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课时素养评价七核酸是遗传信息的携带者(20分钟50分)一、选择题(共10小题,每小题4分,共40分)1.概念之间的相互关系可用下图表示。
下列物质中不属于阴影部分的是( )A.磷酸、鸟嘌呤B.胞嘧啶、腺嘌呤C.腺嘌呤、鸟嘌呤D.核糖、胸腺嘧啶【解析】选D。
图中阴影部分表示DNA和RNA共有的物质。
磷酸、鸟嘌呤、胞嘧啶和腺嘌呤是DNA和RNA共有的,胸腺嘧啶只存在于DNA 中,脱氧核糖只存在于DNA中,核糖只存在于RNA中。
2.下列关于如图所示过程的叙述,错误的是( )A.甲是磷酸,在不同的核苷酸中种类相同B.乙是五碳糖,在DNA中是脱氧核糖,在RNA中是核糖C.丙是含氮碱基,在人体细胞的遗传物质中有4种D.丁是核苷酸,在一个病毒中有8种【解析】选D。
甲是磷酸,在不同的核苷酸中种类相同,A项正确;乙是五碳糖,在DNA中是脱氧核糖,在RNA中是核糖,B项正确;丙是含氮碱基,人体细胞的遗传物质为DNA,含氮碱基共有4种,C项正确;丁是核苷酸,病毒只有一种核酸,病毒中的核苷酸只有4种,D项错误。
【误区警示】核酸≠遗传物质(1)对于具有细胞结构的生物,其细胞内的核酸有DNA和RNA,而遗传物质是DNA。
(2)对于病毒,其只含有一种核酸,且以该种核酸为遗传物质。
3.下列关于遗传物质的说法,正确的是( )A.细胞生物的遗传物质是DNAB.原核生物的遗传物质是RNAC.病毒的遗传物质含有5种碱基D.生物中的RNA不具有物种特异性【解析】选A。
原核生物和真核生物的遗传物质都是DNA,A正确、B 错误;病毒的遗传物质是DNA或者RNA,含有4种碱基,C错误;有些病毒以RNA为遗传物质,RNA也具有物种特异性,D错误。
4.如图表示生物体内核苷酸的模式图,下列说法正确的是( )A.DNA和RNA的不同点只在b方面B.DNA和RNA中的a表示的含义不同C.DNA中特有的c为TD.人体内的c有4种,b有2种【解析】选C。
第5节核酸是遗传信息的携带者一、核酸的种类及功能１．种类错误!2．功能（1)细胞内携带遗传信息的物质。
（2）在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
二、核酸的分子结构1．核苷酸的种类和组成(１）种类错误!未定义书签。
(2）组成：①脱氧核糖核苷酸:构成DNＡ的基本单位。
②核糖核苷酸:构成RＮA的基本单位。
２．核酸的种类和组成3.核酸的多样性（1)原因：组成核酸的核苷酸的数目不同和排列顺序的多样化。
(2）遗传信息的储存：①绝大多数生物的遗传信息储存在DＮA分子中.②少数病毒的遗传信息储存在RNA中,如HIV、SARS病毒。
ﻬ1。
判断下列叙述的正误(1)核苷酸包括DNＡ和ＲNA两类( )（2）核酸的主要功能是携带遗传信息()(3）DＮA只分布于细胞核中，RNＡ只分布于细胞质中（ )(4)一分子脱氧核糖核苷酸是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成的( ) (５）病毒的遗传信息贮存在RNＡ中（）(６)核酸分子中,五碳糖：磷酸:含氮碱基＝1:１:1()(７)一切生物的ＤNＡ都是由两条核苷酸链构成的,ＲNA都是由一条核苷酸链构成的（）(8）所有生物体内都含有5种碱基、８种核苷酸、2种核酸( )答案:（１)× （2)√(3)× (4)√(5)×(6）√（7)× (8)×2.将下列成分进行归类①脱氧核糖②磷酸③腺嘌呤④胸腺嘧啶⑤胞嘧啶⑥尿嘧啶⑦鸟嘌呤⑧核糖(1）组成DNA的成分有___＿______＿___＿_.(２)组成RNＡ的成分有_______＿______＿_．答案:(1)①②③④⑤⑦ (2）②③⑤⑥⑦⑧课堂互动探究案【课程标准】概述核酸由核苷酸聚合而成，是储存与传递遗传信息的生物大分子【素养达成】阅读教材图示,说出核酸的种类,并能简述核酸的结构和功能。
(生命观念)新浪网消息:德国马克斯·普朗克研究所从事植物育种研究的科学家们已经确定了一种高山南芥(俗称高山岩石水芹）所使用的分子信号,可标记其年龄，他们发现，这种植物的年龄与短核糖核酸(称为miR156）的数量显著相关。
第5节核酸是遗传信息的携带者教案教学目标1.通过对核苷酸长链照片的观察分析及核苷酸、核苷酸链模型的构建，能阐述核酸由核苷酸聚合而成，能解释核酸是储存与传递遗传信息的物质。
