蜈蚣叔叔的袜子

中班数学优质课教案及教学反思《蜈蚣叔叔的袜子》一、教学目标1.了解蜈蚣叔叔有21只脚，需要21只袜子。

2.学会按照颜色、大小给袜子分类，发展数学思维和动手操作能力。

3.培养合作意识，提高解决问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会按颜色、大小给袜子分类。

2.教学难点：学会合作，共同完成给蜈蚣叔叔穿袜子的任务。

三、教学准备1.教具：蜈蚣叔叔玩偶、21只颜色、大小不同的袜子、分类框、图片等。

2.学具：每组一套颜色、大小不同的袜子、分类框。

四、教学过程1.导入教师出示蜈蚣叔叔玩偶，引导幼儿观察，提问：“你们知道蜈蚣叔叔有几只脚吗？”2.趣味活动教师出示21只颜色、大小不同的袜子，引导幼儿观察：“这些袜子都有什么特点？”3.学习分类教师展示分类框，引导幼儿尝试将袜子按照颜色、大小分类。

教师与幼儿一起讨论分类的方法，引导幼儿说出分类的依据。

教师示范如何将袜子分类，幼儿跟随教师一起操作。

4.小组合作教师将幼儿分成若干小组，每组一套颜色、大小不同的袜子、分类框。

教师提出任务：“请你们小组合作，将袜子按照颜色、大小分类，然后给蜈蚣叔叔穿袜子。

”幼儿小组合作，教师巡回指导。

各小组完成分类任务后，教师邀请小组代表分享自己的分类方法。

6.教学反思1.导入环节：通过蜈蚣叔叔玩偶引发幼儿兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。

2.趣味活动环节：让幼儿观察、讨论袜子的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。

3.学习分类环节：教师示范与幼儿操作相结合，让幼儿在实践中学会分类。

4.小组合作环节：培养幼儿的合作意识，提高解决问题的能力。

1.时间安排不够合理，导致部分幼儿在操作环节未能充分参与。

2.教师在巡回指导时，未能关注到每个幼儿的操作情况，个别幼儿可能存在操作困难。

1.优化时间安排，确保每个幼儿都能充分参与活动。

2.加强巡回指导，关注每个幼儿的操作情况，及时给予帮助。

本节课让我看到了幼儿在数学领域的潜力，也让我意识到自己在教学过程中的不足。

一、教案基本信息教案名称：《蜈蚣叔叔的袜子》适用年级：中班教学目标：1. 帮助幼儿认知数字0-5，并能够进行简单的数数活动。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作。

3. 通过故事，培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

教学重点：1. 认知数字0-5。

2. 学会蜈蚣叔叔的袜子数数歌。

3. 通过故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

教学难点：1. 认知数字0-5，并能够进行简单的数数活动。

2. 学会蜈蚣叔叔的袜子数数歌。

二、教学准备教具准备：1. 数字卡片（0-5）。

2. 蜈蚣叔叔的袜子图片。

3. 彩色笔、画纸等绘画材料。

4. 故事课件或图书。

环境准备：1. 安静、舒适的学习环境。

2. 足够的座位，每个幼儿都能清晰地看到教具和课件。

三、教学过程1. 活动导入（5分钟）教师向幼儿展示蜈蚣叔叔的袜子图片，引导幼儿观察袜子的特点，激发幼儿的兴趣。

教师带领幼儿一起唱蜈蚣叔叔的袜子数数歌，让幼儿熟悉数字0-5。

2. 数字认知（10分钟）教师发放数字卡片（0-5），让幼儿逐一认识这些数字。

教师组织幼儿进行简单的数数活动，如数一数袜子上有几个洞洞，数一数教室里有几个小朋友等。

3. 故事欣赏《蜈蚣叔叔的袜子》（10分钟）教师讲述故事《蜈蚣叔叔的袜子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

在故事结束后，教师与幼儿一起讨论故事内容，如蜈蚣叔叔的袜子为什么会变小，幼儿们有没有遇到过类似的问题等。

4. 创意绘画（10分钟）教师引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的蜈蚣叔叔袜子。

幼儿可以使用彩色笔、画纸等绘画材料，自由发挥创作。

教师在过程中给予鼓励和指导。

5. 活动总结（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，如认识了数字0-5，学会了蜈蚣叔叔的袜子数数歌等。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

四、课后延伸教师鼓励幼儿在家与家长一起进行数字认知游戏，如数数家庭成员、数数家里的物品等。

教师建议家长在日常生活中引导幼儿运用数字，如购物时计算价格、测量物品长度等。

中班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》教案及反思教案1. 活动目标让幼儿通过参与游戏活动，培养数学思维，提高数学概念的理解，并通过观察和分析问题的能力，发展他们的逻辑思维和解决问题的能力。

