小班语言公开课贪吃的变色龙教案反思

幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。

目录
幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案反思（一）
幼儿园小班语言轮子歌教案（二）
幼儿园小班语言风娃娃教案（三）
幼儿园小班语言香蕉变戏法教案反思（四）
幼儿园小班语言香蕉变戏法教案反思（五）
幼儿园小班语言香蕉变戏法教案反思（六）
幼儿园小班语言香蕉变戏法教案反思（七）
幼儿园小班语言香蕉变戏法教案反思（八）
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幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案
反思一
小班语言贪吃的变色龙教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，获得听故事的乐趣，学习翻阅图书的顺序，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看贪吃的变色龙教案吧。

活动目标：
1、获得听故事的乐趣。

2、学习翻阅图书的顺序。

3、运用材料进行创作。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备
1、故事：《贪吃的变色龙》
2、透明片，油性笔
活动过程：
1、讲述故事《贪吃的变色龙》
2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。

3、用提问帮助幼儿理解故事内容。

师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色?
4、教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。

5、给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。

6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏
活动反思
2 / 2。

幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教案背景本次语言教案是为幼儿园小班（3-4岁）编写的，围绕儿童喜欢的动物——变色龙展开。

通过故事讲述，引导幼儿发挥观察能力和语言交流能力，加深对生物概念的理解和记忆。

二、教学目标1.了解变色龙的形态特点，了解变色龙的生活习性；2.形成正确的动物保护意识，珍爱动物；3.提高幼儿的观察能力和讲故事的能力；4.提高幼儿的语言交流能力。

