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中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》【设计意图】平时上到数学课时老师总觉得枯燥乏味，幼儿更是不能集中注意力，也提不起多大的兴趣。
当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识。
【活动目标】1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。
2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。
【活动准备】1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
2.每人一张小蜈蚣的操作图。
【活动过程】一、谈话导入出示图片，认识小精灵嘟嘟。
二、阅读理解（一）大胆表达1.他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？一起来数以数。
2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁？出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。
3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅？4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？5.为什么会“惊呆”？蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的?（二）尝试排序1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。
第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀？接下去该穿什么颜色的袜子呢？（引导幼儿说一双袜子）第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么？按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。
（集体穿）2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。
三、经验迁移1.给小蜈蚣穿袜子。
2.展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。
3.我们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。
【课后反思】在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观察，蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而掌握AB排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深入。
让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的积极性，培养幼儿的想象力，进一步提高幼儿的探索精神，让他们自己来找规律，灵活的运用ABC的规律进行游戏穿袜子，让幼儿在玩中学。
中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》活动目标：1.乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。
2.在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解并尝试按一定的规律排序。
活动准备：课件《蜈蚣叔叔的袜子》、操作材料。
活动过程：一、活动导入，激发兴趣。
1.师：今天我带来了一位小客人，他的名字叫做嘟嘟，我们跟他打个招呼吧！2.师：嘟嘟是个很受欢迎的孩子，他有很多很多的朋友，今天我们就讲一讲嘟嘟和他邻居的故事。
二、阅读理解，了解排序。
1.出示课件第二页。
师：你们认识他是谁吗？2.师：嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔是村里出了名的帅哥。
帅哥什么意思？你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？3.师小结：可不是个帅哥嘛，他出门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。
喜欢袜子的蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。
4.可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了，我们去看看发生什么事了？蜈蚣叔叔可能怎么了？你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。
