因特网信息的查找

《因特网信息的查找》学案
一、列举全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎的代表
搜索引擎按工作方式可分为：全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎。

全文搜索引擎的代表有：（）
目录索引类搜索引擎的代表有：（）
二、学习搜索引擎使用技巧
●使用逻辑命令，提高搜索相关度
●在搜索引擎的类别（音乐、图片、地图、视频等）中搜索
●使用搜索引擎的高级搜索功能
三、因特网信息搜索实践
评价标准：完成第1-2题为合格，第1-3题为良好，第1-4题为优秀。

每一题中的空格必须填写完整。

1、张林的电脑重装了系统，里面的打印机驱动没有了，由于打印机是前年买的，驱动盘已找不到了，你能帮助她找到驱动程序吗？打印机型号是Lenovo 联想LJ2000 。

我提取的关键词是：（）
我选择的下载网站是：（）请填网站名称！
选择该网站的理由：（）
2、查找从我们学校到常州市火车站的公交线路。

我使用的搜索方法是：（）
我选择的公交路线为：（）
3、下周，我们将举行电子小报制作比赛，请搜索一些ppt格式的电子小报，浏览学习。

要求搜索出来的结果最好就是ppt文档的链接，能直接点击下载。

我使用的搜索方法是：（）
4、小丽想制作一个班级相册，需要找一些合适的背景音乐。

你会怎么来搜索？
我的搜索方法是：（）
我的推荐曲目是：（）
四、总结个人的搜索心得：
（）。

2.2因特网信息的查找一、教案背景高中生计算机操作能力参差不齐，大部分学生已经有使用网络检索信息的感性经验，若以传统的新授课方式设计教学，能力强的学生会感觉索然无味，没有学习兴趣，并很可能产生逆反心理。

老师要结合学生已经有的知识，切合学生实际，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。

但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。

二、教学课题因特网信息的查找三、教材分析1、地位与作用本节内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》的第二章第二节内容，主要围绕因特网搜索引擎的使用展开教学，信息检索是信息素养的一个重要组成部分。

它不仅指能够获取信息，更重要的是能够获取有效的信息。

因此，对于这部分内容的教学不应只满足于教会学生利用关键词搜索或掌握几个搜索技巧，而应在培养和提升学生利用网络获取信息的能力，锻炼学生自主学习和协作学习的意识，培养学生良好的信息素养，为今后的学习和发展奠定良好的基础。

2、本节主要内容介绍本节设置了两方面的内容：常用网络信息搜索的方法。

利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

3、重点难点分析★教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。

搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。

★教学难点：掌握关键词搜索的技巧四、教学方法讲授法练习法讨论法根据本节课内容的特点和教学目标要求，以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。

由于目前苏北地区高中阶段学生的计算机水平参差不齐。

为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行优生差生结合的小组合作方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，使这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。

在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

《因特网信息的查找》一课的教学案例课程标准：通过亲自在网上查找信息的体验，了解信息获取的一般过程，并学会驾驭搜索引擎这个高效的信息获取工具。

标准解读：在信息技术环境下利用网络来有效的获取信息，本章首先从整体上介绍了信息获取的一般过程，本节主要以百度为例讲解因特网上信息的查找，为介绍其它的搜索引擎做下了铺垫，让学生了解了如何有效的利用搜索引擎获取网上信息。

教材分析：随着新课改的逐步深入，新形式、新理念下的信息技术课的地位在很多人的心目中已有所改观，人们已经认识到：如何探索与利用因特网这个丰富的信息源，如何自如地驾驭搜索引擎这个高效的信息获取工具来促进自身的健康成长，来辅助于其它各科的共同进步，对现在的中学生来说已经越来越重要。

因此，第二章第二节《因特网信息的查找》这节课在本章乃至整本书中都起着很重要的作用。

学生分析：经开学初调查，只有部分同学上过网，有过在网上获取信息的体验，虽然几乎所有的同学都知道网络上的信息是无穷无尽的，在网络上几乎可以查找到所有你想要得到的信息，但很多同学还没有过亲自上网查找信息的经历。

