生态系统被联合国粮农组织评定为全球重要农业文化遗产（GIAHS），创造性地将低洼沼泽地改造成岛状耕地，具有独特的水土利用特点。
读垛田农业示意图，据此完成下面小题。
5．垛田农业主要的生态效益是（）A．生物间互生互养，形成良性发展B．延长产业链，提高产品附加值C．废弃物充分利用，利于经济发展D．减少化肥使用，保护生态环境6．垛田农业生产可缓解当地的（）A．土地盐碱化B．水土流失C．洪涝灾害D．土地污染7．垛田农业为适应时代的需求，从环境、经济效益角度看，最适宜发展（）A．休闲观光旅游B．芋头叶编织C．鱼类深加工D．水禽类养殖某地理研究小组针对上海市苏州河岸带工业遗产保护的现状与问题进行调研。
小学“我劳动，我快乐”主题班会教案三篇1、让学生知道勤劳是我们中华民族的美德，使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念。
使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。
2、培养学生独立生活的能力，并掌握一些最基本的知识和技能。
3、使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈，减轻父母的负担，增强劳动观念。
二、活动过程（一）导言师：同学们，这节主题班会课，我们共同探讨如何做爸爸妈妈的的小助手。
（二）质疑1、你们在家里做家务吗？经常做吗？2、能够做哪些力所能及的家务劳动？请举例说明。
（三）讲故事故事一：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：1、小华和妈妈的做法对吗？2、不对的地方应怎么做？故事二：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶，我渴了，快给我拿饮料。
”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？（四）判断1、五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
（）2、妈妈不在家，小红自己做饭。
（）3、刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。
（）4、宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
（）通过刚才的学习，你有什么感受？（五）学生齐读关于爱劳动的名言警句与童谣（附件）（六）班长要求全班同学要做到：1、会穿衣服和系鞋带；2、自己会系红领巾和洗红领巾；3、会自己整理床铺和书包；4、会自己洗脚、梳头；5、会叠衣服和摘菜；6、坚持每天做一件家务。
（七）竞赛整理书包比赛三句半《我们爱劳动》独生子女是个宝，劳动观点最重要，培养劳动好习惯，不能娇！我在家里学做饭，烙饼煎鱼炒鸡蛋，炒肉不咸也不淡，能干！自己锻炼洗衣服，洗衣机一开呜呜呜，干净衣服穿身上，舒服！自己的事情自己做，集体劳动不怕多，家长老师都高兴，不错！爱劳动《拍手歌》你拍一，我拍一，热爱劳动莫忘记。
时事新闻课教案分析当前热点新闻并发表观点一、引言时事新闻课是培养学生关注国家大事、了解时事热点、提升综合素养的一门重要课程。
本教案旨在通过分析当前热点新闻，引导学生深入思考，并发表自己的观点。
本节课的主题为“xxx新闻的影响与启示”。
二、教学目标1.了解xxx新闻的背景和相关细节；2.分析该新闻对社会、国家和个人的影响；3.总结该新闻带给我们的启示和思考；4.能够清晰表达自己对该新闻的观点和看法。
三、教学准备1.教材：新闻报道相关素材、相关分析文章等；2.多媒体设备：投影仪、电脑等；3.黑板、粉笔等。
四、教学过程（这里可以根据具体情况安排多个分析点和讨论环节，下面的步骤仅作示范）1.引入教师通过引入相关素材，介绍xxx新闻的背景和基本情况。