三、教学内容及步骤1. 故事情节故事情节简介：一个小变色龙非常贪吃，吃遍了公园里的所有树叶和昆虫，结果变得越来越沉重，最后连爬树都困难了。

它感到很困惑，其他的小动物告诉它只要少吃点，就能减轻体重。

小变色龙果然减轻了体重，体力也变得更加充沛。

2. 教学步骤第一步：情境渲染教师对幼儿进行情境渲染，介绍变色龙的基本情况：高原、沙漠、森林等地区都有变色龙的存在，它们很神奇。

它们不仅有锋利的爪子，还能像变戏法一样变色。

第二步：讲故事教师向孩子们讲述《贪吃的变色龙》的故事，引导幼儿主动参与到故事情境中去，让他们在角色中体验其中的情感。

第三步：精听与模仿教师在讲完故事之后再次娓娓道来，让幼儿对故事情节有更深刻的理解。

并鼓励幼儿尝试模仿角色的语言，把孩子们带入更加真实的故事情境。

第四步：探究与思考引导幼儿根据故事情节深入探究变色龙的生活习性，了解它们的生存环境、食物习性、行为特点等方面的内容。

第五步：活动体验通过实际操作、科学探究等方式，让幼儿在活动中深入认识变色龙，提高他们的观察能力。

比如让幼儿在课堂上观察不同颜色的颜料在水中的变化，就像变色龙一样。

第六步：总结归纳通过讲故事、听讲、模仿、探究、活动等环节，引导幼儿总结归纳所学知识，提高他们的语言组织和表达能力。

四、教学反思故事是引导幼儿探索和发现的好方法，可以激发幼儿的好奇心和思考意识。

本次教学中，我采用了多种形式的教学策略，让幼儿在情境渲染、讲故事、精听、模仿、探究、活动、总结归纳等环节中充分参与，增强了幼儿的学习兴趣和主动参与的能力。

幼儿园语言教案小班公开课教案《贪吃的变色龙》活动教学反思本次公开课教学的主题是《贪吃的变色龙》，本人担任小班语言教师。

通过本节课的教学，我认识到了自己在教学上存在的不足，并且也得到了家长和同事的提醒和指导。

现将本次教学的反思总结如下。

一、教学准备不足在本次公开课的教学准备中，我没有做到充分，教具准备不足，也没有考虑到教学环节的安排，导致教学过程中的临时调整较多，现场反应不够灵活。

这给了孩子们一种不专业的印象，使得教学效果存在很大的差距。

二、语言表达太简单在教学中，我存在语言表达过于简单的问题，没有考虑到小班幼儿的听力和理解能力。

这种表达方式使得孩子们很难理解活动的内容，也导致了天真的孩子们产生了很多疑问。

这是我在教学中需要更加注意的地方。

三、缺少细节处理在教学中，我没有留意到一些细节方面的问题，例如表扬孩子的方式、口语琐碎、教学的引导方式等等。

这些方面的问题使得孩子们容易分心，影响了他们的学习效果。

四、缺少家长教育在教学中，我缺少了与家长的紧密配合。

对于家长的孩子观察和互动进行了很少的介入和引导，这使得家长们对于孩子在学习上的状况不够了解，也导致了孩子在家中的学习效果受到了较大的影响。

在教学中，需要我加强以下几点：1、提高教学准备水平，确保充分备课，做好教具准备。

2、语言表达时，要关注小班幼儿的听力和理解能力，可能需要重复、细节处理，到达孩子们接受的水平。

3、注意到一些看似琐碎的问题，例如教学的引导方式等，从细微处改进教学效果。

4、主动与家长们交流，了解孩子们在家中的学习情况，并对他们进行适当引导与教育。

总的来说，这次公开课我认识到了自己存在的不足，并且对于如何改善教学方法和技巧有了比较清晰的认识。

希望下一次公开课我能根据这一次的学习反思，提高教学水平，让孩子们更好地学习和成长。

幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。

2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

三、教学准备1.教具准备：变色龙图片、故事课件、水果图片、画纸、画笔。

2.环境准备：安静舒适的教室环境。

四、教学过程1.导入（1）展示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点。

2.故事讲述（1）教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注变色龙变色的原因。

（2）故事讲完后，教师提问：故事里发生了什么事？变色龙为什么会变色？3.情境体验（1）教师分发水果图片，引导幼儿将水果图片贴在变色龙图片上，观察变色龙身体的变化。

（2）教师提问：你们觉得变色龙变成什么颜色最好看？4.想象力培养（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的变色龙。

（2）教师鼓励幼儿大胆想象，画出变色龙在不同环境下的颜色变化。

（3）幼儿展示作品，教师给予评价和鼓励。

（2）教师提问：我们应该向变色龙学习什么？五、教学反思本次公开课以故事《贪吃的变色龙》为载体，通过情境体验、想象力培养等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到变色龙变色的特点，同时也培养了幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

在教学过程中，我注重引导幼儿主动参与，让幼儿在活动中体验到学习的乐趣。

但也有一些不足之处，如在讲述故事时，语速过快，可能导致部分幼儿听不清；在想象力培养环节，对幼儿的引导不够细致，导致部分幼儿作品较为简单。

在今后的教学中，我会不断调整教学策略，努力提高教学效果。

重难点补充：一、教学重点补充教师：“小朋友们，你们觉得变色龙吃了什么水果后，它的身体会变成什么颜色呢？”幼儿：“红色！黄色！绿色！”教师：“对，它吃了红色水果变成了红色，黄色水果变成了黄色。

我们一起来看它是怎么变色的吧。

一、教案主题：幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案及反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解贪吃的变色龙的特点，培养幼儿对故事内容的兴趣。

2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高幼儿的语言素养。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 难点：让幼儿学会用简单的词语描述事物的颜色，提高幼儿的语言表达能力。

四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、变色龙图片、颜色卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。

五、教学过程：1. 导入部分：(1) 教师向幼儿展示变色龙图片，引导幼儿观察变色龙的外貌特征，激发幼儿的兴趣。

(2) 教师简要介绍变色龙的特点，引导幼儿初步理解变色龙的颜色变化。

2. 故事讲解部分：(1) 教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注故事情节，感受故事的趣味性。

(2) 教师引导幼儿讨论故事中变色龙的颜色变化，帮助幼儿加深对故事内容的理解。

3. 互动环节：(1) 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿变色龙的颜色变化，提高幼儿的表达能力。

(2) 教师邀请幼儿分享自己喜欢的颜色，引导幼儿用简单的词语描述颜色的特点。

4. 总结与反思部分：(1) 教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿讲述变色龙的颜色变化过程。

(2) 教师组织幼儿进行自我反思，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和不足。

5. 课后作业：(1) 教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起收集有关颜色的图片，培养幼儿的观察能力。