再加上平时学习压力较大，高一学生可以说是一个活泼好动、好奇心强、求知欲旺，对信息技术充满兴趣；一提到上外网就会立即热情高涨的群体。

教学目标：1：知识目标：让所有的学生都能够学有所获，能够掌握如何从因特网上查找信息，完成教师布置的基本任务。

2：能力目标：真正的实现分层教学，实现学生自主，并能通过组内互助来培养学生的探索精神与合作能力。

3：情感目标：通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。

教学重点、难点：•教学重点：让学生掌握如何通过相关的搜索引擎查找到自己所需要的信息并进行浏览。

•教学难点：搜索时如何确定关键字，以及如何将所查到的图片、文字、网页等保存到自己的机器上来。

教学方法和教学手段：教学中采用了赏识教学法、分层教学法、协作学习法。

设计思路：本节课的设计力求从学生的心理和实际情况出发，有效的利用了我们的网络教学平台。

凸显合作学习，促成以长补短——《因特网信息的查找》教学设计【教案背景】1.面向学生：高一学科：信息技术2.课时：13.学生课前准备：熟悉课本内容，完成相关学案【教学课题】高中信息技术新课程注重培养学生的信息素养，让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。

本节课我的教学思路是：先由教师以任务驱动，提出本节课的学习目标，让上机操作能力好的学生进行上机演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，同时，教师观察其操作过程，把发现的问题及时提出来，让学生思考并解决，其观看演示操作的同学也可以提出问题，师生一起用探究学习和交流学习的方式解决重难点，实现本节课的学习目标。

【教材分析】“因特网信息的查找”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第二章第二节的内容，本节的内容包括搜索引擎和搜索技巧两个重要的内容。

根据新课标的要求，《信息技术基础》主要是以培养学生信息素养为主要目标的，课本内容也是按照信息的获取、存储、加工、传输、管理的主线进行编排的。

在信息时代，因特网已经成为信息的海洋，因此掌握因特网信息的查找是我们所必备的技能。

学生通过本节的学习，可以了解搜索引擎的不同分类并利用搜索引擎有效地获取信息。

【学情分析】根据学案调查，高一的学生网上获取信息的能力差异很大。

有的学生经常上网，对搜索较为熟练，有的学生对网上信息较为陌生，所以通过分小组的形式将不同层次的学生搭配起来进行协作学习，可以让学生之间通过小组学会互相协作，也达到了让基础较差的学生在别的学生的带动下更快地掌握和熟练本章的知识内容的目的。

【教学方法】演示，指导探究，任务驱动，小组合作【教学过程】【教学反思】课程主要采用了以“设问”的方式来指导学生进行搜索引擎的了解及使用技巧的，这样能够很好的调动学生的积极性和求职欲望。

针对不同的搜索条件能够通过自主探究、合作学习优新海高级中学高一年级信息技术教案化搜索信息的策略，对于学生的探索性思维也有所锻炼。

因特网信息的查找江苏省海州高级中学王洪波一、教学目标：了解搜索引擎的工作原理、分类及相应的搜索技巧，在一系列的任务驱动下，通过组内分工合作、互相探究，最终掌握利用搜索引擎在因特网准确、快速、高效地获取所需信息的能力，同时让学生在合作中感受团队的魅力，并分享成功喜悦，为学生终身学习打下良好的基础。

二、教学重点：搜索引擎的原理、分类及其搜索技巧。

三、教学难点：搜索引擎的工作原理和关键词的提炼。

四、课时数：1课时五、教学过程：提出问题，巧高情境：同学们，中国是一个历史悠久的文明古国，但是你们知道每年中有哪些传统节日吗？上网找。

（引出搜索引擎在信息查找的重要性）一、全文搜索引擎1、工作原理：使用自动索引软件来发现、收集并标引网页，建立数据库。

它的Spider自动在因特网上漫游，不断搜集各类新网址及网页，形成数以千万乃至亿万条记录的数据库；它以Web形式提供给用户一个检索界面，供用户输入检索关键词、词组或短语等检索项，以其特定的检索算法代替用户在其数据库中找出相关记录，按相关度排序输出。

