信息—介绍我们的学校教学设计

我们的校园教案设计《5 我们的校园》教学设计教学目标1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

教学重点通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

教学难点调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时一课时。

教学过程一、创设情景1、导入谈话。

小朋友们，老师今天带来了一个好消息。

想知道吗？请你用心听。

2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”。

3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？学生说，老师板书：我们的校园二、活动准备1、通过录象了解校园。

（1）说到我们的校园，你知道些什么呢？（2）学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）（3）跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。

（播放学校环境录象）（4）咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）（5）在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）2、分类。

（1）我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？（2）师生共同完成分类：（贴字）上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池下课场所：操场、厕所、医务室老师场所：办公室、会议室（3）这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。

人教版一年级上学期综合实践活动教学设计（我们的学校）课题（我们的学校）活动目标：1、通过学生自己观察、访问、思考等各种实践手段，来了解自己的学校。

2、调动学生主体积极性，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的缺乏之处出谋划策。

活动安排：一下午二节课第—课时：激发学生参观的兴趣和欲望，指导学生参观的方法。

第二课时：学生分组自己参观、访问等；学生相互交流参观后的收获。

活动过程：〔第—课时〕一、创设情景1、导入谈话：小朋友们，大家看谁来了？〔老师在黑板上贴上几个外国小朋友的画像〕对呀，外国小朋友来这里干什么呢？我们先来听一则新闻。

2、播放录音：“本台消息：十位英国小朋友在老师的带着下已于昨天下午抵达普陀。

据悉，他们本次的主要目的是对普陀几所开展较快的学校进行考察，并学习有关经验。

带队的英格儿教授还特别指出——对于像沈家门第四小学这样信息化开展特快的学校将特意进行为期一天的参观、访问。

〞3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？〔有难度的班级，可以再放一遍录音〕二、活动导入1、谈话引导：外国小朋友马上来到我们学校，我们应该做些什么打算呢？2、学生自由致辞〔礼仪、言语、环境安排等〕3、师：刚刚小朋友所提到的都对，可是老师最担忧却是其它一个问题。

4、小品：1〕几个外国小朋友来到学校，遇上本班的小朋友A，请他带到校长室，可是A说他不认识老师办公室。

2〕下午参观时，外国小朋友分散行动，教室里：外国小朋友提问：你们的学校有多大？他已经有几年的历史？……小朋友一问三不知。

电脑室里：外国小朋友提问：你喜欢自己的学校吗？它有那些地方让你骄傲？它还有那些缺乏之处？小朋友也摇摇头说不了解。

5、师：小朋友，你们了解老师最担忧什么了吗？是呀，如果外国小朋友来了，他遇上你，向你提了几个问题，可你说——我是一年级新生，我对我们的学校还不了解，那是多丢人的事呀！那你说，我们现在最重要的事是什么？6、板书——我们的学校，师：我们是这个学校的学生，我们当然要了解自己的学校，那么我们该怎样去了解呢？〔第二课时〕一、教案内容：交流搜集成人的你的证件号码、分析其编排规律的情况及应用其方法援助教务处的老师为本校学生编排学籍号码的情况。

《我们的校园》教学设计第1课时教学目标：1.熟悉校园环境，通过了解校园的空间布局和相关设施，认识与自己校园生活密切相关的设施或场所，能利用这些设施解决问题。

2.通过“校园探秘”活动，激发主动探索的兴趣，学会文明有序地探索校园环境，逐步产生亲近、热爱新学校的感情。

3.懂得尊重学校不同岗位的工作人员，珍惜他们的劳动成果。

教材分析：《我们的校园》一课是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第一课，本课侧重引导学生了解校园环境及学校空间布局和相关功能，知道使用各个空间的基本注意事项，通过活动寻找自己在学校的特殊空间，为学生逐步产生亲近、热爱新学校的情感，安全、愉快地开始新生活做好准备。

第一课时的“校园探秘”板块以学生在学校操场活动为视角，展现校园基本标志和周边环境特征，设置了学生开展“校园探秘”的活动，引导学生发现各种校园设施，并了解它们所在的位置、功能等。

同时，还要引导学生学会文明地参观，尊重、感谢学校不同岗位的工作人员。

在参观一些特殊场所时，如“阅览室”等，更要让学生了解参观时所必备的行为规范。

学情分析：一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学校园，将面临全新的学校环境、改变了的生活秩序、不一样的人际关系，这些都让他们在好奇、兴奋的同时，感到胆怯和不安。

