【教学设计】《说说我们的学校》(道德与法治人教三上)

我们不仅熟悉着校园里的一草一木，喜欢着校园里的一草一木，我们更要关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。

课前同学们自愿组成调查小组，利用课余时间，做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！（播放课件：调查表）
（一）小组整理调查内容
请同学们在小组内整理课前调查的资料，并选一名代表对有代表性的内容进行汇报。

（二）学校情况介绍会
1.我们学校的建校时间、历史、变迁等。

（资料介绍）第一组是通过我们常用的网络搜集资料了解到的这些情况。

老师这有一段视频资料，请看。

2.我们学校现在的面积、建筑、师生人数等。

《说说我们的学校》精品教案教学目标1、知识与能力：知道学校的发展变化，了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史；遇到问题能够及时找相关部门解决；能利用简单的图形画出学校的平面图。

2、情感与态度：激发对学校的亲切感、认同感和归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

3、行为与习惯：了解自己学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍，更加喜欢学校；遇到的问题时懂得寻找相关部门解决，对学校生活抱有积极的态度。

4、过程与方法：通过多种途径获取信息，深入了解学校。

教学重难点重点：了解学校的地理位置和基本情况，增强对学校的亲切感。

难点：培养学生的观察能力、表达能力和探究能力。

教学准备教师准备歌曲《上学歌》；收集学校开展的各种活动的照片，如学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。

学生准备白纸、彩笔、搜集资料。

教学过程一、播放歌曲，引入新课（播放歌曲《上学歌》师：同学们，你们知道歌词的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？生：歌词说的是我们的学校，我喜欢学校的生活。

【设计意图：通过播放歌曲，让学生迅速进入本课话题“说说我们的学校”。

】二、最喜欢的校园师：同学们，上课之前老师要求大家来了解一下我们的学校，下面请同学们分小组来讨论一下吧。

生1：介绍学校的全称、地理位置。

（对学校有个大体认识）生2：介绍学校的环境。

（发现学校的美丽、可爱之处）生3：介绍学校获得的荣誉。

（说出自己对学校获得这些荣誉时的心情）生4：介绍自己在学校的快乐生活。

（说出利用学校设施，为自己学习和生活带来方便）师：同学们说得真棒！看来，大家对咱们的学校已经有了一定的了解。

【设计意图：让学生充分了解我们学习和生活的地方，同时培养观察能力、表达能力。

】三、我们的学校不简单师：同学们，现在的学校让我们骄傲，过去的学校同样让我们自豪。

让我们以小组为单位，调查、了解学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例，一起为学校编写历史吧！生1：1948年9月，我们的学校创建，是全省首批重点中小学。

我在学校的快乐生活（通过介绍学校设施引导他们注意利用学校设施，为自己学习和生活带来方便。如：实验室有什么用处？你在电脑室里学了哪些知识？……）
师小结：听了同学们精彩的介绍，大家心理有什么想法，有什么要对我们的学校说的呢？
活动二：我们的学校不简单。
师：我们的学校这么棒，应该让更多的人都知道，那么大家调查一下，你都知道学校的那些情况？
因此，学生的交流讨论，对学校地理位置、学校环境、学校设施、学校荣誉的了解不仅培养了学生的探究兴趣，丰富他们的感受，提高其认知能力，更让他们对学校产生亲切感和归属感，帮助他们在学校健康、愉快地生活和成长。引导学生在这一基础上产生主人翁意识，自觉为学校的发展做些力所能及的努力。
教
学
过
程
一、活动准备
每位同学利用课余时间进行观察、采访，了解自己的校园。
二、活动过程
活动一：我最喜欢的校园一角。
1．全班同学分成若干学习小组，分配好任务到校园中观察了解自己的学校。说说自己最喜欢学校的哪里？
2．小组汇报调查了解的情况：
学校的全称，地理位置。
学校的环境（引导学生发现学校的美丽可爱，引导他们注意利用学校的设施，为自己的学习生活带来方便。）
小结：从你们出色的表现中，我看出大家对学校的热爱，对学习生活的热爱。
活动三：有了事情找哪里？
1.大家在观察了解学校的过程中还有什么发现，或是遇到什么不了解的问题吗？你知道当你遇到问题时你需要到哪里解决吗？
2．谈谈自己的看法及解决问题的办法。
3．小组讨论交流。
活动四：一起画张平面示意图。
教师：相信大家对学校已经了解了不少，那么大家在工作纸上画一画学校的平面图，看谁画的准确。
1.全班分小组，学生讨论交流，教师给出评价鼓励。