/view/9c47493a580216fc700afdc2.html2、常见代表：任务一：检索中国传统节日？采用不同的搜索引擎，看看搜索的结果、数量、准确度是否一样①baidu ② 北大天网③搜狐④google ⑤yahoo结论：更符合中国人的搜索习惯，相对更准确。

看看谁能在最短时间内搜索到资料？任务二：一年的传统节日有几个？任务三：嫦娥是哪个传统节日里的人物？任务四：元宵节是一年的第几个节日？任务五：吃饺子是哪个节日里的民俗？小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。

师生共同总结出搜索引擎的使用技巧3、使用技巧①使用权威网站任务：查看天气预报，哪一种方法更好？A、在百度（）里搜索B、到中国天气网查找②关键词的提炼无庸至疑，选择正确的关键词是一切的开始，学会从复杂搜索意图中提练出代表性和指示性的关键词对提高信息查询效率至关重要，这方面的技巧（或者说经验）是所有搜索技巧之母。

-+懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气；但实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉;它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑。

—罗兰《因特网信息的查找》说课材料简阳市三岔中学曾盛旭设计理念与预期效果：网络是一个丰富的资源宝库，要使学生充分利用因特网为自己服务，需要教师积极的引导，更需要掌握信息搜索的基本方法，本课通过任务驱动的方式，尝试引导学生置身于网络这一开放的信息化资源环境中，以小组合作的方式进行研究，积极主动地去获取、整理、创造性地加工信息，更进一步地提高学生的信息综合素养，培养学生的探索精神，提升学生探索能力。

希望学生通过本课的学习真正掌握搜索信息的方法和技巧，能初步掌握一种终身学习的方法。

一、说教材：在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。

而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。

本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。

本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。

二、说教学目标：（一）目标分析知识与技能目标：1、使学生了解在Internet上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。

2、掌握简单的关键词搜索的方法和保存网页信息的简单操作，培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。

3、学会保存网上的信息过程与方法目标：1、通过自主探究学会搜索引擎2、通过任务驱动学会利用搜索引擎解决问题3、利用小组形式培养团结合作意识情感与价值观目标：在任务驱动，小组互助合作中培养学生团结合作的精神；加强学生利用网络进行自主学习、探究学生的意识。

《因特网信息的查找》的教学反思《因特网信息的查找》的教学反思这是第二章信息的获取中第二节内容，前面一节是信息获取的一般过程和方法，我采取了让学生自学的方式，结合课本知识完成淘师湾平台上的作业。

相比较而言，前一次课侧重理论知识，这一次课侧重动手实践操作，所以对于学生能够学懂的知识尽量少讲或者不讲，可能会遇到问题的'地方多点拨一下。

本次课采用任务探究的形式来完成，首先向学生抛出了任务一：用关键词搜索班主任姓名（附加其他限定条件后再次搜索），比如加上学校名称后，检索结果进行一个比对，让学生更进一步理解设定关键词的好处，这可能是一个很平常的问题，但用心去试了后，又会有另一番感受，激发了他们学习积极性。

紧接着又给出了任务二：用目录搜索方式查询旅行酒店，主要目的是让他们对分类检索有一个概念，平时可能用到过，但并没有注意二者之间的差别。

接下来顺藤摸瓜，归纳比较两种搜索方式，从而引出搜索引擎的概念，上升到一个理论的高度，巩固认知。

最后，准备一个探究提升任务：民歌曲谱检索歌名+地理知识检索+美术作品检索名称，这三个内容很具有代表性，既让学生充了电，又锻炼了学生对搜索引擎的巧用。

其实，刚给学生布置这个任务的时候，很多学生有点懵了，有点无从下手的感觉，发现这个问题后，我便提醒学生们要注意的几个地方，再去操作时，部分同学能顺利搜索出结果，几分钟后大部分同学也能检索出来。

