幼儿园小班语言教学设计贪吃的变色龙教案反思

幼儿园语言教案小班公开课教案《贪吃的变色龙》活动教学反思一、教学目标通过本次教学，学生能够：1.理解故事《贪吃的变色龙》的内容；2.学会使用简单的颜色词语表达自己的感受和思想；3.提高学生的语言表达能力和阅读理解能力；4.培养学生的观察能力和想象力。

二、教学准备1.《贪吃的变色龙》故事书；2.彩色卡纸、颜料、笔；3.茶杯、餐巾纸；4.CD机、CD碟片；5.故事情节图片。

三、教学步骤1. 导入老师通过唱歌、游戏等方式吸引学生注意，进入语言学习的状态，并预告今天要学习的主题：《贪吃的变色龙》。

2. 学习故事老师给学生讲述故事《贪吃的变色龙》的情节，同时配合故事情节图片展示。

讲完后，老师再利用CD机播放故事录音，以加深学生的理解。

3. 学习颜色词汇老师示范并要求学生跟读红色、绿色、黄色等颜色词汇，并用彩色卡纸和颜料制作颜色卡片，用来帮助学生记忆和应用这些颜色词汇。

4. 色彩联想游戏老师将茶杯装满不同颜色的水，每个孩子轮流来到黑板前，通过取出颜色卡片来猜测水的颜色，猜中后向大家说出自己心中与这个颜色相关的想象或片段，从而提高孩子们的观察能力和想象力。

5. 表演故事老师根据故事情节给学生分配角色，让每个学生在自己制作的背景板前表演故事中的人或变色龙。

同时，鼓励学生在表演中使用颜色词汇来表达自己的想法和感受。

6. 小结老师归纳总结本次活动的主要内容，回归本次教学的目标，并指出今后需要继续努力的方向和方法。

四、教学反思本次教学中，老师通过多种方式让学生参与到教学过程中，极大地激发了学生的学习兴趣。

尤其是通过游戏、表演等形式，提高了学生的参与度和表达能力，使学习更加生动、有趣。

同时，在教学过程中，老师也注意到了一些问题：比如有一些学生容易分心或者没有仔细聆听，需要老师更加有耐心和细心地引导和帮助。

此外，老师也发现在活动设计上可能还需要更多的思考，更好地与教学目标相结合。

因此，老师将继续努力，不断优化教学方式，提高教学质量。

小班语言故事教案及反思《贪吃的变色龙》故事简介《贪吃的变色龙》是一则有趣的小故事，它讲述了一只变色龙因为贪吃而吃了太多东西，结果变得非常大，无法逃脱敌人的追捕。

最后，它意识到自己的错误，放弃了贪吃，才得以逃脱危险。

通过讲述这个故事，可以引导小朋友了解贪吃的危害，锻炼自我控制能力和正确的饮食观念。

教案设计教学目标1.通过讲故事的方式让小朋友了解贪吃的危害；2.锻炼小朋友的听取故事的能力；3.培养小朋友的阅读理解能力。

教学重点1.帮助小朋友对故事有一个整体的理解；2.引导小朋友理解故事背后的道理；3.培养小朋友的语言、思维和创造力。

教学环节1.教师介绍故事，并通过问题呈现引起小朋友兴趣；2.教师、小朋友一起阅读故事，感受故事情节；3.教师引导小朋友回答问题，帮助小朋友理解故事背后的道理；4.小朋友再次独立阅读故事，并进行创作：小朋友可以发挥创造力绘制变色龙的形象、给变色龙取个名字等。

活动内容1. 介绍故事引导小朋友进入故事情境，唤醒小朋友对故事的兴趣。

•教师：今天我们要听一个小故事，它的名字叫做《贪吃的变色龙》。

你们知道什么是变色龙吗？•小朋友：（回答）•教师：变色龙可以随着周围环境的变化而改变颜色，非常神奇。

那么这个《贪吃的变色龙》会是一个什么样子的故事呢？我们今天就来听听看。

2. 阅读故事配合图示，让小朋友理解故事情节。

•教师：（发放故事卡片）现在请小朋友们跟着我一起读这个小故事，看看这只变色龙会发生什么事情。

•小朋友：（跟读故事）•教师：好的，现在我们来回答一些问题，检查大家是否听懂了故事。

3. 回答问题引导小朋友分别表述自己关于故事的理解，帮助小朋友领悟故事背后的道理。

•教师：你们觉得这个故事讲的是什么？变色龙做错了什么事情？•小朋友：（回答）•教师：非常好，这个故事告诉我们，贪吃是非常不好的习惯，会让我们变得很肥，影响我们的健康。

