中班绘本课件《蜈蚣叔叔的袜子》

幼儿园中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》希沃白板课件教案公开课全套一、教学目标1.认知目标：让幼儿理解数的守恒概念，知道相同数量的袜子可以有不同的排列方法。

2.技能目标：培养幼儿动手操作、观察、比较和合作的能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极探索的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数的守恒概念，学会用不同的方法排列相同数量的袜子。

2.教学难点：引导幼儿发现并理解相同数量的袜子可以有不同的排列方法。

三、教学准备1.教具准备：蜈蚣叔叔形象玩偶、袜子若干、希沃白板课件。

2.环境准备：清洁的教室，舒适的座位安排。

四、教学过程1.导入（1）教师出示蜈蚣叔叔形象玩偶，引起幼儿兴趣。

（2）教师讲述蜈蚣叔叔的故事，引入课题。

2.讲解与演示（1）教师展示一套完整的袜子，引导幼儿观察袜子的颜色、形状。

（2）教师演示将袜子按照颜色、形状进行分类。

（3）教师演示将相同数量的袜子用不同的方法排列，引导幼儿观察。

3.实践操作（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套袜子。

（2）教师引导幼儿用不同的方法排列袜子，并观察排列结果。

（3）教师鼓励幼儿与同伴分享自己的排列方法。

（1）教师邀请幼儿分享自己的排列方法，引导幼儿发现相同数量的袜子可以有不同的排列方法。

5.游戏环节（1）教师组织“蜈蚣叔叔的袜子”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

（2）教师设置游戏规则，确保幼儿在游戏中积极参与。

（2）教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起玩“蜈蚣叔叔的袜子”游戏。

五、教学反思本节课通过生动的故事导入，引导幼儿在游戏中学习数学知识，让幼儿在动手操作中体验数学的乐趣。

在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察、比较、合作能力，让幼儿在活动中自然地掌握数的守恒概念。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在实际操作中仍需关注个别幼儿的学习情况，给予更多的关注和指导。

六、教学评价1.教师评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对数的守恒概念的理解程度。

中班数学：蜈蚣叔叔的袜子
设计意图
《蜈蚣叔叔的袜子》是一本非常有趣的绘本，书中蜈蚣叔叔脚的数量和各色袜子都蕴含了规律排序的知识经验。

活动中我按照中班孩子的年龄特点，借助绘本故事情境让孩子们发现规律，学习排序、发现和创造规律，设计由浅入深、由易到难，帮助幼儿逐步建构按规律排序的不同经验。

活动目标
1.按某一特征有规律地间隔排列,感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣。

2.观察发现排列规律，尝试用不同的方法有规律排序。

3.喜欢参与规律排序的活动，体验活动的乐趣。

活动准备
PPT、蜈蚣、记录纸、各色袜子操作材料
活动过程
一、角色引题，激发兴趣
1.出示嘟嘟：我是小精灵嘟嘟，我今天带了一位长着许多脚的朋友，你们能猜到是谁
吗？
2.这是一只怎么样的蜈蚣呢？
二、观察比较，了解规律
1.蜈蚣叔叔是有名的帅哥，你觉得蜈蚣叔叔哪里帅啊？
2.蜈蚣叔叔院子里的袜子是什么颜色的？怎样排的？
三、幼儿探索，学习排序
1.蜈蚣叔叔今天外出，看看它的袜子上有什么秘密呢？
2.因为它的脚实在是太多了，请小朋友帮它接着往下穿。

(第一次操作)
3.两种颜色的袜子还可以怎样穿呢？你来尝试一下。

（第二次操作）
4.谁来说说看你是按照什么规律穿袜子的呢？（记录操作的结果）
5.你还可以试试别的规律或者还有更好的规律穿法？（第三次操作）
6.幼儿操作，你按照什么样的规律帮蜈蚣叔叔穿袜子的呢？
四、游戏活动，分享交流
1.蜈蚣叔叔邀请我们像它一样穿着袜子和它一起玩，你们愿意吗？
2.请小朋友选喜欢的一种颜色的袜子，合作变成蜈蚣。

3.有规律排好队，听着音乐走。

教学资料参考范本
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思一
幼儿园中班教案《蜜蜂》含反思二
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幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思一
中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣，通过观察和操作，了解排序具有一定的规律，积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣，快来看看幼儿园中班《蜈蚣叔叔的袜子》含反思教案吧。

活动目标：
1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。

2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。

3.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：
1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。

2.每人一张小蜈蚣的操作图。

活动过程：
一、谈话导入
出示图片，认识小精灵嘟嘟。

二、阅读理解
（一）大胆表达
1.他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？一起来数以数。

2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁？出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。

3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅？
4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？
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中班绘本数学《蜈蚣叔叔的袜子》（一）活动目标：1.感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣，初步尝试按一定的规律排序2.乐意参加绘本阅读活动，激发幼儿关系他人的情感。