可以选择一段相关报道或者图片进行展示，激发学生的兴趣，引发思考。
2.分析新闻对社会、国家和个人的影响教师引导学生讨论，从不同角度出发，分析该新闻对社会、国家和个人的影响。
可以就以下几个方面进行展开：（1）社会层面：该新闻对社会发展、社会风气、公众舆论等方面的影响；（2）国家层面：该新闻对国家政策、法律法规、国际形象等方面的影响；（3）个人层面：该新闻对个人安全、个人权益、个人行为等方面的影响。
学生积极参与讨论，教师及时给予指导和引导，引导学生发散思维，形成全面而深入的分析。
3.总结新闻的启示和思考学生通过讨论和分析，从新闻中得出相关的启示和思考，教师引导学生总结出一些重要的观点，并帮助学生归纳整理。
4.发表观点和看法教师鼓励学生积极发表自己对该新闻的观点和看法，可以采取小组讨论、个人陈述等方式进行。
学生可以根据自己的理解和分析，表达对该新闻的态度、期待以及相关建议。
五、教学反思通过本节课的学习，学生能够进一步了解当前热点新闻，并通过分析和思考，形成自己独立的观点和看法。
这种能力的培养是时事新闻课的重要目标之一。
通过多次类似的学习活动，学生的分析能力和表达能力将逐渐提升。
中考道德与法治热点专题复习（冬奥会）教案（精品、完美）第一章：冬奥会概述1.1 教学目标了解冬奥会的起源、发展历程及重要事件。
掌握冬奥会的比赛项目、比赛规则及我国在冬奥会上的成绩。
1.2 教学内容冬奥会的起源和发展历程。
冬奥会的比赛项目及比赛规则。
我国在冬奥会上的成绩及冰雪运动的发展。
1.3 教学方法采用多媒体展示、讲解、小组讨论等方式进行教学。
1.4 教学步骤介绍冬奥会的起源和发展历程。
讲解冬奥会的比赛项目及比赛规则。
介绍我国在冬奥会上的成绩及冰雪运动的发展。
进行小组讨论，分享对冬奥会的认识和感受。
第二章：冬奥会的意义与价值2.1 教学目标理解冬奥会对于运动员、国家及世界的重要意义。
掌握冬奥会对推动奥林匹克运动和体育事业发展的作用。
2.2 教学内容冬奥会对于运动员个人成长的意义。
冬奥会对于国家和民族的自尊心和自豪感的提升。
冬奥会对推动奥林匹克运动和体育事业发展的作用。
2.3 教学方法采用案例分析、讲解、小组讨论等方式进行教学。
2.4 教学步骤分析冬奥会对于运动员个人成长的意义。
讲解冬奥会对于国家和民族的自尊心和自豪感的提升。
探讨冬奥会对推动奥林匹克运动和体育事业发展的作用。
进行小组讨论，分享对冬奥会意义和价值的理解。
第三章：冬奥会的筹备工作3.1 教学目标了解冬奥会的筹备工作内容及流程。
掌握冬奥会筹备工作中的重要环节和任务。
3.2 教学内容冬奥会筹备工作的内容及流程。
冬奥会筹备工作中的重要环节和任务。
3.3 教学方法采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学。
3.4 教学步骤介绍冬奥会筹备工作的内容及流程。
分析冬奥会筹备工作中的重要环节和任务。
进行小组讨论，分享对冬奥会筹备工作的认识和体会。
第四章：冬奥会对社会的积极影响4.1 教学目标理解冬奥会对社会的积极影响。
掌握冬奥会对经济发展、文化传播等方面的作用。
4.2 教学内容冬奥会对经济发展的积极影响。
冬奥会对文化传播的作用。
冬奥会对社会和谐与进步的推动作用。
高考时政热点专题五促进区域协调发展全面建设小康社会教案落实区域总体发展战略，促进区域协调发展。
继续推进西部大开发，振兴东北地区等老工业基地，促进中部地区崛起，鼓励东部地区率先发展，形成分工合理、特色明显、优势互补的区域产业结构，推动各地区共同发展。
加大对欠发达地区和困难地区的扶持。
鼓励东部地区带动和帮助中西部地区发展。
扩大发达地区对欠发达地区和民族地区的对口援助，形成以政府为主导、市场为纽带、企业为主体、项目为载体的互惠互利机制。
【高考考查预测】1、以中部崛起为主题，全面认识促进中部崛起的意义和新政策、新举措。
2、明确落实区域发展总体战略、促进区域协调发展对构建和谐社会的重大意义。