那么，你们以后要怎样才能好好控制自己的饮食呢？4. 创作环节通过创作，让小朋友更好地理解故事并发挥自己的想象力。

幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教案背景本次语言教案是为幼儿园小班（3-4岁）编写的，围绕儿童喜欢的动物——变色龙展开。

通过故事讲述，引导幼儿发挥观察能力和语言交流能力，加深对生物概念的理解和记忆。

二、教学目标1.了解变色龙的形态特点，了解变色龙的生活习性；2.形成正确的动物保护意识，珍爱动物；3.提高幼儿的观察能力和讲故事的能力；4.提高幼儿的语言交流能力。

三、教学内容及步骤1. 故事情节故事情节简介：一个小变色龙非常贪吃，吃遍了公园里的所有树叶和昆虫，结果变得越来越沉重，最后连爬树都困难了。

它感到很困惑，其他的小动物告诉它只要少吃点，就能减轻体重。

小变色龙果然减轻了体重，体力也变得更加充沛。

2. 教学步骤第一步：情境渲染教师对幼儿进行情境渲染，介绍变色龙的基本情况：高原、沙漠、森林等地区都有变色龙的存在，它们很神奇。

它们不仅有锋利的爪子，还能像变戏法一样变色。

第二步：讲故事教师向孩子们讲述《贪吃的变色龙》的故事，引导幼儿主动参与到故事情境中去，让他们在角色中体验其中的情感。

第三步：精听与模仿教师在讲完故事之后再次娓娓道来，让幼儿对故事情节有更深刻的理解。

并鼓励幼儿尝试模仿角色的语言，把孩子们带入更加真实的故事情境。

第四步：探究与思考引导幼儿根据故事情节深入探究变色龙的生活习性，了解它们的生存环境、食物习性、行为特点等方面的内容。

第五步：活动体验通过实际操作、科学探究等方式，让幼儿在活动中深入认识变色龙，提高他们的观察能力。

比如让幼儿在课堂上观察不同颜色的颜料在水中的变化，就像变色龙一样。

第六步：总结归纳通过讲故事、听讲、模仿、探究、活动等环节，引导幼儿总结归纳所学知识，提高他们的语言组织和表达能力。

四、教学反思故事是引导幼儿探索和发现的好方法，可以激发幼儿的好奇心和思考意识。

本次教学中，我采用了多种形式的教学策略，让幼儿在情境渲染、讲故事、精听、模仿、探究、活动、总结归纳等环节中充分参与，增强了幼儿的学习兴趣和主动参与的能力。

一、教案概述教案名称：幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案及反思课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿了解变色龙的特点，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过故事，培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。

3. 培养幼儿的分享意识和合作精神。

教学内容：1. 变色龙的特点2. 故事《贪吃的变色龙》3. 活动延伸二、教学准备教具准备：变色龙图片、故事课件、水果图片、贴纸等环境准备：安静、舒适的语言活动室三、教学过程1. 导入：教师出示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点，如“长得好看”、“会变色”等。

2. 故事讲解：教师讲解故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注故事情节，如变色龙为什么会变色，它都吃了哪些水果等。

3. 活动延伸：教师出示水果图片，引导幼儿模仿变色龙吃水果的场景，并用自己的语言描述。

四、作业布置1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《贪吃的变色龙》。

2. 家长协助幼儿用贴纸制作一个变色龙，并展示给老师。

五、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在活动中的参与度如何？是否积极主动地参与课堂讨论？3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点？幼儿是否能理解和接受？4. 教学方法是否有效？是否有助于培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力？5. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的分享意识和合作精神？六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的表现，如是否能积极参与讨论、是否能正确描述变色龙的特点等。

