幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案反思(八套)

一、教案概述教案名称：幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案及反思课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿了解变色龙的特点，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过故事，培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。

3. 培养幼儿的分享意识和合作精神。

教学内容：1. 变色龙的特点2. 故事《贪吃的变色龙》3. 活动延伸二、教学准备教具准备：变色龙图片、故事课件、水果图片、贴纸等环境准备：安静、舒适的语言活动室三、教学过程1. 导入：教师出示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点，如“长得好看”、“会变色”等。

2. 故事讲解：教师讲解故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注故事情节，如变色龙为什么会变色，它都吃了哪些水果等。

3. 活动延伸：教师出示水果图片，引导幼儿模仿变色龙吃水果的场景，并用自己的语言描述。

四、作业布置1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《贪吃的变色龙》。

2. 家长协助幼儿用贴纸制作一个变色龙，并展示给老师。

五、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在活动中的参与度如何？是否积极主动地参与课堂讨论？3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点？幼儿是否能理解和接受？4. 教学方法是否有效？是否有助于培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力？5. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的分享意识和合作精神？六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的表现，如是否能积极参与讨论、是否能正确描述变色龙的特点等。

2. 家长反馈，了解幼儿在家中讲述故事的情况以及完成作业的表现。

3. 通过课后访谈，了解幼儿对教学内容的掌握程度以及在学习过程中的困惑和问题。

七、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地进行教学调整，如针对观察力较弱的幼儿，增加观察和描述的环节。

2. 根据家长反馈和课后访谈的结果，对教学内容和方法进行调整，以提高教学效果。

八、教学拓展1. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同制作变色龙手工制品，增进亲子关系。

幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。

2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

三、教学准备1.教具准备：变色龙图片、故事课件、水果图片、画纸、画笔。

2.环境准备：安静舒适的教室环境。

四、教学过程1.导入（1）展示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点。

2.故事讲述（1）教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注变色龙变色的原因。

（2）故事讲完后，教师提问：故事里发生了什么事？变色龙为什么会变色？3.情境体验（1）教师分发水果图片，引导幼儿将水果图片贴在变色龙图片上，观察变色龙身体的变化。

（2）教师提问：你们觉得变色龙变成什么颜色最好看？4.想象力培养（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的变色龙。

（2）教师鼓励幼儿大胆想象，画出变色龙在不同环境下的颜色变化。

（3）幼儿展示作品，教师给予评价和鼓励。

（2）教师提问：我们应该向变色龙学习什么？五、教学反思本次公开课以故事《贪吃的变色龙》为载体，通过情境体验、想象力培养等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到变色龙变色的特点，同时也培养了幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

在教学过程中，我注重引导幼儿主动参与，让幼儿在活动中体验到学习的乐趣。

但也有一些不足之处，如在讲述故事时，语速过快，可能导致部分幼儿听不清；在想象力培养环节，对幼儿的引导不够细致，导致部分幼儿作品较为简单。

在今后的教学中，我会不断调整教学策略，努力提高教学效果。

重难点补充：一、教学重点补充教师：“小朋友们，你们觉得变色龙吃了什么水果后，它的身体会变成什么颜色呢？”幼儿：“红色！黄色！绿色！”教师：“对，它吃了红色水果变成了红色，黄色水果变成了黄色。

我们一起来看它是怎么变色的吧。

一、教案主题：幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案及反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解贪吃的变色龙的特点，培养幼儿对故事内容的兴趣。

2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高幼儿的语言素养。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 难点：让幼儿学会用简单的词语描述事物的颜色，提高幼儿的语言表达能力。

四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、变色龙图片、颜色卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。

五、教学过程：1. 导入部分：(1) 教师向幼儿展示变色龙图片，引导幼儿观察变色龙的外貌特征，激发幼儿的兴趣。

(2) 教师简要介绍变色龙的特点，引导幼儿初步理解变色龙的颜色变化。

2. 故事讲解部分：(1) 教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注故事情节，感受故事的趣味性。