结合这三个问题，我和学生一起归纳了四条使用搜索引擎的技巧及注意事项，留一个课后思考任务：你认为搜索引擎有哪些可以创新的地方？存在的问题主要有：学生操作的时间不够，没有给学生展示的机会，有少数学生没有动起来，上课时间占一部分，20分钟完成上课内容，学生完成淘师湾作业后剩下时间自由支配，怎样来调动所有学生的积极性，是今后的巨大任务。

2_2因特网信息的查找教案教学目标：1. 了解因特网信息查找的基本方法和技巧。

2. 能够运用关键词搜索、分类查找等方法，高效地获取所需信息。

3. 学会评估和筛选因特网信息，辨别信息的真实性和可靠性。

教学内容：一、导入1. 引导学生回顾上一节课的内容，了解因特网的基本概念和用途。

2. 提问：你们在使用因特网时，是否遇到过需要查找信息的情况？你们通常是如何查找的？二、基本查找方法1. 讲解关键词搜索的方法和技巧，如使用布尔运算符（AND、OR、NOT）进行精确搜索。

2. 演示如何利用搜索引擎（如百度、谷歌）进行有效搜索。

3. 介绍分类查找的方法，如利用目录、索引、分类标签等找到相关信息。

三、高级查找技巧1. 讲解如何利用高级搜索选项（如搜索引擎的高级搜索功能）进行更精确的搜索。

2. 介绍使用学术搜索引擎（如CNKI、百度学术）查找专业信息的方法。

3. 演示如何利用搜索引擎的图片搜索功能查找所需图片。

四、评估和筛选信息1. 讲解评估因特网信息真实性和可靠性的方法，如查看信息来源、发布日期、作者资质等。

2. 引导学生学会辨别虚假信息和谣言，提高信息素养。

3. 演示如何利用评估工具（如信用评价、事实核查网站）对信息进行评估。

五、实践操作1. 布置实践任务：让学生利用所学方法，在因特网上查找某一主题的相关信息。

2. 引导学生分组进行实践，相互交流查找方法和技巧。

教学评价：1. 课堂问答：检查学生对基本查找方法和技巧的掌握情况。

2. 实践操作：评估学生在实际操作中运用所学方法的能力。

3. 课后作业：布置相关题目，让学生巩固所学内容。

六、网络数据库的使用1. 介绍网络数据库的概念和常见类型，如在线期刊数据库、在线百科全书等。

2. 演示如何使用网络数据库进行信息检索，包括注册账号、输入关键词等。

3. 讲解如何从网络数据库中筛选和导出所需信息，提高信息获取的效率。

七、社交媒体的信息查找1. 介绍社交媒体在信息传播中的作用，以及如何利用社交媒体查找信息。

《信息获取》教学设计一、教课内容本节课主要围绕因特网搜索引擎的使用展开教学，让学生了解搜索引擎的概念，基本掌握搜索引擎的使用方法，以引导学生学会合理充分利用因特网来学习和查找学习资料等。

二、教学目标1、知识与技能：让学生初步掌握搜索引擎的使用。

2、过程与方法：通过实践，培养学生利用搜索引擎查找因特网信息，为学习和生活服务。

3、情感态度与价值观：培养学生正确的科学技术应用观。

、三、教学重点、难点重点：搜索技巧。

难点：搜索引擎概念理解。

四、授课方法讲授法、课堂演示法五、教学过程教师活动学生活动设计意图情景引入1．播放音乐（小幸运），创设问题：这首歌曲的名字？这首歌曲是由谁作词作曲的？2．学生发现可以上网搜集资料，引入本课课题：网络信息的查找。

