让农村留守学生健康成长

浅谈农村留守儿童良好习惯的养成农村留守儿童指的是父母外出务工、乡村留守的儿童，他们通常由爷爷奶奶或亲戚照顾，长期处于缺乏父母关爱和监督的状态中。

在这样的环境下，留守儿童容易形成一些不良习惯，对他们的身心健康和成长都会造成困扰。

对于留守儿童来说，良好的习惯养成至关重要。

本文将从生活习惯、学习习惯、社交习惯和心理习惯四个方面进行浅谈。

一、生活习惯1. 定时作息留守儿童由于缺乏父母的监督，作息时间常常十分不规律，这对他们的生理健康和学习都造成了影响。

养成良好的定时作息习惯对于留守儿童来说至关重要。

每天定时起床、吃饭、休息、睡觉，都能够帮助他们维持良好的精神状态，提升学习效率。

2. 个人卫生在乡村环境中，留守儿童往往缺乏自我卫生意识，长期忽视个人卫生。

爷爷奶奶或其他照顾者应该教育他们养成每天洗脸、洗手、洗澡的好习惯，保持身体清洁，并养成勤换衣服、勤洗内衣裤的好习惯，预防皮肤病和传染病的发生。

3. 饮食健康由于父母外出打工，留守儿童的饮食往往不够均衡，缺乏营养。

照顾者应该定期给留守儿童做身体检查，保证他们的饮食均衡全面。

并教育他们养成吃早餐、午餐、晚餐的良好习惯，不偏食、不挑食，培养他们的良好饮食习惯。

二、学习习惯1. 规划学习时间留守儿童在没有父母的监督下，很容易荒废学业，需要建立起规律的学习时间。

爷爷奶奶或其他照顾者应该给留守儿童制定科学的学习计划，每天合理分配时间，养成良好的学习习惯。

在学习时间内，不受外界干扰，集中精力完成作业和复习。

2. 阅读习惯阅读是提高留守儿童综合素质的重要途径，能够开阔他们的眼界，丰富他们的知识。

需要给留守儿童提供丰富的阅读资料，帮助他们养成每天阅读的好习惯。

通过阅读，增强他们的语言表达能力和思维能力，培养他们的兴趣爱好，提高综合素质。

三、社交习惯1. 尊敬长辈在乡村环境中，长辈在留守儿童的成长教育中起着至关重要的作用。

需要教育留守儿童懂得尊敬长辈，遵守长辈的教诲和规矩。

通过这样的教育，能够培养留守儿童的孝心和家庭观念，使他们懂得尊重他人，提高社会交往能力。

真情关爱，让留守孩子健康成长——浅谈“90后”农村孩子的教育对策【关键词】留守孩子弊端对策淡到“90后”的学生，作为一名长期在农村中学工作的教师，我首先想到的是为数不少的农村“留守学生”，他们的生活环境，他们的教育氛围，以及由此影响到他们人格发展和性格特点的问题。

换句话说，时下农村留守孩子面临的教育困境及其教育对策，应该是我们教育工作的又一个着力点，成为落实人的发展是教育的本质的关键一步。

我们必须对此有足够地重视，才能保证这部分特殊的“90后”孩子有健康成长的精神空间。

一、“90后”农村留守孩子教育弊端近年来，农村的“空巢”现象越来越普遍，与留守孩子教育密切相关的诸多弊端也暴露出来，主要有：1．单亲教育。

即父母有一方外出打工，孩子在最需要爸爸妈妈关爱的成长过程中，缺少作为“重要他人”之一的爸爸或妈妈的参与。

据不完全统计，我校学生长期处于“单亲教育”状态的孩子占70%。

而在这些孩子当中，有60%是父亲外出，母亲留守在家既当爹又当娘，上有老下有小，整天忙于农活，无暇顾及孩子的教育和学习指导。

这部分孩子的心灵长期处于无人关注的状态。

2．隔代教育。

这大体是由上述情形带来的结果，根据调查，外出打工家庭的孩子有17%由爷爷奶奶照看，他们与孩子的年龄相差最多达65岁，而这些身为祖父祖母外公外婆的老人中属文盲的又占到70%以上。

他们往往只能捉襟见肘地照顾孩子的生活起居，对其学习状况人格成长几乎完全无能为力。

3．亲友代管。

还有13%的打工者因为家中无老人，只好把孩子托付给亲戚或朋友代管。

有的一家人要照管几家的孩子。

多个孩子生活在一起，代管者心里难免存在亲疏、偏爱等差异，至于管多管少则无心无力顾及，不得不采取“放羊”状态，即只管吃管住，不管学习，不问思想的更属“正常”。

4．放任状态。

除了上述情况外，还有不少留守或缺守家庭长期处于缺乏基本的监督或监管状态，例如，在我校860名留守学生中，有46%的孩子学习成绩差，这些学生在身体发育、品格成长、个性发展等方面也存在诸多问题。