走，咱们跟着嘟嘟一起去看看蜈蚣叔叔吧！5.“蜈蚣叔叔你好。
妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟放下吃的连忙说：“叔叔再见，我要回家了！”这时蜈蚣叔叔说：“谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须穿袜子。
可是我没有力气。
”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。
小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。
蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒在院子里。
”6.你们发现院子里的袜子有什么特别的地方？什么颜色的袜子排成一排？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）就像彩色的旗在风中飘扬。
三、个别与集体操作。
1.嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？这时蜈蚣叔叔说：我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿：出示完整穿好的袜子（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律，补充后面的规律。
绘本《蜈蚣叔叔的袜子》活动目标1．理解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。
2．观察蜈蚣叔叔穿袜子的规律，学习按一定的规律排序。
活动准备课件《蜈蚣叔叔的袜子》，蜈蚣图片，粉红、蓝、白三色的袜子若干双。
活动过程一、活动导入，激发兴趣1．出示电子绘本，小朋友，今天青青老师要和小朋友们一起来看一本特别的书——电子书，让我们来看看书里面会有谁？（小孩）是小精灵嘟嘟，跟嘟嘟打声招呼吧！2．嘟嘟带来了很多好朋友，他们会是谁呢？翻到第二页。
3．蚯蚓和蜗牛有脚吗？谁有脚？蜘蛛有几只脚？4．有一位朋友他的脚比蜘蛛的还要多，他是谁呢？（蜈蚣）二、阅读理解，了解排序1．蜈蚣呢嘟嘟喜欢叫他叔叔。
2．蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帅哥。
你觉得蜈蚣叔叔哪里帅（漂亮）？3．你们看他脚上穿了什么？（亮晶晶的皮鞋，各种颜色的袜子）4．嘟嘟有好几天没看到蜈蚣叔叔了，（翻到下一页）蜈蚣叔叔怎么了？你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（结合生活经验讲述）5．蜈蚣叔叔院子里的袜子，他惊呆了？蜈蚣叔叔的袜子是怎么排的呀？像什么？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）6．嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？这时蜈蚣叔叔说：我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿。
7．利用课件和蜈蚣图片。
课件：出示穿了一半的袜子（红绿红绿）请幼儿来找规律，找到后，帮忙将袜子穿完。
图片：蜈蚣图片，出示穿了一半的袜子（白蓝蓝白蓝蓝）请幼儿来找规律，找到后，帮忙将袜子穿完。
嘟嘟给蜈蚣叔叔怎么穿袜子的呀？（蓝蓝黄绿蓝蓝黄绿）三、继续故事，操作排序1．见到这么多朋友来看望自己，蜈蚣叔叔真高兴呀！他说：你们送来这么多礼物，我们大家一起来分享吧。
于是大家把礼物摆在桌子上，美美地吃着，大家相亲相爱真像一家人！小朋友们如果去做客，你会做什么？故事讲完了，请小朋友们记住这本电子书的名字《蜈蚣叔叔的袜子》。
四、活动结束，变变变，变成蜈蚣叔叔去散步，但是每个小朋友得先穿上袜子，幼儿有序地按照一定的规律选择袜子颜色，戴在自己的手上，跟着老师排成一排学蜈蚣样子蹲着走离开，活动结束。
中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》一、活动目标：1.感受有规律地排序，初步尝试按一定的规律排序。
2.大胆表达自己的想法，体验数学活动的乐趣。
二、活动准备白板课件三、活动过程（一）故事导入，激发兴趣嘟嘟：嗨！大家好！我是嘟嘟。
今天我要给你们介绍我的好朋友蜈蚣叔叔。
（出示蜈蚣叔叔的图片）嘟嘟：蜈蚣叔叔可是出了名的帅哥，他出门的时候一定会戴上帽子，穿上亮晶晶的鞋子，搭配各种颜色的袜子。
可是我好几天都没有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了呢？（出示生病的画面）原来蜈蚣叔叔生病了，“蜈蚣叔叔你好。
妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。
蜈蚣说：“谢谢你小嘟嘟。
有你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？帮我穿袜子。