思考如何在网上找到问题的答案。

以学生感兴趣的歌曲，吸引学生注意力，激发其好奇心和学习兴趣。

提出问题，让学生结合平时的实践使用搜索引擎，收集问题的答案，引入课题。

获取网络信息的方法1．通过具体情境，引导学生总结出获取网络信息的一般方法。

问题1：我们想要在网上查找需要的信息可以通过哪些方式方法呢？老师：如果我们想要网上买东西，我们会在哪个网上进行选购？学生：淘宝、唯品会、天猫老师：如果我们想要查看新闻，我们会在哪个网进行查看？学生：腾讯新闻老师：如果我们想要看视频，我们会选择那个网站？学生：爱奇艺、优酷老师：大家说的这些都是根据需要直接选择使用网站。

直接使用网页现在我想让大家在网上搜索一下青铜峡今天的菜价，大家会怎么做？学生：使用百度老师：那么百度是什么？学生：百度是浏览器老师：百度是浏览器没错，它也是搜索引擎。

使用搜索引擎大家知不知道高一结束会进行会考，那么考试成绩我们在哪里查询呢？我们会在宁夏教育考试院进行成绩查询，会有老师事先将大家的成绩导入到在线数据库中，大家输入自己的考试号就可以查询到自己的成绩。

查询在线数据库思考获取网络信息的方法：1.直接访问网页2.百度、谷歌——搜索引擎3.查找在线数据库联系生活实践，让学生了解获取网络信息的一般方法。

因特网信息的查找以及下载
【教案背景】3月5日是学习雷锋纪念日，雷锋精神需要一代一代地传播，我们信息技术课不仅要注意培养同学们的信息素养，还要在教学过程中注意培养学生们正确的价值观，社会责任感。

而学习因特网信息的查找以及下载的过程中同学们正好可以进一步了解雷锋精神，在有形无形中都会起到一定的德育效果。

【教学课题】因特网信息的查找以及下载
【教材分析】本课题在同学们学习了教科版《信息技术基础》第二章的第二节《因特网信息的查找》和第三节《文件的下载》之后，对这两节内容的综合理解以及现实运用。

学习之后对教材后面的信息加工、信息集成、信息交流甚至同学们的学习生活都会有实际的帮助。

【教学方法】本课主要采用创设情境、任务驱动、小组协作、迁移、自主探究和演示法来实现的。

【重难点】1.查找过程中关键词的提取
2.具体下载方式的选择
【课时】1节
【教学准备】电子教室以及学生机的网络运行
【教学过程】
【教学反思】在这节课中我把学习雷锋精神融入其中，在德育方面的效果没有客观的即时的效果。

但是在整个过程中的亮点以及失误课后我会整理成文字材料，并附在教案之后，以促成我的进步。

【教案中所需的资源】
1.教师提供网络环境以及常用的软件（如迅雷，FlashGet）,
2.百度网站（）、搜狐网站()。

2_2因特网信息的查找教案教学目标：1. 了解因特网信息查找的基本方法；2. 掌握使用搜索引擎、在线数据库和学术资源等查找信息的方法；3. 能够准确、高效地获取所需信息，提高信息素养。

教学内容：第一章：因特网信息查找概述1.1 因特网信息查找的意义和作用1.2 因特网信息查找的基本方法1.3 信息检索的技巧与策略第二章：搜索引擎的使用2.1 搜索引擎的分类与特点2.2 常用搜索引擎的使用方法2.3 搜索引擎的优化与技巧第三章：在线数据库的使用3.1 在线数据库的分类与特点3.2 常用在线数据库的使用方法3.3 数据库检索的技巧与策略第四章：学术资源的查找与利用4.1 学术资源的概念与分类4.2 常用学术资源的使用方法4.3 学术资源检索的技巧与策略第五章：信息查找不到的原因与解决方法5.1 信息查找不到的原因分析5.2 提高信息查找效率的方法与技巧5.3 应对信息查找不到的策略教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和回答问题的积极性；2. 实践操作能力：学生运用搜索引擎、在线数据库和学术资源查找信息的熟练程度；3. 作业完成情况：学生完成课后作业的质量和速度；4. 综合应用能力：学生将所学知识运用到实际问题中的能力。