（生命观念：帮助学生初步建立结构与功能相适应的观念）2.通过对DNA和RNA化学组成上异同的比较，能说出DNA和RNA的区别与联系。
（科学思维：比较、归纳）3.通过回顾“糖类、蛋白质和核酸”的物质组成，能概括出生物大分子以碳链为骨架的结构特点。
（科学思维：归纳、抽象和概括）教学重难点1.教学重点（1）核酸是细胞内携带遗传信息的物质（2）生物大分子以碳链为骨架2.教学难点（1）核酸的种类及结构（2）生物大分子以碳链为骨架教学过程一、激——创设情境，课堂导入播放《被拐孩子和父母比对DNA》视频，激发学生的学习兴趣。
【问题】被拐孩子为了和父母相认，为什么要比对DNA？作为遗传物质一定含有相关的信息，与它的化学组成有关吗？今天我们一起学习像DNA这样的一类物质——核酸，引入课题。
学生认真观看视频，积极思考。
二、探——小组合作探究（一）核酸是由核苷酸连接而成的长链活动1 学生阅读教材第34-35页“核酸的种类及其分布”和“核酸是由核苷酸连接而成的长链”部分的相关内容，完成下列知识填空：1．核酸种类：___________________，简称DNA；___________________，简称RNA。
2．核酸分布：真核细胞中，DNA主要分布在________________中，另外_______________、_______________内也含有少量的DNA。
RNA主要分布在_______________中。
3．核酸的基本单位是_____________。
一个核苷酸的化学组成是一分子、一分子和一分子。
由图2-15可知，核苷酸的基本元素有。
4.组成核酸的五碳糖有两种，它们是糖和糖。
根据五碳糖的不同，可以将核苷酸分为和，所以核苷酸的命名原则是。
2.5 核酸是遗传信息的携带者【学习目标】1．掌握核酸的种类及核酸在细胞中的分布；（生命观念）2．理解核酸的结构和功能；（科学思维）3．说明生物大分子以碳链为骨架。
（生命观念）【预习案-夯实基础】自主认真阅读课本P34~36，补充完成下列空白：一、核酸的种类、功能、分布：1．核酸包括两大类，一类是_____________，简称DNA；一类是，简称______。
2．核酸是细胞内携带______________的物质，在生物体的、和______________________________________中具有极其重要的作用。
3．核酸存在于________的细胞中。
真核细胞的DNA主要分布在___________中，__________和___________中也含有少量的DNA；RNA主要分布在___________中。
二、核酸的结构1．核酸同蛋白质一样，也是_______________。
2．核酸水解后得到许多_____________，_____________是核酸的基本组成单位。
3．一个核苷酸是由一分子______________、一分子__________和一分子__________组成的。
4．根据__________的不同，可以将核苷酸分为_________________和_________________。
5．每个核酸分子是由几十个乃至上亿个核苷酸连接而成的。
DNA是由______________________连接而成的长链，RNA则由______________连接而成。
6．在绝大多数生物体的细胞中，DNA由_______条___________________构成，RNA是由_______条___________________构成。
7．DNA和RNA各含有_______种碱基，但是组成二者的碱基种类有所不同。
观察课本P35图2-16，可知组成DNA的碱基为_________________、_________________、_________________、_________________；组成RNA的碱基为_______________、______________、_________________、_________________。
新人教版高中生物必修一第二章第5节《核酸是遗传信息的携带者》教学设计预习案2.5核酸是遗传信息的携带者班级:_______ 姓名：________ 日期：________ 【学习目标】1、知道核酸的种类及其基本单位的结构。