经过第一单元的学习，学生已经初步意识到自己长大了，是个令人羡慕的小学生了。

但是，由于年龄较小等原因，学生对新环境适应较慢，熟悉周围的环境需要时间，虽然他们在校生活已有一个月左右，但是他们的活动范围仅限于操场和教室附近，对学校的许多地方仍非常陌生。

从学生的认知能力方面来看，一年级的小学生远未建立起的空间概念，辨识校园各种设施及功能区的空间位置，对他们来说有一定的难度。

因此，帮助学生全面探索校园环境，熟悉各种设施的使用规则，并体验安全文明地使用设施的快乐，对于促进学生的社会性发展十分有利。

教学重点与难点：教学重点：熟悉校园环境，能利用校园里的各种设施解决问题。

《说说我们的学校》优秀教学设计一等奖1、《说说我们的学校》优秀教学设计一等奖一、活动目标1．知道学校的基本情况，能做简单的介绍。

2．通过交流，感受学校文化氛围，激发同学对学校的亲切感、自豪感和对学校的热爱之情。

3．培养主人翁意识，能尽力为学校出谋划策，做些有益的事。

二、活动准备1．每位同学利用课余时间进行观察、采访，了解自身的学校。

2．准备水彩笔、白纸等绘画工具。

三、活动过程活动一：了解我们的学校1．全班同学分成若干学习小组，分配好任务到学校中观察了解自身的学校。

2．小组汇报调查了解的情况：学校的'全称，地理位置。

学校的环境（引导同学发现学校的美丽、可爱，引导他们注意利用学校的设施，为自身的学习生活带来方便。

）学校荣誉（教师：鼓励他们对学校的关心，当学校获得这项荣誉时，你的心情是怎样的？同时注意鼓励同学大声、自豪的向大家介绍）我在学校的快乐生活（通过介绍学校设施引导他们注意利用学校设施，为自身学习和生活带来方便。

如：实验室有什么用处？你在电脑室里学了哪些知识？……）师小结：听了同学们精彩的介绍，大家心理有什么想法，有什么要对我们的学校说的呢？活动二：夸夸我们的学校师：我们的学校这么棒，应该让更多的人都知道，就让我们拿起手中的五彩画笔，亮开嗓门唱出心中的歌来夸夸我们的学校。

1．大家可以用画笔画出你最喜欢的学校一角；也可以找几个小伙伴选一首歌曲来改编歌词，唱出学校的美好；讲讲你和学校、老师、同学之间发生的故事；还可以自身写儿歌、写口号和标语……（注意：讨论的时候要轻声细语，不要影响到其他的同学）2．同学自由交流讨论。

（师巡视指导）3．同学展示（让展示的同学谈谈自身的体会）师小结：从你们出色的表示中，我看出大家对学校的热爱，对学习生活的热爱。

活动三：金点子行动起来1．大家在观察了解学校的过程中还有什么发现，或是遇到什么不了解的问题吗？2．谈谈自身的看法和解决问题的方法。

3．出示小黑板：“金点子行动起来”意见征集，设计出自身喜欢的学校。

《说说我们的学校》教学设计含反思教学目标1.培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

2.知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。

教学重点了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。

教学难点培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

一、新课导入听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。

二、新知讲授活动一：我最喜欢的校园一角教师：我们已经在学校生活了两年多。

在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。

阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：可以同桌讨论。

教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。

活动二：我们的学校不简单教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。

课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！"活动三：有了事情找哪里？教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。

他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢⑤我想借几本书看，去哪里借？⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？学生交流：小组讨论，小组代表回答。

教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）活动四：一起画张平面示意图教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。