(2) 教师引导幼儿讨论故事中变色龙的颜色变化，帮助幼儿加深对故事内容的理解。

3. 互动环节：(1) 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿变色龙的颜色变化，提高幼儿的表达能力。

(2) 教师邀请幼儿分享自己喜欢的颜色，引导幼儿用简单的词语描述颜色的特点。

4. 总结与反思部分：(1) 教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿讲述变色龙的颜色变化过程。

(2) 教师组织幼儿进行自我反思，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和不足。

5. 课后作业：(1) 教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起收集有关颜色的图片，培养幼儿的观察能力。

(2) 教师让幼儿回家后，向家长讲述故事《贪吃的变色龙》，检验幼儿在课堂上的学习效果。

六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、作业完成情况、家长反馈等方面对幼儿进行评价。

2. 教师针对幼儿在课堂上的表现，进行教学反思，不断提高教学质量。

六、教学延伸活动1. 美术活动：教师带领幼儿用彩泥或绘画的方式制作一只贪吃的变色龙，让幼儿在创作过程中进一步加深对变色龙颜色变化的理解。

•••••••••••••••••小班《贪吃的变色龙》反思小班《贪吃的变色龙》反思小班《贪吃的变色龙》活动目标是让学生乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。

下面带来小班《贪吃的变色龙》反思，一起去看看吧!小班《贪吃的变色龙》反思【1】小班孩子在在日常生活人际交往中，由于语言经验缺乏，对语言认识程度不深，不能随时调节语言的清淅度和形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的认识也比较少。

根据这阶段年龄特点，选择了绘本《贪吃的变色龙》。

这节活动刚好也是整合书上的内容，我仔细分析了书上教案，发现内容可能不适合我班孩子的年龄特点，于是我自己设计了本次活动的内容，将其变为一节小班综合活动，把语言和艺术相结合。

绘本《贪吃的变色龙》富有变化，故事新颖，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言发展水平，也符合形象直观思维方式，能结合图画，经过观察理解单页单幅大图书，使幼儿能直观的认识红色、黄色、绿色，并且通过一些生活中常见的事物来加深孩子对这三种颜色的认识和理解，同时也在隐形中提升了孩子的语言发展能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。

我将本次活动的重难点定为：在认识红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物。

为了让孩子能循序渐进的接受红、黄、绿这三种颜色，我在让他们认识红色和黄色的时候穿插了一个有趣的小活动“找错误，变魔术”。

没想到有这神奇的“魔术袋”一下子就吸引了我们班级孩子的注意力。

在这个过程中，孩子们也很好的认识了生活中红色和黄色的事物。

接着，又通过问题：变色龙的脚怎么会变成绿色?来让孩子思考生活中的绿色事物。

从而加大了本次活动的难度，让孩子学会思考。

最后我又准备了许多没有颜色的插片，让孩子去尝试找到这些插片事物的颜色，然后放在相应的变色龙身上。

这个游戏不仅吸引孩子的兴趣，还再次加深了孩子对红、黄、绿的事物的`认识。

可能最后时间有点长了，我想今后我会在课前多请教，多修改，多练习，更好的组织好每一次活动。

小班语言故事《贪吃的变色龙》公开课教学设计反思《小班语言故事《贪吃的变色龙》公开课教学设计反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。

2.尝试想象并表述变色龙继续变形的故事。

3.体验表演带来的乐趣。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

活动重难点：1.重点：乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。

2.难点：尝试想象并表述变色龙继续变形的故事。

活动准备：Ppt 课件、变色龙头饰、小汽车、桌子、大树图片。

活动过程：一、分段讲述，激发幼儿活动兴趣。

1.老师给您们请来了一位神秘的客人，猜猜它是谁?(变色龙)2.变色龙吃掉了什么?发生了什么变化?小结：他吃了红色的小汽车尾巴就变成红色的了，他吃了黄色的桌子肚子就变成黄色的了，他吃了绿色的大树脚就变成绿色的了。

