幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思.pdf

小班语言故事教案及反思《贪吃的变色龙》故事简介《贪吃的变色龙》是一则有趣的小故事，它讲述了一只变色龙因为贪吃而吃了太多东西，结果变得非常大，无法逃脱敌人的追捕。

最后，它意识到自己的错误，放弃了贪吃，才得以逃脱危险。

通过讲述这个故事，可以引导小朋友了解贪吃的危害，锻炼自我控制能力和正确的饮食观念。

教案设计教学目标1.通过讲故事的方式让小朋友了解贪吃的危害；2.锻炼小朋友的听取故事的能力；3.培养小朋友的阅读理解能力。

教学重点1.帮助小朋友对故事有一个整体的理解；2.引导小朋友理解故事背后的道理；3.培养小朋友的语言、思维和创造力。

教学环节1.教师介绍故事，并通过问题呈现引起小朋友兴趣；2.教师、小朋友一起阅读故事，感受故事情节；3.教师引导小朋友回答问题，帮助小朋友理解故事背后的道理；4.小朋友再次独立阅读故事，并进行创作：小朋友可以发挥创造力绘制变色龙的形象、给变色龙取个名字等。

活动内容1. 介绍故事引导小朋友进入故事情境，唤醒小朋友对故事的兴趣。

•教师：今天我们要听一个小故事，它的名字叫做《贪吃的变色龙》。

你们知道什么是变色龙吗？•小朋友：（回答）•教师：变色龙可以随着周围环境的变化而改变颜色，非常神奇。

那么这个《贪吃的变色龙》会是一个什么样子的故事呢？我们今天就来听听看。

2. 阅读故事配合图示，让小朋友理解故事情节。

•教师：（发放故事卡片）现在请小朋友们跟着我一起读这个小故事，看看这只变色龙会发生什么事情。

•小朋友：（跟读故事）•教师：好的，现在我们来回答一些问题，检查大家是否听懂了故事。

3. 回答问题引导小朋友分别表述自己关于故事的理解，帮助小朋友领悟故事背后的道理。

•教师：你们觉得这个故事讲的是什么？变色龙做错了什么事情？•小朋友：（回答）•教师：非常好，这个故事告诉我们，贪吃是非常不好的习惯，会让我们变得很肥，影响我们的健康。

那么，你们以后要怎样才能好好控制自己的饮食呢？4. 创作环节通过创作，让小朋友更好地理解故事并发挥自己的想象力。

小班语言优质课教案及教学反思《贪吃的变色龙》教学目标通过讲述故事《贪吃的变色龙》，让学生掌握以下的能力： - 培养语言表达能力，提高口语表达能力； - 能够准确理解故事情节，分析故事中的人物形象，以及感受故事教导我们的道德故事。

教学内容课前准备•查找故事资料，熟悉故事内容；•了解班级上学生的个性差异，做好不同学生的教学安排；•准备相关的教具、音乐、背景音效等，为课堂创造良好的氛围。

教学过程1. 情境渲染老师拿出绘本《贪吃的变色龙》并展示给孩子们看，并宣布今天的故事就是取自于这个故事，鼓舞学生对今天的课有期待和兴趣。

2. 共同创设语言氛围通过音乐、教学板书、图片等多种方式，创设出一个生动有趣的语言环境，为之后的学习奠定基础。

3. 讲述故事老师讲述故事时，一开始就提前告诉学生这个故事会有些许的不同，并在讲述过程中略微带一些悬疑。

在故事中穿插了许多英语单词，用中文讲述故事时，老师一定要将英语单词讲明白。

4. 互动输入通过语言表达游戏，让学生发挥想象力，参与到故事中，进一步加深对故事及人物的感受。

5. 归纳总结在故事讲述后，老师引导学生手抄自己认为精彩的英语单词，并将其归纳在黑板上指导学生的正确书写和拼读，让他们了解到了很多陌生单词。

6. 情感教育在谈及故事的意义时，老师针对故事中有哪些道德，让学生做出自己的判断，提高学生的道德品质。

7. 课堂小结对今天的教学进行总结。

教学反思1.课前对学生的个性差异没有做好分析和整合，导致对具体教学方案的安排不够完善，最好在教学来源做好教材的整合和对班级学生情况的分析（性格和学业水平等），根据这些情况设计出适当的教学方案。