2. 家长反馈，了解幼儿在家中讲述故事的情况以及完成作业的表现。

3. 通过课后访谈，了解幼儿对教学内容的掌握程度以及在学习过程中的困惑和问题。

七、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地进行教学调整，如针对观察力较弱的幼儿，增加观察和描述的环节。

2. 根据家长反馈和课后访谈的结果，对教学内容和方法进行调整，以提高教学效果。

八、教学拓展1. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同制作变色龙手工制品，增进亲子关系。

幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。

2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

三、教学准备1.教具准备：变色龙图片、故事课件、水果图片、画纸、画笔。

2.环境准备：安静舒适的教室环境。

四、教学过程1.导入（1）展示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点。

2.故事讲述（1）教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注变色龙变色的原因。

（2）故事讲完后，教师提问：故事里发生了什么事？变色龙为什么会变色？3.情境体验（1）教师分发水果图片，引导幼儿将水果图片贴在变色龙图片上，观察变色龙身体的变化。

（2）教师提问：你们觉得变色龙变成什么颜色最好看？4.想象力培养（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的变色龙。

（2）教师鼓励幼儿大胆想象，画出变色龙在不同环境下的颜色变化。

（3）幼儿展示作品，教师给予评价和鼓励。

（2）教师提问：我们应该向变色龙学习什么？五、教学反思本次公开课以故事《贪吃的变色龙》为载体，通过情境体验、想象力培养等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到变色龙变色的特点，同时也培养了幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

在教学过程中，我注重引导幼儿主动参与，让幼儿在活动中体验到学习的乐趣。

但也有一些不足之处，如在讲述故事时，语速过快，可能导致部分幼儿听不清；在想象力培养环节，对幼儿的引导不够细致，导致部分幼儿作品较为简单。

在今后的教学中，我会不断调整教学策略，努力提高教学效果。

重难点补充：一、教学重点补充教师：“小朋友们，你们觉得变色龙吃了什么水果后，它的身体会变成什么颜色呢？”幼儿：“红色！黄色！绿色！”教师：“对，它吃了红色水果变成了红色，黄色水果变成了黄色。

我们一起来看它是怎么变色的吧。

一、教案主题：幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案及反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解贪吃的变色龙的特点，培养幼儿对故事内容的兴趣。

2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高幼儿的语言素养。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 难点：让幼儿学会用简单的词语描述事物的颜色，提高幼儿的语言表达能力。

四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、变色龙图片、颜色卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。

五、教学过程：1. 导入部分：(1) 教师向幼儿展示变色龙图片，引导幼儿观察变色龙的外貌特征，激发幼儿的兴趣。

(2) 教师简要介绍变色龙的特点，引导幼儿初步理解变色龙的颜色变化。

2. 故事讲解部分：(1) 教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注故事情节，感受故事的趣味性。

(2) 教师引导幼儿讨论故事中变色龙的颜色变化，帮助幼儿加深对故事内容的理解。

3. 互动环节：(1) 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿变色龙的颜色变化，提高幼儿的表达能力。

(2) 教师邀请幼儿分享自己喜欢的颜色，引导幼儿用简单的词语描述颜色的特点。

4. 总结与反思部分：(1) 教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿讲述变色龙的颜色变化过程。

(2) 教师组织幼儿进行自我反思，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和不足。

5. 课后作业：(1) 教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起收集有关颜色的图片，培养幼儿的观察能力。

(2) 教师让幼儿回家后，向家长讲述故事《贪吃的变色龙》，检验幼儿在课堂上的学习效果。

六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、作业完成情况、家长反馈等方面对幼儿进行评价。

2. 教师针对幼儿在课堂上的表现，进行教学反思，不断提高教学质量。

六、教学延伸活动1. 美术活动：教师带领幼儿用彩泥或绘画的方式制作一只贪吃的变色龙，让幼儿在创作过程中进一步加深对变色龙颜色变化的理解。

小班贪吃的变色龙反思（精选10篇）小班贪吃的变色龙反思篇1前几天，我利用课件教学生学习《变色龙》，颇有感触。

两个课时的教学中，课件发挥了很大的作用，回顾这两课时德教学，有收获也有不足。

第一课时新授课，我考虑到学生没有见过变色龙，贸然讲的话学生不容易接受，所以我以各种变色龙的图片倒入，学生们瞪着眼睛看图片，同时不时地发出“哇……哦……”等激动的声音，我也顺利地导入新课。