原来变色龙吃掉什么就会变成什么颜色。

二、表演、引导幼儿理解故事内容。

1.请小朋友们起立，我们一起来学一学变色龙是怎样找食物的。

我们一起来帮变色龙找吃的吧。

鼓励幼儿大胆表述完整语句。

三、继续讲述故事，鼓励幼儿进行创编。

1.变色龙不但会变颜色，它还有一个神奇的本领——变形。

2.变色龙还可以变成什么?四、延伸、迁移幼儿的生活经验。

给变色龙涂颜色。

教材反思《贪吃的变色龙》是一个生动、有趣的故事，深受孩子们的喜爱。

《纲要》指出：在教育过程中应根据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。

因此，从孩子的兴趣点切入教学活动，孩子更容易融入进去。

在教学过程中，我根据小班幼儿的年龄特点，运用了多媒体课件来辅助教学;由于课件的配合使用，孩子们的视觉和听觉不断受到刺激，他们不仅主动表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的长句。

在活动结尾，我融入了游戏活动，用头饰模仿变色龙，一方面复习巩固本节课的内容，另一方面鼓励幼儿参与，让他们表述出：我吃了什么颜色的什么，什么地方变成了什么颜色。

小班贪吃的变色龙反思（精选10篇）小班贪吃的变色龙反思篇1前几天，我利用课件教学生学习《变色龙》，颇有感触。

两个课时的教学中，课件发挥了很大的作用，回顾这两课时德教学，有收获也有不足。

第一课时新授课，我考虑到学生没有见过变色龙，贸然讲的话学生不容易接受，所以我以各种变色龙的图片倒入，学生们瞪着眼睛看图片，同时不时地发出“哇……哦……”等激动的声音，我也顺利地导入新课。

接着利用课件检查学生的预习情况，这一环节学生掌握较好。

但是在读“刹那”时，误把：“刹”读成“shà”;“凶相毕露”的“毕”有的学生把“毕”写成了“必”。

“距离”的“距”学生有写成“矩”。

本学期，我课堂上着重教学词语，之前我发现，学生的字词掌握得不过关，看来学生得字词还应努力。

描红不到位学生朗读得还是比较好，因为课件中有范读。

教第二课时在教学本篇课文时,主要时让学生发现变色龙与变色龙朴实，课文写得生动形象，设计上应注重通过多种形式的朗读来引导学生进入课文情景，引导学生展开丰富的想象，引起他们对自然的兴趣，从而让学生能初步感悟到此类文学作品的意义。

当堂作业中学生做用绘声绘色这个造句时,有学生没有理解这个词语的意思,所以写成绘声绘色的画画。

变色龙应该是学生最感兴趣的，由于语言表达不能达到图像显现的精彩效果，因此，我在拓展环节让学生展示自己所收集变色龙的`资料，交流时很多同学不仅了解了变色龙的习性以及变色的目的是什么，还由此引申出来了自然界中海游很多动物有自己躲避天敌的本领，学生对动物更感兴趣了。

小班贪吃的变色龙反思篇2每每听一堂优秀的课总是思绪万千，课堂的流畅，课堂的活跃，课堂的从容，课堂的有条不紊，足以让我们有了新的动力与方向。

上周四我们在实验中学听了四堂课，四位老师各有特色，四堂课各有千秋，风格迥异，各有各得优点，各有各的不足，我只针对我们初四集体背的一堂《变色龙》略表见解。

《变色龙》是一篇老课文，提起来大家都很熟悉，但要想把这篇课文上出新意来，上出特色来，也是一大困难，越是大家熟悉的__，越容易被挑出缺点来，因此很难把握，我们在集体备课时也讨论了本课的重点，大家也一直认为，要让学生明白对人物的描写要抓住外贸神态心里动作等若干个环节，而且要把握__所讽刺的是什么。

