中班绘本《蜈蚣叔叔的袜子》PPT课件

数学活动：蜈蚣叔叔的袜子中3班杨丽活动目标：1、感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣，尝试按一定的规律排序。

2、通过动手操作，探索不同的排序规律。

3、了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。

活动准备：PPT课件、蜈蚣（塑封）、各色夹子活动过程：一、角色引题，激发兴趣1、看！今天我们班来了一位客人。

他是小精灵嘟嘟，“小朋友，你们好！”2、嘟嘟：“见到你们真开心，我还带了一位朋友过来，它长着许多脚。

你们知道是谁嘛？”二、逐页阅读，了解排序1、蜈蚣先生是嘟嘟的邻居，嘟嘟总叫他叔叔。

2、蜈蚣叔叔是一个穿衣服很讲究的人，特别是袜子，看看蜈蚣叔叔穿的袜子有什么特别之处？（一个红、一个蓝有规律的排列的）3、、嘟嘟好几天没有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了？你从哪里看出来蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、触角都耷拉下来）4、他确实生病了，发着高烧，生病了我们感觉会怎么样？（没有力气）5、“蜈蚣叔叔你好。

妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。

“谢谢你小嘟嘟，对了，你可以帮我一个忙吗？一会有客人要来，我必须穿袜子。

可是我没有力气。

”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子。

可是蜈蚣叔叔有很多只脚，你们还愿意帮助他穿袜子吗？（愿意）太棒了。

对了，小嘟嘟和你们一样，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。

蜈蚣叔叔笑着说：“袜子都晒在院子里。

”6、嘟嘟来到院子里，院子里都有哪些袜子？（红袜子…..）一共有几种颜色？三、尝试排序1、嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？嘟嘟有了好办法，一、二、三，看穿好了。

（出示穿好无规律袜子的蜈蚣）师：你觉得嘟嘟这样穿袜子，蜈蚣叔叔会满意吗？蜈蚣叔叔说：“谢谢嘟嘟，可是这样就不帅了！”蜈蚣叔叔是个很讲究的人喜欢有规律的穿法。

2、蜈蚣叔叔说：“星期一的时候我总喜欢用黄色、蓝色、绿色的袜子按照一定的规律穿起来。

”接下去可以怎么穿呢？（幼儿回答）你们说的是不是蜈蚣叔叔想要的呢？在这个规律里用了几种颜色？师小结：原来是按照颜色的规律变化的。

中班数学：蜈蚣叔叔的袜子活动目标：1．在有趣的绘本故事情节中，感知、发现和创造多种排列规律。

2．感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特别和有趣，体验帮助他人的快乐。

活动准备：经验准备：提供小珠子和雪花片让幼儿串一串、排一排。

材料准备：课件PPT、人手一份教具活动过程：一、角色引题，激发兴趣导语：今天，郑老师带来了一位朋友，他长着许多的脚，猜猜它是谁呢？播放画面一，引导幼儿猜测是谁的脚。

二、尝试两种颜色规律排序1．播放画面二，提问：蜈蚣叔叔是个有名的帅哥。

来仔细看看它的脚。

他穿了什么样的袜子？（发现“红蓝红蓝”的规律）小结：蜈蚣叔叔喜欢有规律的穿袜子。

2．播放画面三，提问：蜈蚣叔叔怎么了？播放画面四，蜈蚣叔叔生病了，一点力气都没有，但是有这么多小朋友来看他，蜈蚣叔叔想显得精神点，要把所有的脚上都穿上袜子，你们愿意帮助他吗？3.播放画面五，蜈蚣叔叔的袜子都晒在院子里，看看他的袜子是怎么晒的？小结：同种颜色的袜子排成一排。

4.播放画面六，那我们用黄袜子和蓝袜子帮助蜈蚣叔叔有规律地穿袜子吧！提问：两种颜色的袜子可以怎么穿呢？（请个别幼儿回答，教师黑板操作,进行比较）小结：颜色位置不一样，排列规律发生了变化；数量不一样，排列规律发生了变化。

提问：两种颜色的袜子，有规律的穿法还有好多种呢。

看看谁还能给蜈蚣叔叔穿上与上面不一样的按规律排列的袜子。

（幼儿第一次操作）5.分享交流提问：你是按照什么规律帮蜈蚣叔叔穿袜子的？总结：原来啊，单单黄蓝两种颜色，位置发生了变化，个数发生了变化，排列规律就不一样了。

三、尝试三种颜色规律排列1.播放画面七，蜈蚣叔叔得到我们的帮助，它的心情好多了，它想穿三种颜色的袜子了。

提问：三种颜色的袜子可以怎么按规律穿呢？2.幼儿第二次操作。

3.教师将幼儿的操作结果投放到大屏幕，分享纠错。

四、活动延伸，验证纠错那请小朋友们互相检查一下是不是按规律给蜈蚣叔叔穿袜子的，纠正好了也去跟客人老师说一说你的规律排列吧！。

幼儿园中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》希沃白板课件教案公开课全套一、教学目标1.认知目标：让幼儿理解数的守恒概念，知道相同数量的袜子可以有不同的排列方法。