（二）活动准备：绘本课件、三条蜈蚣小本子、蜡笔红黄蓝绿、大范例（三）活动过程：一、角色引入，激发兴趣。

师：今天小精灵嘟嘟为大家带来了一位动物朋友，那是一只长着许多脚的动物朋友，你们来猜猜看也许会是谁？我们来看看到底是谁猜对了？是谁呀？（蜈蚣）二、逐页阅读，了解排序1.师：蜈蚣叔叔是嘟嘟家的邻居，是他们村子里出了名的帅哥，孩子们你们知道帅哥是什么意思吗？师：看看蜈蚣叔叔你觉得他哪里长的帅（袜子是五颜六色的）那我们来看一看他觉得自己那里帅？袜子离藏着什么秘密他的袜子是按照一只红一只绿这样的规律穿起来的2.师：喜欢穿规律袜子的蜈蚣叔叔他连在家里都要穿上袜子他觉得自己穿上这样的袜子就显得特别的帅。

嘟嘟每天都找蚣叔叔玩，这一次他好几天没看到他了，蜈蚣叔叔怎么了？（生病了）你从哪里看出他生病了？我们看看他的触角怎么啦，垂下来了，他生病了，好几天了。

3.师：嘟嘟看见了很心疼，她回家告诉妈妈。

妈妈说：“那送点食物给他吧，也许他吃了食物他的病很快就会好的。

嘟嘟提着篮子高兴的处发了。

”“蜈蚣叔叔你好，妈妈说这些食物送给你希望你的病能早日康复”“谢谢你，好嘟嘟，有了你的关心，我的病很快就会好起来的。

”“叔叔再见”“嘟嘟我想请你帮个忙，等一会儿，我的朋友要来，可是我还没有穿袜子呢。

”4.师：孩子们，你们愿意帮助他吗？可是蜈蚣叔叔有三十只得脚诶，你们还愿意帮助他吗？嘟嘟和你们一样都是乐于助人的好孩子，他笑着说：“那好吧。

”“好嘟嘟袜子都在院子里了。

”嘟嘟咚咚咚的跑过去。

师：咦！院子里的袜子都是怎么样的啊？像彩虹一样美丽。

对呀，这就是蜈蚣叔叔的袜子。

三、尝试排序1.师：嘟嘟看着这么多的袜子心想“我该怎么穿呢”于是她赶紧把他收下来他对着袜子说“蜈蚣叔叔躺躺好，打开袜口套住脚，一只一只穿穿好，蜈蚣叔叔躺躺好，打开袜口套住脚，从前往后快穿好，嘟嘟很快帮蜈蚣叔叔穿好了。

中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》1活动目标：1.在仔细观察绘本画面的过程中，了解一定的排序规律。

2.能按一定的规律给蜈蚣叔叔穿袜子，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。

活动准备：1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》2.教师和幼儿人手一份：贴有蜈蚣叔叔的操作板、红、黄、蓝、绿四种颜色的袜子若干（教师大，幼儿小）。

活动过程一、xxx片导入，激发兴趣1.出示课件xxx片。

师：看，今天我们班来了一位小客人，他是小精灵嘟嘟，我们来跟他打个招呼吧！2、嘟嘟说：“见到你们真开心，今天我还带了一位好朋友过来，你们认识他吗？”（出示课件xxx片——蜈蚣叔叔）二、阅读理解，了解排序1.蜈蚣叔叔可是村里出了名的大帅哥。

帅哥是什么意思？2.你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？（袜子是五颜六色的）袜子里藏着什么秘密？总结：他的袜子是按照一只红一只蓝这样的规律穿起来的，他连在家里都要穿上袜子，因为他觉得自己穿上这样有规律的袜子就显得特别帅。

3.嘟嘟每天都找蜈蚣叔叔玩，这一次他好几天没看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔发生什么事了？我们跟嘟嘟一起去看一看。

4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、头上扶着毛巾、触角往下垂了）5.蜈蚣叔叔看到嘟嘟来探望他，心里非常开心，从床上坐起来，对嘟嘟说：“谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须要穿袜子，可是我没有力气。

” 如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。

可是蜈蚣叔叔的脚可不是一只两只，你们还愿意帮他穿袜子吗？（愿意）蜈蚣叔叔开心地笑着说："袜子都晒在院子里。

活动目标：1.通过观看和操作，了解排序具有必然的规律。

2.了解故事中动物的特点，体验故事内容的幽默与有趣。

3.踊跃参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4.进展幼儿逻辑思维能力。

活动预备：1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。

2.每人一张小蜈蚣的操作图。

活动进程：一、谈话导入出示图片，熟悉小精灵嘟嘟。

二、阅读明白得（一）斗胆表达1.他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？一路来数以数。

2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁？出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。

3.说说蜈蚣叔叔哪个地址帅？4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？5.什么缘故会“惊呆”？蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的？（二）尝试排序1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。

第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀？接下去该穿什么颜色的袜子呢？（引导幼儿说一双袜子）第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么？依照那个方式，后面有几只脚咱们大伙儿一路来给蜈蚣叔叔穿吧。