教学资料参考范本
幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思(四篇)
目录
幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思一
幼儿园小班教案《赶小猪》含反思二
幼儿园小班教案《跷跷板》含反思三
幼儿园小班教案《踩影子》含反思四
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幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反
思一
小班教案《贪吃的变色龙》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习翻阅图书的顺序，获得听故事的乐趣，运用材料进行创作，快来看看幼儿园小班《贪吃的变色龙》含反思教案吧。

活动目标：
1、获得听故事的乐趣。

2、学习翻阅图书的顺序。

3、运用材料进行创作。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备
1、故事：《贪吃的变色龙》
2、透明片，油性笔
活动过程：
1、讲述故事《贪吃的变色龙》
2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。

3、用提问帮助幼儿理解故事内容。

师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色?
4、教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。

5、给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。

6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏
《贪吃的变色龙》反思
2 / 2。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解贪吃的变色龙的外形特征和生活习性，提高幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：培养幼儿正确的语音、语调，加强幼儿的表达能力和语言组织能力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿积极参与课堂活动的兴趣。

二、教学内容：1. 故事主题：介绍贪吃的变色龙的生活习性，引导幼儿关注动物的特征。

2. 故事主要角色：贪吃的变色龙、小动物们。

3. 故事关键词：变色龙、贪吃、多彩、变换、森林、小动物。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解贪吃的变色龙的外形特征和生活习性，提高幼儿的观察力和想象力。

2. 教学难点：让幼儿学会表达变色龙变换颜色的句子，如“贪吃的变色龙看到了红色的花儿，它的身体变成了红色。

”四、教学准备：1. 教具：故事课件、变色龙图片、小动物图片、彩色卡纸。

2. 材料：画纸、画笔、彩泥、拼图等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的贪吃的变色龙，引导幼儿说出变色龙的外形特征，如“长长的舌头、多彩的身体”等。

2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述贪吃的变色龙的故事，引导幼儿关注变色龙的生活习性。

3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演，加强幼儿对故事的理解和记忆。

4. 表达训练：让幼儿用语言描述变色龙变换颜色的过程，如“贪吃的变色龙看到了红色的花儿，它的身体变成了红色。

”5. 创作环节：引导幼儿运用彩色卡纸、画笔、彩泥等材料，创作属于自己的贪吃变色龙作品。

6. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的创作成果，引导幼儿相互欣赏、学习。

7. 总结与反思：教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿谈谈对贪吃的变色龙的认识，以及自己在课堂中的收获。

8. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们的生活习性，并进行记录。

9. 教学评价：通过课堂表现、创作作品和家庭作业，评价幼儿在认知、技能和情感方面的成长。

10. 教学反思：针对教学过程中的优点和不足，进行总结和反思，不断提高教学质量。

一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够听懂并能够讲述故事《贪吃的变色龙》，理解故事的主要情节和变色龙的变化特点。

2. 过程与方法：通过观看图片、听故事、模仿动作等方法，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对阅读的兴趣，教育幼儿懂得礼貌和分享的重要性。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《贪吃的变色龙》，理解故事的主要情节和变色龙的变化特点。

2. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言表达变色龙的变化过程，并能够模仿故事中的角色进行表演。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、变色龙图片、彩色卡片、小礼物等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，适当布置墙面和地面。

四、教学过程：1. 导入部分：a. 教师向幼儿出示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的外貌特点。

b. 教师简要介绍故事情节，激发幼儿的兴趣。

2. 故事讲述与互动部分：a. 教师分段讲述故事，引导幼儿关注变色龙的变化过程。

b. 教师与幼儿互动，提问并引导幼儿表达故事情节。

3. 活动拓展与表演部分：a. 教师带领幼儿进行变色龙变化的游戏，让幼儿动手操作，体验变化的乐趣。

b. 教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的角色进行表演。

4. 总结与反思部分：a. 教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿懂得礼貌和分享的重要性。

b. 教师邀请幼儿分享自己的感受，引导幼儿表达自己的思考。

五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿积极参与，充分发挥幼儿的主体作用。

2. 教师在教学过程中是否能够关注到每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法。

3. 教师在教学过程中是否能够有效地激发幼儿的兴趣和想象力，培养幼儿的语言表达能力。

4. 教师在教学过程中是否能够抓住教学重点，突破教学难点。

6. 教师在教学过程中是否能够及时与幼儿互动，引导幼儿思考和表达。

7. 教师在教学过程中是否能够关注到幼儿的情感态度，培养幼儿的价值观。

一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解贪吃的变色龙的特点，培养幼儿的想象力。

2. 引导幼儿学习生词，如“贪吃”、“变色”等，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力和合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解贪吃的变色龙的故事情节，学会相关生词。