2、分析核酸的组成结构，知道核酸是储存与传递遗传信息的生物大分子。
3、简述DNA和RNA的区別与联系。
3、概述生物大分子以碳链为骨架的结构特点。
【自主学习】问题1：核酸哪些类型？分布在什么地方？其功能是什么？问题2：构成核酸的元素有哪些？核酸的基本组成单位是什么，包括哪些类型？核苷酸是由什么构成的？问题3：脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸有什么区别？各有多少种？问题4：填写下表：问题5：什么是核酸的多样性和特异性？问题6：填写下表：DNA病毒RNA病毒问题7：什么是生物大分子？脂肪是生物大分子吗？问题8：为什么说生物大分子以碳链为基本骨架？生命的核心元素是什么？【思维导图】核酸是遗传信息的携带者核酸的结构组成元素：__________________核酸的种类_________核酸（DNA）______核酸(RAN)核酸的分布真核细胞DNA主要分布在_________中，_________、______内也含有少量的DNA。
RNA主要分布在_________中。
原核细胞DNA主要分布在______，RNA主要分布在___中病毒只含__种核酸。
DNA病毒只含___。
RNA病毒只含___。
功能____________________________________________________________________（___种）____________（___种）基本单位核苷酸组成一分子______、一分子______、一分子______种类______+______+______→核苷酸→______→核酸两条____________链一条____________链DNA由___条脱氧核苷酸链组成，含脱氧核糖和胸腺嘧啶RNA由___条核糖核苷酸链组成，含核糖和尿嘧啶含___糖，A、G、C、___含___糖，A、G、C、___核酸的多样______4种核苷酸的数量不同和排列顺序的多样化浮动主题【巩固练习】1、下列说法正确的是（）A．DNA的全称是核糖核苷酸，RNA的全称是脱氧核糖核酸;真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，RNA只分布在细胞质中。
2.5核酸是遗传信息的携带者尊敬的各位评委老师，大家好！我是5号考生，今天我说课的题目是《核酸是遗传信息的携带者》。
接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学教法、教学过程、板书设计六个方面进行我的说课。
一．教材分析首先，说教材。
本节位于人教版高中生物学必修一第2章第5节，主要包括核酸的种类及其分布、核酸是由核苷酸连接而成的长链、生物大分子以碳链为骨架三部分内容，是组成细胞的元素和化合物单元的最后一节，为后续DNA的结构、DNA的复制以及基因的表达等后续章节的学习做铺垫，具有承上启下的作用。
二．学情分析说学情，学生是教学的主体。
本次授课对象为高一学生，学生在初中阶段已经初步学习了DNA，但不了解DNA的结构和功能。
通过之前的学习，学生对生物学知识和生物学方法也有了一定的积累，但他们的认知能力和抽象思维能力仍有待提升，因此本节将采用模型构建的方式帮助学生突破重难点。
三．教学目标基于上述教材分析、学情分析，结合《新课标》要求，我确立以下三个教学目标：1.通过自主阅读、资料分析，能够说出核酸的种类及其分布状况。
2.通过对核苷酸链模型的构建和分析，能阐述核酸是由核苷酸聚合而成，能解释核酸是细胞内携带遗传信息的物质；3.通过对蛋白质、多糖和核酸等结构的比较与归纳，概括出生物大分子以碳链为骨架的结构特点。
基于以上教学目标以及《新课标》中的教学建议，我将以、核酸的种类、核酸是细胞内遗传信息的携带者作为本节课的重点，而核酸的结构较为抽象复杂，因此，我将核酸的结构作为本节课的难点。
四．教学教法说教法学法，根据新课程改革理念，我们要以教师为主导，以学生为主体。
结合教材和学生的特点，我将主要采用问题教学法、模型构建法进行教学，引导学生合作学习、自主学习、探究学习。
五．教学过程接下来，我将重点说我的教学过程。
我将教学过程分为五个环节。
1.新课导入环节。
我将展示核酸检测的图片，以学生亲身经历过的相关事件进行导入，增强学生的探索欲、求知欲。