（集体穿）2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。

三、体会迁移1.给小蜈蚣穿袜子。

2.展现幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。

3.咱们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让咱们到外面去找找吧。

活动反思：在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观看，蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而把握AB排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深切。

让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的踊跃性，培育幼儿的想象力，进一步提高幼儿的探讨精神，让他们自己来找规律，灵活的运用ABC的规律进行游戏穿袜子，让幼儿在玩中学。

通过游戏加深巩固，以“蜈蚣走走”让幼儿运用ABC规律来排队，进一步巩固幼儿对ABC规律的熟悉。

中班数学蜈蚣叔叔的袜子蜈蚣叔叔的袜子，是我们幼儿园里的一位非常有趣的老师。

他总是穿着一双五颜六色的袜子，看起来就像是一只巨大的蜈蚣。

我们都喜欢上他的课，因为他总是能用生动有趣的方式教我们数学知识。

今天，我们要学习的是关于数字的概念。

蜈蚣叔叔拿出了一堆袜子，然后问我们：“你们看到了多少只袜子？”我们都纷纷摇头表示不知道。

于是，蜈蚣叔叔就开始给我们讲解了。

“其实，这个问题很简单。

只要你们用心去看，就能发现这些袜子其实是有规律的。

”蜈蚣叔叔说着，就开始一颗一颗地数起了袜子来。

“一、二、三......”他一边数着，一边把袜子递给我们看。

我们看到，这些袜子的颜色和花纹都是不一样的，但是它们的数量却是一样的。

“这就是我要告诉大家的第一个概念：数量。

每个袜子都是独一无二的，但是它们的数量是相同的。

”蜈蚣叔叔说道。

接下来，蜈蚣叔叔又拿出了一堆手套。

他问我们：“你们看到了多少只手套？”这次，我们都能够轻松地回答出来了。

“很好，这就是第二个概念：计数。

通过观察手套的数量，我们可以学会如何进行简单的计数。

”蜈蚣叔叔解释道。

蜈蚣叔叔拿出了一块巧克力。

他问我们：“你们看到了多少块巧克力？”这次，我们有些犹豫了。

因为巧克力是甜食，我们不想吃太多。

“没关系，这个问题其实是一个比喻。

每个人都有自己的能力和特长，就像这块巧克力一样独一无二。

但是，我们需要学会分享和合作，才能够更好地发挥自己的优势。

”蜈蚣叔叔说道。

通过这个简单的例子，我们学会了很多关于数字和计数的知识。

也明白了一个道理：每个人都是独一无二的，但是我们需要学会相互合作和分享，才能够更好地发挥自己的优势。

今天的课程非常有趣又有意义。

谢谢我们的蜈蚣叔叔！。

蜈蚣叔叔的袜子一、活动目标：1．感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别与有趣，初步尝试按一定的规律排序。

2．乐意参加绘本阅读活动，激发幼儿关心他人的情感。

二、活动准备：绘本课件《蜈蚣叔叔的袜子》，操作材料。

三、活动过程：（一）、活动导入，激发兴趣1、看，今天我们班来了一位客人。

他是小精灵嘟嘟，他说“小朋友，你们好！”2、嘟嘟说：“见到你们真开心，我还带了一位朋友过来，它长着许多脚，你们知道是谁吗？”小结：它是一只长着许多脚的蜈蚣。

今天，郭老师就给你们讲一个故事，名字叫《蜈蚣叔叔的袜子》。

（二）、阅读理解，了解排序1．蜈蚣叔叔是村里有名的帅哥。

2．你觉得他哪里帅？（衣服整齐干净帅）脚上穿了什么？你们穿鞋子里面要穿什么？（五颜六色的袜子）3、嘟嘟和蜈蚣叔叔是好朋友，每天要找蜈蚣叔叔玩，可是最近嘟嘟发现有好几天蜈蚣叔叔没有来找我玩了，蜈蚣叔叔发生什么事了？我们一起去看一看。

4、你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、头上扶着毛巾、触角耷下来了）5、嘟嘟跑回家把看到的一切告诉了妈妈，妈妈拿来一个篮子，说：“把这个礼物拿到蜈蚣叔叔家，告诉他，吃了会很快恢复体力。

”6、嘟嘟来到蜈蚣叔叔家说："蜈蚣叔叔你好。

这个礼物送给你，希望你能早日康复！"蜈蚣叔叔说："谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！"嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。

咦，你怎么没穿袜子，会着凉的，你们愿意帮蜈蚣叔叔穿袜子吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。

蜈蚣叔叔开心的笑着说："袜子都晒在院子里。

"7．你们发现院子里的袜子都有什么颜色的？什么颜色的袜子排成一排？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排,,）就像彩色的旗在风中飘扬。

（三）、尝试排序1、这么多袜子，要怎么穿呢？郭老师设计了一种穿法，是怎么穿的？（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律。

2、现在嘟嘟设计了一种穿法，是怎么穿的？（红红绿红红绿）老师示范：展示大的图片蜈蚣，引导幼儿讲蓝黄蓝黄、红红绿红红绿，老师演示贴出蜈蚣的袜子。