3、结合教材有关知识，深刻理解政府宏观经济政策的变化及其影响。
一、促进中部地区崛起【背景材料】2006年9月26日至28日，湖南长沙成功举办了首届中国中部贸易投资博览会。
“中部博览会”是一次大规模、高规格的区域性经贸活动，是推动中部六省扩大对外开放和加强区域及国际交流合作的重要平台。
中部六省位于中国内陆腹地，具有承东启西、连南通北的区位优势，自然资源丰富，生态环境优美，科教基础扎实，文化底蕴深厚，综合优势明显。
促进中部地区崛起，是中国新阶段总体发展战略布局的重要组成部分，对于形成东中西互动、优势互补、相互促进、共同发展的新格局，对于提高对外开放水平、构建社会主义和谐社会，都具有重大而深远的意义。
中部地区应坚持用科学发展观统领经济社会发展全局，坚持改革开放，以开放促改革促发展，把人民群众的积极性和创造性调动起来，把各种优势和潜力发挥出来，闯出一条实现崛起的新路子。
（一）经济常识1、“中部博览会”成功举办，有利于促进中部崛起，解放和发展中部的生产力，实现共同富裕的目标，这体现了社会主义的本质要求。
2、中部地区有独特的区位、资源、环境、文化优势，加强中部地区的交流与合作，扩大中部六省对外开放，加强国际交流合作，能实现资源的优化配置，提高对外开放水平，体现了社会主义市场经济发展的内在要求，符合经济全球化要求。
节约用电主题班会教案三篇掌握一些节约用电的窍门，并能将这种习惯传播给身边的每一个人。
活动方法：调查报告、小品及讨论活动地点：高一（1）班教室活动人员：高一（1）班班主任、全体学生、部分家长代表准备工作：由两位学生和家长共同记录周末家中用电情况。
由班长和团支书负责计录并计算本班教室内从早上上学到放学整个一天的用电情况。
活动过程：引入：随着科技的不断进步，生活中的各种电器成为了的必需品，电灯、手机、电视、电脑、空调、冰箱、微波炉等等。
但是恐怕人们很少注意到这些电器的使用随之带来的电能的巨大消耗。
你们知道我们的教室一天要耗多少电吗？你们家中一天又要耗多少吗？一、学生A和学生B分别汇报周末家中24小时用电情况，包括相应时段所用电器和用电量数据。
我们家里的电器有哪些？请同学列举。
我们发现每时每刻我们都在用电。
☑二、由班长汇报教室一天的用电情况。
我们教室电器有哪些？（电灯、电脑、投影仪、广播、电风扇、饮水机、空调）整个学校按35个班级算，一天的用电量有多少？一个月的用电量又是多少？☑三、电力浪费主要是由于人们的节电意识不强，虽然大家都知道电力资源紧缺，但是在我身边看不到“缺电”的迹象。
主要表现：1、整天开电脑挂QQ升级；2、办公室的灯大白天也都开着，虽然外边阳光明媚；3、教室里哪怕只有几个学生也都灯火通明；4、教室里24小时饮水机都开着，或处于待机状态，5、更听说有的电脑半年没关过机6、家里wifi从来没关过……☑四、小品《节约用电》(轻音乐，A走上舞台)。
2016年，费电下班回家，走着走着觉得挺孤单寂寞的，于是就给一群哥们姐妹打电话来家里热闹热闹。
A：“下班总算到家了，先开音响吧。
放放DISCO。
”扭着腰开始跳舞。
就在这时，门铃响了。
叮咚...叮咚叮咚...打开门，一群哥们姐妹相继走进了家门。
B：(问A)“啊!剧本!!你家怎么这么热啊。
(高声叫到)把空调往下降点，对，16度!”A拿遥控器把空调打到了16度。
中考道德与法治热点专题复习（冬奥会）教案（精品、完美）一、教学目标：1. 让学生了解冬奥会的背景、历史和发展，提高他们的国际视野。
2. 培养学生热爱祖国、为国家荣誉而努力奋斗的精神。
3. 引导学生关注社会热点，提高他们的道德素养和社会责任感。
4. 通过对冬奥会的复习，提高学生道德与法治学科的成绩。
二、教学内容：1. 冬奥会的概述：冬奥会的起源、发展、赛事项目等。
2. 我国在冬奥会上的成绩：历史上的突破、辉煌时刻、优秀运动员等。
3. 冬奥会对我国社会的影响：提高国家影响力、促进体育产业发展、带动区域经济等。