画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。

介绍我们的学校甘肃省成县小川小学王旭辉一、教学内容：未来教育出版社三年级下册《品德与社会》第二单元“我们的学校”之中的第一小节。

二、教学目标：1、比较全面地了解学校的基本情况，能比较全面地向别人讲解学校。

2、理解学校的办学宗旨、校训，能比较全年地讲解校标中的含义。

3、了解学校历史和获得的荣誉，感受学校丰富多彩的课外活动，培养学生热爱自己学校的情感。

三、教学重点：1、全面了解自己的学校，能清楚地讲解学校的基本情况。

2、了解学校文化，将学校文化内化为学生的实际行动。

四、教学难点：1、能给别人讲解清楚自己的学校；2、理解校标蕴含的意义。

3、学会看平面图。

教学过程：一、谈话导入：师：同学们，你们是几年级几班？生：……师：我们在小川小学已经度过了三个春夏秋冬，那你们了解我们的学校吗？你能给别人介绍你们的学校吗？让我们一起学习——介绍我们的学校（教师出示课题）三、学习新课1、出示学校大门的照片，奏响学校校歌，师生一起跟音乐演唱。

2、学习学校文化：师：当这首熟悉的歌曲在校园奏响，我们总是情不自禁地跟着歌曲唱起来，“同学们啊，在这里读书，在这里运动，今天我是你的希望，明天我为你自豪”。

作为小川小学的学生，你了解这些吗？办学宗旨：（弘扬传统、改革创新、育人为本、全面发展）校训：（运动健体、读书明理）校风：（勤奋、求实）教风：（爱岗、敬业）学风：（乐学、善思）3、认识校标师：这是我们学校的校标，它是我校副校长任一杰设计的，你能给大家讲解一下校标吗？（讨论）4、学习看认平面图：师：这是我们学校的平面图，你知道在平面图上，上、下、左、右代表哪个方向吗？生：（上北下南、左西右东）师：你知道学校的地址吗？生：（成县小川镇小川村东街一社）师：学校大门在学校的哪个方位？操场在学校的哪个方向：生：（南方）、（东面）5、了解学校丰富多彩的课间活动。

6、了解学校近几年获得的荣誉。

（通过展示学校近几年获得的各项荣誉，增强学生的自豪感，培养学生热爱学校的情感，引导学生努力拼搏，为学校争取更多的荣誉，争做一个优秀的小学生）三、小结作为小川小学的学生，我们为小川小学的过去自豪，我们要珍惜大好时光，在学校好好好学习，珍惜今天，把我明天，为建设美好小川贡献自己。

《我们的学校》说课稿尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天我要说课的内容是《我们的学校》。

一、教材分析本课是第一单元《我们的学校》的第二课，主要介绍了学校的历史、文化、设施以及学生们的学习生活。

通过本课的学习，旨在让学生更加了解自己的学校，激发学生对学校的热爱之情，同时培养学生的观察能力、语言表达能力和社交能力。

二、学情分析本课的教学对象是小学三年级的学生，他们已经有一定的观察能力和语言表达能力，但还需要进一步提高。

在课前，我已经让学生进行了预习，并让他们了解自己学校的历史和文化，为课堂上的学习做好准备。

三、教学目标根据教材分析和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标：让学生了解学校的历史、文化、设施以及学生们的学习生活。

2、能力目标：培养学生的观察能力、语言表达能力和社交能力。

3、情感目标：让学生更加了解自己的学校，激发学生对学校的热爱之情。

四、教学重难点本课的教学重点是让学生全面了解学校的历史、文化、设施以及学生们的学习生活。

教学难点是培养学生的观察能力、语言表达能力和社交能力。

五、教法学法为了达成教学目标，我采用了以下教学方法：1、实物展示法：通过展示学校的模型、照片等实物，让学生更加直观地了解学校的设施和环境。

2、小组讨论法：通过小组讨论的方式，让学生互相交流，提高他们的语言表达能力和社交能力。

3、任务驱动法：通过设置任务的方式，让学生在完成任务的过程中学习知识，提高他们的观察能力和实践能力。

学生方面，我采用了以下学法：1、自主学习法：通过预习和课堂上的自主学习，让学生自己掌握知识，提高他们的学习能力和自主性。

2、合作学习法：通过小组合作的方式，让学生在互相交流、互相帮助的过程中学习知识，提高他们的合作意识和合作能力。

3、探究学习法：通过探究学校的历史和文化等知识，让学生更加深入地了解自己的学校，激发他们的探究精神和创新意识。

六、教学过程为了达成教学目标，我设计了以下教学过程：1、导入新课：通过展示学校的模型、照片等实物，让学生更加直观地了解学校的设施和环境，同时回顾上节课学过的内容，引出本课的学习内容。

