第五讲 中国佛教
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《中国佛教哲学》教学大纲李虎群 编写615目录前言 (619)一、本课程性质、编写目的、课程简介 (619)二、本课程的教学目的和基本要求 (619)三、本课程的主要内容及学时分配; (619)序论中国佛教特色与学习方法 (620)第一节宗教的基础和宗教学研究 (620)一、宗教的基础 (620)二、宗教研究的基础 (620)第二节 中国佛教的特色和学习方法 (621)一、中国佛教的特色 (621)二、学习方法 (622)复习与思考题 (622)拓展阅读书目 (622)第一章印度佛教思想源流 (623)一、小乘兴盛时期 (623)二、大乘兴盛时期 (623)三、密咒兴盛的时期 (623)复习与思考题 (623)拓展阅读书目 (623)第二章 中国佛教思想源流 (624)第一节 佛教在中国的传播及中国佛教的特点 (624)一、取决于佛教自身的开放、含容性质。
(624)二、取决于中国社会政治、经济和文化的制约和融摄。
(624)三、中国佛学至少有如下四个特点 (625)四、佛教在适应中国社会和中国文化优良传统的同时,也屈从了其中的消极面,付出了影响至今的负面代价。
(625)第二节源流 (626)一、首先是传入阶段 (626)二、传播阶段 (626)三、隋唐时期是中国佛教发展的第三阶段,也是中国佛教的鼎盛时期 (627)第三节中国佛教主要宗派介绍 (628)一、三论宗 (628)二、天台宗 (628)三、华严宗 (628)四、唯识宗哲学 (629)五、禅宗哲学 (629)复习与思考题 (629)拓展阅读书目 (629)第三章佛教基本理论 (630)第一节缘起性空 (630)616一、“有因有缘世间集,有因有缘世间灭。
” (630)二、缘起法和人生的关系 (630)三、性空与修学 (630)第二节四圣谛 (630)一、苦 (630)二、苦集 (631)三、苦灭。
苦灭道 (631)第三节《般若心经》解读 (631)复习与思考题 (631)拓展阅读书目 (631)第四章佛教修持法门(上):解脱道 (632)绪论 (632)一、佛法并不是一种在理论上单独存在的东西。
详解中国佛教史上五次法难佛教从印度传入中国近两千年的历史长河中,曾经历了五次最严重的浩劫。
不但令佛教文化遭遇空前劫难,更对我国众多文物古迹造成了严重破坏,为中华民族带来了无法弥补的巨大损失,是中华文明的大劫难。
三武一宗灭佛历史上“三武一宗”的教难,是指北魏太武帝、北周武帝、唐武宗和后周世宗等四位帝王所带来的四次大祸害。
当时,无数的寺院、经书、佛像、法器等被焚毁、破坏,数以千万的僧侣遭到杀戮,或被迫还俗。
这一次次的打击,使得佛教的发展遭到严重的扼杀,甚至面临生死存亡的关头。
一、北魏太武帝灭佛北魏太武帝的灭佛,起因于武帝听信道士寇谦之及宰相崔浩的谗言所致。
鲜卑族拓跋氏建立北魏,入主中原后,道武帝、明元帝都信奉佛教,并兴建不少寺院。
太武帝即位之初也信奉佛法,礼敬沙门。
北魏灭北凉后,还带回许多沙门到京师,当时对北魏佛教产生重大影响的沙门玄高、师贤、昙曜等人都是来自凉州。
北魏为了统一北方,巩固在中原的地位,以全民为兵。
那时,由于沙门历来可以免除租税、徭役,所以锐志武功的太武帝就在太延四年(四三八)下诏,凡是五十岁以下的沙门一律还俗服兵役。
他还听信宰相崔浩的谗言劝谏,改信寇谦之的天师道,排斥佛教,并渐次发展为灭佛的行动。
崔浩出身于著名世族,博览经史,善于阴阳五行及术数之学,历仕道武帝、明元帝、太武帝三帝,官至司徒,经常参与军政机要,深受太武帝的信任;结识寇谦之之后,信奉道教,受其法术。
寇谦之早年就热中仙道,修持汉末张陵、张衡、张鲁创立传承的五斗米道,随方士入华山、嵩山学道修炼,自诩曾有太上老君授他天师之位及《云中音诵新科之诫》二十卷。
在明元帝末年,寇谦之从嵩山入平城,结交崔浩,常通霄达旦听崔浩谈论古代治乱史,为之叹美。
后来,寇谦之把儒家学说和佛教经律论及斋戒祭祀仪式吸收到道教中来,重新改造五斗米道,期使北魏帝王容易接纳。