2.故事在语言方面，要注重讲述故事中英文单词的发音规则、发音重音等，并在故事中穿插中英文单词的使用，使得学生对语言知识的学习不断进行巩固和提高。

3.在情感教育的过程中，应该让学生听到自己的做法是正确的，强化积极情感，能够让学生对道德要求有更好的认识和理解。

幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教案背景本次语言教案是为幼儿园小班（3-4岁）编写的，围绕儿童喜欢的动物——变色龙展开。

通过故事讲述，引导幼儿发挥观察能力和语言交流能力，加深对生物概念的理解和记忆。

二、教学目标1.了解变色龙的形态特点，了解变色龙的生活习性；2.形成正确的动物保护意识，珍爱动物；3.提高幼儿的观察能力和讲故事的能力；4.提高幼儿的语言交流能力。

三、教学内容及步骤1. 故事情节故事情节简介：一个小变色龙非常贪吃，吃遍了公园里的所有树叶和昆虫，结果变得越来越沉重，最后连爬树都困难了。

它感到很困惑，其他的小动物告诉它只要少吃点，就能减轻体重。

小变色龙果然减轻了体重，体力也变得更加充沛。

2. 教学步骤第一步：情境渲染教师对幼儿进行情境渲染，介绍变色龙的基本情况：高原、沙漠、森林等地区都有变色龙的存在，它们很神奇。

它们不仅有锋利的爪子，还能像变戏法一样变色。

第二步：讲故事教师向孩子们讲述《贪吃的变色龙》的故事，引导幼儿主动参与到故事情境中去，让他们在角色中体验其中的情感。

第三步：精听与模仿教师在讲完故事之后再次娓娓道来，让幼儿对故事情节有更深刻的理解。

并鼓励幼儿尝试模仿角色的语言，把孩子们带入更加真实的故事情境。

第四步：探究与思考引导幼儿根据故事情节深入探究变色龙的生活习性，了解它们的生存环境、食物习性、行为特点等方面的内容。

第五步：活动体验通过实际操作、科学探究等方式，让幼儿在活动中深入认识变色龙，提高他们的观察能力。

比如让幼儿在课堂上观察不同颜色的颜料在水中的变化，就像变色龙一样。

第六步：总结归纳通过讲故事、听讲、模仿、探究、活动等环节，引导幼儿总结归纳所学知识，提高他们的语言组织和表达能力。

四、教学反思故事是引导幼儿探索和发现的好方法，可以激发幼儿的好奇心和思考意识。

本次教学中，我采用了多种形式的教学策略，让幼儿在情境渲染、讲故事、精听、模仿、探究、活动、总结归纳等环节中充分参与，增强了幼儿的学习兴趣和主动参与的能力。

一、教案概述教案名称：幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案及反思课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿了解变色龙的特点，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过故事，培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。

3. 培养幼儿的分享意识和合作精神。

教学内容：1. 变色龙的特点2. 故事《贪吃的变色龙》3. 活动延伸二、教学准备教具准备：变色龙图片、故事课件、水果图片、贴纸等环境准备：安静、舒适的语言活动室三、教学过程1. 导入：教师出示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点，如“长得好看”、“会变色”等。

2. 故事讲解：教师讲解故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注故事情节，如变色龙为什么会变色，它都吃了哪些水果等。

3. 活动延伸：教师出示水果图片，引导幼儿模仿变色龙吃水果的场景，并用自己的语言描述。

四、作业布置1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《贪吃的变色龙》。

2. 家长协助幼儿用贴纸制作一个变色龙，并展示给老师。

五、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在活动中的参与度如何？是否积极主动地参与课堂讨论？3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点？幼儿是否能理解和接受？4. 教学方法是否有效？是否有助于培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力？5. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的分享意识和合作精神？六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的表现，如是否能积极参与讨论、是否能正确描述变色龙的特点等。

2. 家长反馈，了解幼儿在家中讲述故事的情况以及完成作业的表现。

3. 通过课后访谈，了解幼儿对教学内容的掌握程度以及在学习过程中的困惑和问题。

七、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地进行教学调整，如针对观察力较弱的幼儿，增加观察和描述的环节。