部编人教版道德与法治三上第4课《说说我们的学校》教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》这一课，主要让学生了解和认识自己的学校，培养学生对学校的热爱和归属感。

教材通过生动的图片和贴近学生生活的事例，引导学生了解学校的各个方面，如校园环境、老师、同学、课程等，从而激发学生对学校的喜爱。

二. 学情分析学生在进入学校生活后，对学校环境、老师和同学已经有了一定的了解，但他们对学校的认识还不是很全面，通过本课的学习，可以帮助学生更全面地了解学校，培养他们对学校的热爱。

三. 教学目标1.让学生了解学校的各个方面，如校园环境、老师、同学、课程等。

2.培养学生对学校的热爱和归属感。

3.提高学生的表达能力和合作能力。

四. 教学重难点重点：让学生了解学校的各个方面。

难点：培养学生对学校的热爱和归属感。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，通过图片、事例和讨论，引导学生了解学校，培养学生的热爱之情。

六. 教学准备1.准备学校的图片和视频资料。

2.准备与学校相关的事例和问题。

3.准备小组合作的学习资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示学校的图片和视频，引导学生回忆学校的生活，激发学生对学校的热爱。

2.呈现（10分钟）展示与学校相关的事例和问题，引导学生了解学校的各个方面。

如：学校的环境、老师、同学、课程等。

3.操练（10分钟）学生分小组，讨论学校的各个方面，并选择一个方面进行展示。

通过小组合作，提高学生的表达能力和合作能力。

4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固对学校各个方面的认识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何更好地热爱学校，如何为学校做出贡献。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调学生对学校的热爱和归属感。

7.家庭作业（5分钟）布置与学校相关的家庭作业，让学生进一步了解学校。

8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，方便学生复习。

教学过程每个环节所用的时间仅供参考，具体时间可以根据实际情况进行调整。

3.拓展作业：
-鼓励学生利用网络、书籍等资源，了解我国其他学校的特色和优势，对比自己学校的不同之处，撰写一篇短文，谈谈自己的感悟。
-学生可以创作一首关于学校的诗歌或歌曲，表达对学校的热爱之情。
4.思考校还可以在哪些方面进行改善，让我们的学习生活更加美好？”要求学生结合所学知识，提出自己的建议和想法。
3.学校设施
-教师展示学校设施的图片，引导学生认识学校的各种设施，如教学楼、操场、图书馆等。
-学生学习如何从功能、特点等方面描述学校设施，提高观察与表达能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，要求各小组围绕“学校的地理位置、校园环境、学校设施”三个主题展开讨论。
2.学生在小组内部分工合作，共同整理所学知识，准备展示学校的特点和特色。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
教师在课堂开始时，通过展示一组校园风光照片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些照片上的地方是哪里吗？”学生回答后，教师继续引导：“这些美丽的景色都来自于我们的学校。今天，我们就一起来聊聊我们的学校，了解它的基本情况。”
接着，教师提出本节课的学习目标：“通过本节课的学习，希望大家能够了解学校的地理位置、校园环境、学校设施等方面的内容，并学会用观察、描述、表达等技能来展示我们的学校。”
（二）讲授新知
1.学校的地理位置
-教师带领学生查看地图，指出学校所在地的地理位置，介绍学校所在地的地理环境。
-学生跟随教师的学习步伐，了解学校的地理位置，学会用地图工具分析地理位置。
2.校园环境
-教师组织学生参观校园，引导学生观察校园的环境特点，如绿化、建筑风格等。
-学生通过实地观察，学会用生动的语言描述校园环境，提高表达能力。
-鼓励学生采访家人或朋友，了解他们对学校的看法和印象，将采访内容整理成短文，与同学分享。