农村留守儿童良好习惯的培养策略农村留守儿童是指父母在外务工，留下在农村家中由其他亲戚或祖辈照顾的儿童。

由于父母长期不在家，缺乏父母的关爱和教育，这些留守儿童在成长过程中面临着许多问题，如无人照料、学习压力大、与家人沟通困难等。

培养农村留守儿童良好的习惯非常重要，下面将介绍一些培养策略。

建立稳定的照顾体系。

由于留守儿童的父母不在身边，留守儿童需要有人照顾和关心他们的生活。

建立一个稳定的照顾体系非常重要，可以由爷爷奶奶、伯伯姐姐或其他亲戚来照顾和关心留守儿童的生活。

他们可以陪伴留守儿童一起做作业、一起吃饭、一起玩耍，通过亲密的关系与留守儿童建立良好的沟通和信任。

制定合理的生活规划。

留守儿童通常面临学习和生活的重压，缺乏家长的督促和引导。

制定合理的生活规划可以帮助他们更好地安排时间和任务。

可以制定每天的学习和休息时间表，并教会留守儿童良好的时间管理技巧，如合理分配时间、提前计划等。

鼓励留守儿童参加课外活动，培养他们的兴趣爱好，提高他们的综合素质。

培养良好的卫生习惯。

卫生习惯对于保持身体健康和预防疾病非常重要，而农村留守儿童往往因为环境的原因，容易忽视个人卫生。

要教育留守儿童养成良好的卫生习惯。

可以教他们如何正确洗手、刷牙、洗脸等，让他们意识到保持卫生的重要性。

提供清洁的生活环境，让留守儿童能够生活在一个整洁、干净的环境中。

第四，加强道德教育。

良好的道德品质对于一个人的发展至关重要，然而农村留守儿童易受外界环境的影响，容易产生不良的行为习惯。

加强道德教育非常重要。

可以通过故事、名人事迹等途径教育他们，让他们明白诚实、守信、友善等品质的重要性。

也要教育他们遵守规则、尊重他人等基本道德准则。

第五，加强心理关怀和情感教育。

农村留守儿童长期缺乏父母的关爱和陪伴，容易感到孤独和焦虑。

要加强对留守儿童的心理关怀和情感教育。

可以通过定期和留守儿童进行电话、视频或书信交流，让他们感受到父母的关爱和思念。

要尊重留守儿童的感受和需求，给予他们安全感和支持，建立健康的情感纽带。

浅谈教师如何帮助留守儿童健康快乐成长随着市场经济的发展，大批农村劳动力进城打工，我国农村出现了一特殊群体“留守孩子”。

即因父母外出务工或学习而长期寄养在亲戚或其他代养人家中的孩子。

目前留守孩子的心理与教育问题变得日益突出，已成为当今社会的一个重要问题。

由于这些孩子远离父母，正常家庭教育的缺乏，尤其是孩子的情感教育几乎成为空白，致使他们的思想品德，心理健康都存在一些问题。

性格孤寂，难以沟通，攻性击强，学习也受到了严重影响。

教师如何帮助留守儿童与其他孩子一样健康快乐成长呢？一、做好家访工作联系家庭与学校，家访无疑是一个最好的途径。

家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。

在学校，由于受到时间的限制，加上面对全体学生，在课堂教学中只能关注全体，有时很大程度会忽视个体。

注重了知识的传授，忽略了思想的交流。

所以要想及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，只有通过家访才能达到全面了解学生各方面的行为习惯。

尤其是留守儿童就需要更加细心的交谈，因为针对他们作为教师，此时是双重身份，既是家访的老师，又要起到父母的一部分作用。

既要通过跟孩子的监管人交流，同时更要同留守儿童交流，了解儿童内心的想法，好及时让留守儿童甩掉思想包袱。

只有这样按时矫正，才能消除孩子的不良行为。

只有通过家校力量的结合，才能促进学生的健康成长。

毋庸置疑，对于留守儿童，更需要班主任老师定期家访，与临时监护人进行交流，及时反馈和了解他们的行为习惯和思想动态，帮助监护人做好他们的思想教育。

二、鼓励与同学交往许多留守孩子因为长期父母不在身边，缺少依靠，缺乏与父母的交流，内心是孤独的，缺乏自信，不大喜欢与人交往。

作为教师要多鼓励留守孩子和同学交往，让他们在交往中知道其他的同学是怎么做的，了解其他同学有心理障碍或困难时是怎么面对和解决的，还可以让他们在交流中学到很多本来不知道的东西。