2. 根据家长反馈和课后访谈的结果，对教学内容和方法进行调整，以提高教学效果。

八、教学拓展1. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同制作变色龙手工制品，增进亲子关系。

小班语言故事教案及反思《贪吃的变色龙》故事简介《贪吃的变色龙》是一篇教育意义深远的小班语言故事，通过讲述变色龙小明的故事，引导幼儿关注自己的饮食健康，培养良好的饮食习惯和健康意识。

本故事适合3-4岁的幼儿。

教学目标1.通过故事情节的引导，培养幼儿的语言表达能力；2.培养幼儿对饮食健康的认知和关注；3.培养幼儿的团队合作意识。

教学准备1.故事书籍《贪吃的变色龙》；2.具有相关健康饮食知识的图片。

教学过程引入故事（5分钟）1.引入故事前，教师可以与幼儿简单交流关于饮食健康的话题，引导幼儿回忆以往所了解的内容。

2.准备《贪吃的变色龙》故事书籍，出示封面，询问幼儿有关变色龙是什么动物。

故事讲述（15分钟）1.教师开始逐页讲述故事，并通过图片辅助幼儿理解故事内容。

2.引导幼儿积极参与，鼓励他们在适当的时候回答故事中的问题。

故事讨论（10分钟）1.讲述完故事后，教师带领幼儿进行一次简短的讨论，询问幼儿对故事的感受和理解。

2.引导幼儿回答以下问题：–变色龙小明为什么吃了很多不健康的食物？–吃不健康的食物对我们的身体有什么影响？–在故事中，小鸟、小狗和小猪一起帮助变色龙吃健康的食物，你觉得这是一种什么样的行为？饮食健康讨论（15分钟）1.引导幼儿讨论健康的饮食习惯。

2.准备相关图片，包括蔬菜、水果、谷类食物等，引导幼儿讨论这些食物的好处和如何选择健康食品。

小组活动（20分钟）1.将幼儿划分为小组，每个小组选择一个代表变色龙小明的角色，另外的小组成员扮演小鸟、小狗和小猪。

2.每个小组依次上台进行表演，让变色龙小明明白了要吃健康的食物，并向其他角色求助。

3.表演结束后，教师和幼儿一起讨论表演中的教育意义，引导幼儿总结食物选择的原则。

反思与总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾故事和活动过程，询问他们对故事和活动的感想。

2.教师总结幼儿的回答，强调故事中的教育意义和培养健康饮食习惯的重要性。

教学反思通过本次教学，幼儿们更加明确了健康饮食的重要性，并学会了如何选择健康食物。

幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。

2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

三、教学准备1.教具准备：变色龙图片、故事课件、水果图片、画纸、画笔。

2.环境准备：安静舒适的教室环境。

四、教学过程1.导入（1）展示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点。

2.故事讲述（1）教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注变色龙变色的原因。

（2）故事讲完后，教师提问：故事里发生了什么事？变色龙为什么会变色？3.情境体验（1）教师分发水果图片，引导幼儿将水果图片贴在变色龙图片上，观察变色龙身体的变化。

（2）教师提问：你们觉得变色龙变成什么颜色最好看？4.想象力培养（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的变色龙。

（2）教师鼓励幼儿大胆想象，画出变色龙在不同环境下的颜色变化。

（3）幼儿展示作品，教师给予评价和鼓励。

（2）教师提问：我们应该向变色龙学习什么？五、教学反思本次公开课以故事《贪吃的变色龙》为载体，通过情境体验、想象力培养等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到变色龙变色的特点，同时也培养了幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

在教学过程中，我注重引导幼儿主动参与，让幼儿在活动中体验到学习的乐趣。

但也有一些不足之处，如在讲述故事时，语速过快，可能导致部分幼儿听不清；在想象力培养环节，对幼儿的引导不够细致，导致部分幼儿作品较为简单。

在今后的教学中，我会不断调整教学策略，努力提高教学效果。

重难点补充：一、教学重点补充教师：“小朋友们，你们觉得变色龙吃了什么水果后，它的身体会变成什么颜色呢？”幼儿：“红色！黄色！绿色！”教师：“对，它吃了红色水果变成了红色，黄色水果变成了黄色。