(2) 教师让幼儿回家后，向家长讲述故事《贪吃的变色龙》，检验幼儿在课堂上的学习效果。

六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、作业完成情况、家长反馈等方面对幼儿进行评价。

2. 教师针对幼儿在课堂上的表现，进行教学反思，不断提高教学质量。

六、教学延伸活动1. 美术活动：教师带领幼儿用彩泥或绘画的方式制作一只贪吃的变色龙，让幼儿在创作过程中进一步加深对变色龙颜色变化的理解。

小班语言课教案及教学反思贪吃的变色龙（实用14篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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•••••••••••••••••小班《贪吃的变色龙》反思小班《贪吃的变色龙》反思小班《贪吃的变色龙》活动目标是让学生乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。

下面带来小班《贪吃的变色龙》反思，一起去看看吧!小班《贪吃的变色龙》反思【1】小班孩子在在日常生活人际交往中，由于语言经验缺乏，对语言认识程度不深，不能随时调节语言的清淅度和形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的认识也比较少。

根据这阶段年龄特点，选择了绘本《贪吃的变色龙》。

这节活动刚好也是整合书上的内容，我仔细分析了书上教案，发现内容可能不适合我班孩子的年龄特点，于是我自己设计了本次活动的内容，将其变为一节小班综合活动，把语言和艺术相结合。

绘本《贪吃的变色龙》富有变化，故事新颖，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言发展水平，也符合形象直观思维方式，能结合图画，经过观察理解单页单幅大图书，使幼儿能直观的认识红色、黄色、绿色，并且通过一些生活中常见的事物来加深孩子对这三种颜色的认识和理解，同时也在隐形中提升了孩子的语言发展能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。

我将本次活动的重难点定为：在认识红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物。

为了让孩子能循序渐进的接受红、黄、绿这三种颜色，我在让他们认识红色和黄色的时候穿插了一个有趣的小活动“找错误，变魔术”。

没想到有这神奇的“魔术袋”一下子就吸引了我们班级孩子的注意力。

在这个过程中，孩子们也很好的认识了生活中红色和黄色的事物。

接着，又通过问题：变色龙的脚怎么会变成绿色?来让孩子思考生活中的绿色事物。

从而加大了本次活动的难度，让孩子学会思考。

最后我又准备了许多没有颜色的插片，让孩子去尝试找到这些插片事物的颜色，然后放在相应的变色龙身上。

这个游戏不仅吸引孩子的兴趣，还再次加深了孩子对红、黄、绿的事物的`认识。

可能最后时间有点长了，我想今后我会在课前多请教，多修改，多练习，更好的组织好每一次活动。

幼儿园小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标（1）知识目标：通过本课学习，幼儿能够：•了解变色龙的特点和生活习性；•掌握词汇“贪吃”的含义；•了解食物的种类和营养价值。

（2）能力目标：•提高幼儿的语言表达能力；•增强幼儿的语言理解和记忆能力；•提高幼儿的观察能力和理解能力；•锻炼小班幼儿的团队协作能力。

二、教学重点和难点（1）教学重点：•通过小组合作形式，提高幼儿的语言表达和聆听能力；•激发幼儿的学习兴趣和课堂参与热情。

（2）教学难点：•如何激发幼儿的团队协作意识和参与热情；•如何引导幼儿用简单的语言表达自己的观点和理解。

1. 热身教师三人组，分别扮演三种动物，通过语言和动作引导孩子们猜测自己是哪一种动物，然后与孩子们互动，模拟动物的生活习性。

例如，教师扮演猴子，做出跳跃、摘果子等动作，让孩子们猜测是什么动物，并模仿猴子的动作。

2. 课堂活动（1）引入教师介绍本节课的主角——变色龙，并让孩子们猜测变色龙的特点和生活习性。

然后，引导孩子们关注变色龙的食物习性，引出本节课的主题——“贪吃的变色龙”。

（2）小组合作将孩子们分为若干小组，每个小组分别负责一部分任务：1.观察图文并说出变色龙的特点和生活习性；2.观察图片并说出变色龙的饮食习惯；3.通过图片和文字了解食物的种类和营养价值。

