2.2.1-2.2.2因特网信息的查找1

因特网信息的查找2.2.2搜索技巧2.2因特网信息的查找2.2.2搜索技巧2.2因特网信息的查找2.2.2搜索技巧一、教学过程（一）提出问题、导入新课（5分钟）媒体显示:美国联邦调查局有这么一道招考题目：“一个人到朋友家吃饭，觉得味道怪怪的，就问朋友这餐吃的是什么肉？朋友说是企鹅肉，他沉思了一会儿，接着就号啕大哭自杀了。

”为什么？请大家运用上节课我们所学的搜索引擎来查找答案.先让学生自己动手搜索，比比哪组先找到答案，教师巡视指导，并注意收集学生所用关键词。

在学生通过自己的探究对搜索技巧有一定的认识后，请几位同学讲解自己查找方法,用到的关键词,查找到的网页数，教师在黑板上记录板书，让学生加以对比分析选择的关键词有何不同、为什么要那样选择、不同的关键词对搜索效率有何影响）。

几种关键词对比：吃企鹅肉自杀找到的网页数美国联邦调查局招考题目答案找到的网页数美国联邦调查局企鹅肉自杀找到的网页数美国联邦调查局企鹅肉自杀答案找到的网页数学生对比后可以得出关键词运用的不同，效率不同。

二、授新：通过刚才的比较，我们知道关键词提练的不同，搜索的效率会有很大的差别，那么如何提高我们的搜索效率呢？这就需要我们掌握更多的搜索技巧。

今天这节课我们就来学习搜索技巧。

媒体出示题目：任务一：微软公司招聘时，曾有一道著名的题目：下水道的盖子为什么是圆的？试试你能搜索到多少种不同的答案。

学生操作，教师进行观察指导。

请最先搜索到的同学讲解用到的关键词，查找到的网页数。

知识点：细化搜索条件（搜索条件越具体，搜索引擎返回的结果就越精确，有时多输入一两个关键词效果就完全不同，这是搜索技巧之一）任务二：一天，丁磊同学在电视上看到了对汪国真诗歌的介绍，其中一首他格外喜欢，但他没有注意到诗名，也记不清具体的内容，只是对其中的那句“没有比人更高的山”记忆犹新。

你能帮他找到整首诗吗？（6分钟）学生操作，教师进行观察指导。

请最先搜索到的同学讲解用到的关键词，查找到的网页数。

因特网信息的查找教学设计教案背景1．学科：信息技术2．学段：高一3．课时：14．课程类型：综合解决课5．教材版本：教科版6．教学环境：网络机房教案课题普通高中新课程标准实验教科书教育科学出版社版《信息技术基础（必修）》课本第二章的第二节——《因特网信息的查找》。

教学目标知识与技能1．了解搜索搜索引擎的含义；2．了解常用搜索搜索引擎的类型、特点及其工作原理；3．熟练掌握不同搜索引擎的使用方法。

过程与方法1．有效使用网络检索信息；2．使用搜索引擎帮助系统；3．通过“做中学”体验操作过程中的挫折与喜悦。

情感、态度与价值观1．通过搜索过程，比较与评价几种不同的搜索引擎。

2．通过小组相互讨论，培养与人合作的能力；3．通过实践，进一步认识到掌握检索技巧的重要性，能利用现代信息交流渠道，解决学习和生活中的问题，为终身使用奠定基础。

4.能够合法地获取网上信息。

教学重难点1．掌握目录索引类搜索、全文搜索的使用方法。

2．掌握关键词搜索的技巧，根据信息需求选择合适的关键字，灵活运用“与”“或”“非”等逻辑运算符，提高信息检索效率。

教材分析《因特网信息的查找》是普通高中新课程标准实验教科书教育科学出版社版《信息技术基础（必修）》课本第二章的第二节内容。

学习内容主要包括搜索引擎的相关基本知识：产生和发展、分类及基本工作原理、代表性的搜索引擎介绍；搜索技巧：搜索引擎类型的确定、检索关键词的选择、多关键词的使用、复合逻辑运算的组织等。

该部分内容实践性较强，学生由于缺乏实际操作的经验，相关知识储备不足，学起来有一定困难，会觉得枯燥无味。

但是这部分内容又在课标所规定的网络基础知识范围之内，学生必须掌握。

因此针对这部分内容，教学中能让学生边做边学，这样学生在动手实践中既掌握了一项获取信息的基本技能，增强了动手能力和学习体验，又巩固了前面所学的基础知识，从而获得较好的教学效果。