教学资源：1. 因特网信息查找相关教材或指导书；2. 搜索引擎、在线数据库和学术资源网站的访问权限；3. 教学PPT和多媒体课件；4. 课后作业和练习题。

教学方法：1. 讲授法：讲解因特网信息查找的基本方法、搜索引擎的使用技巧等；2. 演示法：展示如何使用搜索引擎、在线数据库和学术资源进行信息查找；3. 实践操作：让学生亲自动手进行信息查找，提高实际操作能力；4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享查找信息的心得和经验。

第六章：图片和视频信息的查找6.1 图片和视频信息查找的意义和作用6.2 图片和视频信息查找的方法和技巧6.3 图片和视频信息查找的注意事项第七章：社交媒体信息的查找7.1 社交媒体信息查找的意义和作用7.2 社交媒体信息查找的方法和技巧7.3 社交媒体信息查找的注意事项第八章：实时信息查找8.1 实时信息查找的意义和作用8.2 实时信息查找的方法和技巧8.3 实时信息查找的注意事项第九章：信息查找到的评估与批判9.1 信息查找到的评估标准9.2 信息查找到的批判方法9.3 提高信息查找到的评估与批判能力第十章：信息查找的伦理与法律问题10.1 信息查找的伦理问题10.2 信息查找的法律问题10.3 信息查找的伦理与法律问题的应对策略教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和回答问题的积极性；2. 实践操作能力：学生运用搜索引擎、在线数据库和学术资源查找信息的熟练程度；3. 作业完成情况：学生完成课后作业的质量和速度；4. 综合应用能力：学生将所学知识运用到实际问题中的能力。

因特网信息的查找教案【教学内容分析】“因特网信息的查找”是的《信息技术基础》第一册第二章第二节的第一小节内容，本小节的内容包括搜索引擎的概念和搜索引擎的分类两个重要的内容。

根据新课标的要求，《信息技术基础》主要是以培养学生信息素养为主要目标的。

在信息时代，因特网已经成为信息的海洋，因此掌握搜索引擎的使用是新世纪学生所必备的技能。

学生通过本节的学习，可以了解搜索引擎并学会在生活中如何选用搜索引擎来获取所需要的信息。

【教学对象分析】高一的学生网上获取信息的能力差异很大。

有的学生经常上网，对搜索较为熟练，有的学生对网上信息较为陌生，所以可以让学生之间通过小组学会互相协作，也达到了让基础较差的学生在别的学生的带动下更快地掌握和熟练本章的知识内容的目的。

【教学目标】知识技能目标：1、掌握搜索引擎的概念2、理解搜索引擎的分类过程和方法目标：1、通过自主探究和师生交流了解搜索引擎概念和分类2、通过任务驱动学会利用搜索引擎解决问题，通过小组互助合作中培养学生团结合作的精神3、利用小组形式培养团结合作意识情感价值观目标：1．体验不同信息检索方式的检索效果。

2．树立合法获取信息的意识。

【教学重点】掌握搜索引擎的概念和分类【教学难点】搜索引擎的分类及使用时的选择【教学方法】演示，指导探究，任务驱动，小组合作【教学环境】网络教室【课时】1课时【教学策略】高中信息技术新课程注重培养学生的信息素养，让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。

本节课我的教学思路是：先提出教学目标，并坚持讲授过程中始终与生活中的例子相结合，吸引学生对本节课的兴趣，并在教学的过程中，用任务驱动法让学生上机，理论与实践相结合，让学生意识到本节课的知识价值，进一步激发他们学习的积极性，并提高动手能力。

接着再用小组合作法让小组内的学生一起合作完成一些实践题，并让完成得较好的小组代表上台演示他们的操作过程，教师观察其操作过程，把发现的问题及时提出来，让学生思考并解决，其观看演示操作的同学也可以提出问题，师生一起用探究学习和交流学习的方式解决重难点，实现本节课的学习目标。

