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钱乙,字仲阳,是北宋时期著名的儿科学家,所著《小儿药证直诀》[1]是我国最早的较有系统理论和实用价值的儿科专著,颇受后世医家推崇,直到现在仍对儿科临床具有很大的指导作用。
钱乙对儿科学的最大贡献,在于其五脏辨证和五脏补泻,把中医的精髓———辨证论治贯彻到了儿科临床上,使儿科医生在临证时有章可循,有法可依,提高了辨证论治的可操作性。
进一步研究它,对儿科临床至今仍有重大意义。
笔者不揣浅陋,拟对此略陈管见。
1学术渊源《钱仲阳传》云:“父颢,善针医,然嗜酒喜游。
一旦匿姓名,东游海上,不复返。
乙时三岁,母前亡,父同产嫁医吕氏,哀其孤,收养为子。
稍长读书,从吕君问医。
吕将殁,乃告以家世。
乙号泣,请往迹父,凡五六返,乃得所在。
又积数岁,乃迎以归。
是时乙年三十余。
”[2]又云:“乙为方博达,不名一师,所治种种皆通,非但小儿医也。
于书无不窥,他人靳靳守古,独度越纵舍,卒与法合。
尤邃本草,多识物理,辨正阙误,人或得异药,或持异事问之,必为言出生本末,物色名貌,退而考之,皆中。
”[2]以上传文说明,钱乙医学知识的获得主要靠两条途径:一是姑父的传授,一是他自己勤读医书。
我国传统医学,早期是以《神农本草经》、《内经》、《难经》为基础的。
自东汉张仲景著《伤寒杂病论》,至唐宋中医典籍不断丰富,《中藏经》、《备急千金要方》都列为医家必读书。
“于书无不窥”,虽未能告诉钱乙从哪些医书中获得的知识最多,但却不难从钱乙的学术思想与古代医书的联系上推知,他是以《内经》的阴阳五行学说和脏腑理论为依据,以《伤寒杂病论》的辨证论治精神为指导,受《中藏经》以脏腑虚实寒热议病的启发,吸收了《备急千金要方》中脏腑脉论的部分内容,加上自己的临床经验和理论见解,模仿陶弘景“辅行诀脏腑用药法要”的形式,而提出五脏辨证和五脏补泻这一学作者简介:余惠平(1962-),女,主治医师。
术主张。
2核心内容钱氏五脏辨证和五脏补泻的实质是以五脏为提纲,根据五脏所主五脏病建立起小儿病的分类诊断与治疗的临床体系。
![语文：1.1_钱_课件(粤教版必修5)[1]](https://uimg.taocdn.com/2bffa9282af90242a895e5f2.webp)
皇甫谧传房玄龄本篇教学目的1.掌握常见词语词义;2.掌握词类活用;3.辨别古今异义的词;4.理解文中用典的意义。
作者与作品简介1．作者房玄龄（公元578～648年），字乔，临淄（今山东淄博）人，唐初名相。
他参与监修国史和主持重修《晋书》。
2.作品《晋书》一百三十卷，记载了两晋封建王朝的兴衰史。
本传选自《晋书》卷二十五，记述了魏晋期间的医学家和文史学家皇甫谧的生平事迹。
简述了皇甫谧的身世及他终身不仕，以著述为业的高尚志向。
其上疏用典颇多，增加了文章的难度。
皇甫谧，字士安，号玄晏（深奥、平静、安定）。
生于东汉建安二十年（公元215年），卒于西晋太康三年（公元282年），享年68岁，甘肃人。
皇甫谧少时家贫，常“带经而农”，博览典籍，以著述为务。
中年患“风痹”，仍手不释卷。
文中大量引用皇甫谧的言论，记述他屡荐不仕，频诏不就，不慕名利，唯道是奋的品格。
…三牲‟：牛、羊、猪《孝经·纪孝行》：“事亲者，居上不骄，在下不乱，在醜不争。
居上而骄则亡，在下而乱则刑，在醜而争则兵。
三者不除，虽日用三牲之养，犹为不孝。
”醜：恶劣可恶厌恶被人厌恶瞧不起。
特指样子难看，丑恶。
丑：干支…躬自稼穑‟亲自耕种。
躬，亲自。
稼，种田。
穑，收割庄稼。
《甲乙经》序：“甘露中，吾病风加苦聋。
”甘露：魏高贵乡公曹髦的年号（公元256-260年）皇甫谧40岁还本宗，42岁患病。
《太平御览》引《晋书》云：“后得风痹疾，因而学医，习览经书，手不辍卷，遂尽其妙。
成语典故1.孟母三徙：相传孟轲幼年时，所居环境不好，孟母为教育孟轲，三次迁居。
事见《列女传·母仪》和赵岐《孟子题辞》。
后喻母教之德。
2.曾父烹豕：曾参妻携子到市场，其子啼哭，母亲说回家后为之杀猪。
回家后，曾参欲杀猪，其妻说与儿戏言，曾参认为不能失信于子，终杀猪。
事见《韩非子·外储说左上》。
后喻取信于人。
第一部分：简述皇甫谧身世及其受养母教诲，奋发努力，立下高尚之志的经过。
20 伤仲永什么是人材？如何才能成为人材？长期以来，人们一直在试探那个问题。
古往今来，有许多鼓励人们成才的格言，例如“天才来自勤奋”“伶俐在于积累”等等。
此刻咱们学习的一篇文章，它用实例告知咱们：人材绝不是天生的。
1.掌握有关文言实词的意义和用法，增强文言文的朗诵训练，注意朗诵的节拍、情感、语气。
2.结合注释，借助工具书，能自己阅读、翻译这篇文言文。
3.注意本文详略适当的写法，琢磨精当的语言。
4.使学生熟悉到后天的教育和培育对进展才能具有很重要的作用，从而端正学习态度。
2课时第一课时一、新课导入“天才等于百分之九十九的勤奋加百分之一的灵感”，大科学家、有卓越成绩的人尚且这么说，那么，咱们呢？咱们这一群正在求知的青少年呢？抛掉“我伶俐，慢慢来”“我不学也行”等说法吧，珍惜此刻的学习光阴、学习环境，尽力学习！“莫等闲，白了少年头，空悲切！”二、自主学习——预习与展示1 生字注音隶．（lì）扳．（pān）环谒．（yè）泯．然（mǐn）称．（chèn）2 作者名片王安石（1021—1086），字介甫，号半山，抚州临川（今江西抚州）人，北宋著名思想家政治家、文学家。
做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。
继而推行各项政治革新，取得必然成绩。
但由于保守派的强烈反对，他两次被陷害。
晚年他被封为荆国公，谥号“文”。
著有《王临川集》《临川集拾遗》，他是唐宋八大家之一。
三、合作学习——探讨与交流（一）整体感知1 读准节拍（朗诵时注意下列语句的停顿）（1）仲永/生五年（2）借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名（3）其诗/以养父母、收族为意（4）自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者（5）传/一乡秀才/观之（6）日扳仲永/环谒于邑人（7）余闻之也/久2 词语解释（1）重点实词世隶．耕（附属，隶属）尝．（曾经）养．父母（供养）立就．（完成）稍稍．．（纷纷）泯．然（消失）泯然世人．．（普通人，一般人）借旁近．．与之（周围。
