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幼儿园二○二○学年第二学期大班幼儿发展评价表评价者: 时间：2021年1月班级：大（一）班一、健康领域健康领域包括了身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三方面。
在身心状况上，本学期我班有97.06%的幼儿都有健康的体态，有一名幼儿轻度肥胖，在平时我们督促这名幼儿加大运动量，在饮食时也提醒他少吃油炸的食品、多吃蔬菜；在情绪上，大部分孩子经常能够保持愉快的情绪，91.17%的幼儿都能够做到不乱发脾气，但还是有8.83%的孩子比较情绪化，会有闹脾气的情况出现，但都能够在老师的提醒下及时地平复下来；我班幼儿适应能力较强，所有幼儿都能在较冷或较热的户外连续活动30分钟。
从动作发展上看，在本学期孩子们的平衡能力、耐力、力量、灵活性都有了一定的提高，连续拍球20个以上、在荡桥上相隔10厘米左右的木快上平稳行走、行走1.5公里以上、灵活地使用筷子这几项指标均能100%达到A，而单手将沙包向前投掷5米左右有64.71%的孩子达到A，还有35.29%的孩子只能达到B。
我们发现，许多孩子在投掷沙包时的姿势不够正确而影响了他们投掷的结果，在下学期中，我们将有针对性地开展投掷的练习，帮助孩子们掌握投掷方法、提高投掷能力。
在生活习惯和生活能力方面，根据家长的问卷调查反馈，我班幼儿还有一定的欠缺。
孩子们缺乏良好的生活和卫生习惯，只有67.65%的孩子养成了每天按时睡觉和起床的习惯；55.88%的孩子能够做到主动饮用白开水和每天早晚主动刷牙，饭前便后主动正确洗手；主动保护眼睛。
不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过30分钟这一项指标，能够达到A的小朋友只有47.06%。
在下学期我们将多与家长沟通，多向他们传达帮助孩子养成健康生活的重要性，让家长能够重视这一问题，督促孩子们有意识地养成良好的生活和卫生习惯。
在生活自理能力上，系鞋带是孩子们的一个大难题，只有20.59%的孩子能达到A ，而有38.24%的孩子是C，也就是一点也不会系。
主题汇报建议表（中班）汇报主题一：相亲相爱汇报时长□1天□半天□1天半□其它时间汇报地点□教室□功能室□操场□其它场地汇报形式同年龄班级互动课时、亲子互动课时、亲子互动游园、参与人员□幼儿、老师□幼儿、老师、□幼儿、老师、其它人员汇报前准备事项l、活动前的材料收集：故事VCD、小天使翅膀、小主人抽的签2、道具制作：用红色的纸剪成一个大的爱心作为背景，再在上边贴上表现幼儿友爱相处等和主题相关的照片、图片、小天使道具3、幼儿园配合：场地、场景布置、音响、爱心卡的收集、4、家长配合：有讲关于助人为乐的故事的过程、收集心型的饰物。
5、幼儿配合：将幼儿的相关作品张贴在主题环境墙上汇报流程1、欣赏故事，激发幼儿参与热情2、了解故事，明白关心别人和被别人关心都是快乐的。
@：甜甜帮蜜蜜哪些事情？@：甜甜怎么知道蜜蜜有什么事情要帮忙呢？@：甜甜为什么要帮蜜蜜？@：甜甜和蜜蜜哪一个比较快乐？为什么？3、排序抽签，为每位幼儿记录秘密的速配名单4、讨论交流，引导幼儿该如何扮演小天使5、学念儿歌，振奋大家为别人服务的精神。
@：1、2、3、小天使在这里，4、5、6小主人我会照顾你，7、8、9、无论你在东或西，10小天使一定跟着你。
@：可以辅助一定的韵律活动。
汇报注意事项区域活动环境布置（1）美工活动区：布置成“爱心礼物制作中心”，设计、制作各种爱心礼物，让幼儿送给需要的人；制作小天使的光环（2）语言活动区：布置成“爱心图书馆”，里面可以放与主题有关的故事书，也可以放幼儿喜爱的其他图书，告诉幼儿看书时要学会爱惜图书；幼儿可以将自己的体验告诉自己的玩具朋友。
（3）建构活动区：与“爱心礼物制作中心”相配合，建构“爱心礼物展览馆”；（4）角色扮演区：l娃娃家：布置温馨的家庭背景，鼓励“家人”之间相互关心，相互合作；指导“爸爸与妈妈”注意关心宝宝的冷暖与进餐；布置“好朋友电视台”，幼儿轮流当播音员，说一说每天有哪些友爱互助的事情。
（5）日常生活活动：鼓励幼儿坚持做好小天使，一段时间后可以重新抽签，交换做小天使，给做的好的小天使插上金翅膀。