太武帝始光初年,寇谦之献上道书,但当时朝野信奉者很少,崔浩于是上书劝谏太武帝,使太武帝因而信奉道教,并派人奉玉帛牲畜去祭嵩山。
【导语】宝剑锋从磨砺出,梅花⾹⾃苦寒来。
坚持备考的⼈⽣,很积极,很宝贵,很励志。
冲吧,努⼒吧!以下为⽆忧考整理的“2019导游基础知识第五章知识点:佛教”,欢迎阅读参考!更多相关讯息请关注⽆忧考! ⼀、印度佛教的创⽴与发展简史 佛教约创⽴于公元前6世纪。
在世界各⼤宗教中,佛教创⽴的时间最早。
创始⼈名悉达多,姓乔答摩,佛徒尊称其为“释迦牟尼”(意即“释迦族的圣⼈”)。
释迦牟尼⽣活的年代⼤约与中国孔⼦同时。
他是古印度迦毗罗卫国(今尼泊尔南部提罗拉科特附近)净饭王的太⼦,其母是摩耶夫⼈。
相传他诞⽣于蓝毗尼花园。
释迦牟尼长⼤后深感⼈间的苦恼,所以29岁时出家苦修6年。
35岁时他发觉苦⾏并不是达到解脱之路,于是弃⽽⾄菩提伽耶的⼀棵菩提树下打坐,静思⼈⽣真谛,终于在⼀天晚上⼤彻⼤悟⽽成道。
得道后,他在⿅野苑初转法轮,弘扬佛教。
传教45年后,80岁时在拘⼫那迦圆寂(涅槃)。
释迦牟尼出⽣地蓝毗尼花园(今尼泊尔境内)、成道地菩提伽耶、初转法轮地⿅野苑、涅菜地拘⼫那迦是举世闻名的佛祖四⼤圣迹。
佛教在其发祥地印度的发展,从公元前6世纪⾄公元I2世纪⼤约有1800年的历史,⼤致可分四个时期三个600年。
初600年为原始佛教时期及部派佛教时期;中600年为⼤乘佛教时期;后600年为密乘佛教时期。
(⼀)原始佛教时期及部派佛教时期(前6世纪-1世纪中叶) 这⼀时期前200年为原始佛教阶段,后400年为部派佛教阶段。
前200年为释迦牟尼创教及其弟⼦传教阶段。
释迦牟尼涅槃后,其弟⼦们有过多次集会,对原始佛教教义、戒律发⽣争议。
后分裂为两⼤派系:其中较为传统的⼀派称为上座部佛教:主张改⾰的⼀派称为⼤众部佛教。
(⼆)⼤乘佛教时期(1世纪中叶-7世纪) 这⼀阶段从⼤众部演化⽽成的⼤乘佛教在印度急剧发展,教化地区亦随之扩张。
原上部佛教被贬称为⼩乘佛教(“乘”原为“车辆”之意)。
⼤乘佛教认为⼗⽅世界都有佛,修⾏果位分为罗汉、菩萨、佛三级,修⾏的最终⽬的在于成佛。
第五讲中国人对天的崇拜:从天坛说起北京的天坛建于明代永乐年间,与紫禁城差不多同时完工(1420年)。
永乐皇帝由南京迁都北京,他所做的一件重要的事,就是到天坛大祭天地。
这座祭坛自建造至今,经历了近六百年的风雨,如今它还静卧在北京的南城。
这个占地面积比紫禁城大近四倍的庞大庙宇群,以它独有的魅力吸引着四方之人。
这座祭坛不仅风景绝佳,而且体现了中国人天人和谐的追求。
一、天坛中的神天坛的祭祀活动一般每年两次,二次在春季,一次在冬季。
祈年殿是春季大祭的地方,春天是播种的季节,皇帝带着群臣来这里祭祀,祈祷天赐给好年成。
圜(huan2)丘则是冬季大祭的地方,时间在冬至日,此时的祭祀带有感谢天帝赐予人间恩德的意思。
有时遇到旱灾、水灾,皇帝也会带着文武百官来此祭祀,祈祷平安。
天坛是帝王祭天的地方,一般百姓是不能在此崇祀的。
但是,天坛表达的对天的敬畏与感恩的思想,却不仅仅属于帝王,它凝结的是中国人对天崇拜的观念。
早在三千多年前,中国人就有对天的崇拜。
在古代中国人看来,天,或者说是天神、天帝,是控制着大地上一切事物的主宰力量。
人的祸福,自然的收成等,都受到这种神秘力量控制。
天只崇尚善行,如果大地上出现了自然灾害,往往被看成是天对人间做错事的一种警示,提醒人要修正。
古代中国人遇到祸害的时候,往往说“这是老天的惩罚。
”清朝光绪皇帝登基的第二年,天坛大火,祈年殿被完全烧掉,光绪皇帝大惊失色,宫中的大臣面如死灰,普遍认为这昭示着某种天象,是不祥之兆。
但对古代中国人来说,天并不常常是惩罚,它更多地表现为宽容和爱怜,人类在它温暖的怀抱中安详地生存。
所以古代中国人对天又有一种感恩的心理。
中国人所祭祀的天,与基督教的上帝有很大的不同,它不是一种人格神,被祭祀的天虽然保留着神性,但同时更是大自然的象征。
中国人从来没有将天偶像化。
与其说中国人将天看作一个神灵,倒不如说中国人更偏重于将天看作一种化生万物的自然力量。
在中国文化的发展过程中,对天敬畏的思想一直没有改变,但天神崇拜的宗教性的一面日渐淡化,哲学家、思想家更愿意将天看作是生生不息的创造的源泉。