教学方法教师演示讲授法、学生讨论法、任务驱动法。

教学准备利用“百度搜索”搜集资料，制作多媒体课件。

2.2.1 《因特网信息的查找》教案一、教材分析1、本节的作用和地位本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。

本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。

另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。

2、本节主要内容介绍本节设置了两方面的内容：常用网络信息搜索的方法。

利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

3、重点难点分析教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。

搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。

教学难点：掌握关键词搜索的技巧课时：1个二、学情分析学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。

但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。

三、教学策略让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。

以任务驱动，调动学生的学习积极性，鼓励更多的同学参与课堂活动，在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在实践的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

四、教学过程复习：获取信息的一般方法？（四个阶段）1、实例导入利用竞赛激发学生的学习兴趣，比比看谁快.学生检索四个问题的答案：●1、请问被苏轼赞为“诗中有画，画中有诗”的人是谁？2、历史上的今天，中国发生了哪些事件，请列举至少2个事件？3、日本中秋节叫什么？泰国中秋节称为什么？4、百度的成立时间是什么时候？学生通过网络搜索，并积极提交任务单反馈2、教师提问：究竟怎样上网搜索信息呢？搜索因特网上的信息时，必须要满足三个条件：●一、你的计算机必须是能够上网的。

【教案背景】随着信息时代的来临，数字化信息革命的浪潮正在大刀阔斧地改变着人类的工作方式和生活方式，数字化革命呼唤出新的技术，网络就是其发展产物之一。

网络科技的迅速发展，使互联网已深入千家万户。

面对复杂的信息，高效的获取有用的信息来支持自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。

【教学课题】因特网信息的查找——搜索引擎【教材分析】本节课是教育科学出版社《信息技术基础》（必修）第二章《信息获取》第二节《因特网信息的查找》第一节的内容。

是一个起到承上启下作用的关键环节，对前面概念性的知识起到总结，为后面信息的获取、加工、发布起到关键作用。

【教学对象分析】高中生大部分都能够熟练的使用计算机并且能够根据需求使用“搜索引擎”搜索自己需要的内容。

老师要结合学生原有的认知基础加以说明、归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，但是学生之间存在差异，老师要注意营造交流学习的氛围。

【教学目标】1、知识与技能（1）掌握搜索引擎的基础知识。

（2）学会使用搜索引擎（百度）来搜索网络信息。

（3）能根据需求选择准确、合适的关键词。

2、过程与方法（1）通过任务驱动和小组合作探究的学习活动方式，培养和提升学生获取网络信息的能力（2）能选择网上获取信息的最佳途径，高效准确地获取信息。

3、情感态度与价值观（1）培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。

（2）培养学生合作学习及和他人合作的意识和能力。

（3）培养学生运用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。

【教学重点】网络信息搜索的方法，搜索引擎工作原理。

【教学难点】教会学生灵活运用不同的搜索方法高效地获取信息，并有效地辨别、筛选信息，解决实际问题。

【教学方法】在网络环境下，利用联想传奇多媒体教学软件让师生有目的地互动，任务驱动法，让学生通过自主学习、合作学习完成课程目标。

【教学环境】多媒体教室管理系统，连接因特网的多媒体网络教室【教学过程】【板书设计】2.2.1 因特网信息的查找——搜索引擎一、什么是搜索引擎搜索引擎是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序从互联网上搜集信息，在对信息进行组织和处理后，为用户提供检索服务，将用户检索相关的信息展示给用户的系统。

因特网信息的查找教案设计09071022 杨禺辰1、据史籍的记载，“中秋”一词最早出现____一书中。

2、<<西游记>>中的火焰山是今天的：3.北京大学、清华大学两校的爱心组织和环保组织向全国中小学和高校发出倡议：将4月_ 日定为“中国校园环保日”。

（提示：填写2个阿拉伯数字）4、世界最重要的IT高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州？5.发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。

这种毒素是什么？6、世界科幻小说之父是？7、金庸的籍贯是？8、世界第一枚邮票出现在哪儿？9. IBM是当前世界当之无愧的电脑巨人，但IBM的前身______ 公司，却是生产销售专用于统计的计算制表打孔机的小公司。