接着利用课件检查学生的预习情况，这一环节学生掌握较好。

但是在读“刹那”时，误把：“刹”读成“shà”;“凶相毕露”的“毕”有的学生把“毕”写成了“必”。

“距离”的“距”学生有写成“矩”。

本学期，我课堂上着重教学词语，之前我发现，学生的字词掌握得不过关，看来学生得字词还应努力。

描红不到位学生朗读得还是比较好，因为课件中有范读。

教第二课时在教学本篇课文时,主要时让学生发现变色龙与变色龙朴实，课文写得生动形象，设计上应注重通过多种形式的朗读来引导学生进入课文情景，引导学生展开丰富的想象，引起他们对自然的兴趣，从而让学生能初步感悟到此类文学作品的意义。

当堂作业中学生做用绘声绘色这个造句时,有学生没有理解这个词语的意思,所以写成绘声绘色的画画。

变色龙应该是学生最感兴趣的，由于语言表达不能达到图像显现的精彩效果，因此，我在拓展环节让学生展示自己所收集变色龙的`资料，交流时很多同学不仅了解了变色龙的习性以及变色的目的是什么，还由此引申出来了自然界中海游很多动物有自己躲避天敌的本领，学生对动物更感兴趣了。

小班贪吃的变色龙反思篇2每每听一堂优秀的课总是思绪万千，课堂的流畅，课堂的活跃，课堂的从容，课堂的有条不紊，足以让我们有了新的动力与方向。

上周四我们在实验中学听了四堂课，四位老师各有特色，四堂课各有千秋，风格迥异，各有各得优点，各有各的不足，我只针对我们初四集体背的一堂《变色龙》略表见解。

《变色龙》是一篇老课文，提起来大家都很熟悉，但要想把这篇课文上出新意来，上出特色来，也是一大困难，越是大家熟悉的__，越容易被挑出缺点来，因此很难把握，我们在集体备课时也讨论了本课的重点，大家也一直认为，要让学生明白对人物的描写要抓住外贸神态心里动作等若干个环节，而且要把握__所讽刺的是什么。

教学资料参考范本
幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思(四篇)
目录
幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思一
幼儿园小班教案《赶小猪》含反思二
幼儿园小班教案《跷跷板》含反思三
幼儿园小班教案《踩影子》含反思四
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幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反
思一
小班教案《贪吃的变色龙》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习翻阅图书的顺序，获得听故事的乐趣，运用材料进行创作，快来看看幼儿园小班《贪吃的变色龙》含反思教案吧。

活动目标：
1、获得听故事的乐趣。

2、学习翻阅图书的顺序。

3、运用材料进行创作。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备
1、故事：《贪吃的变色龙》
2、透明片，油性笔
活动过程：
1、讲述故事《贪吃的变色龙》
2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。

3、用提问帮助幼儿理解故事内容。

师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色?
4、教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。

5、给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。

6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏
《贪吃的变色龙》反思
2 / 2。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解贪吃的变色龙的外形特征和生活习性，提高幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：培养幼儿正确的语音、语调，加强幼儿的表达能力和语言组织能力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿积极参与课堂活动的兴趣。

二、教学内容：1. 故事主题：介绍贪吃的变色龙的生活习性，引导幼儿关注动物的特征。

2. 故事主要角色：贪吃的变色龙、小动物们。

3. 故事关键词：变色龙、贪吃、多彩、变换、森林、小动物。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解贪吃的变色龙的外形特征和生活习性，提高幼儿的观察力和想象力。

2. 教学难点：让幼儿学会表达变色龙变换颜色的句子，如“贪吃的变色龙看到了红色的花儿，它的身体变成了红色。

”四、教学准备：1. 教具：故事课件、变色龙图片、小动物图片、彩色卡纸。

2. 材料：画纸、画笔、彩泥、拼图等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的贪吃的变色龙，引导幼儿说出变色龙的外形特征，如“长长的舌头、多彩的身体”等。