4《说说我们的学校》
学习目标
1.了解学校的基本情况。

2.描述学校的环境、设施、特色等。

3.理解自己是学校的一份子，应该如何爱护和珍惜学校。

教学重点
1.学习描述学校环境、设施、特色等的词语和句子。

2.理解爱护学校的重要性，树立敬畏学校的意识。

教学难点
1.运用所学的词语和句子进行口语表达。

2.意识到自己是学校的一份子，应该爱护和珍惜学校。

教学内容
1. 基本情况介绍
我们学校位于城市的中心地带，占地面积很大，有很多栋教学楼、实验室和宿舍楼。

学校有很多老师和同学，是一个很热闹的地方。

2. 环境和设施
学校的环境非常好，有很多草坪和花园。

在草坪上有很多树和花，四季都很美丽。

学校有很多设施，如图书馆、体育馆、游泳池等等。

这些设施学生们都可以免费使用。

3. 特色
我们学校有很多特色，比如有很多社团和俱乐部，学生可以自由选择自己感兴趣的活动参加。

学校还举办很多文化活动和体育比赛，每年都会有很多不同的活动。

4. 如何爱护学校
作为学校的一份子，我们应该爱护和珍惜学校。

我们应该保持学校的卫生和环境整洁，不乱扔垃圾，不破坏设施和植物。

我们还应该遵守学校的各种规定和纪律，不做违法乱纪的事。

思考题
1.你觉得学校有哪些优点？
2.你觉得学校还可以改进哪些方面，使其更适合学生学习和成长？
课堂作业
请同学们在下一页中完成一篇200字左右的文章，介绍一下自己心目中理想的学校，可以包括学校的环境、设施、特色等方面。

新部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计教案教学目标：知识目标：1. 学习了解学校的发展历程和学校的组织架构。

2. 掌握一些学校的基本规定和制度、学校的生活常识及如何维护学校秩序。

能力目标：1. 培养学生良好的学习生活习惯，提高学生自觉遵守学校规定的意识。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和判断能力。

情感目标：1. 培养学生树立正确的人生观、价值观和法治观念。

2. 培养学生珍爱和维护学校环境的意识。

教学重点：学校的发展历程和学校的组织架构。

教学难点：学校的规章制度及如何维护学校的秩序。

教学方法：1. 演讲式讲解法。

2. 群体讨论与交流法。

3. 图片资料观察法。

教学过程：一、导入通过观察一系列图片，引发学生的对学校的组织与管理问题的思考，带领学生探讨问题：你们的学校是怎样有序管理的？为什么需要规章制度？二、学习重点通过课堂讲解、图片资料观察等多种手段，系统地介绍学校的发展历程和学校的组织架构以及学校的基本规定和制度等内容。

三、群体讨论让学生回答如下问题：1.你遵守了学校规定吗？哪些规定？2.你发现了有学生没有遵守学校规定吗？有哪些行为？3.在规定中，哪一条是认为最严重的？为什么？4.如果有同学行为不当，你会怎么做？5.你认为如何能够维护学校的秩序？四、小组活动根据学生学习情况，将学生分成小组进行活动，每个小组就规定中某一条规定分组讨论，在班级口号等多种形式表现出讨论之后进行统一宣誓。

五、课堂表现评价：1.能够积极参与群体讨论，围绕主题发表自己的看法。

2.能够理解、掌握学校的基本规定和制度以及学校的组织架构。

3.良好的言行举止，遵守学校规定，自觉维护学校秩序。

4.能够爱护学校环境，珍惜学校资源。

教学后记：通过本次教学设计，学生在实际体验活动中探究学校的组织管理，进一步加深了对学校规章制度、维护学校秩序、珍惜学校资源等相关问题的认识，体验了讨论分析、情景再现等探究式学习方法的魅力，达到了预期教学目的。