2.技能目标：培养幼儿动手操作、观察、比较和合作的能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极探索的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数的守恒概念，学会用不同的方法排列相同数量的袜子。

2.教学难点：引导幼儿发现并理解相同数量的袜子可以有不同的排列方法。

三、教学准备1.教具准备：蜈蚣叔叔形象玩偶、袜子若干、希沃白板课件。

2.环境准备：清洁的教室，舒适的座位安排。

四、教学过程1.导入（1）教师出示蜈蚣叔叔形象玩偶，引起幼儿兴趣。

（2）教师讲述蜈蚣叔叔的故事，引入课题。

2.讲解与演示（1）教师展示一套完整的袜子，引导幼儿观察袜子的颜色、形状。

（2）教师演示将袜子按照颜色、形状进行分类。

（3）教师演示将相同数量的袜子用不同的方法排列，引导幼儿观察。

3.实践操作（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套袜子。

（2）教师引导幼儿用不同的方法排列袜子，并观察排列结果。

（3）教师鼓励幼儿与同伴分享自己的排列方法。

（1）教师邀请幼儿分享自己的排列方法，引导幼儿发现相同数量的袜子可以有不同的排列方法。

5.游戏环节（1）教师组织“蜈蚣叔叔的袜子”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

（2）教师设置游戏规则，确保幼儿在游戏中积极参与。

（2）教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起玩“蜈蚣叔叔的袜子”游戏。

五、教学反思本节课通过生动的故事导入，引导幼儿在游戏中学习数学知识，让幼儿在动手操作中体验数学的乐趣。

在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察、比较、合作能力，让幼儿在活动中自然地掌握数的守恒概念。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在实际操作中仍需关注个别幼儿的学习情况，给予更多的关注和指导。

六、教学评价1.教师评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对数的守恒概念的理解程度。

中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》【设计意图】平时上到数学课时老师总觉得枯燥乏味，幼儿更是不能集中注意力，也提不起多大的兴趣。

当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识。

【活动目标】1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。

2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。

【活动准备】1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。

2.每人一张小蜈蚣的操作图。

【活动过程】一、谈话导入出示图片，认识小精灵嘟嘟。

二、阅读理解（一）大胆表达1.他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？一起来数以数。

2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁？出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。

3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅？4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？5.为什么会“惊呆”？蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的?（二）尝试排序1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。

第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀？接下去该穿什么颜色的袜子呢？（引导幼儿说一双袜子）第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么？按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。

（集体穿）2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。

三、经验迁移1.给小蜈蚣穿袜子。

2.展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。

3.我们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。

【课后反思】在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观察，蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而掌握AB排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深入。

让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的积极性，培养幼儿的想象力，进一步提高幼儿的探索精神，让他们自己来找规律，灵活的运用ABC的规律进行游戏穿袜子，让幼儿在玩中学。

中班数学：蜈蚣叔叔的袜子
设计意图
《蜈蚣叔叔的袜子》是一本非常有趣的绘本，书中蜈蚣叔叔脚的数量和各色袜子都蕴含了规律排序的知识经验。

活动中我按照中班孩子的年龄特点，借助绘本故事情境让孩子们发现规律，学习排序、发现和创造规律，设计由浅入深、由易到难，帮助幼儿逐步建构按规律排序的不同经验。

活动目标
1.按某一特征有规律地间隔排列,感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣。

2.观察发现排列规律，尝试用不同的方法有规律排序。

3.喜欢参与规律排序的活动，体验活动的乐趣。

活动准备
PPT、蜈蚣、记录纸、各色袜子操作材料
活动过程
一、角色引题，激发兴趣
1.出示嘟嘟：我是小精灵嘟嘟，我今天带了一位长着许多脚的朋友，你们能猜到是谁
吗？
2.这是一只怎么样的蜈蚣呢？
二、观察比较，了解规律
1.蜈蚣叔叔是有名的帅哥，你觉得蜈蚣叔叔哪里帅啊？
2.蜈蚣叔叔院子里的袜子是什么颜色的？怎样排的？
三、幼儿探索，学习排序
1.蜈蚣叔叔今天外出，看看它的袜子上有什么秘密呢？
2.因为它的脚实在是太多了，请小朋友帮它接着往下穿。

(第一次操作)
3.两种颜色的袜子还可以怎样穿呢？你来尝试一下。

（第二次操作）
4.谁来说说看你是按照什么规律穿袜子的呢？（记录操作的结果）
5.你还可以试试别的规律或者还有更好的规律穿法？（第三次操作）
6.幼儿操作，你按照什么样的规律帮蜈蚣叔叔穿袜子的呢？
四、游戏活动，分享交流
1.蜈蚣叔叔邀请我们像它一样穿着袜子和它一起玩，你们愿意吗？
2.请小朋友选喜欢的一种颜色的袜子，合作变成蜈蚣。