4. 冬奥会的道德与法治热点问题：公平竞争、运动员权益保护、赛事安全保障等。
5. 学生讨论与实践：如何为冬奥会成功举办贡献自己的力量。
三、教学重点与难点：1. 重点：冬奥会的起源、发展、赛事项目、我国在冬奥会上的成绩、冬奥会对我国社会的影响。
2. 难点：冬奥会的道德与法治热点问题，如何为冬奥会成功举办贡献自己的力量。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解冬奥会的相关知识，引导学生了解冬奥会的历史和发展。
2. 案例分析法：分析我国在冬奥会上的成绩和经验，激发学生的爱国情怀。
3. 小组讨论法：让学生围绕冬奥会的道德与法治热点问题展开讨论，提高他们的思考和分析能力。
4. 实践参与法：引导学生为冬奥会成功举办贡献自己的力量，培养他们的社会责任感。
五、教学过程：1. 导入：通过播放冬奥会精彩视频，引导学生关注冬奥会，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍冬奥会的起源、发展、赛事项目等，让学生了解冬奥会的历史。
3. 案例分析：分析我国在冬奥会上的成绩和经验，让学生感受国家的荣誉和自豪。
4. 小组讨论：让学生围绕冬奥会的道德与法治热点问题展开讨论，提高他们的思考和分析能力。
5. 实践参与：引导学生为冬奥会成功举办贡献自己的力量，培养他们的社会责任感。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
本章热点专题训练
【知识与技能】
进一步掌握旋转图形、中心对称、中心对称图形的概念及其性质，能够作出旋转图形和中心对称的图形，增强图案设计的能力.
【过程与方法】
通过对本章知识点的回顾及运用本章知识解决具体问题的过程，进一步增强数学应用的意识和能力，锻炼分析问题和解决问题的能力.
【情感态度】
在探索图形之间变换关系的过程中，激发学生的学习兴趣，增强数学审美能力.
【教学重点】
本章涉及的主要知识点和数学思想方法.
【教学难点】
综合运用本章知识解决相关的几何问题.
一、知识框图，整体把握
二、释疑解惑，加深理解
1.旋转的性质有哪些？你能举出旋转的实例吗？
2.在现实生活中，存在着大量的中心对称现象，你能举出一些例子吗？成中心对称的图形有什么特点？
3.请列举学过的中心对称图形，说说如何判别一个图形是否是中心对称图形.
4.关于原点对称的点的坐标有什么特征？
5.用平移、旋转和轴对称的组合进行图案设计的关键是什么？你能进行简单的图案设计吗？
【教学说明】
针对本章的主要知识点，教师可依次提出上述问题，让学生回顾，并交流结论，然后教师逐一讲解，让学生加深对本章知识的领悟，教学时，可给予适当时间让学生回顾交流.
三、典例精析，复习新知
例1如图，若△ABC绕点C沿顺时针方向旋转150°后得到△A1B1C，∠A=60°，∠B1=90°，则∠A1CB=______.
分析：准确的找到对应角，利用三角形的内角和性质.∠A1CB=∠B1CB-∠A1CB1=150°-30°=120°.
例2 在方格纸上建立如图的平面直角坐标系，将△ABO绕点O按顺时针方向旋转90°，得到△A′B′O，则点A的对应点A′的坐标为_____.
分析：本题是旋转的有关知识，要看清楚旋转的三要素：①绕哪一个点旋转，即旋转中心；②顺（逆）时针，即旋转方向；③旋转角度是多少.本题只要正确找出线段OA绕O点顺时针旋转90°后的位置，就能确定A′点.如图所示，△OA′B′就是旋转后的三角形，A′（2，3）.
例3如图，写出图形“H”相应各点的坐标.若将A平移到A′的位置，平
移后对应各点的坐标分别是多少？两个“H”是否关于原点对称？
分析：由题意知，平移后的“H”与平移前的“H”关于原点对称.所以“H”中的任意一点的坐标（x，y）关于原点对称的坐标为（-x，-y）.这里需要注意的是要找准对应点，如A点对应的是D′，依次类推.