我们一起来看它是怎么变色的吧。

小班语言《贪吃的变色龙》教学设计反思1. 背景介绍本教学设计是为小班（3-4岁）语言教学而设计的，将以绘本《贪吃的变色龙》为主要教材，通过情境教学和游戏活动方式，帮助孩子们学习词汇和形容词，并提高听说能力。

2. 教学目标1.掌握相关单词和形容词：食物、颜色（红、黄、绿、橙、紫）、贪婪等；2.能通过听说方式将新的单词、形容词运用到日常生活中；3.能够观察和感受响应物的不同颜色；4.能与同伴互动，有效地传达信息。

3. 教学内容3.1 词汇1.食物：苹果、香蕉、橘子、葡萄、草莓；2.颜色：红色、黄色、绿色、橙色、紫色；3.形容词：贪婪的、丰盛的、美味的、多彩的。

3.2 绘本故事绘本故事选取《贪吃的变色龙》，通过描绘变色龙按照不同的食物变色的情节，引导孩子们了解和掌握各种颜色和词汇。

3.3 活动设计1.对比颜色：将玩具或成功的球分成不同颜色，引导学生参与比较、观察和描述响应物的颜色；2.诗歌朗读：教授《找颜色》，在朗读诗歌的同时，教导学生掌握颜色单词，加深记忆；3.模仿变色龙：教授与绘本相似的变色龙形态，然后通过令孩子们扮演变色龙，让他们在不同的食物下变色；4.食物识别游戏：在纸板上绘制五种不同的食物，让孩子们逐一猜测颜色并涂色，在使课堂活动更加有趣的同时，增强了孩子们的观察力和灵活性。

4. 教学流程1.回顾前一次课学习的颜色，并介绍新的单词和形容词；2.朗读绘本，并鼓励学生大胆表达他们的观点；3.引导学生模仿变色龙的形态，并教授孩子们变色龙的换色规律；4.学生们绘制他们所认为的变色龙；5.用诗歌教学学生以不同的颜色组合文章；6.在交谈中评估所有玩家的语言技能和口头表达的准确性。

5. 反思和改进该教学设计通过各种游戏活动激发学生的兴趣，提高了他们的词汇掌握能力和语言表达能力。

但是，在实际教学中，需要更多地关注孩子们的认知水平，避免教学过于复杂难以理解，同时呈现更多曲折幽默的故事，使他们更轻松愉快地学习新知识。

幼儿园小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》含反思《小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标:1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。

2.尝试想象并表述变色龙接着变色的故事。

3.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动打算：绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。

活动过程：1.魔术导入，激发幼儿探究学习的爱好。

老师变花色的魔术，出示会变魔术的变色龙，引起幼儿的爱好。

2.PPT分页阅读，引导幼儿讲解并描述、理解变色龙变色的过程。

出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页视察画面，通过想象，推测，尝试用语言表达自己的想法。

3.观看绘本，完整观赏故事。

出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。

4.尝试想象，表述变色龙接着变色的故事。

想一想，变色龙还可能吃些什么呢?还会变成什么颜色?请小挚友来说一说。

5.音乐对答，肢体动作表现故事。

嬉戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，开展孩子的想象力。

(吃汽车，变红色;吃大树，变绿色;吃草莓，变红色等。

)6.拓展延长：变色镜嬉戏(可多种物品，多种颜色)。

引导孩子用色调的眼睛视察观赏四周的环师：宝贝儿们，盼望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五彩缤纷七彩的世界。

好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧!设计思路：早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读爱好，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的打算，进而提高幼儿的语言实力，开展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完备人格的建构。

3-4岁的孩子，正处于阅读实力开展关键期的起先阶段，是关键期的根底。

而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激，阅读过程没有依次，针对这个特点，我选择了《贪吃的变色龙》这一色调艳丽、新奇好玩、短小精湛，符合幼儿阅读心理、开展须要和承受实力的这样一个读本。

一、教案主题：幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案及反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解贪吃的变色龙的特点，培养幼儿对故事内容的兴趣。

2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高幼儿的语言素养。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 难点：让幼儿学会用简单的词语描述事物的颜色，提高幼儿的语言表达能力。

