苏教版五年级数学第四单元 4-3小数加减法练习教案

苏教版五年级数学上册第四单元《小数加法和减法》说课稿一. 教材分析苏教版五年级数学上册第四单元《小数加法和减法》是小学阶段数学学习的重要内容。

本节课的内容包括小数加法和减法的运算规则，以及它们的计算方法。

通过本节课的学习，学生可以掌握小数加法和减法的基本运算方法，进一步培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的认识和基本运算，对小数有一定的理解。

但是，由于小数加法和减法的运算规则较为复杂，学生可能存在理解上的困难。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生充分理解和掌握小数加法和减法的运算规则。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确进行小数加法和减法运算，掌握小数加法和减法的运算规则。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，培养运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确进行小数加法和减法运算，掌握小数加法和减法的运算规则。

2.教学难点：学生对小数加法和减法运算规则的理解和应用。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和合作交流法。

情境教学法可以激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中理解和掌握知识；启发式教学法可以引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维能力；合作交流法可以让学生互相学习，提高学生的合作能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过情境引入，让学生在小数情境中感受小数加法和减法的实际意义。

2.自主学习：让学生自主探究小数加法和减法的运算规则，引导学生通过实际操作和思考得出结论。

3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的方法和结论，互相学习，提高合作能力。

4.教师讲解：教师针对学生的讨论和探究结果进行讲解，引导学生进一步理解和掌握小数加法和减法的运算规则。

5.巩固练习：设计不同难度的小数加法和减法题目，让学生进行练习，巩固所学知识。

五年级上册数学教案-第四单元小数加法和减法小数加减法简便计算∣苏教版教学目标：1. 让学生理解小数加法和减法的运算规则。

2. 培养学生运用小数加减法简便计算方法进行计算的能力。

3. 培养学生解决实际问题的能力，将数学知识运用到生活中。

教学内容：1. 小数加法和减法的运算规则。

2. 小数加减法的简便计算方法。

3. 小数加减法的应用。

教学重点：1. 小数加法和减法的运算规则。

2. 小数加减法的简便计算方法。

教学难点：1. 小数加减法的简便计算方法。

2. 小数加减法的应用。

教学准备：1. 教学课件。

2. 小数加减法练习题。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾整数加法和减法的运算规则。

2. 提问：小数加法和减法的运算规则是什么？二、学习小数加法和减法的运算规则1. 讲解小数加法和减法的运算规则。

2. 学生跟随老师一起进行例题计算，加深理解。

三、学习小数加减法的简便计算方法1. 讲解小数加减法的简便计算方法。

2. 学生跟随老师一起进行例题计算，加深理解。

四、课堂练习1. 发放小数加减法练习题。

2. 学生独立完成练习题，老师巡回指导。

五、总结1. 老师带领学生一起总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己在课堂练习中的心得体会。

六、作业布置1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中哪些地方用到了小数加减法，下节课分享。

教学反思：本节课通过讲解、例题演示、课堂练习等方式，让学生掌握了小数加法和减法的运算规则，以及小数加减法的简便计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，及时发现并解答学生的问题，提高学生的学习兴趣。

同时，要注重培养学生的实际应用能力，将数学知识运用到生活中。

以上是一份关于五年级上册数学第四单元小数加法和减法的教案，希望能对您有所帮助。

在教学过程中，请根据学生的实际情况进行适当调整。

重点关注的细节是“学习小数加减法的简便计算方法”。

这个细节是教学过程中的关键环节，对于学生理解和掌握小数加减法具有重要意义。

苏教版数学五年级上册第4单元《小数加法和减法》教案3一. 教材分析苏教版数学五年级上册第4单元《小数加法和减法》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握小数加法和减法的运算方法，以及解决实际问题。

本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于培养学生的数学应用意识。

教材通过丰富的情境图片和例题，引导学生探究小数加法和减法的运算规律，使学生在理解的基础上掌握运算方法。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数加法和减法的运算方法，具备了一定的数学基础。

但是，小数加法和减法与整数加法和减法在运算规则上存在差异，需要学生在学习过程中进行适当的转换和调整。

此外，学生对于小数的认识和理解程度不同，需要在教学中关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。

三. 教学目标1.让学生掌握小数加法和减法的运算方法，能够熟练地进行计算。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

3.培养学生的合作交流能力，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.掌握小数加法和减法的运算规则。

2.解决实际问题，运用小数加法和减法进行计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过情境图片和例题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的合作交流能力。