3.有规律排好队，听着音乐走。

中班绘本数学：蜈蚣叔叔的袜子设计意图：本活动借助绘本《蜈蚣叔叔的袜子》为主题线索，让幼儿带着给“蜈蚣叔叔穿袜子”的情境开展按规律排序活动。

从找规律中发现规律进行排序，这是活动的重点；当幼儿对按规律排序有所认识后，进而让他们自主制定规律排序，这是活动的难点。

通过故事中小动物送礼物的情节，拓展幼儿思维，明白排序的多样和有趣，激发幼儿在生活中发现规律、创造规律。

体现了生活中学习，学以致用的重要意义。

活动目标：1．感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣，从中发现规律并积极参与到按规律排序的活动中。

2．初步开展按自定规律排序，并能将“按规律排序”运用到生活中，感受排序活动的有趣和重要作用。

3．通过关心蜈蚣叔叔的一系列活动，激发幼儿关心他人的情感。

活动准备：PPT《蜈蚣叔叔的袜子》，卡通蜈蚣和袜子图片。

活动过程：一、导入。

讲述故事，在故事情境中了解排序中的规律。

1：出示蜈蚣叔叔照片，教师：“今天老师带来了一位新朋友，你们看，他是谁？”（蜈蚣）2：教师介绍蜈蚣叔叔，引导幼儿发现蜈蚣穿着五颜六色的袜子。

提问：蜈蚣叔叔的袜子是按照什么规律穿的？（引导幼儿发现蜈蚣穿袜子的规律，一只红一只蓝。

）3．“因为蜈蚣叔叔每天都把自己打扮的这么帅，所以小朋友最喜欢去他家找他玩，这一天，嘟嘟小朋友去蜈蚣叔叔家玩，却发现蜈蚣叔叔怎么了？”（出示蜈蚣叔叔生病的图片）“叔叔生病了，想请嘟嘟帮忙穿袜子。

”4.嘟嘟来到蜈蚣叔叔的阳台上，看见了许多的袜子。

（出示袜子图片，引导幼儿观察袜子图片，完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）5.这么多的袜子，可是嘟嘟不知道蜈蚣叔叔平时是怎么穿袜子的，你们知道吗？请你帮嘟嘟给蜈蚣叔叔穿上袜子吧。

（引导幼儿回忆蜈蚣叔叔穿袜子的规律，并帮蜈蚣叔叔穿上袜子。

）三、发现排序规律并大胆进行排序。

1．蜈蚣叔叔说他还会按照他的心情来穿袜子，心情好的时候会这样穿：（黄黄蓝蓝）请幼儿来找找规律。

心情不太好的时候，我会这样穿：（红红绿蓝红红绿蓝）请幼儿来找找规律。

中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》一、活动目标：1.感受有规律地排序，初步尝试按一定的规律排序。

2.大胆表达自己的想法，体验数学活动的乐趣。

二、活动准备白板课件三、活动过程（一）故事导入，激发兴趣嘟嘟：嗨！大家好！我是嘟嘟。

今天我要给你们介绍我的好朋友蜈蚣叔叔。

（出示蜈蚣叔叔的图片）嘟嘟：蜈蚣叔叔可是出了名的帅哥，他出门的时候一定会戴上帽子，穿上亮晶晶的鞋子，搭配各种颜色的袜子。

可是我好几天都没有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了呢？（出示生病的画面）原来蜈蚣叔叔生病了，“蜈蚣叔叔你好。

妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。

蜈蚣说：“谢谢你小嘟嘟。

有你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？帮我穿袜子。

如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。

可是蜈蚣叔叔有30只脚，你们还愿意帮助他穿袜子吗？（愿意）你们真是太棒了。

对了，小嘟嘟和你们一样是个乐意帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。

看！蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒在院子里。

”看，都有些什么颜色的袜子？有红色的袜子、黄色的袜子、绿色的袜子、蓝色的袜子。

（二）学习规律，帮蜈蚣叔叔有规律的穿袜子。

1.学习规律嘟嘟：那蜈蚣叔叔到底要穿什么颜色的袜子呢？让我们一起来问问他吧，“蜈蚣叔叔，你有四种颜色的袜子，你想穿哪种颜色的呢？”“就拿红色和黄色吧！”“看看嘟嘟会怎样帮他穿呢？漂亮吗？真漂亮，看看嘟嘟是怎样帮他穿的？按照什么规律穿的？我们一起来说一说，一只红、一只黄，一只红，一只黄，一只红、一只黄，蜈蚣说：“谢谢你，嘟嘟，我最喜欢这样有规律地穿袜子了。

”2.尝试有规律的排序嘟嘟：小朋友，你还会用这两种颜色给蜈蚣叔叔穿不同规律的袜子吗？你们想到了几种穿法呀，看，嘟嘟想到了这四种穿法，你们想到了吗？（逐一出示穿好的）看，第一种是什么规律？红红黄，红红黄，第二种，黄黄红、黄黄红，第三种，红红黄黄、红红黄黄，第四种，黄黄红红、黄黄红红，小朋友们你们穿对了吗？你们还有其他不一样的规律吗？蜈蚣叔叔说:谢谢你们帮我想到了这么多不同规律的袜子，以后我就可以穿不同规律的袜子出门了。