2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述贪吃的变色龙的故事，引导幼儿关注变色龙的生活习性。

3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演，加强幼儿对故事的理解和记忆。

4. 表达训练：让幼儿用语言描述变色龙变换颜色的过程，如“贪吃的变色龙看到了红色的花儿，它的身体变成了红色。

”5. 创作环节：引导幼儿运用彩色卡纸、画笔、彩泥等材料，创作属于自己的贪吃变色龙作品。

6. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的创作成果，引导幼儿相互欣赏、学习。

7. 总结与反思：教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿谈谈对贪吃的变色龙的认识，以及自己在课堂中的收获。

8. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们的生活习性，并进行记录。

9. 教学评价：通过课堂表现、创作作品和家庭作业，评价幼儿在认知、技能和情感方面的成长。

10. 教学反思：针对教学过程中的优点和不足，进行总结和反思，不断提高教学质量。

一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够听懂并能够讲述故事《贪吃的变色龙》，理解故事的主要情节和变色龙的变化特点。

2. 过程与方法：通过观看图片、听故事、模仿动作等方法，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对阅读的兴趣，教育幼儿懂得礼貌和分享的重要性。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《贪吃的变色龙》，理解故事的主要情节和变色龙的变化特点。

2. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言表达变色龙的变化过程，并能够模仿故事中的角色进行表演。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、变色龙图片、彩色卡片、小礼物等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，适当布置墙面和地面。

四、教学过程：1. 导入部分：a. 教师向幼儿出示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的外貌特点。

b. 教师简要介绍故事情节，激发幼儿的兴趣。

2. 故事讲述与互动部分：a. 教师分段讲述故事，引导幼儿关注变色龙的变化过程。

b. 教师与幼儿互动，提问并引导幼儿表达故事情节。

3. 活动拓展与表演部分：a. 教师带领幼儿进行变色龙变化的游戏，让幼儿动手操作，体验变化的乐趣。

b. 教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的角色进行表演。

4. 总结与反思部分：a. 教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿懂得礼貌和分享的重要性。

b. 教师邀请幼儿分享自己的感受，引导幼儿表达自己的思考。

五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿积极参与，充分发挥幼儿的主体作用。

2. 教师在教学过程中是否能够关注到每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法。

3. 教师在教学过程中是否能够有效地激发幼儿的兴趣和想象力，培养幼儿的语言表达能力。

4. 教师在教学过程中是否能够抓住教学重点，突破教学难点。

6. 教师在教学过程中是否能够及时与幼儿互动，引导幼儿思考和表达。

7. 教师在教学过程中是否能够关注到幼儿的情感态度，培养幼儿的价值观。

小班语言优质课教案及教学反思《贪吃的变色龙》一、教学目标1.引导幼儿理解故事《贪吃的变色龙》的内容，培养幼儿的语言理解和表达能力。

2.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。

三、教学准备1.故事课件：《贪吃的变色龙》2.故事图片：变色龙、水果、蔬菜等3.教学卡片：水果、蔬菜名称4.手偶：变色龙、水果、蔬菜四、教学过程1.导入教师出示手偶变色龙，引导幼儿观察并说出变色龙的特点。