3.实践操作法：让学生亲自动手进行计算，提高学生的动手操作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.练习题：准备适量的小数加法和减法练习题，巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些小卡片，用于表示小数位数和数值。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物场景，引导学生列出小数加法和减法的算式，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）教师通过课件展示小数加法和减法的运算规则，引导学生观察和思考，引导学生发现小数加法和减法与整数加法和减法的异同。

操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生互相交流解题思路，共同完成练习题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

苏教版数学五上第四单元《小数加法和减法》单元教案1一. 教材分析苏教版数学五上第四单元《小数加法和减法》主要让学生掌握小数加法和减法的运算方法，理解小数加法和减法的运算规律，能正确熟练地进行小数加法和减法的计算。

本单元的内容包括小数加法和减法的运算方法、小数点对齐的方法、计算器的使用等。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了整数的加法和减法，对运算规律有一定的理解。

但小数的加法和减法与整数的加法和减法有所不同，需要学生理解和掌握小数点对齐的方法。

另外，学生可能对计算器的使用不太熟悉，需要在教学中进行引导。

三. 教学目标1.让学生掌握小数加法和减法的运算方法，能正确熟练地进行小数加法和减法的计算。

2.让学生理解小数加法和减法的运算规律，能运用规律进行简便计算。

3.让学生掌握小数点对齐的方法，能运用小数点对齐进行小数加法和减法的计算。

4.让学生学会使用计算器进行小数加法和减法的计算。

四. 教学重难点1.小数点对齐的方法。

2.小数加法和减法的运算规律。

3.计算器的使用。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、引导法等，让学生在实践中学习，合作交流，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.练习题。

3.计算器。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个实际问题引出小数加法和减法，如：“小明买了一本书，价格是8.5元，他又买了一支笔，价格是2.3元，请问他一共花了多少钱？”让学生思考如何计算。

呈现（10分钟）教师通过PPT展示小数加法和减法的运算方法，讲解小数点对齐的方法，并进行示范。

同时，让学生在纸上进行同步操作。

操练（10分钟）教师给出一些小数加法和减法的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行上台演示，让大家一起判断其答案是否正确，以此巩固小数加法和减法的运算方法。

拓展（5分钟）教师引导学生思考：小数加法和减法有没有什么运算规律？让学生进行小组讨论，分享自己的发现。

苏教版数学五年级上册第4单元《小数加法和减法 1 小数加、减法》（第一课时）教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第4单元《小数加法和减法 1 小数加、减法》是本单元的第一课时，主要讲述了小数加法和减法的基本概念和计算方法。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教材通过例题和练习题的安排，使学生能够逐步理解和掌握小数加减法的运算规律，提高学生的运算速度和准确性。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数加减法的运算方法，具备了一定的数学基础。

但是，小数加减法与整数加减法在运算规则上存在差异，需要学生通过对比和思考来理解和掌握。

此外，学生可能对小数的概念和运算规律还不够熟悉，需要通过实例和练习来加深理解。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生理解和掌握小数加减法的运算规则，能够熟练地进行小数加减法的计算。

2.过程与方法：通过实例和练习，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。

四. 教学重难点1.重点：小数加减法的运算规则和计算方法。

2.难点：理解小数点对齐的重要性，以及如何在计算过程中保持小数点对齐。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和练习法，通过引导学生思考和解决问题，让学生在实践中掌握小数加减法的运算方法。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示小数加减法的运算过程和实例。

2.练习题：准备一定数量的小数加减法练习题，用于课堂练习和巩固。

3.黑板：准备黑板，用于板书和展示解题过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾整数加减法的运算方法，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）利用课件展示小数加减法的实例，引导学生观察和思考小数加减法与整数加减法的不同之处。

让学生尝试用自己的语言描述小数加减法的运算规则。

3.操练（10分钟）让学生在纸上完成一些小数加减法的练习题，教师巡回指导，纠正学生在计算过程中出现的问题。

苏教版五年级数学上册单元教学目标四、小数加法和减法教学目标1.使学生结合现实情境探索并掌握小数加、减法的计算方法，能正确进行小数加、减法的笔算和简单的口算；会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法的计算。