（提示：填写3个大写英文字母）10、露从今夜白，___________。

练一练题目：1、与中国人在中秋节的时候吃月饼不同，日本人在赏月的时候吃江米团子，称为“__________”。

2、山东_________(城市名)中秋节吃一种应节食品叫“麦箭”。

3、关于中秋节还有一个传说：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。

几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。

据说这个砍树的人名叫_________，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。

李白诗中有“____________,______________。

”的记载。

4、“海上生明月，天涯共此时。

”出自__________的《__________》5、花间一壶酒，独酌无相亲。

____________,______________。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。

6、水里一个月亮，天上一个月亮，天上的月亮在水里，____________。

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2.2—因特网信息的查找（教案）江苏省淮安市淮海中学：顾伟教学目标：1、了解搜索引擎的不同分类2、利用搜索引擎有效地获取信息3、培养学生自主学习能力，协作学习能力及利用搜索引擎探索未知知识、获取常用生活信息的习惯。

提升学生使用搜索引擎的兴趣。

教学重点：1、搜索引擎的分类。

2、搜索因特网信息的技巧。

教学难点：因特网信息搜索的技巧。

教学思路：搜索引擎的分类属概念性的、了解性的内容，以学生自学为主，教师作适当的点拨，不宜占用过多的课堂时间。

课堂教学的重点放在搜索的技巧上，通过创设情境，以具体的任务驱动学生自主学习，分层次得帮助学生学习本节内容，激发学生的兴趣。

在教学过程中要充分体现学生的主体作用，发挥教师的主导作用。

教学过程：一：导入教师提问：如果在生活中遇到一些我们不了解的问题，同学们会通过什么途径来寻找答案？教师可列举些具体的问题，如：什么是宅文化？春节的起源？学生回答问题。

A：如学生回答出利用百度之类的因特网工具来搜索答案，可请学生简述一下搜索的过程，老师作简要点评，引申出搜索引擎的概念。

B：如没有学生回答利用因特网来搜索答案，教师可针对学生提出的其它途径作简单点评，分析其优缺点，针对缺点，介绍另一种获取答案的途径——利用因特网查找信息。

二：学生自主学习第一节内容《搜索引擎》自主学习要点：搜索引擎的分类，两种搜索引擎的搜索方式的特点及其代表性的搜索引擎。

教师总结：搜索引擎分为全文搜索引擎及目录索引类搜索引擎。

代表性的全文搜索引擎有百度、谷歌等，其特征是输入查找信息的关键词来搜索信息。

目录索引类搜索引擎是指将信息按照目录分类，搜索方式为分类查找，典型的目录索引类搜索引擎有雅虎、新浪、搜狐等。

当前许多搜索引擎都在朝着两者兼备的方向发展。

（注意：此处为概念性内容，学生了解即可，不必引申两种搜索引擎的工作机制与工作原理。

关键是要点拨清楚两类搜索引擎的搜索方法上的特征，全文搜索是自己组织关键词进行搜索，目录索引类搜索引擎是通过目录分类逐步缩小搜索信息的范围。

2.2 因特网信息的查找教案背景：1、面向学生：高中一年级。

学科：信息技术。

课时：2课时2、学生课前准备：学生平时经常使用搜索引擎检索信息，但不够全面深入了解。

上课前让学生预习本节内容，熟悉用各种搜索引擎检索信息的方法及特点。

教学课题：1、知识目标：使学生了解搜索引擎的发展历史及工作原理、类型及特点、使用方法；使学生掌握搜索技巧更有效的准确的获取信息；2、能力目标：培养学生的自主学习能力，学会在互联网上快速检索信息资源；3、情感目标：培养学生合法上传和使用网络文件的意识，提高学生学习信息技术课的兴趣；教材分析：在学习完”2.1信息获取的一般过程”后，同学们清楚了获得所需要的信息必须要经历四个步骤:即定位信息需求、选择信息来源、获取信息的方法、评价信息。

在今天互联网飞速发展的时代，上网搜索信息必然成为我们首选的一种方式，这里就包含了准确定位信息资源和使用下载工具快速获取两方面的知识。

而搜索引擎能帮助我们快速准确地筛选出信息，这种用‘关键字’查询信息的方式也有其独自的特点，只有全面了解其搜索技巧及在实战操作的基础上才能在信息的海洋中精准定位信息，为以后文件的下载打下坚实的基础。