幼儿园期末幼儿评测表（一）一．学生信息姓名：_____________年龄：_____________班级：_____________日期：_____________二．评测项目1.社交技能与同龄儿童的互动分享和合作遵守规则和纪律2.语言和沟通语言发展（语词量、语法等）听懂和表达意思与他人交流和分享3.认知能力认字母和数字问题解决能力观察和记忆能力4.动手能力剪纸、画画、手工制作等技能穿衣、穿鞋、系鞋带等日常生活技能5.身体协调运动技能（跑、跳、爬等）体育活动参与度6.情感管理情感表达和控制应对挫折和压力的能力三．评测说明请根据以下评分标准为每一项评测项目进行评分：5分：出色4分：良好3分：合格2分：有待提高1分：需要改进0分：未能完成四．总分及评价总分：__________评价：_____________家长/监护人反馈请家长或监护人提供有关孩子在幼儿园期间的发展和需求的反馈意见。
反馈意见：______________________________五．老师评价老师对孩子的评价和建议：__________________六．签名家长/监护人签名：_________________________老师签名：_______________________________幼儿园期末幼儿评测表（二）评测日期：____________________ 幼儿姓名：____________________ 幼儿编号：____________________幼儿园名称：____________________ 班级：____________________ 教师姓名：____________________评测目的：本评测表旨在全面了解幼儿在幼儿园学习和发展的情况，帮助教师和家长更好地指导和支持幼儿的成长和发展。
评测内容包括各个发展领域的情况，以及幼儿的兴趣、社交技能、情感状态等方面的信息。
一、身体发展1.大肌肉运动：跳跃：能否完成连续跳跃？跳跃时的协调程度如何？投掷：能否抓住并投掷球？投掷时的准确性如何？徒手操作：能否系鞋带、扣纽、剪纸等？操作的熟练程度如何？2.小肌肉运动：握笔：能否正确握笔？绘画的精细度如何？剪纸：能否剪出规则的形状？剪纸的技巧如何？穿珠子：能否穿珠子并制作简单的串珠作品？穿珠子的耐心程度如何？二、认知发展3. 语言能力：词汇量：能够掌握多少基本词汇？能否表达自己的需求和情感？语音发音：发音的准确性如何？能否正确发音复杂的词汇？语言理解：能否听懂简单故事和指令？是否能够理解简单问题并做出回答？4.数学能力：计数：能否数到多少？能否完成简单的加法和减法？形状和颜色：能否识别基本的形状和颜色？能否将形状和颜色进行配对和分类？大小比较：能否比较物体的大小？能否按大小顺序排列物体？5.科学与探究：观察力：能否仔细观察并描述周围的事物？能否提出简单的科学问题？探索：是否愿意参与各种探索性活动？能否理解并解释一些基本科学现象？三、社交与情感发展6. 社交技能：合作与分享：能否与他人合作完成任务？能否愿意分享玩具和资源？交往能力：能否与其他幼儿建立友谊？能否解决与同伴的冲突？7.情感状态：情感表达：能否表达自己的情感需求？能否应对情感困扰？自我认知：能否认识自己的情感状态？能否掌握情感调节策略？四、兴趣与创造力8. 兴趣和爱好：喜好活动：喜欢哪些特定的活动或游戏？是否愿意尝试新的事物？创造力：能否发挥创造力，创作简单的艺术作品或故事？是否具备探索和创新的精神？五、自理与独立能力9. 自理技能：穿脱衣物：能否独立穿脱衣物？能否系鞋带、扣纽等？餐饮：能否自己用餐并保持干净？能否识别并尝试各种食物？评测结果和建议：请根据以上评测内容，对幼儿的发展情况进行总结和评价，并提供适当的建议，以帮助幼儿更好地成长和发展。