信息技术基础2.2 因特网信息的查找一、教学目标：1、让学生理解搜索引擎的含义分类和常见的搜索引擎。

2、会使用搜索引擎进行搜索，查找自己需要的信息。

二、教学重点：搜索技巧的掌握，如何更有效的查找自己需要的信息。

三、教学难点：1、搜索引擎的理解2、关键词的锤炼。

教学过程：一搜索引擎及分类1 问题：大家都听mp3吧，下面我布置个任务，请大家利用3分钟时间尝试下载奥运会的“我和你”这首曲子，做的快的同学再找一下这首歌的歌词。

（1）教师在学生之中巡查，掌握学生的整体程度，对整节课深入程度进行把握。

（2）提问2个学生说出他们查找的步骤。

由同学的步骤过程中点出搜索引擎。

2 搜索引擎分类。

（1）定义：搜索引擎：指用于因特网信息查找的工具。

全文搜索（关键字搜索）；指用代表信息主题的关键字进行信息查询。

由蜘蛛程序在网上获得数据自建数据库。

百度：2000年一月，由两位北大校友在中关村创立，服务:快照，mp3，图片等。

谷歌：1998年10月进入告诉发展。

特点：搜索相关性高，语法丰富。

问题：最早的搜索引擎。

最早的搜索引擎出现在1994年4月创立的yahoo，有美籍华人参与。

目录索引类：将信息人工进行分类进行查找的一种方式。

除了同学们常用的百度谷歌以外，我们还有一种常见的目录搜索引擎（分类查找）举例进行讲解：www.sogou,com/dir元搜索：多个搜索引擎相加=元搜索。

例：（2）演示搜索过程；以搜索2009两会中披露的14个核心经济数据。

关键字搜索：两位的14个核心经济数据目录索引：新浪—新闻—国内新闻—两会的14个核心经济数据二搜索技巧。

搜索技巧是非常重要的，可以让我们更快更准的找到我们需要的信息。

（1）关键字提炼多个关键字细化条件例：两会；09两会；（2）搜索引擎的选择使用百度，谷歌中的分类查找。

各个搜索引擎的特点例如：在百度网页和百度mp3中分别搜索歌曲百度的特点谷歌的特点（3）各个搜索引擎的帮助例如：百度的帮助中就有百度使用技巧和百度的特色。

随着科技的发展，互联网人工智能与大数据正在深刻改变着人们的生活，信息技术教育及应用显得越来越重要。

《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出：高中信息技术学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成；信息技术教学是培养学生信息技术学科核心素养的基本途径，教师在教学中要紧紧围绕学科核心素养，凸显“学主教从、以学定教、先学后教”的专业路径，把项目整合于课堂教学中，重构教学组织方式，创设有利于学生开展项目学习的数字化环境、资源和条件，引导学生在数字化学习的过程中，领悟数字化环境对个人发展的影响，养成终身学习的习惯。

2017年，笔者参加全区中小学信息技术与学科教学深度融合优秀课例展示观摩评选活动，以项目式学习方式，组织实施了一节“因特网信息的查找——无线Wi-Fi的搭建”高中信息技术课，将PBL（project based learning，译为“项目式学习”）教学法引入课堂，通过设置基于真实情境的问题并将问题解决的过程分解为一个个互相连贯的小项目，引导学生展开项目式学习，有效提高了学生的学习能力和信息素养。

下面，笔者结合该课例的实施，谈谈项目式学习在高中信息技术课堂中的实践操作策略。

一、课堂教学中项目式学习的基本内涵及项目设计的基本构想（一）项目式学习的内涵作为医学教学法诞生于美国20世纪50年代的项目式学习，近年来逐渐进入我国基础教育领域。

该教学法以学生为中心，以教师为主导，把学生的探究发现、大胆质疑、合作交流和技术实践等学习行为作为重要的发展性教育活动，通过创设真实情境中的问题，引导学生以分组合作的方式展开项目式学习，最终解决真实情境中的问题。

其中，“真实情境中的问题”必须是贴近学生真实生活的真问题，而不是一种基于假想的提问；项目学习中的项目，通常是以一个个小项目或小任务的形式呈现，旨在引导探究，激发探究兴趣、培养创新能力，促进学生对知识的习得和迁移。