（3）展示每个小组分别展示自己的成果，教师引导幼儿互相点评学习成果，表扬优秀的表现。

3. 反思教师引导孩子们分享今天的收获和反思，促进孩子们对学习情况的总结和反思。

四、教学资源1.绘本《贪吃的变色龙》2.图片资源3.课件本节课是我第一次进行小班语言公开课授课，虽然在课前进行了充分的准备和训练，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要进一步改进：（1）教学策略上需要进一步完善，合理利用幼儿园的“一劳永逸”的特点，提高课堂的参与度和互动性。

（2）在教学过程中发现，孩子们还不能独立完成小组活动，需要在今后的教学中重点训练幼儿的团队协作和分工合作能力。

小班贪吃的变色龙反思（精选10篇）小班贪吃的变色龙反思篇1前几天，我利用课件教学生学习《变色龙》，颇有感触。

两个课时的教学中，课件发挥了很大的作用，回顾这两课时德教学，有收获也有不足。

第一课时新授课，我考虑到学生没有见过变色龙，贸然讲的话学生不容易接受，所以我以各种变色龙的图片倒入，学生们瞪着眼睛看图片，同时不时地发出“哇……哦……”等激动的声音，我也顺利地导入新课。

接着利用课件检查学生的预习情况，这一环节学生掌握较好。

但是在读“刹那”时，误把：“刹”读成“shà”;“凶相毕露”的“毕”有的学生把“毕”写成了“必”。

“距离”的“距”学生有写成“矩”。

本学期，我课堂上着重教学词语，之前我发现，学生的字词掌握得不过关，看来学生得字词还应努力。

描红不到位学生朗读得还是比较好，因为课件中有范读。

教第二课时在教学本篇课文时,主要时让学生发现变色龙与变色龙朴实，课文写得生动形象，设计上应注重通过多种形式的朗读来引导学生进入课文情景，引导学生展开丰富的想象，引起他们对自然的兴趣，从而让学生能初步感悟到此类文学作品的意义。

当堂作业中学生做用绘声绘色这个造句时,有学生没有理解这个词语的意思,所以写成绘声绘色的画画。

变色龙应该是学生最感兴趣的，由于语言表达不能达到图像显现的精彩效果，因此，我在拓展环节让学生展示自己所收集变色龙的`资料，交流时很多同学不仅了解了变色龙的习性以及变色的目的是什么，还由此引申出来了自然界中海游很多动物有自己躲避天敌的本领，学生对动物更感兴趣了。

小班贪吃的变色龙反思篇2每每听一堂优秀的课总是思绪万千，课堂的流畅，课堂的活跃，课堂的从容，课堂的有条不紊，足以让我们有了新的动力与方向。

上周四我们在实验中学听了四堂课，四位老师各有特色，四堂课各有千秋，风格迥异，各有各得优点，各有各的不足，我只针对我们初四集体背的一堂《变色龙》略表见解。

《变色龙》是一篇老课文，提起来大家都很熟悉，但要想把这篇课文上出新意来，上出特色来，也是一大困难，越是大家熟悉的__，越容易被挑出缺点来，因此很难把握，我们在集体备课时也讨论了本课的重点，大家也一直认为，要让学生明白对人物的描写要抓住外贸神态心里动作等若干个环节，而且要把握__所讽刺的是什么。

教学资料参考范本
幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思(四篇)
目录
幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思一
幼儿园小班教案《赶小猪》含反思二
幼儿园小班教案《跷跷板》含反思三
幼儿园小班教案《踩影子》含反思四
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幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反
思一
小班教案《贪吃的变色龙》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习翻阅图书的顺序，获得听故事的乐趣，运用材料进行创作，快来看看幼儿园小班《贪吃的变色龙》含反思教案吧。

活动目标：
1、获得听故事的乐趣。

2、学习翻阅图书的顺序。

3、运用材料进行创作。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备
1、故事：《贪吃的变色龙》
2、透明片，油性笔
活动过程：
1、讲述故事《贪吃的变色龙》
2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。

3、用提问帮助幼儿理解故事内容。

师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色?
4、教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。

5、给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。

6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏
《贪吃的变色龙》反思
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