难点：引导幼儿用语言描述贪吃的变色龙的变化。

三、教学准备：1. 教具准备：变色龙图片、食物图片、生词卡片等。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点。

2. 故事讲解：教师讲述贪吃的变色龙的故事，引导幼儿关注故事情节和生词。

3. 生词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿认读、跟读，用故事中的生词进行句子练习。

4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论贪吃的变色龙为什么会变成不同的颜色，并鼓励幼儿用语言表达自己的观点。

5. 实践活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟贪吃的变色龙，体验故事中的情境。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事情节，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学活动中的参与度，确保每个幼儿都能参与到教学过程中。

2. 在生词学习环节，教师要关注幼儿的语音准确性，及时纠正错误。

3. 在小组讨论环节，教师要引导幼儿积极表达自己的观点，提高幼儿的语言表达能力。

4. 在实践活动环节，教师要关注幼儿的角色扮演，鼓励幼儿大胆表现。

5. 教学过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时调整教学方法，确保教学效果。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解环节的注意力集中程度，以及他们对生词的掌握情况。

2. 在小组讨论环节，评估幼儿的语言表达能力和观察力。

3. 在实践活动环节，观察幼儿的角色扮演表现，以及他们对故事的理解程度。

七、教学内容：1. 故事《贪吃的变色龙》：让幼儿通过听、说、读、演等多种方式，全面理解故事内容。

2. 生词学习：引导幼儿学习与故事相关的生词，如“贪吃”、“变色”等，提高幼儿的语言表达能力。

小班语言故事活动《贪吃的变色龙》教学设计（精选8篇）幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》篇一设计意图小班幼儿在日常生活人际交往中，由于语言经验缺乏，对语言认识程度不深，不能随时调节语言的清淅度和形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的表述只能用红色、绿色来形容。

根据这阶段年龄特点，选择了《贪吃的变色龙》。

这一内容富有变化，故事新颖，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言发展水平，也符合形象直观思维方式，结合老师的手形彩绘让幼儿能在老师一步步的涂色时理解故事内容并运用语言来表述，提升幼儿的。

语言发展能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。

故事的最后把月亮吃掉了，那吃掉月亮的变色龙会变成什么样子？让孩子们来说一说画一画，对故事有了第一次提升，孩子画完后让孩子自己想一想变色龙还会吃什么进一步发展幼儿想象。

活动目标：1、愉快欣赏故事，感受有趣的故事情节。

2、能够根据故事情节展开丰富的想象。

活动准备：1、变色龙课件2、水粉颜料变色龙头部手偶3、变色龙轮廓图变色龙身体部分图透明变色龙活动过程：课前热身：玩《五根手指》的游戏。

小朋友们的手会变成各种小动物，今天老师也给你们介绍一种动物。

1、提问问题，引发兴趣你们知道什么是变色龙吗？小结：变色龙是一种神奇的动物，它的本领很大很大的，会变成很多不同的颜色。

（变色龙的ppt）这就是变色龙，大大的眼睛长长的尾巴。

（边说边画）2、声音入手，讲述故事（声音）咦？什么声音？有只贪吃的变色龙在吃东西呢（戴手偶，手做吃东西的样子）你看到了什么？这是一只贪吃的变色龙，它吃什么就会变什么颜色。

