因特网信息的查找

《因特网信息的查找》教案一、教案背景随着社会的不断发展，信息素养作为现代公民所必须具备的基本素质，逐渐列入从小学到大学的教学目标与评价体系之中，成为人才素质评价的一项重要指标。

中学信息技术课培养学生信息素养的具体任务是快速获取信息、正确评价信息、有效利用信息和准确表达信息。

这一节《因特网信息的查找》课是基于网络环境而开设的，由教师引导学生借助网络中丰富的信息资源，根据主题要求去查找、收集、分析、整理和交流信息，体现了以培养学生信息素养为主的教学设计思路。

二、教学课题因特网信息的查找三、教材分析本节是高中信息技术基础第二章第二节的内容，在本章中起到了承上启下的作用。

四、教学方法讲授法课堂讨论法任务驱动法五、教学过程：1.问题引入，明确任务教师：在学习、生活和工作中，我们经常需要搜集一些信息资料。

图书、报刊、广播、电视是我们获取信息的主要途径。

如今，网络为我们开辟了更为广阔的信息空间，网上查询方便、快捷。

可是，如何从众多的信息中准确而快速地搜索到我们需要的信息呢？这节课我们一起学习这一内容。

2.任务驱动，自主学习教师布置任务，共同解决三个问题：（1）书上关于关键词搜索的操作描述与我们平常上网时搜索关键词的操作一样吗？（2）除了书上提供的Exicte网站具有搜索功能外，还有其他哪些网站提供搜索引擎？（3）如何让你的关键词搜索更准确有效？问题是创新的起点，没有问题就没有创新。

学生通过看书学习，尝试操作，最后解决问题，教师在学生汇报学习体会时，及时点拨。

师生共同解决问题的过程，也就是新授课内容被学生掌握的过程。

3.小组协作，实践运用教师：同学们通过以上的学习，已经迫不及待地想上网实践一番吧。

我们来确定一个搜索主题；为电影《阿凡达》制作一份宣传资料。

现在假定老师是某电影发行公司的老板，同学们四个人为一组，每个小组就是一个小型的宣传策划公司。

我们计划在电影首映当天为每一个观看电影的观众免费赠送一份该片的宣传资料。

2.2因特网信息的查找——利用搜索引擎有效获取信息盐城市时杨中学杨志方一、教材分析《因特网信息的查找》是教科版高中信息技术必修本第二章第二节的内容，其中主要包括搜索引擎的分类和搜索技巧两部分。

伴随着日新月异的信息技术的发展，搜索引擎越来越智能化、傻瓜化，以百度为代表的搜索引擎越来越符合中国人的需求和使用习惯，经常会用百度等检索信息，但检索能力不高，同时对检索到的信息缺乏相应的鉴别与评价，不能辩证地看待因特网信息检索，因此，在对教学内容的组织上，淡化搜素引擎分类，突出以百度为代表的搜索引擎有效获取信息的技巧，以提高检索能力；有效获取信息还包括对信息的甄别，要求能对因特网信息检索形成一个辩证的立体的印象，并对未来搜索引擎的发展趋势预测。

二、学情分析在网络成为人们获取信息主要渠道之一的今天，高一年级的学生对网络已经不再陌生，学生都有搜索体验，经常会用百度等检索信息，但检索能力不高。

一方面学生仅止于搜索到想要的信息即可，或什么都没搜索到就干脆放弃了，学生没有意识到合适关键字的选择直接影响着搜索效率，从而在以后的信息查找中能重视关键字的选择；另一方面，利用关键词搜索文本、图片、音乐、视频等对学生来说已经非常熟悉，他们的搜索经验大多也只限于用文字描述来搜索信息，因此在活动设计环节应尽量避开这些已掌握的技能，选择一些实用，学生又不太熟悉的搜索引擎功能，比如百度地图、百度识图、百度知道等吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

最后，学生对检索到的信息缺乏辨别力，因此对检索来的信息应进行相应的鉴别与评价，要辩证地看待搜索引擎，如虚假信息，广告，竞价排名，专业的知识难搜到等问题。

三、教学手段和策略本教学设计采用了多种教学方法和手段，讲授法与演示法相结合、任务驱动教学法、自主学习与归纳法、案例教学法等。

在导入部分，让学生初步尝试利用因特网搜索微信启动页面含义，引出搜索引擎及关键词的概念。

在微信启动页面含义的查找中，有部分同学没有搜索到信息，这是因为在关键词方向选择上发生了偏移，不同的关键词有不同的搜索结果，第二部分用比较法引导学生分析关键词的选择应注意哪些问题，深入体验因特网信息查找的关键：关键词的选择。

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计一、教案背景1、面向学生：七年级2、学科：信息技术3、课时：14、课前准备：准备课堂检查题目；学生分组：每4人一组二、教学课题因特网信息的查找三、教材分析1、本节的作用在信息社会，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。