2. 活动准备•数学教具: 蜈蚣叔叔的袜子卡片，数字卡片•准备一块大纸板作为游戏场地•提前准备好小奖品，用作活动结束的奖励3. 活动过程第一步: 导入•介绍活动内容：今天我们要一起玩一个有趣的数学游戏，叫做《蜈蚣叔叔的袜子》。

你们知道蜈蚣有多少只脚吗？•引导幼儿思考问题，并提供一些提示：蜈蚣有很多脚，应该是偶数还是奇数呢？为什么呢？第二步: 游戏规则介绍•将蜈蚣叔叔的袜子卡片展示给幼儿，并解释每双袜子上的数字代表脚的数量。

•给每个幼儿发放一些数字卡片，让他们按照袜子卡片上的数字进行配对。

第三步: 游戏进行•让幼儿自由选择袜子卡片，并用数字卡片进行配对。

•引导幼儿观察袜子卡片上的数字，尝试找出每双袜子上脚的数量是否一致。

•鼓励幼儿交流和合作，让他们讨论并解决问题。

第四步: 游戏结束•当所有的袜子都被配对完成后，宣布游戏结束。

•表彰幼儿的努力，并给予小奖品作为奖励。

反思这个数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》在中班的幼儿中引起了很大的兴趣。

幼儿通过配对袜子的活动，不仅锻炼了他们的数学思维能力，还培养了他们的观察力和解决问题的能力。

在活动过程中，幼儿展示了积极的参与态度。

他们主动选择袜子卡片，并迅速使用数字卡片进行配对。

通过观察袜子上的数字，他们尝试找出每双袜子上脚的数量是否一致，这需要他们进行逻辑思维和推理。

在活动中，我发现一些幼儿可能会遇到困难。

例如，他们可能会将数字卡片与袜子卡片上的图片进行配对，而忽略了袜子卡片上的数字。

为了帮助他们克服这个问题，我及时给予了指导和提示，并鼓励他们再次尝试。

通过引导他们利用数字卡片进行配对，他们逐渐理解了问题的要求，并成功完成了任务。

通过这个活动，我发现幼儿在数学方面的能力得到了提高。

他们开始体验到数学的乐趣，并对数字和数量产生了浓厚的兴趣。

幼儿园中班数学优质课教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思一、教学目标1.学习按数群2个2个地数，发展幼儿的数数能力。

2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

二、教学重难点1.教学重点：学习按数群2个2个地数，理解数的概念。

2.教学难点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

三、教学准备1.教具：蜈蚣叔叔图片、袜子图片、数卡、小棒。

2.学具：袜子操作卡片、数卡、小棒。

四、教学过程1.导入（1）教师出示蜈蚣叔叔图片，引导幼儿观察并说出蜈蚣叔叔的特点。

（2）教师提问：“蜈蚣叔叔有几条腿？他是怎么走路的？”（3）教师出示蜈蚣叔叔的袜子，引导幼儿观察袜子的颜色和形状。

2.教学活动（1）教师出示数卡，引导幼儿按数群2个2个地数数。

（2）教师示范操作，将数卡按照2个2个的顺序排列，引导幼儿模仿操作。

（3）教师出示袜子操作卡片，引导幼儿将袜子卡片按照2个2个的顺序排列。

（4）教师与幼儿一起数数，巩固按数群2个2个地数数的方法。

3.游戏活动（1）教师出示小棒，引导幼儿用小棒表示数。

（2）教师出示袜子图片，引导幼儿用小棒摆出袜子的数量。

（3）教师与幼儿一起玩“找朋友”游戏，巩固数的概念。

4.操作活动（1）教师出示数卡，引导幼儿用小棒摆出相应的数量。

（2）教师出示袜子图片，引导幼儿将袜子卡片与数卡对应。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成操作。

（2）教师提问：“你们学会了什么？觉得自己哪里做得好？”五、教学反思1.本节课通过故事情境引导幼儿学习按数群2个2个地数数，激发幼儿对数学活动的兴趣。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养幼儿的自主学习能力。

3.教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃，幼儿参与度高。

4.在操作活动中，教师巡回指导，关注幼儿个体差异，帮助幼儿解决问题。

5.课后反思：在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。

六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起进行数学游戏，共同培养幼儿的数学兴趣和能力。

中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》教案教案：中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》一、教学目标1.认识蜈蚣叔叔的袜子，了解蜈蚣叔叔喜欢的颜色和纹理。