小班幼儿期末测评表（示例）幼儿园名称: [幼儿园名称]班级:小（[班级名称]）日期: [日期]幼儿姓名: _____________ 性别: _____________ 出生日期: _____________ 一、基情况:项目评价等级具体表现备注身体健康状况优中差(例如：体格健壮，很少生病；经常生病；体质较弱等)生活自理能力优良中差(例如：能独进餐、穿脱衣裤；需要部分帮助；需要较多帮助；几乎不能自理等) 具体描述自理能力，例如：吃饭是否能自己拿勺子，穿脱衣服是否需要帮助如厕情况等情绪情感优良中差(例如：情绪稳定，乐于与人交往；情绪波动较大；易哭闹；孤僻等) 具体描述幼儿的情绪表现，例如：是否容易生气，哭闹的频率，与同相处的情况等人际交往能力优良中差(例如：乐于与同伴交往，能分享玩具；交往能力较弱；喜欢独处；有攻击行为等) 具体描述幼儿与同伴及老师的互动情况，例如：是否愿与同伴一起玩耍，分享玩具，是否能与同伴友好相处等二、发展领域评估:(一) 语言领域:指标评价等级具体表现备注语言表达能力优中差(例如：能清楚表达自己的想法；语言表达不够清晰；表达能力较弱；语具体描述幼儿的语言表达能力，例如：词汇量大小，语句是否通顺，表言表达含糊不清等)达是否清晰等理解能力优良中差(例如：能理解简单的指令；理解能力一般；理解能力较弱；理解指令困难等) 具体描述幼儿对指令的理解能力，例如：能理解老师的指示，能听懂故事等听说能力优良差(例如：能认真倾听故事；注意力不集中；听讲能力较差；对声音反应迟钝等) 具体描述幼儿的听讲能力，例如：在课堂上是否认真听讲，是否能专注于老师讲的故事等(二) 社会领:指标评价等级具体表现备注规则意识优良中差(例如：能遵守幼儿园的规则；偶尔违反规则；经常违反规则；无规则意识等) 具体描述幼遵守规则的情况，例如：是否能按时入园离园，是否能遵守课堂纪律等合作能力优良中差(例如：能与同伴合作完成任务；合作能力一般；合作能力较弱；不愿意与同伴合作等) 具体描述幼儿的合作能力，例如：是否能与同伴一起完成游戏，是否能分享玩具等分享意识优良中差(例如：乐于与同伴分享玩具；偶尔分享；很少分享；不愿意分享等) 具体描述幼儿分享玩的情况，例如：是否愿意将自己的玩具与同伴分享，是否能与同伴一起玩耍等(三) 科学领域:指标评价等级具体表现备注感知觉发展优良中差(例如：感知觉敏锐，对周围环境充满好奇；感知觉一般；感知觉较弱；具体描述幼儿的感知觉发展情况，例如：对颜色、形状、大小的辨别能对周围环境反应迟钝等) 力，对声音、气味等的敏感程度探索能力优良中差(例如：喜欢探索周围环境，乐于尝试新事物；探索能力一般；探索能力较弱；对新事物缺乏兴趣等) 具体描述幼儿的探索能力，例如：是否喜欢动手操作，是否愿意尝新的游戏等动手能力优良中差(例如：能熟练地使用各种工具；动手能力一般；动手能力较弱；缺乏动手能力等) 具体描述幼儿的动手能力，例如：绘画、粘贴、拼图等能力(四) 艺术领域:指标评价等级具体表现备注音乐表现优良中差(例如：能跟着音乐唱歌跳舞；音乐节奏感较弱；对音乐不感兴趣；缺乏音乐表力等) 具体描述幼儿的音乐表现能力，例如：唱歌、跳舞、演奏乐器等美术表现优良中差(例如：能用各种绘画工具进行创作；绘画能力一般；绘画能力较弱；缺乏绘画兴趣等) 具体描述幼儿的美术表现能力，例如：绘画、手工制作等三、教师评语:[教师对幼儿的全面评价，包括优点、不足及今后努力方向，不少于200字] 四、家长签字:家长签名：______________日期：_______________备注:以上测评表仅供参考，幼儿园可根据实际情况进行调整。
幼儿园期末幼儿评测表（一）学年/学期：________ 年________ 月幼儿信息：姓名：__________________________性别：男/ 女年龄：________ 岁班级：__________________________评测日期：__________________________评测目的：本评测旨在全面了解幼儿在学年/学期末的发展情况，包括认知、语言、社交、情感、体能、审美、生活习惯等方面的表现。
评测结果将用于幼儿教育的个性化指导和进一步改进教育计划。
评测内容及指标：一、认知发展：1.认知能力：注意力集中观察力记忆力比较和分类数量概念2.语言发展：语音发音词汇量语法和句子构建理解和表达能力3.数学发展：数字识别计数能力数量概念基本几何概念二、社交与情感发展：4. 社交技能：合作与分享解决冲突礼貌和尊重社交互动5.情感管理：情绪识别自我控制同理心情感表达三、身体与运动发展：6. 粗大动作：步行和奔跑跳跃爬行和攀爬投掷和接球7.细小动作：握笔和涂鸦剪纸和粘贴穿扣子和拉拉链手眼协调四、审美与创造力：8. 绘画与造型：画画技巧制作手工艺品创造力和想象力9.音乐与舞蹈：音乐欣赏声音模仿舞蹈动作五、生活习惯：10. 个人卫生：- [ ] 洗手和洗脸- [ ] 上厕所- [ ] 自理能力11.饮食习惯：饮食偏好自主进食餐桌礼仪评测方法：评测将采用观察、口头询问和游戏等多种方式，结合幼儿园教师的日常观察和记录，以及家长提供的信息。