四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、变色龙图片、颜色卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。

五、教学过程：1. 导入部分：(1) 教师向幼儿展示变色龙图片，引导幼儿观察变色龙的外貌特征，激发幼儿的兴趣。

(2) 教师简要介绍变色龙的特点，引导幼儿初步理解变色龙的颜色变化。

2. 故事讲解部分：(1) 教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注故事情节，感受故事的趣味性。

(2) 教师引导幼儿讨论故事中变色龙的颜色变化，帮助幼儿加深对故事内容的理解。

3. 互动环节：(1) 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿变色龙的颜色变化，提高幼儿的表达能力。

(2) 教师邀请幼儿分享自己喜欢的颜色，引导幼儿用简单的词语描述颜色的特点。

4. 总结与反思部分：(1) 教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿讲述变色龙的颜色变化过程。

(2) 教师组织幼儿进行自我反思，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和不足。

5. 课后作业：(1) 教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起收集有关颜色的图片，培养幼儿的观察能力。

(2) 教师让幼儿回家后，向家长讲述故事《贪吃的变色龙》，检验幼儿在课堂上的学习效果。

六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、作业完成情况、家长反馈等方面对幼儿进行评价。

2. 教师针对幼儿在课堂上的表现，进行教学反思，不断提高教学质量。

六、教学延伸活动1. 美术活动：教师带领幼儿用彩泥或绘画的方式制作一只贪吃的变色龙，让幼儿在创作过程中进一步加深对变色龙颜色变化的理解。

小班语言公开课教案活动《贪吃的变色龙》含反思小班语言公开课教案活动《贪吃的变色龙》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能根据故事内容大胆想象、发言，理解故事中变色龙变色的过程，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园小班语言公开课活动《贪吃的变色龙》含反思教案吧。

活动目标(一)理解故事中变色龙变色的过程。

(二)能根据故事内容大胆想象、发言。

(三)借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

(四)通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动重难点能根据故事情节展开丰富想象。

活动准备故事《贪吃的变色龙》、幻灯片活动过程(一)出示变色龙，猜猜是什么动物，激发幼儿倾听故事的兴趣。

丰富变色龙的特点：身体能够变色。

(二)出示彩色变色龙，幼儿观察、表述看到了什么?(集体认识"变色龙"，知道这只变色龙的尾巴是红色的，身体是黄色的，脚是绿色的。

) 欣赏故事，熟悉故事情节(一)(小汽车)这是什么，是什么颜色?贪吃的变色龙看见红色的小汽车，啊呜一口吃下了红色的小汽车，变色龙的身体发生了什么变化?噢，尾巴变成红色的了。

小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成红色?(二)(黄色的桌子)请看变色龙又看见了什么?是什么颜色的?贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。

那小朋友猜猜看，变色龙的身体发生了什么变化?我们看一下小朋友猜得对不对?噢，变色龙的身体变成黄色的了。

小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成黄色?(三)小朋友你们看变色龙的身体哪儿又发生了变化?(脚变成了绿色)咦，这次贪吃的变色龙又吃了什么?原来变色龙吃了一棵绿色的大树，脚变成了绿色。

贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成绿色?(四)小朋友你看，天黑了，变色龙不见了，他藏到哪里去了?噢，原来他藏在了黑夜里，这次他又吃了什么?小朋友猜猜看，他吃掉的是自己的影子。

幼儿园小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标（1）知识目标：通过本课学习，幼儿能够：•了解变色龙的特点和生活习性；•掌握词汇“贪吃”的含义；•了解食物的种类和营养价值。