变色龙吃了一辆红色的汽车它的尾巴变成红色的了。

过渡：变色龙的尾巴已经变成红色的，它吃饱了没有？它的颜色还会变吗？（课件声音）变色龙又在干什么呀？这次会变成什么？（它的身体变成黄色的了。

）小结：他吃了一张黄色的桌子身体变成黄色的了。

它这一次在吃什么？（吃小树）接下来会发生什么事情？（它变成小树、变成和树一样的颜色）。

幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思标题：幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思引言：幼儿期是孩子语言发展的关键阶段，教育者在幼儿园小班中需要灵活运用教学资源，设计富有趣味性的教案，以促进幼儿的语言表达能力。

本文将介绍一份名为《贪吃的变色龙》的幼儿园小班语言教案，并对教案的设计和实施过程进行反思。

一、教案概述1. 教案目标：通过本教案，激发幼儿对变色龙的兴趣，并培养他们的叙事和语言表达能力。

2. 教案时间：本教案设计为连续三天的课程，每天约30分钟。

3. 教学资源：教师制作的变色龙绘本、变色龙模型、各种颜色的纸片、画笔、彩色纸等。

二、教案实施过程第一天：1. 导入：教师展示变色龙绘本，介绍变色龙的特点，并邀请幼儿们参观变色龙模型。

2. 激发兴趣：教师向幼儿们展示一张白纸，告诉他们这是一个变色龙的家。

然后，教师让幼儿们用纸片画出颜色，用来装饰变色龙的家。

3. 练习语言表达：教师带领幼儿们一起说“红色、蓝色、黄色”，并鼓励他们模仿。

第二天：1. 温故知新：教师放映变色龙的视频，帮助幼儿们回忆和认识不同颜色的变色龙。

2. 观察实践：教师向幼儿们展示几只变色龙模型，并要求他们观察变色龙的颜色变化。

3. 语言游戏：教师带领幼儿们玩一个语言游戏，每个幼儿都扮演一只变色龙，轮流说出自己变成的颜色，并邀请其他幼儿猜测。

第三天：1. 反思与巩固：教师向幼儿们展示之前自己绘制的变色龙家庭画，并鼓励幼儿们用语言描述变色龙家庭的成员和颜色。

2. 创作小作品：教师提供彩色纸和画笔，让幼儿们自由创作一个属于自己的变色龙。

三、教案反思教案的设计充分考虑了幼儿的年龄特点和学习需求，通过引入有趣的故事情节和多媒体资源，激发了幼儿的学习兴趣。

通过观察实践和语言游戏，幼儿们在参与中学会了表达不同颜色的能力，并且带着主动性参与教学活动，增强了他们的语言表达能力。

另外，教案中的创作环节为幼儿提供了自由发挥的空间，培养了他们的创造力和想象力。

幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《贪吃的变色龙》，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 引导幼儿观察和描述变色龙的特征和变化。

3. 培养幼儿对颜色的认知和表达能力。

4. 通过活动，培养幼儿的合作精神和创造力。

二、教学内容：1. 故事《贪吃的变色龙》。

2. 变色龙的特征和变化。

3. 颜色的认知和表达。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿通过故事，培养倾听和表达能力。

2. 难点：引导幼儿观察和描述变色龙的特征和变化，以及颜色的认知和表达。

四、教学准备：1. 故事课件《贪吃的变色龙》。

2. 变色龙图片和颜色卡片。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 故事欣赏《贪吃的变色龙》（5分钟）：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，并在故事结束后提问幼儿对故事的感受和理解。

3. 观察变色龙（3分钟）：教师展示变色龙图片，引导幼儿观察变色龙的特征和变化，并让幼儿用自己的语言描述。

4. 颜色认知（2分钟）：教师出示颜色卡片，让幼儿认识和表达颜色，并引导幼儿观察变色龙的变化。

5. 绘画活动（4分钟）：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的颜色和图案，并让幼儿分享自己的作品。

6. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和不足，并提出改进措施。

教学反思：本次教学活动旨在培养幼儿的倾听、观察、表达和合作能力。

在故事欣赏环节，幼儿们都能认真倾听，对故事内容表现出浓厚的兴趣。

在观察变色龙环节，幼儿们能积极参与，用自己的语言描述变色龙的特征和变化。

在颜色认知环节，幼儿们对颜色有了更深的认识和表达。

在绘画活动环节，幼儿们充分发挥想象力，画出了丰富多彩的作品。

六、教学延伸：1.家园共育：教师可以通过家长群或者家访的形式，与家长沟通幼儿在园的表现，让家长了解幼儿在语言领域的进步，并鼓励家长在家中多与幼儿进行阅读和交流，增强幼儿的语言表达能力。

小班语言课教案及教学反思贪吃的变色龙（通用18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思一幼儿园小班教案《贪吃的小蛇》含反思二幼儿园小班教案《赶小猪》含反思三幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思一小班教案《贪吃的变色龙》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习翻阅图书的顺序，获得听故事的乐趣，运用材料进行创作，快来看看幼儿园小班《贪吃的变色龙》含反思教案吧。

活动目标：1、获得听故事的乐趣。

2、学习翻阅图书的顺序。

3、运用材料进行创作。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备1、故事：《贪吃的变色龙》2、透明片，油性笔活动过程：1、讲述故事《贪吃的变色龙》2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。

3、用提问帮助幼儿理解故事内容。

师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色?4、教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。

5、给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。

6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏《贪吃的变色龙》反思这次活动让我的思路一下子就拓宽了，小班幼儿仿编故事，确实很难，但是通过他们画的画，就能够很好的指认和表达，使幼儿表达出自己的富有个性的想法。

我成功的把语言领域和艺术领域融合在了一起。

《纲要》中指出：“互相渗透的各领域教育是发展幼儿语言的重要途径，教师要善于把握教育时机，培养幼儿语言表达的兴趣与能力。

”确实领域之间是相互渗透，互相影响的，在教育活动中我们也要有这种意识，注意领域间的相互渗透，使不同领域的经验有机联系在一起，从而让孩子们获得整体的、丰富的经验。

小百科：恐龙是出现在中生代时期（三叠纪，侏罗纪和白垩纪）的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。

它们主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或开阔地带。

幼儿园小班教案《贪吃的小蛇》含反思二小班教案《贪吃的小蛇》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验线描活动的快乐，能够用线条、图案进行组合，装饰小蛇的身体，鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，快来看看幼儿园小班《贪吃的小蛇》含反思教案吧。

幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《贪吃的变色龙》了解变色龙的特点和生活习性。

2. 培养幼儿对动物的兴趣和好奇心，激发他们探索大自然的欲望。

4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高他们的语言表达能力。

二、教学重点与难点：难点：让幼儿通过观察、模仿，学会表达变色龙的颜色变化。

三、教学准备：1. 故事课件《贪吃的变色龙》。

2. 变色龙的手偶道具。

3. 彩色卡片（红、绿、黄、蓝等颜色）。

4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

四、教学过程：1. 导入：教师出示变色龙手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察变色龙的外形特点。

2. 讲述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿了解变色龙的颜色变化和生活习性。

3. 讨论：引导幼儿谈论变色龙为什么会有不同的颜色，以及它为什么会吃多食物。

4. 游戏：模仿变色龙的颜色变化，教师出示彩色卡片，幼儿模仿变色龙变颜色。

5. 创作：让幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作自己喜欢的变色龙作品。

五、教学反思：本次教学活动通过故事《贪吃的变色龙》引起了幼儿对变色龙的兴趣，他们积极参与讨论和游戏，表现出较强的观察力和表达能力。

在创作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。

但也有改进空间，如在讨论环节，可以更多地引导幼儿表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。

在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能参与到活动中来。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察自然界中的变色龙，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置“变色龙之家”，展示幼儿作品，激发幼儿的自豪感。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对变色龙的了解和兴趣。

2. 评价幼儿在创作环节的表现，观察他们的想象力和动手能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。

八、教学内容：1. 故事《贪吃的变色龙》的复述。