邀请幼儿分享他们知道的关于变色龙的知识。

2.讲述故事教师根据课件讲述故事《贪吃的变色龙》。

讲述过程中，引导幼儿关注变色龙吃水果、蔬菜的情节，让幼儿观察变色龙的变化。

3.故事讨论教师提问：故事里变色龙为什么变成了五颜六色？邀请幼儿回答，引导幼儿说出变色龙吃不同食物的颜色变化。

4.游戏互动教师出示教学卡片，让幼儿找出相应的水果、蔬菜名称。

邀请幼儿上台演示变色龙吃水果、蔬菜的过程，引导幼儿用语言描述变色龙的变化。

5.故事复述教师邀请幼儿上台复述故事《贪吃的变色龙》。

鼓励幼儿用丰富的语言描述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。

五、教学反思1.教学效果通过故事《贪吃的变色龙》，幼儿对变色龙的特点有了更深入的了解，同时也明白了不挑食、不偏食的重要性。

在游戏互动环节，幼儿积极参与，用语言描述变色龙的变化，提高了他们的语言表达能力。

2.教学改进在讲述故事时，可以适当增加互动环节，让幼儿参与到故事中，提高他们的兴趣。

3.教学延伸可以开展相关的主题活动，如“我的变色龙朋友”，让幼儿用绘画、手工等方式制作变色龙，提高他们的动手能力。

可以结合生活实际，让幼儿观察生活中的变色龙，了解变色龙的生活习性，拓宽他们的视野。

通过本次教学，我深感幼儿对故事的喜爱，以及他们在语言表达、观察力、想象力等方面的潜力。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣，以生动有趣的方式传授知识，帮助他们全面发展。

重难点补充：1.教学重点：在讲述故事时，加入对话互动，如教师问：“小朋友们，你们猜猜变色龙为什么变成了红色？”幼儿回答：“因为它吃了红色的水果。

一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解贪吃的变色龙的特点，培养幼儿的想象力。

2. 引导幼儿学习生词，如“贪吃”、“变色”等，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力和合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解贪吃的变色龙的故事情节，学会相关生词。

难点：引导幼儿用语言描述贪吃的变色龙的变化。

三、教学准备：1. 教具准备：变色龙图片、食物图片、生词卡片等。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点。

2. 故事讲解：教师讲述贪吃的变色龙的故事，引导幼儿关注故事情节和生词。

3. 生词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿认读、跟读，用故事中的生词进行句子练习。

4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论贪吃的变色龙为什么会变成不同的颜色，并鼓励幼儿用语言表达自己的观点。

5. 实践活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟贪吃的变色龙，体验故事中的情境。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事情节，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学活动中的参与度，确保每个幼儿都能参与到教学过程中。

2. 在生词学习环节，教师要关注幼儿的语音准确性，及时纠正错误。

3. 在小组讨论环节，教师要引导幼儿积极表达自己的观点，提高幼儿的语言表达能力。

4. 在实践活动环节，教师要关注幼儿的角色扮演，鼓励幼儿大胆表现。

5. 教学过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时调整教学方法，确保教学效果。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解环节的注意力集中程度，以及他们对生词的掌握情况。

2. 在小组讨论环节，评估幼儿的语言表达能力和观察力。

3. 在实践活动环节，观察幼儿的角色扮演表现，以及他们对故事的理解程度。

七、教学内容：1. 故事《贪吃的变色龙》：让幼儿通过听、说、读、演等多种方式，全面理解故事内容。

2. 生词学习：引导幼儿学习与故事相关的生词，如“贪吃”、“变色”等，提高幼儿的语言表达能力。

幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《贪吃的变色龙》，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 引导幼儿观察和描述变色龙的特征和变化。

3. 培养幼儿对颜色的认知和表达能力。

4. 通过活动，培养幼儿的合作精神和创造力。

二、教学内容：1. 故事《贪吃的变色龙》。

2. 变色龙的特征和变化。

3. 颜色的认知和表达。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿通过故事，培养倾听和表达能力。

2. 难点：引导幼儿观察和描述变色龙的特征和变化，以及颜色的认知和表达。

四、教学准备：1. 故事课件《贪吃的变色龙》。

2. 变色龙图片和颜色卡片。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 故事欣赏《贪吃的变色龙》（5分钟）：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，并在故事结束后提问幼儿对故事的感受和理解。

3. 观察变色龙（3分钟）：教师展示变色龙图片，引导幼儿观察变色龙的特征和变化，并让幼儿用自己的语言描述。

4. 颜色认知（2分钟）：教师出示颜色卡片，让幼儿认识和表达颜色，并引导幼儿观察变色龙的变化。

5. 绘画活动（4分钟）：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的颜色和图案，并让幼儿分享自己的作品。

6. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和不足，并提出改进措施。

教学反思：本次教学活动旨在培养幼儿的倾听、观察、表达和合作能力。

在故事欣赏环节，幼儿们都能认真倾听，对故事内容表现出浓厚的兴趣。

在观察变色龙环节，幼儿们能积极参与，用自己的语言描述变色龙的特征和变化。

在颜色认知环节，幼儿们对颜色有了更深的认识和表达。

在绘画活动环节，幼儿们充分发挥想象力，画出了丰富多彩的作品。

六、教学延伸：1.家园共育：教师可以通过家长群或者家访的形式，与家长沟通幼儿在园的表现，让家长了解幼儿在语言领域的进步，并鼓励家长在家中多与幼儿进行阅读和交流，增强幼儿的语言表达能力。