2.通过观察袜子的颜色、纹理和数量，培养孩子对颜色、纹理和数量的观察力和分类能力。

3.培养孩子的合作意识和团队协作能力。

二、教学准备1.教具准备：蜈蚣叔叔的袜子、不同颜色和纹理的纸袋、彩色纸、剪刀、胶水。

2.课堂环境准备：数学角、图书角。

三、教学步骤步骤一：引入新知1.教师在数学角引导孩子们一起回顾数字1-10的认识，同时介绍今天的主题是关于蜈蚣叔叔的袜子。

2.出示蜈蚣叔叔的图片，引导孩子们猜测蜈蚣叔叔的颜色、纹理和袜子的数量。

步骤二：探究袜子的颜色和纹理1.教师将蜈蚣叔叔的袜子展示给孩子们观看，帮助孩子们用手触摸袜子，感受其纹理。

2.教师向孩子们出示不同颜色和纹理的纸袋，让孩子们用手触摸纸袋，感受其纹理。

3.教师与孩子们一起观察袜子的颜色和纹理，引导孩子们发现袜子的特点并进行描述。

例如，红色袜子，有条纹的袜子等。

步骤三：分类袜子1.教师把不同颜色和纹理的纸袋放在一起，让孩子们围坐在袋子周围。

2.教师把蜈蚣叔叔的袜子混合放在桌子上，告诉孩子们要帮蜈蚣叔叔把袜子分类好。

3.引导孩子们按照颜色和纹理的特点，将袜子分别放入相对应的纸袋中。

步骤四：反馈与展示1.教师与孩子们一起检查分类是否准确，为正确分类的孩子给予肯定和表扬。

2.将分类好的袜子贴在彩色纸上，制作成展板，让孩子们在图书角展示。

四、教学延伸1.复习：提问孩子们，蜈蚣叔叔喜欢什么颜色的袜子？袜子有哪些不同的纹理？2.巩固：让孩子们自由选择彩色纸袋和不同纹理的物品进行分类。

3.拓展：让孩子们自己制作蜈蚣叔叔的袜子，可以使用彩纸、纱线等材料来制作不同颜色和纹理的袜子。

五、教学反思通过本节课的教学，孩子们在观察袜子的颜色和纹理的过程中，增强了对颜色和纹理的感知能力。

同时，在分类过程中培养了孩子们的合作意识和团队协作能力。

此外，通过制作展板和自己制作袜子的活动，巩固并拓展了孩子们的知识。

中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》活动目标：1.乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。

2.在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解并尝试按一定的规律排序。

活动准备：课件《蜈蚣叔叔的袜子》、操作材料。

活动过程：一、活动导入，激发兴趣。

1.师：今天我带来了一位小客人，他的名字叫做嘟嘟，我们跟他打个招呼吧！2.师：嘟嘟是个很受欢迎的孩子，他有很多很多的朋友，今天我们就讲一讲嘟嘟和他邻居的故事。

二、阅读理解，了解排序。

1.出示课件第二页。

师：你们认识他是谁吗？2.师：嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔是村里出了名的帅哥。

帅哥什么意思？你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？3.师小结：可不是个帅哥嘛，他出门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。

喜欢袜子的蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。

4.可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了，我们去看看发生什么事了？蜈蚣叔叔可能怎么了？你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。

走，咱们跟着嘟嘟一起去看看蜈蚣叔叔吧！5.“蜈蚣叔叔你好。

妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟放下吃的连忙说：“叔叔再见，我要回家了！”这时蜈蚣叔叔说：“谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须穿袜子。

可是我没有力气。

”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。

小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。

蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒在院子里。

”6.你们发现院子里的袜子有什么特别的地方？什么颜色的袜子排成一排？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）就像彩色的旗在风中飘扬。

三、个别与集体操作。

1.嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？这时蜈蚣叔叔说：我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿：出示完整穿好的袜子（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律，补充后面的规律。

中班数学优质课教案及教学反思《蜈蚣叔叔的袜子》中班数学优质课教案《蜈蚣叔叔的袜子》一、教学目标：1. 学生能够通过观察和操作，理解数量的概念。

2. 学生能够按照要求把一组东西分成几个相等的部分。

3. 学生能够有条理地组织和排列物品。

二、教学准备：1. 《蜈蚣叔叔的袜子》绘本2. 数量卡片三、教学步骤：1. 导入环节：教师出示《蜈蚣叔叔的袜子》绘本，介绍蜈蚣叔叔的故事，引发学生的兴趣。

2. 提出问题：教师引导学生观察绘本中蜈蚣叔叔的袜子，提出问题：“你们看，蜈蚣叔叔有多少只袜子呢？怎么知道的？”3. 分组操作：教师将一组数量卡片分发给学生，然后要求学生按照蜈蚣叔叔袜子的数量，把卡片分成几组。