二、我们的学校不简单
1、有了事情找哪里？
2、一起来画校园平面图。
课堂练习
1.学校是我们共同学习和成长的地方。我们在每天的学习中对学校越来越熟悉，以下关于学校的说法错误的是（A）
A.我来学校只是来学习，对校园不感兴趣ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B.我们应该熟悉我们的校园，爱护这里的一草一木
C.在学校我们既能学到知识，又能交到朋友
教学目标：
【知识与能力目标】
了解并熟悉学校的结构及部门。
【过程与方法目标】
通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。
【情感态度价值观目标】
使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。教学重难点：
1.教学重点：充分了解学校的结构和部门。
2.教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。
课前准备：
学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：
导入新课
情境导入:播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课
教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考）
一、学校情况知多少
活动一：小组展示发言
1、教师提前将学生分为若干组，每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。
2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。
【设计意图】（通过合作的方式，让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识，同时及其强同学们对于校园的认同与心爱）

《说说我们的学校》教学设计【课标内容】编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的学校生活”第1条“能看懂学校和学校周边的平面图。

能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图”；第2条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感。

尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。

【教材分析】本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”的第一课。

主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。

本课由四个板块组成，第一个板块的话题是“我最喜欢的校园一角”，目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。

第二个板块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。

第三个板块的话题是“有了事情找哪里？”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。

第四个板块的话题是“一起画张平面示意图”，这个板块用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。

【学情分析】随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。

对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。

他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。

随着他们活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。

由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。

【课时安排】2课时《说说我们的学校》第一课时【教学目标】1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。

2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。

3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。

【教学重难点】在学校文化中，获得深切的感触，形成良好的学习态度，激发学生为校争光的愿望。

4 说说我们的学校（教案）-部编版道德与法治三年级上册【教材分析】义务教育道德与法治教材是落实党的教育方针、体现国家意志、传承民族优秀文化的重要载体，在青少年思想道德教育中具有极其重要的重要而特殊的作用。

学校要坚持教育为社会主义现代化建设服务，全面实施素质教育，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办人民满意的教育。

《说说我们的学校》是人教2011课标版小学三年级《道德与法治》上册第二单元“我们的学校”的第1课，本节课活动内容主要是让学生通过回忆收集，整理学校相关的资料，通过讨论，交流等探究活动，从历史发展的角度去认识学校，体会学校的变化，增强学生对学校亲近感的同时，获得积极的人生启迪，激发学生对学校感到自豪的精神，产生为学校增光的愿望，在对比中开阔学生的视野，增进学生对不同类型学校的认识和对未来学校的憧憬。

【学情分析】本课的教学对象是小学三年级学生，他们通过两年的在校生活有了一定的了解，但是并不了解学校的历史文化和与他们息息相关的课程内容。

本节课将以学校的校园文化和课程建设为内容，使学生在身临其境中的一个个生活场景增进对学校的了解，进一步激发学生爱学校的情感，并内化成为为学校增光的动力。

由于年龄限制，学生参加实践活动的机会还比较欠缺，分工合作的能力有待提高。

【教学目标】1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。

2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。

3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。

【教学重难点】1．重点：了解自己的学校，体会学校生活的快乐。

2．难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

【教法学法】本课以学生的校园生活为源泉，通过各种课程资源的整合和利用，通过谈话导入、学校生活视频、图片、音乐渲染等活动化教学，强调寓教于活动之中，努力地去调动每个学生内在学习的积极性和创造性，让学生在活动中积极地、愉悦地、主动地去学习，促进孩子们身心健康、快乐的成长。

三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》（第二课时）教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》是三年级道德与法治上册部编版的一篇课文，主要介绍了学校的各个方面，包括校园环境、设施、师生关系等。