小班语言课教案及教学反思贪吃的变色龙（通用18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思一幼儿园小班教案《贪吃的小蛇》含反思二幼儿园小班教案《赶小猪》含反思三幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思一小班教案《贪吃的变色龙》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习翻阅图书的顺序，获得听故事的乐趣，运用材料进行创作，快来看看幼儿园小班《贪吃的变色龙》含反思教案吧。

活动目标：1、获得听故事的乐趣。

2、学习翻阅图书的顺序。

3、运用材料进行创作。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备1、故事：《贪吃的变色龙》2、透明片，油性笔活动过程：1、讲述故事《贪吃的变色龙》2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。

3、用提问帮助幼儿理解故事内容。

师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色?4、教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。

5、给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。

6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏《贪吃的变色龙》反思这次活动让我的思路一下子就拓宽了，小班幼儿仿编故事，确实很难，但是通过他们画的画，就能够很好的指认和表达，使幼儿表达出自己的富有个性的想法。

我成功的把语言领域和艺术领域融合在了一起。

《纲要》中指出：“互相渗透的各领域教育是发展幼儿语言的重要途径，教师要善于把握教育时机，培养幼儿语言表达的兴趣与能力。

”确实领域之间是相互渗透，互相影响的，在教育活动中我们也要有这种意识，注意领域间的相互渗透，使不同领域的经验有机联系在一起，从而让孩子们获得整体的、丰富的经验。

小百科：恐龙是出现在中生代时期（三叠纪，侏罗纪和白垩纪）的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。

它们主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或开阔地带。

幼儿园小班教案《贪吃的小蛇》含反思二小班教案《贪吃的小蛇》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验线描活动的快乐，能够用线条、图案进行组合，装饰小蛇的身体，鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，快来看看幼儿园小班《贪吃的小蛇》含反思教案吧。

幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《贪吃的变色龙》了解变色龙的特点和生活习性。

2. 培养幼儿对动物的兴趣和好奇心，激发他们探索大自然的欲望。

4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高他们的语言表达能力。

二、教学重点与难点：难点：让幼儿通过观察、模仿，学会表达变色龙的颜色变化。

三、教学准备：1. 故事课件《贪吃的变色龙》。

2. 变色龙的手偶道具。

3. 彩色卡片（红、绿、黄、蓝等颜色）。

4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

四、教学过程：1. 导入：教师出示变色龙手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察变色龙的外形特点。

2. 讲述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿了解变色龙的颜色变化和生活习性。

3. 讨论：引导幼儿谈论变色龙为什么会有不同的颜色，以及它为什么会吃多食物。

4. 游戏：模仿变色龙的颜色变化，教师出示彩色卡片，幼儿模仿变色龙变颜色。

5. 创作：让幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作自己喜欢的变色龙作品。

五、教学反思：本次教学活动通过故事《贪吃的变色龙》引起了幼儿对变色龙的兴趣，他们积极参与讨论和游戏，表现出较强的观察力和表达能力。

在创作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。

但也有改进空间，如在讨论环节，可以更多地引导幼儿表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。

在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能参与到活动中来。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察自然界中的变色龙，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置“变色龙之家”，展示幼儿作品，激发幼儿的自豪感。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对变色龙的了解和兴趣。

2. 评价幼儿在创作环节的表现，观察他们的想象力和动手能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。

八、教学内容：1. 故事《贪吃的变色龙》的复述。

小班语言教案及反思《贪吃的变色龙》含课件一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受变色龙吃水果时的有趣情景。