4. 数量对比：教师要求学生将分组后的卡片对比数量，观察是否一致。

5. 讨论总结：教师引导学生进行讨论，总结卡片分组的方法和观察数量的过程。

6. 教学延伸：教师可通过其他绘本或实物，继续给学生提供分组数量的练习。

四、教学反思：在本堂课中，学生通过观察蜈蚣叔叔的袜子数量，并通过分组操作，学会了将一组东西分成几个相等的部分的方法。

学生对数量的概念有了初步的理解，并能够有条理地组织和排列物品。

在教学过程中，教师通过导入绘本故事，激发学生的兴趣，同时通过分发数量卡片，引导学生进行实际操作，提高了学生的参与度。

通过讨论总结，学生能够对课堂内容进行归纳和总结，加深了学生对知识点的理解。

总的来说，本堂课达到了预期的教学目标。

同时，教师还可以结合其他手段和方法，如游戏、讲故事等，以丰富课堂教学的形式，提高教学效果。

《蜈蚣叔叔的袜子》中班数学教案详案及教学反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过观察、操作，了解蜈蚣叔叔的袜子特点，培养幼儿对数学的兴趣。

2.技能目标：培养幼儿按规律排序、匹配的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3.情感目标：培养幼儿合作、分享的精神，激发幼儿参与数学活动的积极性。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够观察、操作，发现蜈蚣叔叔的袜子特点，并能按照规律排序、匹配。

2.教学难点：引导幼儿运用数学方法解决问题，培养幼儿的逻辑思维能力。

三、教学准备1.教具准备：蜈蚣叔叔的图片、各种颜色和形状的袜子、排序卡片、粘贴纸等。

2.环境准备：布置活动室，营造轻松愉快的氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师出示蜈蚣叔叔的图片，引导幼儿观察并提问：“谁来了？蜈蚣叔叔有几条腿？”（2）教师出示各种颜色和形状的袜子，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些袜子有什么特点？”2.探索（1）教师将袜子分成若干组，每组颜色、形状相同，引导幼儿观察并提问：“你们发现了什么规律？”（2）教师发放排序卡片，引导幼儿按照规律将袜子排序，并分享排序过程。

3.操作（1）教师发放袜子、粘贴纸，引导幼儿按照规律为蜈蚣叔叔穿袜子。

（2）教师巡回指导，关注幼儿操作过程，及时给予鼓励和指导。

（2）教师出示排序卡片，引导幼儿再次进行排序，检验学习效果。

5.拓展（1）教师出示其他颜色和形状的袜子，引导幼儿尝试不同的排序规律。

（2）教师组织幼儿进行小组比赛，看谁排序又快又准确。

五、教学反思1.优点（1）本节课通过故事情境导入，激发幼儿兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

（2）在教学过程中，教师关注幼儿个体差异，给予每个幼儿充分展示自己的机会。

（3）通过操作活动，让幼儿亲身体验排序过程，培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。

2.不足（1）在操作环节，部分幼儿对排序规律掌握不够熟练，需要加强个别指导。

3.改进措施（1）在今后的教学中，加强幼儿个别指导，关注每个幼儿的学习进度。

幼儿园中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》及教学反思（大全五篇）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》及教学反思《中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：数学课枯燥乏味，幼儿不能集中注意力，也提不起兴趣。

当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识。

活动目标：1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。

2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.有兴趣参加数学活动。

活动准备：1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。

2.每人一张小蜈蚣的操作图。

活动过程：一、谈话导入出示图片，认识小精灵嘟嘟。

二、阅读理解(一)大胆表达1.他们是谁?蚯蚓和蜗牛有脚吗?蚯蚓他们少了什么?谁的脚最多?蜘蛛有几只脚?一起来数以数。

2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁?出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。

3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅?4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了?5.为什么会“惊呆”?蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的?(二)尝试排序1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。

第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀?[文.章出自快思教.案网]接下去该穿什么颜色的袜子呢?(引导幼儿说一双袜子) 第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么?按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。

(集体穿)2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。

三、经验迁移1.给小蜈蚣穿袜子。

2.展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。

3.我们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。

教学反思：在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观察，蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而掌握AB排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深入。