未来版三年级品德与社会下册《介绍我们的学校》教学设计教案一、教学目标1.1 知识目标•了解学校的基本情况，包括学校的位置、规模、建筑风格等。

•了解学校的校训、校园文化和办学理念。

•学会如何介绍学校，表达个人对学校的喜爱之情。

1.2 能力目标•提高学生的口语表达能力，培养学生讲解、介绍的能力。

•培养学生的团队协作精神，提高课堂互动能力。

•提升学生的信息获取、整理和表达的能力。

1.3 情感目标•培养学生对学校的归属感和自豪感，增强学生的集体荣誉感。

•培养学生对学校校训、校园文化等方面的认知和理解。

•让学生在讲述学校的过程中体验分享快乐，增强交流能力。

二、教学重难点2.1 教学重点•学生了解学校的基本情况。

•学生了解学校的校训、校园文化和办学理念。

•学生学会如何介绍学校，表达个人对学校的喜爱之情。

2.2 教学难点•提高学生的口语表达能力、整理思路的能力。

•培养学生的团队协作精神，提高课堂互动能力。

三、教学方法3.1 启发式教学法在开头的部分引入一些相关的问题或故事，促发学生的思考，引起兴趣，从而在把握原有知识之余，达到进一步认识、理解和探究知识的目的。

3.2 问答式教学法在课堂上，通过提问方式组织学生学习交流，激发学生思路，提高课堂效率和学习兴趣，锻炼学生的思维能力和表达能力。

3.3 分组讨论式教学法让学生分成小组，进行团队协作，分享彼此的经验，互相学习和协作，从而达到构建新知识的目的。

四、教学内容4.1 学校基本情况在教学初期，建议给学生提供学校的相关宣传资料，包括学校规模、位置、建筑风格和教学设施等方面的内容，让学生快速了解学校的基本情况。

4.2 学校文化让学生了解学校的校训、校园文化和办学理念等方面的内容，让学生从校园文化的层面提升对学校的认识和理解。

4.3 学校介绍让学生了解如何介绍学校，如何向他人介绍自己喜爱的学校，让学生在表达个人情感的同时，掌握合理有序的表达方式。

五、教学流程5.1 导入（10分钟）引导学生讨论学校的有关话题，例如：•你们的学校在哪里？•学校有几层楼？•学校有哪些建筑？•学校有什么特别的地方？5.2 新知授课（10分钟）介绍学校基本情况，包括位置、规模、建筑风格等方面的内容，让学生快速了解学校的基本情况。

人教部编版小学道德与法治《说说我们的学校》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的学校，培养学生的学校荣誉感和归属感。

2. 通过交流和讨论，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

3. 培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好品德。

二、教学内容1. 学校的基本情况：校名、校训、校风、校徽等。

2. 学校的设施和环境：教学楼、实验室、图书馆、操场等。

3. 学校的师资队伍：校长、老师、辅导员等。

4. 学生的校园生活：学习、活动、交往等。

三、教学重点1. 让学生了解学校的基本情况和设施。

2. 培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的情感。

四、教学难点1. 如何引导学生深入了解学校，提高他们的学校荣誉感。

2. 如何组织学生进行有效的交流和讨论，培养他们的团队协作精神。

五、教学方法1. 情景教学法：通过展示学校的图片和视频，让学生了解学校的环境和设施。

2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，分享他们对学校的看法和感受。

3. 榜样教学法：介绍学校的优秀师资队伍和典型学生事迹，引导学生向他们学习。

【导入】教师通过展示学校的图片和视频，引导学生回顾学校的环境和设施，激发学生的学校荣誉感。

【新课导入】教师介绍学校的校名、校训、校风、校徽等基本情况，让学生了解学校的历史和文化。

【案例分享】教师介绍学校的优秀师资队伍和典型学生事迹，引导学生向他们学习。

【小组讨论】教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对学校的看法和感受，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

【总结】教师对本节课的内容进行总结，强调学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的重要性。

【作业布置】教师布置作业，让学生进一步了解学校，如调查学校的特色活动、采访一位优秀教师等。

六、教学活动【情景模拟】教师设计一个校园生活中的情境，如课堂纪律、校园卫生等，让学生扮演不同角色，如学生、老师、清洁工等，通过模拟实际情景，让学生体验学校生活中的规则和责任。

【角色扮演】学生分组进行角色扮演，模拟学校中的不同场景，如上课、课间活动、食堂用餐等，通过表演，培养学生的表演能力和创造力。