湘艺版小学二年级音乐(演唱)六一的歌 课件 (5)

湘艺版音乐二年级下册《六一的歌》说课稿一. 教材分析《六一的歌》是湘艺版音乐二年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，表达了孩子们对六一国际儿童节的喜爱和期待。

歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐氛围，提高音乐素养和歌唱技巧。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的感知能力。

但部分学生可能对音乐的理解和表达能力较弱，需要教师的引导和启发。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高和发展。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《六一的歌》的歌词内容和音乐特点，理解歌曲表达的情感。

2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高歌唱技巧。

3.情感目标：让学生感受音乐的快乐氛围，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌词的记忆和演唱，旋律的掌握。

2.教学难点：正确的歌唱姿势和呼吸方法，音准的把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、分组合作法、游戏法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等。

六. 说教学过程1.导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，营造愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师向学生介绍《六一的歌》的歌词内容和音乐特点，引导学生关注歌曲的情感表达。

3.学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟唱。

注意纠正学生的歌唱姿势和呼吸方法。

4.分组练习：学生分组，互相练习演唱，教师巡回指导。

5.游戏环节：教师设计一个与音乐相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调正确的歌唱姿势和呼吸方法。

7.课后作业：布置课后练习，让学生回家后巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以设计如下板书：《六一的歌》歌词内容：欢快的旋律，简洁的歌词音乐特点：旋律简单，节奏明快演唱技巧：正确的歌唱姿势，呼吸方法八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

（演唱）六一的歌教学目标1、能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。

2、大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。

学情分析二年级学生年龄特点：活泼好动，喜欢热闹，喜欢节日。

因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。

重点难点重点：学会唱《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。

难点：旋律中的音程跳进以及“XXX”和“XX0X”节奏。

教学过程一、谈话导入1、师：同学们，一年有很多的节日，如五月一日劳动节，十月一日国庆节，小朋友们最喜欢哪个节日？对，大家都喜欢“六一”儿童节，因为这是我们小朋友自己的节日。

2、欣赏小朋友庆六一。

师：六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日，下面我们来看一看小朋友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的。

请大家先来欣赏，然后说说你看到了什么？3、板书：六一的歌二、熟悉歌词，练习节奏。

1、认真仔细聆听歌曲。

2、做填词活动。

（1）课件展示：“六一”的歌儿是（）的“六一”的鲜花是（）的“六一”的小朋友一个个都是（）的A香B甜C美（2）请学生选择。

（3）选择好后学生齐声朗读。

3、请大家看着图谱和老师学一学。

4、加入伴奏师生进行接龙读。

（领）“六一”的︱歌儿︱是甜︱的0 ︱（齐）啊哩哩︱啊哩哩︱是呀是甜︱的0 ︱（领）“六一”的︱鲜花︱是香︱的0 ︱（齐）啊哩哩︱啊哩哩︱是呀是香︱的0 ︱（领）“六一”的︱小朋友︱小朋︱友0 ︱一个0个︱都是美︱的0 ︱（齐）啊哩哩︱啊哩哩︱一个个︱都是美︱的啊哩︱哩0 ‖5、解决“XX0X”节奏。

6、再次聆听歌曲，在心里小声跟唱。

三、学习歌曲。

1、师弹唱，生欣赏。

2、跟着琴声来学一学。

3、加入音乐师生接龙唱。

4、歌曲处理。

唱不好的乐句进行单独练习。

5、加入课本律动进行演唱。

四、启发创编。

1、小组讨论，位歌曲创编动作或者加入乐器伴奏。

2、收集讨论后的成果，采取学生意见进行创编排练。

五、参与表演。

湘艺版音乐二年级下册第6课《“六一“的歌》教案一. 教材分析《“六一”的歌》是湘艺版音乐二年级下册第6课的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简洁易懂，表现了孩子们在“六一”儿童节时的快乐心情。

本节课通过学习这首歌，让学生感受音乐的欢快氛围，培养他们对音乐的热爱和表现力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的感知能力。

但部分学生可能对音乐的表现力还不够丰富，需要在教学中进行引导和培养。

此外，学生对“六一”儿童节有较强的认同感，学习兴趣较高。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《“六一”的歌》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐表现力，使他们能够欢快地演唱这首歌。

3.通过学习这首歌，让学生感受音乐带来的快乐，增强他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《“六一”的歌》的旋律和歌词。

2.教学难点：培养学生对音乐的表现力，使他们能够欢快地演唱这首歌。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。

2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。

3.引导法：教师引导学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐表现力。

六. 教学准备1.教学课件：准备歌曲《“六一”的歌》的课件，包括歌曲旋律、歌词等。

2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。

3.教学素材：准备与“六一”儿童节相关的图片、视频等素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以“六一”儿童节为话题，引导学生谈论自己在节日里的快乐时光，激发学生学习歌曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《“六一”的歌》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

学生分组进行练习，互相交流、合作。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。

全体学生再次跟唱歌曲，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的方式表现歌曲中的快乐心情。

湘艺版二年级下册音乐第六课《六一的歌》（说课稿）一. 教材分析《六一的歌》是湘艺版二年级下册音乐第六课的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，表达了孩子们在六一儿童节的快乐心情。

歌曲共两段，第一段描述了孩子们在六一节收到了许多礼物，第二段则表达了孩子们感谢老师和家长的关爱。

整首歌曲充满了童真和感恩的情感。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的节奏和旋律已经有了一定的感知能力。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢模仿和参与活动。

因此在教学过程中，我会注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与到音乐活动中来。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《六一的歌》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。