（2）能力目标：•提高幼儿的语言表达能力；•增强幼儿的语言理解和记忆能力；•提高幼儿的观察能力和理解能力；•锻炼小班幼儿的团队协作能力。

二、教学重点和难点（1）教学重点：•通过小组合作形式，提高幼儿的语言表达和聆听能力；•激发幼儿的学习兴趣和课堂参与热情。

（2）教学难点：•如何激发幼儿的团队协作意识和参与热情；•如何引导幼儿用简单的语言表达自己的观点和理解。

1. 热身教师三人组，分别扮演三种动物，通过语言和动作引导孩子们猜测自己是哪一种动物，然后与孩子们互动，模拟动物的生活习性。

例如，教师扮演猴子，做出跳跃、摘果子等动作，让孩子们猜测是什么动物，并模仿猴子的动作。

2. 课堂活动（1）引入教师介绍本节课的主角——变色龙，并让孩子们猜测变色龙的特点和生活习性。

然后，引导孩子们关注变色龙的食物习性，引出本节课的主题——“贪吃的变色龙”。

（2）小组合作将孩子们分为若干小组，每个小组分别负责一部分任务：1.观察图文并说出变色龙的特点和生活习性；2.观察图片并说出变色龙的饮食习惯；3.通过图片和文字了解食物的种类和营养价值。

（3）展示每个小组分别展示自己的成果，教师引导幼儿互相点评学习成果，表扬优秀的表现。

3. 反思教师引导孩子们分享今天的收获和反思，促进孩子们对学习情况的总结和反思。

四、教学资源1.绘本《贪吃的变色龙》2.图片资源3.课件本节课是我第一次进行小班语言公开课授课，虽然在课前进行了充分的准备和训练，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要进一步改进：（1）教学策略上需要进一步完善，合理利用幼儿园的“一劳永逸”的特点，提高课堂的参与度和互动性。

（2）在教学过程中发现，孩子们还不能独立完成小组活动，需要在今后的教学中重点训练幼儿的团队协作和分工合作能力。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解贪吃的变色龙的外形特征和生活习性，提高幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：培养幼儿正确的语音、语调，加强幼儿的表达能力和语言组织能力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿积极参与课堂活动的兴趣。

二、教学内容：1. 故事主题：介绍贪吃的变色龙的生活习性，引导幼儿关注动物的特征。

2. 故事主要角色：贪吃的变色龙、小动物们。

3. 故事关键词：变色龙、贪吃、多彩、变换、森林、小动物。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解贪吃的变色龙的外形特征和生活习性，提高幼儿的观察力和想象力。

2. 教学难点：让幼儿学会表达变色龙变换颜色的句子，如“贪吃的变色龙看到了红色的花儿，它的身体变成了红色。

”四、教学准备：1. 教具：故事课件、变色龙图片、小动物图片、彩色卡纸。

2. 材料：画纸、画笔、彩泥、拼图等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的贪吃的变色龙，引导幼儿说出变色龙的外形特征，如“长长的舌头、多彩的身体”等。

2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述贪吃的变色龙的故事，引导幼儿关注变色龙的生活习性。

3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演，加强幼儿对故事的理解和记忆。

4. 表达训练：让幼儿用语言描述变色龙变换颜色的过程，如“贪吃的变色龙看到了红色的花儿，它的身体变成了红色。

”5. 创作环节：引导幼儿运用彩色卡纸、画笔、彩泥等材料，创作属于自己的贪吃变色龙作品。

6. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的创作成果，引导幼儿相互欣赏、学习。

7. 总结与反思：教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿谈谈对贪吃的变色龙的认识，以及自己在课堂中的收获。

8. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们的生活习性，并进行记录。

9. 教学评价：通过课堂表现、创作作品和家庭作业，评价幼儿在认知、技能和情感方面的成长。

10. 教学反思：针对教学过程中的优点和不足，进行总结和反思，不断提高教学质量。

一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够听懂并能够讲述故事《贪吃的变色龙》，理解故事的主要情节和变色龙的变化特点。

2. 过程与方法：通过观看图片、听故事、模仿动作等方法，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对阅读的兴趣，教育幼儿懂得礼貌和分享的重要性。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《贪吃的变色龙》，理解故事的主要情节和变色龙的变化特点。

2. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言表达变色龙的变化过程，并能够模仿故事中的角色进行表演。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、变色龙图片、彩色卡片、小礼物等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，适当布置墙面和地面。