而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为我们学习工作和娱乐必备的技能之一。

本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生必须掌握的技能；并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，使其成为学生继续学习和不断发展的不竭动力。

通过布置与本地人文相关联的学习任务，注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，同时让学生了解自己的家乡文化，培养良好的人文素养。

2、本节主要内容介绍常用网络信息搜索的方法；利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

3、重点难点分析★教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。

★教学难点：掌握关键词搜索的技巧。

搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。

4、学情分析学生已有使用网络经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。

我们通过布置搜索有关兴化本地人文的任务，激发学生的了解自己家乡的兴趣，更有利于学生接受搜索引擎的使用。

但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。

四、教学方法让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。

以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。

为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展。

《因特网信息的查找》教案设计教学目标:1.了解因特网的基本概念和特点。

2.学会使用引擎查找所需信息。

3.培养学生辨别信息真假、筛选信息的能力。

4.引导学生合理使用因特网获取信息。

教学重点与难点:重点:因特网的概念和特点、使用引擎查找信息的方法。

难点:辨别信息真假、筛选信息的能力培养。

教学准备:1.计算机、投影仪等多媒体设备。

2.相关教学资料和PPT。

3.教师准备好的案例和练习题。

教学步骤:导入:(5分钟)1.介绍因特网的概念和特点，引导学生思考因特网在我们生活和学习中的重要性。

3.启发学生探讨在因特网时代如何获取准确的信息。

讲解:(15分钟)1.讲解因特网的定义、特点和发展历程，引导学生了解因特网的基本原理。

2.介绍引擎的作用和使用方法，示范如何通过引擎查找所需信息。

实践:(30分钟)1.让学生分组进行练习，通过引擎查找一个指定主题的信息，并在小组中讨论整理出相关信息。

2.每组呈现他们查找到的信息，并进行展示和讨论，引导学生分析信息的真实性和重要性。

3.教师提供案例让学生辨别信息真伪，或者组织互动活动让学生筛选出正确信息。

总结:(10分钟)1.总结本节课的内容，强调因特网的重要性和使用引擎查找信息的方法。

2.引导学生思考如何在因特网时代获取准确的信息，鼓励他们发挥创造力和批判性思维。

3.布置作业，要求学生利用引擎查找一个与课堂内容相关的知识点，并写一份简短报告。

拓展:(10分钟)2.引导学生关注信息时代的信息素养，教育他们正确使用因特网，并提高信息辨别的能力。

教学反思:。

2.2—因特网信息的查找（教案）江苏省淮安市淮海中学：顾伟教学目标：1、了解搜索引擎的不同分类2、利用搜索引擎有效地获取信息3、培养学生自主学习能力，协作学习能力及利用搜索引擎探索未知知识、获取常用生活信息的习惯。

提升学生使用搜索引擎的兴趣。

教学重点：1、搜索引擎的分类。

2、搜索因特网信息的技巧。

教学难点：因特网信息搜索的技巧。

教学思路：搜索引擎的分类属概念性的、了解性的内容，以学生自学为主，教师作适当的点拨，不宜占用过多的课堂时间。

课堂教学的重点放在搜索的技巧上，通过创设情境，以具体的任务驱动学生自主学习，分层次得帮助学生学习本节内容，激发学生的兴趣。

在教学过程中要充分体现学生的主体作用，发挥教师的主导作用。

教学过程：一：导入教师提问：如果在生活中遇到一些我们不了解的问题，同学们会通过什么途径来寻找答案？教师可列举些具体的问题，如：什么是宅文化？春节的起源？学生回答问题。

A：如学生回答出利用百度之类的因特网工具来搜索答案，可请学生简述一下搜索的过程，老师作简要点评，引申出搜索引擎的概念。

B：如没有学生回答利用因特网来搜索答案，教师可针对学生提出的其它途径作简单点评，分析其优缺点，针对缺点，介绍另一种获取答案的途径——利用因特网查找信息。

二：学生自主学习第一节内容《搜索引擎》自主学习要点：搜索引擎的分类，两种搜索引擎的搜索方式的特点及其代表性的搜索引擎。

教师总结：搜索引擎分为全文搜索引擎及目录索引类搜索引擎。

代表性的全文搜索引擎有百度、谷歌等，其特征是输入查找信息的关键词来搜索信息。

目录索引类搜索引擎是指将信息按照目录分类，搜索方式为分类查找，典型的目录索引类搜索引擎有雅虎、新浪、搜狐等。

当前许多搜索引擎都在朝着两者兼备的方向发展。

（注意：此处为概念性内容，学生了解即可，不必引申两种搜索引擎的工作机制与工作原理。

关键是要点拨清楚两类搜索引擎的搜索方法上的特征，全文搜索是自己组织关键词进行搜索，目录索引类搜索引擎是通过目录分类逐步缩小搜索信息的范围。