通过本文的学习，让学生了解和热爱自己的学校，培养学生的集体荣誉感和自豪感。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对学校有一定的了解，但可能没有全面深入的认识。

学生在学校生活和学习中，对学校各个方面都有自己的感受和看法，这些都为本文的学习提供了良好的基础。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解学校的各个方面，包括校园环境、设施、师生关系等。

2.能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力。

3.情感目标：培养学生热爱学校、关心集体的情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校的各个方面。

2.难点：培养学生热爱学校、关心集体的情感。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置具体的情景，让学生在实践中感受学校的美。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己对学校的看法和感受。

3.情感教学法：以情感人，激发学生的爱校之情。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示学校的环境、设施、师生关系等。

2.图片：准备一些学校的图片，让学生观察和描述。

3.黑板：准备一块黑板，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，引导学生观察学校的环境、设施等，让学生谈谈自己对学校的印象。

2.呈现（10分钟）让学生分组讨论，分享自己对学校的看法和感受。

每组选一名代表进行汇报，其他同学可以补充。

3.操练（10分钟）让学生用所学知识，描述一下自己学校的环境、设施、师生关系等。

可以让学生用口头表达，也可以让学生写下来。

4.巩固（5分钟）让学生回答一些关于学校的问题，如：“我们学校有哪些设施？”“我们学校的老师怎么样？”等。

5.拓展（5分钟）让学生谈谈自己对学校未来的期望，如：“你希望学校有哪些改变？”“你希望学校有什么样的活动？”等。

新人教版小学三年级上册道德与法治第二单元我们的学校第4课《说说我们的学校》教学设计教学导航【教学目标】1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。

【教学重点】了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。

【教学难点】培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

【教学准备】教师：课件。

学生：“了解我们的学校”小调查。

【课时安排】2课时教学过程一、我最喜欢的校园一角师：我们已经在学校生活了两年多。

在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。

同学们最喜欢学校的哪一个角落呢？学生思考回答，师适时引导。

师：孩子们，你们太棒了！下面咱们看一看课文中的“阅读角”，感受一下小花园给“我”带来的乐趣吧！学生阅读。

【设计意图：本环节的设计旨在培养学生对校园的喜爱之情。

】二、我们的学校不简单师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。

让我们一起做一个小调查，一起来认识一下我们的学校吧！学生讨论。

师：经过大家的交流与讨论，下面我们一起进行一个学校情况介绍会。

各小组派代表汇报。

师：听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单呢。

生：我更喜欢这里了。

【设计意图：学生自主调查、汇报校园概况，锻炼学生的信息收集能力与表达能力。

】三、有了事情找哪里师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。

遇到了问题，该找哪个部门呢？同学们看看课文中出现的几种情形，帮他们想想办法。

学生讨论。

师：我们请有经验的同学介绍一下吧！学生举手回答问题。

生1：可以看办公室门口挂着的牌子。

生2：可以询问老师或同学。

生3：可以看校园指示图或指示牌。

……四、一起画张平面示意图师：学校的平面示意图，可以简明地显示出学校的样子，也能帮助我们更加熟悉校园。

让我们一起动手画一张学校的平面示意图吧！小贴士：1.站在校门口，看看前、左、右都有什么，画下来。

《说说我们的学校》教学设计教材分析:《说说我们的学校》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。

学校是同学们除了家以外最重要的活动场所。

我们在这里学习和成长的同时，也不能局限于班级，应该更关心我们的学校。

对学校有一个整体的认识，帮助同学们更好的了解学校的结构，规章制度等。

有利于加深同学们对学校的熟悉度，培养对学校的情感，为本单元后面两课做了铺垫。

教学目标：【知识与能力目标】了解并熟悉学校的结构及部门。

【过程与方法目标】通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。

【情感态度价值观目标】使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。

教学重难点：1.教学重点：充分了解学校的结构和部门。

2.教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。

课前准备：学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：导入新课情境导入:播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考）一、学校情况知多少活动一：小组展示发言1、教师提前将学生分为若干组，每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。