2.使学生经历应用数学知识解决实际问题的过程，积累从现实情境中发现和提出问题、分析和解决问题的经验，丰富对相关数量关系的认识，进一步培养数学应用意识。

3.使学生在参与数学学习活动的过程中，感受数学知识在生活中的广泛应用，进一步养成独立思考、主动与他人合作和自觉验算的习惯，产生对数学的积极情感。

教学重点:探索小数加、减法的计算方法。

教学难点：被减数小数部分的位数比减数少的小数减法。

§4-5《小数加减法》（新授）主备人：黄群主备研讨人：宗和杰、巫海燕审核人：许娟个案修改人：个案修改审核人：审核时间：教学内容：苏教版五年级上册数学第54页练习九的第5～10题，思考题。

教学目标：1.使学生进一步掌握小数加减法计算方法，能正确计算结果；进一步掌握用计算器正确计算，能根据条件估计简单实际问题的结果。

2.使学生能进一步掌握一些简单实际问题的数量关系，提高解决简单实际问题的能力，发展估算的意识和能力。

3.使学生了解小数加、减法在解决现实问题中的应用，培养用用意识，培养认真计算、有错就改的学习习惯。

教学重点：小数加减法的计算方法。

教学难点：小数加减法的计算方法。

教具准备：准备自己家一周内各项支出的记录。

教学过程：一、温故预习1.计算题。

2.5+3.2= 0.43-0.3= 0.25+0.75=9.8-4.8= 1.7+0.4= 1-0.6=2.列竖式计算。

4.63 + 6.5 = 9-3.07 =二、课堂助学1.教学第6题。

7.8+3.02= 8.52-8.07= 3.2+0.48+10.3=3.86+0.34= 7-5.08= 13-5.4+2.6=（1）让学生完成前面4题，指定学生板演；其中7-5.08小数部分是怎样减的？（2）完成后两题计算。

教案：小数的加减法一、教学目标1. 让学生掌握小数加、减法的计算法则，能正确地进行计算。

2. 使学生理解小数点位置的重要性，并能灵活运用小数点进行计算。

3. 培养学生运用小数加、减法解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 小数加、减法的计算法则。

2. 小数点位置的运用。

3. 小数加、减法的实际应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：小数加、减法的计算法则和小数点位置的运用。

2. 教学难点：小数点位置的确定和小数加、减法的实际应用。

四、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾整数加、减法的计算法则，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新课（1）学习小数加法首先，引导学生观察小数加法的算式，让学生发现小数点对齐的特点。

然后，让学生尝试计算，并总结小数加法的计算法则。

（2）学习小数减法在学习小数减法时，同样引导学生观察小数减法的算式，发现小数点对齐的特点。

接着，让学生尝试计算，并总结小数减法的计算法则。

（3）探讨小数点位置的运用通过实例，让学生理解小数点位置的重要性，并学会灵活运用小数点进行计算。

3. 巩固练习设计一些小数加、减法的计算题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 实际应用结合生活实际，设计一些小数加、减法的应用题，让学生运用所学知识解决问题。

5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调小数加、减法的计算法则和小数点位置的运用。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中哪些地方运用到了小数加、减法，并举例说明。

六、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生发现小数点对齐的特点，理解小数点位置的重要性。

2. 通过实例和练习，让学生熟练掌握小数加、减法的计算法则，提高计算速度和准确性。

3. 注重实际应用，培养学生运用小数加、减法解决实际问题的能力。

综上所述，本节课通过导入、探究、巩固、应用和总结等环节，让学生掌握了小数加、减法的计算法则，理解了小数点位置的重要性，并能灵活运用小数点进行计算。

第四单元小数加法和减法单元教学目标：1.使学生结合现实情境，理解和掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行小数加减法的笔算和简单的口算；学会用计算器进行一些稍复杂的小数加减法计算。

2.使学生经历运用数学知识解决实际问题的过程，积累从现实情境中提出问题、解决问题的经验，培养问题意识，发展解决问题的策略，感受数学知识在生活中的广泛应用。

3.使学生在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作和自觉验算的习惯，获得成功的体验，产生对数学的积极情感。

教学重点：小数加减法计算方法和与整数加减法的内在联系教学难点：自主地归纳小数加减法的计算方法。

课时安排：5 课时第 1 课时小数加法和减法教学内容：p48 的例1，试一试和练一练，练习八第1~3 题三维目标：1.理解掌握小数加、减法的笔算方法，能正确进行计算，正确率达到95%以上。