如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。
可是蜈蚣叔叔有30只脚，你们还愿意帮助他穿袜子吗？（愿意）你们真是太棒了。
对了，小嘟嘟和你们一样是个乐意帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。
看！蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒在院子里。
”看，都有些什么颜色的袜子？有红色的袜子、黄色的袜子、绿色的袜子、蓝色的袜子。
（二）学习规律，帮蜈蚣叔叔有规律的穿袜子。
1.学习规律嘟嘟：那蜈蚣叔叔到底要穿什么颜色的袜子呢？让我们一起来问问他吧，“蜈蚣叔叔，你有四种颜色的袜子，你想穿哪种颜色的呢？”“就拿红色和黄色吧！”“看看嘟嘟会怎样帮他穿呢？漂亮吗？真漂亮，看看嘟嘟是怎样帮他穿的？按照什么规律穿的？我们一起来说一说，一只红、一只黄，一只红，一只黄，一只红、一只黄，蜈蚣说：“谢谢你，嘟嘟，我最喜欢这样有规律地穿袜子了。
”2.尝试有规律的排序嘟嘟：小朋友，你还会用这两种颜色给蜈蚣叔叔穿不同规律的袜子吗？你们想到了几种穿法呀，看，嘟嘟想到了这四种穿法，你们想到了吗？（逐一出示穿好的）看，第一种是什么规律？红红黄，红红黄，第二种，黄黄红、黄黄红，第三种，红红黄黄、红红黄黄，第四种，黄黄红红、黄黄红红，小朋友们你们穿对了吗？你们还有其他不一样的规律吗？蜈蚣叔叔说:谢谢你们帮我想到了这么多不同规律的袜子，以后我就可以穿不同规律的袜子出门了。
中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》1活动目标：1.在仔细观察绘本画面的过程中，了解一定的排序规律。
2.能按一定的规律给蜈蚣叔叔穿袜子，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。
活动准备：1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》2.教师和幼儿人手一份：贴有蜈蚣叔叔的操作板、红、黄、蓝、绿四种颜色的袜子若干（教师大，幼儿小）。
活动过程一、xxx片导入，激发兴趣1.出示课件xxx片。
师：看，今天我们班来了一位小客人，他是小精灵嘟嘟，我们来跟他打个招呼吧！2、嘟嘟说：“见到你们真开心，今天我还带了一位好朋友过来，你们认识他吗？”（出示课件xxx片——蜈蚣叔叔）二、阅读理解，了解排序1.蜈蚣叔叔可是村里出了名的大帅哥。
帅哥是什么意思？2.你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？（袜子是五颜六色的）袜子里藏着什么秘密？总结：他的袜子是按照一只红一只蓝这样的规律穿起来的，他连在家里都要穿上袜子，因为他觉得自己穿上这样有规律的袜子就显得特别帅。
3.嘟嘟每天都找蜈蚣叔叔玩，这一次他好几天没看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔发生什么事了？我们跟嘟嘟一起去看一看。
4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、头上扶着毛巾、触角往下垂了）5.蜈蚣叔叔看到嘟嘟来探望他，心里非常开心，从床上坐起来，对嘟嘟说：“谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须要穿袜子，可是我没有力气。
” 如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。
可是蜈蚣叔叔的脚可不是一只两只，你们还愿意帮他穿袜子吗？（愿意）蜈蚣叔叔开心地笑着说："袜子都晒在院子里。
幼儿园中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》说课稿一、设计意图在数学活动《漂亮的彩旗》开展过后，孩子们积累了初步的规律排序经验，对间隔排序活动兴趣盎然，意犹未尽。
无意间在网上发现《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本，如获至宝。
故事内容幽默、温情，绘本中隐藏着很多数学元素，增添了绘本的趣味性。
于是，我们选择了这一绘本阅读《蜈蚣叔叔的袜子》，引导孩子们在说说玩玩中快乐阅读，时而静心聆听，时而动手操作，培养孩子的观察力和思维能力。
本次绘本教学透过蜈蚣叔叔的各色袜子，来说明“按规律排序”的概念。
故事中的“嘟嘟”到邻居“蜈蚣叔叔”家去探病，并且帮生病的蜈蚣叔叔穿袜子。
蜈蚣叔叔说，他平时是按照一定的规则来穿袜子。
于是嘟嘟便按照蜈蚣叔叔要求，依配色的反复规则来帮蜈蚣叔叔穿袜子。
通过这些活动，孩子们可以发现事物的规则性，培养其逻辑性思考及观察能力，并在预测下次将出现何种规律的过程中，提高孩子的推理能力。
二、活动目标我们为本次活动制定了两个目标： 1.乐意参加绘本阅读活动，了解故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣的排序方式。
2.理解故事内容，感受邻居之间的友情，激发幼儿关心帮助他人的情感。