2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。

【设计意图】（通过合作的方式，让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识，同时及其强同学们对于校园的认同与热爱）二、有了事情找哪里？活动二：课堂互动（结合课件）教师需要课前准备学校不同办事部门的照片，在课上通过多媒体放映的形式展示。

问：同学们知道图上的地方都在哪里？它们对我们都有什么用呢？学生回答。

【设计意图】（这个环节结合学校的自身情况，可以激发学生的兴趣，也在教学实践中帮助学生更好的了解在学校找到不同的部门。

人教部编版小学道德与法治《说说我们的学校》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的学校，培养学生的学校荣誉感和归属感。

2. 通过交流和讨论，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

3. 培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好品德。

二、教学内容1. 学校的基本情况：校名、校训、校风、校徽等。

2. 学校的设施和环境：教学楼、实验室、图书馆、操场等。

3. 学校的师资队伍：校长、老师、辅导员等。

4. 学生的校园生活：学习、活动、交往等。

三、教学重点1. 让学生了解学校的基本情况和设施。

2. 培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的情感。

四、教学难点1. 如何引导学生深入了解学校，提高他们的学校荣誉感。

2. 如何组织学生进行有效的交流和讨论，培养他们的团队协作精神。

五、教学方法1. 情景教学法：通过展示学校的图片和视频，让学生了解学校的环境和设施。

2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，分享他们对学校的看法和感受。

3. 榜样教学法：介绍学校的优秀师资队伍和典型学生事迹，引导学生向他们学习。

【导入】教师通过展示学校的图片和视频，引导学生回顾学校的环境和设施，激发学生的学校荣誉感。

【新课导入】教师介绍学校的校名、校训、校风、校徽等基本情况，让学生了解学校的历史和文化。

【案例分享】教师介绍学校的优秀师资队伍和典型学生事迹，引导学生向他们学习。

【小组讨论】教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对学校的看法和感受，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

【总结】教师对本节课的内容进行总结，强调学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的重要性。

【作业布置】教师布置作业，让学生进一步了解学校，如调查学校的特色活动、采访一位优秀教师等。

六、教学活动【情景模拟】教师设计一个校园生活中的情境，如课堂纪律、校园卫生等，让学生扮演不同角色，如学生、老师、清洁工等，通过模拟实际情景，让学生体验学校生活中的规则和责任。

【角色扮演】学生分组进行角色扮演，模拟学校中的不同场景，如上课、课间活动、食堂用餐等，通过表演，培养学生的表演能力和创造力。

4.学校的活动与文化：了解学校举办的各种活动，如文化节、运动会、社团活动等，感受学校文化的多样性。
5.学校的管理与组织：了解学校的管理体系和组织结构，如校领导、教师队伍、后勤部门等，知道他们各自的工作职责。
6.学校的价值观与教育理念：学习学校倡导的价值观和教育理念，如团结友爱、公平正义、勤学苦练等，将其内化为自己的行为准则。
2. 教学活动设计：
- 角色扮演：让学生扮演学校中的不同角色（如校长、老师、学生等），模拟真实场景，了解各自的职责和权利。
- 实验：组织学生参观学校各个部门，如实验室、图书馆、食堂等，让学生亲身体验学校生活。
- 游戏：设计一些与学校生活相关的游戏，如遵守交通规则、爱护环境等，让学生在游戏中学习学校规章制度。
例题3：
问题：请谈谈你与老师和同学相处的经验和体会。
答案：我与老师和同学相处的经验和体会是：主动与老师沟通，积极参与课堂讨论，尊重同学，关心他人，乐于助人。通过良好的沟通和协作，我建立了良好的人际关系，共同创造了一个和谐的学校环境。
例题4：
问题：请描述一下你参加的学校活动。
答案：我参加的学校活动有很多，如文化节、运动会、社团活动等。这些活动丰富了我们的校园生活，提高了我们的综合素质，让我们在参与中成长和进步。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对学校生活充满好奇，他们喜欢探索学校的各个角落，了解学校的历史和文化。在学习能力方面，学生能够通过观察、思考和讨论来理解学校的各个方面。在学习风格上，学生喜欢通过互动和实践活动来学习，对于图片、视频等多媒体资源也表现出较高的兴趣。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对学校的某些规章制度产生困惑，不理解其背后的原因。此外，学生在与他人沟通、协作时可能会遇到表达不清、理解错误等问题。对于一些调皮的学生来说，遵守学校纪律可能是一个较大的挑战。