评测结果：评测结果：（在下方填写具体的评测结果，可以使用文字描述、百分比、等级等方式表达）家长/监护人评语：（家长/监护人可以在此提供对幼儿发展的观察和评价，包括特殊需求或关注事项）评测教师：__________________________家长/监护人签名：__________________________日期：__________________________下一步行动计划：（根据评测结果，列出下一步的教育计划和支持措施，包括需要改进的方面、个性化教育目标等）本《幼儿园期末幼儿评测表》旨在全面评估幼儿在不同领域的发展，以促进其全面成长和发展。
幼儿园期末教学质量检查表(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--幼儿园教学质量检查表一、评分表二、评分标准：（一）对幼儿知识情况的反馈1.语言、社会能说出课题，2.熟练掌握课程内容，熟练朗诵儿歌，故事内容熟悉，文中字词句运用良好。
3.对科学知识了解较好，知道作用用途。
4.数学作业完成良好。
5.熟悉艺术内容，能熟悉歌唱、表演舞蹈及律动。
6.掌握字词，熟读课文。
（二）教师能按教学进度计划完成所任课程1.教学目标明确 2.知识重点突出 3.教学材料丰富 4.教学方法与手段灵活多样。
5.教学效果明显三、等级分值：优90-100分；良81-89分；中61-79分；差60分以下。
评价者可直接在评价等级具体打分2时间日期：年月日幼儿园期末教学质量检查表（学前班）一、评分表二、评分标准：3（一）对幼儿知识情况的反馈1.语言、社会能说出课题，2.熟练掌握课程内容，熟练朗诵儿歌，故事内容熟悉，文中字词句运用良好。
3.对科学知识了解较好，知道作用用途。
4.数学作业完成良好。
5.熟悉艺术内容，能熟悉歌唱、表演舞蹈及律动。
6.掌握英语单词及内容，熟读课文。
（二）教师能按教学进度计划完成所任课程1.教学目标明确 2.知识重点突出 3.教学材料丰富 4.教学方法与手段灵活多样。
5.教学效果明显三、等级分值：优90-100分；良81-89分；中61-79分；差60分以下。
评价者可直接在评价等级具体打分（如：体育78分）时间日期：年月日4。
幼儿园期末幼儿评测表《幼儿园期末幼儿评测表》是一份用于评估幼儿在各方面发展情况的工具。
它包含了丰富的内容和详细的评测报告，可以帮助老师和家长全面了解幼儿的发展情况，并针对不同的问题提出相应的改进和支持措施。
以下是一份十分详细的《幼儿园期末幼儿评测表》：一、幼儿基本信息姓名：_______ 出生日期：_______ 性别：_______ 年龄：_______ 班级：_______ 评测日期：_______ 评测人员：_______二、身体发育1.身高和体重：身高：（厘米）体重：（千克）身高体重指数：（BMI）正常范围：-_______（BMI）2.饮食情况：（1）喜欢的食物：__________________________________________________ （2）不喜欢的食物：________________________________________________ （3）饮食习惯：____________________________________________________ （4）饮食均衡度评估：_____________________________________________3.睡眠情况：（1）入睡时间：（点）起床时间：（点）（2）睡眠时长：（小时）睡眠质量评估：____________4.运动发展：（1）喜欢的运动项目：______________________________________________（2）不喜欢的运动项目：____________________________________________（3）运动表现：____________________________________________________ 评测报告：幼儿的身高和体重处于正常范围内，但是需要注意饮食均衡和多样化，以确保获得足够的营养和能量。
幼儿的睡眠情况较好，但是需要保证充足的睡眠时长和良好的睡眠质量。
