公共关系(5)507
- 格式:doc
- 大小:20.50 KB
- 文档页数:5
公共关系作业(5)
问题一:说明公共关系传播及其传播要素
答:公共关系传播是一种有组织、有计划、有一定规模的信息交流活动。
它的目的是沟通传播者与公众之间的信息联系,使组织在公众中树立良好的形象。
公共关系传播可以利用的媒介很多。
比如,各种会议和讲演可以聚集数十、数百人,发传单、贴海报可以让成百上千的人看到,用扩音器做报告可以让成百上千的人听到,举办展览或表演可以吸引成千成万的人。
但是在今天的社会里,要想与公众取得广泛的信息交流,最有利的手段莫过于大众传播媒介了。
这是由大众传播媒介本身的特点决定的。
公共关系传播的客体是公众。
公众一般由两部分组成,一部分是组织内部公众,另一部分是同组织有着某种特定联系的外部公众。
内部公众是构成组织的基本因素。
它对于组织,犹如人民对于国家一样,是不可或缺的。
公共关系传播的目的之一,就是沟通、疏导组织内部上下之间、成员之间的信息联系,消除各种不利因素,为组织发展创造有利的条件。
外部公众是公共关系传播的主要对象,对于政府机构来说,它是自己所面向的那一部分群众;对于工商企业来说,它是与组织密切相关的协作者、竞争者、用户和消费者。
公共关系传播的一个重要任务,就是影响这一部分公众,改变他们的态度,引起与组织期望相应的行为。
公共关系传播是组织通过报纸、广播、电视等大众传播媒介,辅之以人际传播的手段,向其内部及外部公众传递有关组织各方面信息的过
程。
构成传播的基本要素:传播者、传播内容、传播渠道、受传者和传播效果。
问题二:人际传播有何特点?可以借助哪些媒介?
答:人际传播特点:
1)人际传播一般不需要任何非自然媒介,简便易行,不受结构、媒介、时空等条件的限制,可以比较随意地进行。
2)就传播活动中信息的发出者和接受者而言,在人际传播活动中,交流的双方可以互为传播者和受传者。
在人际交流的过程中,交流双方或多方都在不断地交换着自己的传受角色,不断地接受信息和发出信息。
由于反馈及时,交流充分,交流的双方可以即时了解双方对信息的接受程度和传播效果。
3)人际传播有益于提高传播的针对性,可以根据受传者的接受情况、接受者的反应等来随时调整传播策略,充分运用和发挥传播技巧。
4)与大众传播相比较,人际传播的速度慢,信息量相对较小,在一定的时限内传播信息覆盖的人群数量远不如大众传播。
媒介:文字、绘画、纸张、印刷机、油墨、邮政系统、计算机和互联网
问题三:大众传播有何特点?常见有哪些媒介?
答:大众传播特点:
1)大众传播中的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织;而人际传播的传播者是个体。
2)大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动;而人际传播传递和接收信息的渠道多,方法灵活。
3)大众传播的对象是社会上的一般大众,即受众;而人际传播的对象也是个体。
4)大众传播的信息既具有商品属性,又具有文化属性;而人际传播的信息丰富而复杂。
5)大众传播属于单向性很强的传播活动;而人际传播则双向互动交流很强.
6)大众传播是一种制度化的社会传播;人际传播是非制度化的传播。
常见媒介:报纸、杂志、广播,电视、网络
问题四:怎样提高公共关系传播的效果?
答:一、选择和应用传播沟通媒介的原则
1. 联系目标原
2.适应对象原则
3.区别内容原则
4.合乎经济原则
二、关系活动的行为特征
国外的学者根据不同的行为特征,将各种公共关系活动划分为四种模式:新闻代理模式、公共信息模式、双向不平衡模式、双向平衡模式三.确定与选择公共关系活动的方式
1.根据公共关系工作的业务特点分为五种类型:(1)宣传型公关(2)交际型公关(3)服务型公关(4)社会活动型公关(5)征询型公关
2.针对不同的组织环境和组织公共关系的具体状态,可以采取不同的公共关系行为方式:(1)建设型公关(2)维系型公关(3)防御型公关(4)进攻型公关(5)矫正型公关
3.检测评估公共关系效果的方法包括:
(1) 公关形象效果检测
(2)公共关系年度工作报告
(3)公共关系社会效益评价
(4)新闻舆论分析报告
(4)公共关系广告效果的测量
问题五:联系学校实际,分析采用何种传播途径来提高学校的知名度效果最好
答:可以采用报纸的形式,很多人都有看报纸的习惯。
也可通过广播的形式、影视的形式、互联网的形式来提高本校的名誉。