三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》（第一课时）教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》是三年级道德与法治上册部编版的一节课，主要让学生了解和热爱自己的学校，培养学生的集体荣誉感和归属感。

教材内容主要包括学校的基本情况、学校的设施和环境、学校的规章制度以及学校的活动等。

通过本节课的学习，让学生更加了解学校，增强对学校的热爱之情。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，但对于学校的基本情况和规章制度可能还不够了解。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生积极参与，通过观察、思考、讨论等方式，增强对学校的基本情况和规章制度的认识。

三. 教学目标1.让学生了解学校的基本情况、设施和环境、规章制度以及学校活动等。

2.培养学生的集体荣誉感和归属感。

3.提高学生的观察能力、思考能力和表达能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校的基本情况、设施和环境、规章制度以及学校活动等。

2.难点：培养学生对学校的热爱之情，增强集体荣誉感和归属感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示学校的图片、视频等，让学生直观地了解学校的情况。

2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，表达自己对学校的看法和感受。

3.实践教学法：学生参观学校，亲身感受学校的生活和环境。

六. 教学准备1.准备学校的图片、视频等教学素材。

2.准备相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

3.准备参观学校的安排，让学生亲身感受学校的生活和环境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示学校的图片、视频等，引导学生关注学校的基本情况，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍学校的基本情况、设施和环境、规章制度以及学校活动等，让学生对学校有一个全面的了解。

3.操练（10分钟）教师提出相关问题，引导学生进行思考和讨论，如：“你喜欢我们学校吗？为什么？”“你觉得我们学校有什么优点和不足？”等。

学生通过讨论，表达自己对学校的看法和感受。

部编人教版道德与法治三年级上册第4课《说说我们的学校》教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》这一课旨在让学生了解和认识自己的学校，培养学生对学校的热爱和归属感。

通过本节课的学习，学生将能够了解学校的历史、设施、校训等基本信息，同时学会从不同的角度观察和描述学校。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对学校有一定的了解，但可能没有全面的认识。

在本节课中，教师需要引导学生从不同的角度观察和描述学校，帮助他们更全面地了解学校。

三. 教学目标1.知识与技能：了解学校的基本信息，如历史、设施、校训等。

2.过程与方法：学会从不同角度观察和描述学校。

3.情感态度与价值观：培养对学校的热爱和归属感。

四. 教学重难点1.重点：了解学校的基本信息，学会从不同角度观察和描述学校。

2.难点：如何引导学生全面地了解和描述学校。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示学校的图片、视频等，引导学生观察和描述学校。

2.小组合作法：学生分组讨论，共同完成对学校的描述。

3.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和表达。

六. 教学准备1.准备学校的图片、视频等资料。

2.准备小组合作的活动方案。

3.准备相关的问题和回答。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示学校的图片、视频等资料，引导学生观察学校，并提问：“你们看到了学校的哪些地方？有什么感受？”让学生自由回答，分享他们的观察和感受。

2.呈现（10分钟）教师呈现学校的相关信息，如历史、设施、校训等，并提问：“你们知道学校的历史吗？学校的设施有哪些？校训是什么意思？”引导学生回答，并补充讲解。

3.操练（10分钟）教师引导学生从不同的角度观察和描述学校，如校园环境、教学楼、操场等。

学生可以结合自己的观察，用词语或句子描述学校。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成对学校的描述。

每个小组选择一个角度，如学校的设施、校训等，用词语或句子进行描述，并展示给其他小组。