佛教中学预备班第一课------论藏基础必知智慧以如实了知诸法的自相与共相为特征,以摧破障碍如实知见的愚痴为作用,以远离愚痴为现状,以正定为直接原因。
什么是诸法?即心法、心所法、色法、涅磐。
什么是诸法的自相?即诸法保持其独有性,特殊性,不与其它法混淆之相。
什么是诸法的共相?即诸法普遍共有之性质,有两种:诸法(有为、无为)的共相是无我;诸有为法的共相是无常、不圆满、无我。
什么是诸有为法?即心法(如识知等)、心所法(如思想、感受、造作等),色法(如地、水、火、风、身体等)。
什么是无为法?即涅磐。
为什么要成就智慧?为了摧破障碍如实知见的愚痴,不再执取心法、心所法、色法。
有怎么样的意义呢?如果有人不如实知见而执取心法、心所法、色法,此三法如果无常、如果不圆满,就会因此生起忧愁悲伤,障碍如实知见的愚痴是其原因。
如果能如实了知心法、心所法、色法的无常、不圆满、无我的共相,则其虽然无常、不圆满,而不会再生忧愁悲伤,因为已经放下、无执、离欲、纯净、无染,究竟解脱的缘故,摧破障碍如实知见的愚痴是其原因。
佛教中学预备班第二课------七种清净怎么样才能成就智慧?依靠七清净可以成就智慧,证达二种神圣的涅磐。
什么是“七清净”?是戒清净、心清净、见清净、除疑清净、道非道智清净、行正道智见清净、智见清净。
什么是戒清净?居士是受持五戒或八戒即得入于戒清净,出家僧众则须依奉波罗提木叉律仪戒、根律仪戒、活命遍净戒、资具依止戒获得戒清净,守持波罗提木叉律仪戒为总摄。
什么是心清净?心清净是与近行定相共的禅定。
有两种传统,是培养色界、无色界禅定的传统和培养近分禅定的传统。
色界、无色界禅定的传统中可以根据个人根性,选择修习阿那波那禅(念住呼吸之法)、身念住不净观禅、十种遍处禅、十种不净观、四种慈悲心的梵住禅、四种无色界禅等三十种经典记载的色界以上禅法的一种或多种。
具体实践是系念于这些禅法的“取相”,专注发展后能获得“似相”,并成就深刻的近分禅定,以此为基础进修就能成就色界以上的安止禅定。
毘钵舍那第5讲翻开403页第二段话,说明了义不了义经。
那我们前一课谈到的是了义不了义经的一些标准,如何来辨别。
那么这一段从二谛方面再来进一步阐发了不了义的内涵,分成两个部分。
第一个部分是从经典和论典当中如何来说明二谛;那么第二个部分为什么要用二谛来作为了不了义这样子的一个经典的标准。
第一个部分“若由显示世俗成不了义”一直到403页的中间第四行“以广抉择离生灭等一切戏论真胜义故”;下面“何故如是二种宣说”一直到这一段的结束,谈的是第二层次的问题。
那我们现在看原文,“若由显示世俗成不了义,显示世俗其理云何”。
为什么有些经典显示,就是显现,明示,就是非常清楚地来表达世俗谛的道理,这些经典成为不了义的经典,成不了义的经典。
反过来说,因为这些经典里边所表达的义理仅仅是不了义的部分,所以呢,名为不了义的经典。
那么不了义的经典,也就是世俗谛的范畴,所以说显示世俗谛,成为不了义的经典。
“显示世俗其理云何”,那么经典当中又是如何来建立世俗谛的道理。
第一句是因为经典建立说明世俗谛的道理,所以成为不了义经。
第二句是说明说,那么这些世俗谛的道理又如何在经典当中建立起来呢,所以说“显示世俗其理云何”就如何来建立。
“又由显示胜义而成了义”,那么又有一类的经典是因为建立说明胜义谛的道理,所以呢成为了义经典。
“显示胜义复云何显”,那么又如何来建立胜义谛的道理?所以说“显示胜义复云何显”就怎么显,怎么来建立,这些了义的经典又如何来建立,所以他是从两个方面说明。
一个是说从道理上面来建立不了义和了义的经典;第二个呢,那这些胜义和世俗的这些道理,又怎么样子能够在经典当中真正建立起来呢?“即彼经中明显宣说”,即彼经中《无尽慧经》,就是《无尽慧经》当中所宣说。
那么这部经当中怎么说呢,“如彼经云,若有由其种种名言宣说有我、有情、命者、养者、士夫、补特伽罗、意生、儒童、作者、受者,以无我中显似有我,此等名为不了义经。
”这部经当中说如果有这样的经典,什么经典呢:“由其种种名言”,那么用种种的名言来宣说有什么呢,有我,有情等等。