四、教学过程：1. 导入部分：a. 教师向幼儿出示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的外貌特点。

b. 教师简要介绍故事情节，激发幼儿的兴趣。

2. 故事讲述与互动部分：a. 教师分段讲述故事，引导幼儿关注变色龙的变化过程。

b. 教师与幼儿互动，提问并引导幼儿表达故事情节。

3. 活动拓展与表演部分：a. 教师带领幼儿进行变色龙变化的游戏，让幼儿动手操作，体验变化的乐趣。

b. 教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的角色进行表演。

4. 总结与反思部分：a. 教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿懂得礼貌和分享的重要性。

b. 教师邀请幼儿分享自己的感受，引导幼儿表达自己的思考。

五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿积极参与，充分发挥幼儿的主体作用。

2. 教师在教学过程中是否能够关注到每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法。

3. 教师在教学过程中是否能够有效地激发幼儿的兴趣和想象力，培养幼儿的语言表达能力。

4. 教师在教学过程中是否能够抓住教学重点，突破教学难点。

6. 教师在教学过程中是否能够及时与幼儿互动，引导幼儿思考和表达。

7. 教师在教学过程中是否能够关注到幼儿的情感态度，培养幼儿的价值观。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解贪吃的变色龙的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：通过模仿、表演等环节，提高幼儿的语言表达能力和肢体协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱自然、关爱动物的情感，以及勇于表达自己的自信品质。

二、教学内容：1. 贪吃的变色龙的故事情节。

2. 贪吃的变色龙的外形特征和生活习性。

3. 相关动物的知识和特点。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解贪吃的变色龙的外形特征和生活习性，参与故事表演。

难点：幼儿能够用语言和动作生动地表现贪吃的变色龙，以及能够表达自己对动物的喜爱之情。

四、教学准备：1. 教具：故事课件、变色龙图片、动物卡片等。

2. 材料：变色龙手工模板、画笔、彩纸等。

3. 环境：宽敞的活动室，方便幼儿进行表演和创作。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看贪吃的变色龙故事课件，引导幼儿关注变色龙的外形特征和生活习性。

2. 讲述：教师详细讲述贪吃的变色龙的故事情节，引导幼儿了解变色龙的成长过程。

3. 讨论：让幼儿谈谈自己喜欢的动物，以及动物的特点，引导幼儿关注动物的多样性。

4. 模仿：教师示范模仿贪吃的变色龙的动作，引导幼儿模仿，锻炼幼儿的语言表达能力和肢体协调能力。

5. 表演：邀请幼儿上台表演贪吃的变色龙，鼓励幼儿用语言和动作生动地表现角色。

6. 创作：让幼儿用画笔和彩纸制作变色龙手工，培养幼儿的动手能力和创造力。

7. 展示：组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程中的喜悦。

9. 作业：让幼儿回家后，与家长一起调查其他动物的特点，增进亲子关系。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对贪吃的变色龙故事的理解和喜爱程度。

2. 评价幼儿在模仿和表演环节的语言表达和肢体协调能力。

3. 分析幼儿在创作过程中的动手能力和创造力表现。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况和兴趣延续。

七、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园，近距离观察变色龙等动物，增进他们对动物的了解和喜爱。

幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《贪吃的变色龙》，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 引导幼儿观察和描述变色龙的特征和变化。

3. 培养幼儿对颜色的认知和表达能力。

4. 通过活动，培养幼儿的合作精神和创造力。

二、教学内容：1. 故事《贪吃的变色龙》。

2. 变色龙的特征和变化。

3. 颜色的认知和表达。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿通过故事，培养倾听和表达能力。

2. 难点：引导幼儿观察和描述变色龙的特征和变化，以及颜色的认知和表达。

四、教学准备：1. 故事课件《贪吃的变色龙》。

2. 变色龙图片和颜色卡片。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 故事欣赏《贪吃的变色龙》（5分钟）：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，并在故事结束后提问幼儿对故事的感受和理解。

3. 观察变色龙（3分钟）：教师展示变色龙图片，引导幼儿观察变色龙的特征和变化，并让幼儿用自己的语言描述。

4. 颜色认知（2分钟）：教师出示颜色卡片，让幼儿认识和表达颜色，并引导幼儿观察变色龙的变化。

5. 绘画活动（4分钟）：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的颜色和图案，并让幼儿分享自己的作品。

6. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和不足，并提出改进措施。

教学反思：本次教学活动旨在培养幼儿的倾听、观察、表达和合作能力。

在故事欣赏环节，幼儿们都能认真倾听，对故事内容表现出浓厚的兴趣。

在观察变色龙环节，幼儿们能积极参与，用自己的语言描述变色龙的特征和变化。

在颜色认知环节，幼儿们对颜色有了更深的认识和表达。

在绘画活动环节，幼儿们充分发挥想象力，画出了丰富多彩的作品。

六、教学延伸：1.家园共育：教师可以通过家长群或者家访的形式，与家长沟通幼儿在园的表现，让家长了解幼儿在语言领域的进步，并鼓励家长在家中多与幼儿进行阅读和交流，增强幼儿的语言表达能力。

幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《贪吃的变色龙》了解变色龙的特点和生活习性。

2. 培养幼儿对动物的兴趣和好奇心，激发他们探索大自然的欲望。

4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高他们的语言表达能力。

二、教学重点与难点：难点：让幼儿通过观察、模仿，学会表达变色龙的颜色变化。

三、教学准备：1. 故事课件《贪吃的变色龙》。

2. 变色龙的手偶道具。

3. 彩色卡片（红、绿、黄、蓝等颜色）。

4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

四、教学过程：1. 导入：教师出示变色龙手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察变色龙的外形特点。

2. 讲述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿了解变色龙的颜色变化和生活习性。

3. 讨论：引导幼儿谈论变色龙为什么会有不同的颜色，以及它为什么会吃多食物。

4. 游戏：模仿变色龙的颜色变化，教师出示彩色卡片，幼儿模仿变色龙变颜色。

5. 创作：让幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作自己喜欢的变色龙作品。

五、教学反思：本次教学活动通过故事《贪吃的变色龙》引起了幼儿对变色龙的兴趣，他们积极参与讨论和游戏，表现出较强的观察力和表达能力。

在创作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。

但也有改进空间，如在讨论环节，可以更多地引导幼儿表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。

在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能参与到活动中来。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察自然界中的变色龙，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置“变色龙之家”，展示幼儿作品，激发幼儿的自豪感。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对变色龙的了解和兴趣。

2. 评价幼儿在创作环节的表现，观察他们的想象力和动手能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。

八、教学内容：1. 故事《贪吃的变色龙》的复述。

小班语言故事教案及反思《贪吃的变色龙》故事梗概故事讲述了一只变色龙因为贪吃而变得越来越胖，最后无法爬树和捉虫子，连朋友都离开了它。

变色龙感到很难过，于是决定戒掉贪吃的毛病，开始好好运动和控制自己的食量，最终恢复了健康并且找回了失落的朋友。

教案设计教学目标1.学生能够听懂和理解故事中的情节和道理2.学生能够用自己的语言表达故事中的情节和道理3.学生能够通过观察变色龙的动作和表情理解故事中的情感和道理4.学生能够通过模仿变色龙的动作和表情加深对故事的理解和记忆教学流程1. 导入通过给学生一个问题或一个场景引入故事。

例如：小朋友们，你们知道我们需要注意什么才能健康成长吗？如果我们不注意饮食和运动，会有哪些问题呢？2. 讲故事通过朗读或者给学生看图片讲述故事情节，提醒学生观察变色龙的动作和表情，注意情感和道理。

3. 交流老师可以提问或者引导学生展开讨论，让他们表达自己对故事的理解和思考。

例如：为什么变色龙会变得越来越胖？变色龙找回朋友的时候，有什么感受？4. 模仿表演老师可以让学生模仿变色龙的动作和表情，加深学生对故事的理解和记忆。

例如：请大家像变色龙一样，做一些表示贪吃的动作和表情；请大家想想，如果变色龙能讲话，会说什么呢？5. 总结老师可以总结故事中的道理或者让学生自己总结，再引导学生思考如何将这些道理融入到自己的生活中。

例如：通过这个故事，我们学到了什么？我们应该怎样做才能健康成长呢？反思1.故事讲解是否过于简单，是否需要加入更多细节？2.学生对故事的理解和表达能力是否达到预期？3.学生是否参与到了模仿表演环节中，是否带有趣味性？4.教学内容是否和学生的实际生活经验相联系，是否能够激发学生的思考？5.教学方法是否能够贴近学生的学习习惯，是否能够让学生主动参与？。