解：A（-3，3），B(-3，2)，C(-3，1)，D(-1，1)，E(-1，2)，F(-1，3)，A′(1，-1)，B′(1，-2)，C′(1，-3)，D′(3，-3)，E′(3，-2)，F′(3，-1).比较A 与D′，B与E′，C与F′，D与A′，E与B′，F与C′知，两“H”是关于原点对称.
例 4 如图，一财主有一块平行四边形的土地，地里有一个圆形池塘，财主立下遗嘱：要把这块土地平均分给他的两个儿子，中间的池塘也平分，但不知道怎么做，你能想个办法吗？
解：本题实际上是两个中心对称图形的组合，要想将其面积等分，只要能找到一条直线，使其既平分平行四边形的面积，又等分圆的面积即可，故可连接平行四边形的两条对角线，其交点A就是平行四边形的中心，找出圆的圆心B，过A、B作一条直线，这条直线就将平行四边形地与池塘平分了.
例5 已知点P为正△ABC内一点，∠APB=113°，∠APC=123°，求证：以AP、BP、CP为边可以构成一个三角形，并确定所构成的三角形的各个内角
的度数.
分析：要判断以AP、BP、CP为边是否构成一个三角形，既可以利用三角形任意两边之和大于第三边的方法，也可以将它们通过适当的方法组合在一起，通过图形的直观性来说明.而这些，可将△ABP绕点B顺时针旋转60°，构成新的图形（如图所示），问题可迎刃而解.
证明：由图易知，BP1=BP，P1C=PA，且∠P1BP=60°，故△BPP1为等边三角形，从而PP1=BP，而△PP1C是显然存在的，即以AP（P1C）、BP（PP1）、PC 为边可以组成一个三角形.故∠PP1C=∠BP1C-∠BP1P=∠BPA-60°=113°-60°=53°.
∠P1PC=∠BPC-∠BPP1=(360°-113°-123°)-60°=64°，
∴∠P1CP=180°-53°-64°=63°.
【教学说明】
选取有代表性的5个例题进行评析，可开拓学生的思维，加深对本章知识的理解和运用，起到举一反三的作用.教学时，教师可根据需要选取评讲（也可另选例题）.但仍应给予学生充足分析和思考的时间，锻炼学生分析问题和解决问题的能力.
四、复习训练，巩固提高
1.如右图，已知△AOB与△DOC成中心对称，△AOB的面积是12，AB=3，则△DOC中CD边上的高是（）
A.3
B.6
C.8
D.12
2.如图所示，在△ABC中，∠BAC=15°，将△ABC，绕点A按逆时针方向旋转90°到△ADE的位置，然后将△ADE以AD为轴折叠到△ADF的位置，连接CF，判断△ACF的形状，并说明理由.
【教学说明】
让学生通过自主探究，完成相应习题，进一步巩固对本章知识的理解和掌握.教学时，教师可根据实际情况，选取练习题，在学生练习过程中，教师巡视，对有困难的同学给予帮助，让每个同学都得到发展.
【答案】1.C
2.解：△ACF是等边三角形，理由如下，由旋转及对称的性质可知∠BAD=90°，∠FAD=∠DAE=∠BAC=15°，AC=AE=AF，∴∠CAF=90°-15°-15°=60°.∴△ACF是等边三角形.
五、师生互动，课堂小结
通过本节课的学习，你对本章知识有哪些新的认识和体会，说说你的看法，并与同伴交流.
【教学说明】让学生反思小结本章内容，巩固知识，提升解题技能.
1.布置作业：从教材“复习题23”中选取.
2.完成练习册中本课时的热点专题训练.
图形的变换是《课标》中增强的部分，加强这部分内容的学习可进一步丰富对空间的认识和感受，体验在现实生活中的应用，发展空间观念，所以是中考的重要内容，题型很丰富，难度也不一致，各层次都有，也可能和其它知识综合出现在压轴题中，所以，同学们要认真学好这部分内容.。