1、教学重点：因特网搜索引擎的搜索技巧；2、教学难点：全文搜索引擎的工作原理；教学方法：情景导学法、任务驱动法、分组探究法、讲授法；教学环境：多媒体网络教室教学过程一、导入新课（情景导学法）1、创设情境：通过大屏幕展示从因特网上搜到的高一语文《荷塘月色》及其作者的图片、朗读；提出问题：这些资料、图片、声音是怎样从因特网中得来的呢？学生操作:使用搜索引擎网站搜索《荷塘月色》的资料.2、引出课题：因特网信息的查找；教师讲解：（1）在信息获取中，目前同学们最常选择的信息源应该是——互联网(internet )。

（2）使用这一信息源进行信息获取的时候，当然也需要相应的技术支持，其中一些具体的做法，值得我们归纳、研究，以进一步提高我们获取信息的水平。

第一章《信息与信息技术》知识点1.1信息及其特征一、信息的概念信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。

☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。

二、信息的一般特征1、载体依附性信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。

信息按载体不同可分为（文字、图形（图象）、声音、动画、视频）。

信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。

2、价值性☆信息是有价值的，人类离不开信息。

物质、能量和信息是构成世界的三大要素。

☆信息与物质、能量不同，表现在两方面：一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。

GPS：全球定位系统☆另外，信息又是可以增值的。

☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。

3、时效性信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报、股市（市场）行情等。

时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了。

4、共享性----信息不同于物质、能量的主要方面信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的容。

（※真伪性）1.2日新月异的信息技术一、信息技术的悠久历史1、信息技术（IT:Information Technology）是指一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术。

2、信息技术的五次革命第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志；第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限；第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；第四次信息技术革命电报、、广播、电视的出现和普及，进一步突破了时间和空间的限制；第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化信息时代。

☆信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计因特网信息的查找教学目标：知识与技能：1、认识搜索引擎的作用和价值，了解常见的各类专业搜索引擎。

2、了解全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎，学会根据具体需要选取所需的搜索引擎。

3、加深对“关键词”的认识和理解，学会选取合适的关键词进行搜索。

4、学会使用关键词进行信息的搜索；学会针对具体问题对关键词进行选择和提炼。

过程与方法：1、通过教师演示，结合任务驱动，学生自主学习在因特网上查找信息的方法。

2、通过合作探究理解关键词中符号的作用及使用技巧。

情感态度与价值观：1、引导学生积极关心时事。

2、通过搜索感受到知识海洋的浩瀚，从而增强对知识渴求的欲望。

3、增强协作交流的意识和能力。

能力培养：通过搜索引擎的使用和搜索技巧的掌握，使学生有意识地使用搜索引擎这个强大的网络工具，为自己和他人的生活和学习提供帮助。

重点难点：1、教学重点：搜索引擎的有效使用。

2、教学难点：搜索中关键词的选取技巧。

教学策略与手段：知识的学习与技能的掌握以任务为驱动力，以学生自主、探究、合作学习为教学手段，结合日常社会生活中的热点新闻，对学生布置的任务也是他们平时可以接触到且感兴趣的事物，以此来引起学生的好奇心和提高学习兴趣。

情境中提出问题，作为任务，学生通过解决该问题达到对知识的掌握，从而使学生掌握网上信息的搜索方法和一定的搜索技巧。

教学准备：1、课前收藏常用搜索网站、专题网站，并导出bookmark.htm文件供学生导入自己的收藏夹。

2、电子教室软件、教学幻灯片。

3、对学生进行简单分组，相邻四人为一组。

所用课时：1课时教学过程：1、创设情境，引入新课。

教师提问：王先生最喜欢关注国际新闻，昨天因身体不适早早休息，错过了俄罗斯大选的结果报道，请同学们给他出谋划策，他可以怎样快速地知晓选举结果？学生回答：……（鉴于现今因特网的普及程度，多数学生的第一反应就是上网查选举结果。

）教师提问：随着Internet的普及，我们的生活、学习中越来越多的需要从网上获取信息，同学们想一想，在我们的日常生活中，哪些事情需要我们从网上去查找信息？学生回答：……（诸如天气预报，娱乐新闻，音乐，股票等等。

因特网信息的查找1、本节的作用和地位在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。

而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。

本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。

本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。

另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。

2、本节主要内容介绍本节设置了两方面的内容：常用网络信息搜索的方法。

利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

3、重点难点分析★教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。

搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。

★教学难点：掌握关键词搜索的技巧二、学情分析学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。

但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。

三、教学策略让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。

以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。

由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。

为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。