3.通过学习这首歌曲，让学生体会六一儿童节的快乐心情，培养他们的感恩意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出歌曲《六一的歌》，并能够参与合唱。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及合唱时的音准和协调。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用以下方法和手段：1.示范法：我会亲自示范演唱歌曲，让学生跟随我一起学习。

2.互动法：通过问答、游戏等形式，让学生积极参与到教学中来。

3.合唱法：分组让学生进行合唱练习，培养他们的合唱能力。

4.视听结合法：利用多媒体设备，播放歌曲的视频，让学生更直观地学习。

六. 说教学过程1.导入：以一段欢快的音乐引入课题，激发学生的兴趣。

2.教授歌曲：先教唱第一段歌词，让学生跟随我一起学唱。

然后教授第二段歌词，让学生分组进行合唱练习。

3.练习节奏：让学生用手拍打节奏，感受音乐的韵律。

4.完整演唱：让学生将歌曲从头到尾完整地演唱一遍，检查他们的学习效果。

5.课堂小结：对学生的演唱进行点评，鼓励他们继续努力。

七. 说板书设计板书设计如下：歌词：第一段、第二段节奏：强、弱、强、弱八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生的演唱情况：检查他们是否能熟练地唱出歌曲，并能够参与合唱。

湘艺版二年级音乐下册第6课《六一的歌》说课稿一. 教材分析《六一的歌》是湘艺版二年级音乐下册第6课的一首歌曲。

这首歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生掌握。

歌曲歌词描述了六一儿童节的欢乐氛围，通过学习这首歌，学生可以感受到节日的快乐，增强对音乐的热爱。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧。

然而，部分学生可能对节奏和音高的掌握程度不够，需要在教学过程中加以指导和练习。

此外，学生们的表现欲望较强，可以通过小组合作和表演等形式激发他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《六一的歌》的歌词和旋律。

2.培养学生对音乐的热爱，感受六一儿童节的快乐氛围。

3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和团队协作能力。

四. 说教学重难点1.重点：歌曲《六一的歌》的歌词和旋律。

2.难点：节奏和音高的准确掌握，以及团队协作能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动参与学习，提高学生的自主学习能力。

2.运用分组教学法，加强学生之间的互动，培养团队协作能力。

3.利用多媒体教学手段，如音频、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以六一儿童节的场景为背景，引导学生谈论自己对节日的感受，激发学习兴趣。

2.新课教学：讲解歌曲《六一的歌》的歌词和旋律，重点讲解节奏和音高。

3.练习：分组进行歌唱练习，纠正发音和节奏错误，引导学生互相帮助，共同进步。

4.课堂展示：每组选取一名代表进行歌唱展示，鼓励其他学生积极参与，给予表扬和鼓励。

5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在课后自主学习。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.歌曲名称：《六一的歌》2.歌词节选：六一儿童节，我们多快乐……3.旋律图示：用五线谱表示歌曲的旋律线条4.节奏练习：用拍子表示歌曲的节奏八. 说教学评价1.学生歌唱展示：评价学生在课堂上的歌唱表现，关注音准、节奏和发音准确性。

《“六一”的歌》教学设计教学目标:1、会唱《“六一”的歌》，并能用轻松、明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。

2、能大胆地担任领唱或积极参加演唱，并随乐律动,尝试加入打击乐为歌曲伴奏。

3、在师、生与音乐作品的共娱中，培养良好的音乐情趣。

教学重难点：1、能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪，并在师、生与音乐作品的共娱中，培养良好的音乐情趣。

2、较好表现旋律中的音程跳进，掌握“X X X”和“XX 0X”节奏。

教学方法：愉快教学法教具准备：电子琴、小乐器、课件教学过程一、随乐律动，课前激趣1.跟我来拍手。

（拍击节奏，课前组织）2.随乐律动,感受歌曲韵律,激发学生情趣。

二、师生问好，发声练习三、音乐闯关，节奏铺路四、情境定向，引入教学1.导入语：由节日说开来。

2.欣赏“六一”的精彩，体会快乐的心情。

3.引出课题《“六一”的歌》。

五、欣赏音乐，感受作品1.初听歌曲范唱，恒拍律动，感受歌曲情绪（表情）。

(加入恒拍律动，为歌曲后续处理做必要的准备)2.复听歌曲范唱，初步了解歌曲内容。

六、学唱歌曲，重点突破（一）熟悉歌词：1.填词游戏——迷路的小星星。

2.感情朗读，熟悉重点歌词。

（课件展示）（二）学唱歌谱：师：六一的歌是甜的，六一的鲜花是香的，让我们一起来唱一唱“六一”的歌吧！分句学唱歌曲旋律。

（三）歌词学唱：（课件显示曲谱）1.随琴领唱歌词。

2.跟琴加词练唱与处理：（1）一唱：学生随琴轻声唱歌词。

（师生对歌曲中的难点予以突破）（2）二唱：想一想：用怎样的声音才能表现小朋友欢庆“六一”的喜悦心情。

（甜、美、活泼）3.歌曲整合，形成演唱：进行领唱、齐唱处理，并在齐唱处加入拍手动作。

（1）齐声跟琴完整演唱歌曲。

（2）师生接龙演唱并在齐唱处加入拍手动作。

（3）生生接龙演唱并在齐唱处加入拍手动作。

七、声势律动，参与表现1.加入打击乐进行伴奏。

（并领唱、齐唱、拍手）2.加入声势动作进行表现。

八、收束课堂，祝语六一1.期盼“六一”的到来吧！预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节！2.播放《“六一”的歌》，学生随乐走出教室。