三、活动准备绘本课件；排序图示板；蜈蚣形象12个，置物篮12个，各色夹子若干。
四、活动流程根据目标的内容我们将活动分为四个环节：谈话引题——了解规律排序——尝试排序——经验迁移。
环节清晰，紧紧相扣，层层深入。
以故事的形式引题，从了解规律排序到尝试规律排序，从尝试规律排序到灵活运用自主排序。
活动中发现幼儿的观察力、动手操作能力发展得到了提升，幼儿的思维也在广度上有了一定的进步。
活动结束后的互动游戏《蜈蚣行》更彰显了合作意识，升华了同伴情感。
活动延伸让孩子们到阅读区分享阅读，到数学区探索环形排序的规律。
五、创设与活动相适宜的环境区域的设置一是阅读区——开学时创设的“分享书吧”，晨间活动、区域活动时间，孩子们三五成群自由结伴阅读。
二是数学区——排排序。
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思1. 教学目标通过本课的教学，学生将能够：•了解蜈蚣的特征以及它们生活的环境；•掌握故事中的主要情节；•发现故事背后的道德意义，了解友谊、亲情、忠诚等基本价值观；•提升阅读理解能力、口语表达能力和形象思维能力。
2. 教学准备•准备好故事《蜈蚣叔叔的袜子》的课件和绘本；•准备好蜈蚣、袜子等相关的实物/图片等教具；•确保教学环境整洁舒适，提前布置好教室；•安排好课堂板书和课件设计等工作。
3. 教学过程3.1 热身活动•通过唱歌、跳舞、游戏等活动为学生热身，引发学生的兴趣和好奇心。
3.2 导入新教材•展示蜈蚣的图片，让学生观察它的特征以及生活环境，激发学生的好奇心；•回顾上一课学过的蜘蛛爬山的故事，并引导学生回顾蜘蛛的形象，为下一步讲解做铺垫。
3.3 故事阅读•让学生听《蜈蚣叔叔的袜子》的故事，注意体验故事情节；•通过多次朗读和跟读，帮助学生理解故事；•提问学生故事中的主要情节、主人公以及背后的主题等方面，引导学生深入思考。
3.4 教学反思•可以让学生与小组进行讨论，分享他们对本课故事的理解，引导学生思考故事中的拔苗助长、友善、互相关心等主题；•教师要及时帮助学生纠正错误认识，帮助学生形成正确的价值观和人生观。
3.5 拓展活动•让学生分组进行角色扮演，让学生在演绎中体验故事中的情感；•利用游戏、绘画、手工等多种形式，让学生对今天所学的知识有更加深入的体验和理解。
4. 教学反思通过本课的教学，学生对蜈蚣的特征、生活的环境和故事中的情节有了更为深入的理解，同时也明确了故事背后的道德意义，如友谊、亲情、忠诚等基本价值观。
在教学的过程中，老师要及时纠正学生的错误认识，并引导学生形成正确的人生观和价值观，培养学生积极向上的心态和态度。
同时，教师还要认真分析和总结自己教学中的不足和问题，积极提高自身教学水平，提高教学效果，促进学生健康成长。
蜈蚣叔叔的袜子一、活动目标：1．感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别与有趣，初步尝试按一定的规律排序。
2．乐意参加绘本阅读活动，激发幼儿关心他人的情感。
二、活动准备：绘本课件《蜈蚣叔叔的袜子》，操作材料。
三、活动过程：（一）、活动导入，激发兴趣1、看，今天我们班来了一位客人。
他是小精灵嘟嘟，他说“小朋友，你们好！”2、嘟嘟说：“见到你们真开心，我还带了一位朋友过来，它长着许多脚，你们知道是谁吗？”小结：它是一只长着许多脚的蜈蚣。
今天，郭老师就给你们讲一个故事，名字叫《蜈蚣叔叔的袜子》。
（二）、阅读理解，了解排序1．蜈蚣叔叔是村里有名的帅哥。
2．你觉得他哪里帅？（衣服整齐干净帅）脚上穿了什么？你们穿鞋子里面要穿什么？（五颜六色的袜子）3、嘟嘟和蜈蚣叔叔是好朋友，每天要找蜈蚣叔叔玩，可是最近嘟嘟发现有好几天蜈蚣叔叔没有来找我玩了，蜈蚣叔叔发生什么事了？我们一起去看一看。
4、你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、头上扶着毛巾、触角耷下来了）5、嘟嘟跑回家把看到的一切告诉了妈妈，妈妈拿来一个篮子，说：“把这个礼物拿到蜈蚣叔叔家，告诉他，吃了会很快恢复体力。
”6、嘟嘟来到蜈蚣叔叔家说："蜈蚣叔叔你好。
这个礼物送给你，希望你能早日康复！"蜈蚣叔叔说："谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！"嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。
咦，你怎么没穿袜子，会着凉的，你们愿意帮蜈蚣叔叔穿袜子吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。
蜈蚣叔叔开心的笑着说："袜子都晒在院子里。
"7．你们发现院子里的袜子都有什么颜色的？什么颜色的袜子排成一排？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排,,）就像彩色的旗在风中飘扬。
（三）、尝试排序1、这么多袜子，要怎么穿呢？郭老师设计了一种穿法，是怎么穿的？（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律。
2、现在嘟嘟设计了一种穿法，是怎么穿的？（红红绿红红绿）老师示范：展示大的图片蜈蚣，引导幼儿讲蓝黄蓝黄、红红绿红红绿，老师演示贴出蜈蚣的袜子。