2.增强学生运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识。

教学重点：能正确进行小数加、减法的计算。

教学难点：体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。

教学准备：课件教学流程：一、口算热身。

（3分钟左右）1.口算：46＋37＝ 0.5＋0.4＝0.8＋0.2＝ 150＋60＝0.7－0.4＝ 1－0.3＝学生对照答案，同桌互批。

选择其中1—2题请学生说说你是怎么算的？突出口算时相同计数单位相加减，竖式计算时，提醒学生小数点对齐。

2.计算： 6.3 4.8＋4.5－2.1集体校对，指出同桌错在哪里。

二、自学例1。

（15分钟左右）1.明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。

出示：教材例1情境图。

导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。

2.自学。

在学生自学时，教师收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。

导学单（时间：5分钟）1.根据所求的问题列出算式。

2.尝试用竖式解答。

（你遇到什么问题？）3.对照书本第48页例1的解答，与书本不同在哪里？并进行改正。

苏教版五年级数学——小数加法和减法教案3本教案以苏教版五年级数学教材为基础，主要针对小数加法和减法进行教学，旨在帮助学生掌握小数的数学运算技能，提高其数学思维能力和解题能力。

一、教学目标1. 能够理解小数加法和减法的概念；2. 能够利用竖式完成小数加法和减法的计算；3. 能够应用小数加法和减法解决实际问题；4. 能够拓展思维，体验数学乐趣。

二、教学重难点1. 教学重点：小数加法和减法的概念和计算方法；2. 教学难点：能够应用小数加法和减法解决实际问题。

三、教学过程1. 概念引入（1） PPT 展示小数的表达方式，让学生逐个品味其中的奥妙。

（2）以 0.5 和 0.7 为例，展示这两个小数的加法和减法计算方法。

（3） Recap 工具箱：我们知道，在生活中，很多时候需要用到小数，比如计算钱数、测量长度、时间等等，小数在这些方面的应用是无可替代的。

（4）PPT 展示实例，如：你在超市购买商品，购物清单上写着两盒牛奶，每盒价格为 2.5 元。

你需要购买这两盒牛奶，那么购买所需要支付的金额是多少？2. 教学方法采用讲解和举例相结合的方式。

先介绍小数的概念和基本性质，然后通过举例让学生理解小数加法和减法的计算方法，并指导学生进行练习。

3. 小组互动老师将学生划分为小组，组内学生之间进行对话：两个小数相加和相减的计算方法是怎样的？如何运用小数加法和减法解决实际问题？4. 讲解练习为学生分别讲解小数加法和减法的计算方法，并结合实例进行练习。

（1）小数加法PPT 展示小数加法的计算步骤：Step 1 小数点对齐；Step 2 从右到左逐位相加，若和大于等于 1，进 1，向左一位；若和小于 1，则将和写在第一行；Step 3 将所得和写在答案中。

例：2.5+0.7=?（2）小数减法PPT 展示小数减法的计算步骤：Step 1 小数点对齐；Step 2 必要时借位；Step 3 从右到左逐位相减，若被减数小于减数，则向高位借 1，被减数加 10；Step 4 将所得差写在答案中。

苏教版小学数学五年级上册《第四单元小数的加减法》优质课教案一. 教材分析苏教版小学数学五年级上册《第四单元小数的加减法》是对小数运算的第一步探索。

前面学生已经学习了小数的认识，对本单元的学习奠定了基础。

本单元的内容包括小数的加减法运算，和小数的加减法混合运算。

这些内容不仅在日常生活中有广泛的应用，而且对学生的数学思维发展也有重要的作用。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对小数已经有了一定的认识。

但小数的加减法是一个新的运算类型，学生可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们通过自主学习、合作交流的方式来理解和掌握小数的加减法。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生理解和掌握小数的加减法的运算方法，能正确进行小数的加减法计算。

2.过程与方法：培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：理解和掌握小数的加减法的运算方法。

2.难点：理解小数加减法的运算规律，能正确进行小数的加减法计算。

五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和合作学习法。

通过创设情境，提出问题，引导学生进行自主学习，合作交流，从而解决问题，达到学习目标。

六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，以便进行多媒体教学。

2.练习题：准备一定数量的练习题，以便进行课堂练习和课后作业。

七. 教学过程导入（5分钟）我会通过一个生活情境来导入新课：小明去超市买东西，买了一支铅笔2.5元，一瓶饮料3.2元，请问小明一共花了多少钱？通过这个情境，让学生思考小数的加法，从而引出本课的主题。

呈现（10分钟）我会通过课件来呈现小数的加减法的运算方法，引导学生理解小数加减法的运算规律。

操练（10分钟）我会让学生进行一些小数的加减法的计算练习，以巩固所学的内容。

巩固（10分钟）我会通过一些练习题，让学生进行小数的加减法的计算，以巩固所学的内容。