2.培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对故事情节的探究兴趣。

二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受变色龙吃水果时的有趣情景。

2.培养幼儿的语言表达能力。

三、教学难点1.引导幼儿关注故事细节，培养他们的观察能力和想象力。

2.帮助幼儿学会讲述故事，提高他们的语言表达能力。

四、教学准备1.课件：《贪吃的变色龙》故事动画。

2.图片：各种水果、变色龙。

3.玩具：小变色龙、各种水果模型。

五、教学过程1.导入（1）展示课件，播放《贪吃的变色龙》故事动画，引导幼儿关注故事主人公。

2.故事解析（1）讲述故事第一部分，引导幼儿关注变色龙的颜色变化。

（2）提问：故事中的变色龙为什么会变色呢？（3）讲述故事第二部分，引导幼儿关注变色龙吃水果的有趣情景。

（4）提问：变色龙吃了哪些水果？它为什么会变成五颜六色的呢？3.情境体验（1）出示玩具小变色龙和各种水果模型，让幼儿模拟故事情节。

（2）引导幼儿讲述故事，培养他们的语言表达能力。

4.情感抒发（1）让幼儿谈谈自己对变色龙的喜爱之情。

（2）引导幼儿关注变色龙变色时的心情变化。

（1）回顾故事内容，让幼儿复述故事。

六、教学反思1.优点（1）课件制作生动有趣，吸引了幼儿的注意力。

（2）情境体验环节让幼儿积极参与，提高了他们的语言表达能力。

（3）情感抒发环节让幼儿表达自己的情感，培养了他们的情感素养。

2.不足（1）在讲述故事时，语速过快，导致部分幼儿听不清楚。

（2）在提问环节，部分幼儿回答问题不积极，需要更多鼓励。

3.改进措施（1）调整语速，让每个幼儿都能听清楚故事内容。

（2）在提问环节，给予幼儿更多鼓励，提高他们的自信心。

（3）加强家园合作，让家长了解幼儿在园的表现，共同促进幼儿的成长。

七、课件内容1.故事动画：《贪吃的变色龙》2.图片：变色龙、各种水果3.文字：故事中的对话及旁白4.音效：背景音乐、故事旁白5.动画效果：变色龙变色、水果被吃掉等重难点补充：一、教学重点1.故事解析时，引导幼儿关注变色龙的颜色变化和吃水果的有趣情景。

小班语言公开课教案及教学反思《贪吃的变色龙》一、教学目标1.了解变色龙的外貌特征和习性，培养观察力和细节思维；2.学习相关的颜色单词，并能正确表达；3.增加词汇量，提高口头表达能力；4.培养表现欲和自信心，增加课堂互动。

二、教学内容1.变色龙的外貌特征和习性介绍；2.相关的颜色单词学习和表达；3.绘本《贪吃的变色龙》的阅读和分析；4.讨论和归纳变色龙的变色原因；5.童谣表演和小游戏练习。

三、教学准备1.绘本《贪吃的变色龙》和相关的绘本故事；2.PPT课件及图片资料；3.颜色卡片和小型变色龙模型。

四、教学步骤第一步：引入1.介绍今天的学习内容，并让学生脚踏实地了解变色龙的外貌特征和习性；2.以PPT的方式展示形态各异的变色龙图片，并让学生先自己观察，说说自己的看法和猜测；3.引导学生从外貌特征入手，认识和归纳变色龙的习性。

第二步：语言学习1.教师出示颜色卡片，学生跟读颜色单词；2.学习单词表达后，让学生自己表达颜色（不重要的也可以），以培养口头表达能力。

第三步：故事阅读和分析1.教师首先简单讲解一下故事的背景；2.阅读绘本《贪吃的变色龙》，引导学生观察并发现“变色龙”所表达的含义；3.讨论表述，帮助学生理解故事背后隐含的思想，引导学生总结变色龙的变色原因。

第四步：童谣表演1.教师演唱《小小变色龙》，结合小游戏唱出颜色单词并帮助座上的学生复习；2.给学生发放小型变色龙模型，让他们自己展示变色的效果，并让其他学生猜测变色的原因。

五、教学反思本节课教学过程中，我采用了带领学生自己观察和猜测的方式，让学生通过自己发现和总结来认识变色龙的习性和正确认识颜色单词。

通过活动设计，增强了课堂互动和自主学习能力，并增加了表现欲和自信心。

同时，我也发现本次授课在学生注意力的集中上需要加强，在今后授课中，我会更注重课堂管理，提高学生学习积极性。