最新第三节 技术应用的两面性资料讲解

第三节技术应用的两面性[教学目标]知识与技能：理解技术的两面性过程与方法：通过对典型案例的讨论理解技术的两面性情感态度与价值观：通过资料展示讨论，理解技术的发展对传统伦理道德观念的冲击[教学方法]图片展示、视频欣赏、理论解析，案例分析，小组讨论，练习探究等方法，[重点难点]技术的发展所带来的危害性以及对传统伦理道德观念的冲击[教学准备]多媒体课件、核技术、自然破坏、污染等图片，克隆技术的争议视频，知识产权，专利申请的相关资料[教学过程]多媒体展示下面四组核技术的相关照片（核电站，核武器，以及广岛原子弹的危害）学生讨论：上面图片说明了技术什么样的问题核技术的出现和发展，为我们带来了丰富的电力，核武器也有效的保卫了我们国家的安全,但是把核武器用于战争，给人类带来了极大的危害，留下了严重的后遗症，强烈的辐射，不但使这城市寸草不生。

而且也给幸存者造成细胞癌变，生不如死。

由此可知技术既可以给人类带来了福音也可能给人们带来危害，所以技术具有两面性。

马上行动：请你列举几项常见的技术，并分析其正反两面性。

（全班分成两个大组。

一组提出一项技术，并说出它的正面，另一组说出它的反面，两组间可进行反驳。

）（任何事物客观上都具有两面性 , 技术也不例外。

）阅读：信息技术带来的困扰信息技术使人们的交流和沟通更方便快捷，同时也产生种种利用信息技术从事犯罪活动。

讨论：你认为信息技术发展有错吗？请说明理由。

说明技术本身没有对错，合理运用就表现出它的实用性，盲目追求功利性就会违背技术的本义走向它的反面。

现代技术的发展，也挑战传统的伦理道德观念，由技术引发的伦理道德问题，引起了人们的关注和反思。

如克隆技术。

现在已经可以为人换心、换肝、换脸，那将来如果可以克隆人的思想的话，会出现什么问题？案例分析:决定胎儿性别的技术。

讨论：你对“决定胎儿性别的技术”是支持还是反对，请展开讨论。

分别说出各自的理由。

说明对技术本身要予以支持，但是要建立相应的“决定胎儿性别的技术”的法律、法规和制度。

技术应用的两面性包括三点内容：“技术应用推动社会发展”“技术应用造成的负面影响”“发展新技术，造福全人类”。

帮助学生了解技术的双刃剑作用，了解怎样合理应用技术，趋利避害发展新技术，让技术为造福全人类服务。

教学目标1、理解技术应用的双刃性，能对典型案例进行分析。

2、了解不同技术应用的两面性，提高明辨是非、逻辑和批判性思维能力。

3、正确认识技术的作用和地位，提高对技术应用问题的分析、参与和决策能力。

重点、难点技术应用的双刃性，可持续发展观的观念是本节的重点，因为较难理解，也是本节的难点。

学情分析1、学生对技术应用的正面作用了解较多，对技术应用的负面影响知道较少，较陌生。

2、学生对可持续发展的观念了解得不全面、不系统，比较难以理解。

教学环境多媒体教室教学方法案例分析法、指导阅读法、集体激智法、亲身体验法，集体讨论法。

特别重视学生的生活经验和亲身经历，引导他们上升到理论认识。

此外，通过补充一些有说服力的案例、图片等，丰富教学内容。

教学准备1、到图书馆或网上查询，实地调查，收集有关资料、图片或视频等。

2、将收集的多种资料制成幻灯片或课件，供教学使用。

教学过程一、整体感知引入：先让同学们分析一下我国的四大发明应用情况师：通过同学们的总结，你有什么启示？生：用好了为活人服务，用的不当就为死人服务…………师：对，其它技术的应用也是这样，在发挥其正面作用的同时，也可能带来一些负面影响。

这就是我们这节课要学习讨论的问题——技术应用的两面性。

师：技术本身没有正、负之分，是它在应用的时候，在给人类带来财富，带来经济效益和社会效益的同时，也可能给人类造成危害，这就是技术应用的两面性。

那么我们如何正确认识技术应用的两面性呢？二、合作探究（一）技术应用推动社会的发展1、展示几组图片：（让学生先直观感受技术应用的正面作用）漂亮的服饰、多彩的食物、繁简不一的古今住房、变化迅速的交通工具、太阳能发电站、“神六”的发射和人造卫星。

师：同学们看到了什么？感受到了什么？生：人们的生活越来越好，越来越丰富多彩，社会越来越进步…………师：是什么带来的这些变化？生：技术的发展和应用……师：（总结）对。

技术应用的两面性技术应用的两面性本节共有“技术应用推动社会发展”、“技术应用造成的负面影响”、“发展新技术，造福全人类”三方面的内容，是全章综合性的内容，也是重点之一。

通过前面的学习同学们知道了技术的定义以及积极方面的意义，但看待问题要从辩证的方面去思考其背后隐含的两面性，如此才能正确合理的利用技术为人们服务而尽量减少其负面的作用。

通过前面几节的学习，同学们对技术已经不再陌生；但出于定义的原因以及社会上对于技术的推崇，同学们对于技术的正面意义理解较深，而负面影响知之甚少，因此关于技术负面信息的介绍当是本节的重点；并且对于可持续发展的理念同学们只知其表，了解得不全面、不系统，比较难以理解，而真正的内涵却并不知晓。

有鉴于此，本节的教学目标如下：1.理解技术应用的两面性，引导学生认识技术的两面性对于人们日常生活的发展以及正反两方面的影响；2.能针对简单的案例，从正反两个方面来分析技术的影响；3.学会辩证的看待问题，正确认识技术的作用和地位，提高对问题的分析能力。

为小组讨论的便利，本节授课地点选在通用技术圆形课桌实验室；拟8人一组，全班共模拟教学过程教学教师活动预设学生行为设计意图环节1引入课题新知识的讲解小结技术是人类改造世界的一种手段，本身也并无正面、负面之分。

但是一项新技术的应用，既会给人类带来财富，也可能给人类造成危害。

1、技术应用推动社会发展举例：电视与技术机的发明提问：同学们还能不能举出其他一些类似的例子呢？2、技术应用造成的负面影响任何事物都有它的两面性，在它表现出优点的同时，一定会有它自身的缺点体现出来。

同学讨论：克隆技术、转基因食品以及网络的影响针对学生的讨论作出小节3、发展新技术，造福全人类观看太阳能发电，及天然彩色棉技术应用具有两面性，我们需要在可持续发展理念引导下发展听讲听老师分析案例思考、回答分析案例、展开讨论听讲解聆听、理解理解导入新课选择学生易于理解而又贴近生活的案例树立技术的可持续发展理念用辩证的观点看技术的应用2学生讨论过程中，分发技术学习活动卡，以掌握学生们的讨论过程和评价讨论过程姓名小组编号活动形式讨论交流活动内容组织同学讨论：克隆技术、转基因食品以及网络的正反两方面的影响，以及我们应该对它们采取的态度。