教师也要鼓励留守孩子走出家门广交朋友，鼓励他们多参加集体活动，不断地适应新的环境，提高自己的生存能力。

如何做好农村留守儿童的家庭教育农村留守儿童是指父母在农村务工，儿童在家乡留守的一类特殊群体。

由于父母长期不在身边，农村留守儿童在家庭教育方面面临许多困惑和挑战。

为了做好农村留守儿童的家庭教育工作，我们应该着重从以下几个方面进行努力。

首先，加强父母的教育意识。

父母是儿童最重要的教育者，他们应该明白自己在孩子成长过程中所扮演的角色。

我们应该通过宣传和培训，提高父母的教育水平和意识，让他们了解到家庭教育的重要性，并帮助他们理解如何提供更好的教育环境和条件。

其次，创造有利于儿童成长的家庭环境。

农村留守儿童常常生活在相对贫困的家庭中，家庭环境可能缺乏良好的教育资源和条件。

我们应该通过政策支持和社会帮助，改善农村留守儿童的生活条件，为他们提供良好的学习环境和多样化的学习资源。

同时，父母应该创造积极、和谐、关爱的家庭氛围，提升家庭教育质量。

再次，注重培养留守儿童的自我管理能力。

由于父母不在家，在家的儿童需要学会自己照顾自己的生活和学习。

父母应该培养留守儿童的自理能力、自我约束和自我管理能力。

例如，父母可以教给儿童一些基本的生活技能，如照顾自己的卫生、饮食和日常起居等。

同时，父母还应该引导儿童合理安排学习时间，制定学习计划，培养他们的自律性和自主性。

最后，加强留守儿童的心理健康教育。

留守儿童容易产生孤独、焦虑和自卑等心理问题。

父母应该关注儿童的心理健康，与他们保持密切的沟通和关心，帮助他们建立安全感和自信心。

此外，可以通过开展心理健康教育活动，增加儿童的自尊心和人际交往能力。

总之，要想做好农村留守儿童的家庭教育，我们必须加强父母的教育意识，创造良好的家庭环境，培养儿童的自我管理能力，并关注他们的心理健康。

只有通过综合的、全方位的措施，才能为农村留守儿童的健康成长奠定坚实的基础。

农村留守儿童心理健康教育1. 引言1.1 农村留守儿童心理健康教育的重要性农村留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长期或常年留守在农村家庭中的儿童。

他们缺乏父母的关爱和陪伴，生活环境相对贫困，容易感受到孤独、焦虑、恐惧等负面情绪。

农村留守儿童心理健康教育的重要性不言而喻。

农村留守儿童是一个特殊的群体，他们处于成长和发展的关键阶段，心理健康对其身心健康和未来发展至关重要。

通过心理健康教育，可以帮助他们树立正确的人生观、价值观，增强自信心，提升抗挫折能力，有效预防和减少心理问题的发生。

农村留守儿童缺乏家庭的关爱和教育，更需要通过心理健康教育来填补这一空缺，帮助他们建立健康的人际关系，培养积极的情绪表达方式，学会有效处理生活中的困难和挑战。

农村留守儿童普遍面临着心理健康问题，如抑郁、自卑、适应困难等，如果不及时干预和教育，这些问题可能会延续到成年期，甚至影响其终身发展。

农村留守儿童心理健康教育的重要性凸显出来，有助于提升他们的整体生活质量和幸福感。

1.2 农村留守儿童心理健康问题的现状农村留守儿童是指父母或监护人为了谋生或其他原因，长期或长时间不在身边，由老人或其他亲戚朋友照料的儿童。

这些留守儿童通常面临着诸多心理健康问题，其中最明显的是情感上的不稳定和孤独感。

由于长期与父母分离，他们缺乏亲情的滋养和安全感，容易产生恐惧、焦虑和抑郁等负面情绪。

而对自身身份和社会认同的模糊也会给他们带来心理困扰。

农村留守儿童由于生活环境的限制，往往缺乏良好的教育和教育资源，导致其认知和情感发展受到一定影响。

他们在成长过程中可能面临欺凌、孤立、自卑等问题，甚至发展出逃避社会、沉默寡言等不良行为。

与此家庭和社会的态度也影响着留守儿童的心理健康，缺乏支持和理解会造成他们心理负担的增加。

农村留守儿童心理健康问题的现状非常严峻，亟需有针对性的心理健康教育和支持措施来帮助他们健康成长。

2. 正文2.1 农村留守儿童心理健康教育的内容与方法农村留守儿童心理健康教育的内容与方法是非常重要的，因为这可以帮助他们有效地应对心理健康问题，增强心理韧性，提高生活质量。

农村留守儿童家庭教育问题及对策建议【摘要】农村留守儿童是指父母外出务工而留在农村的儿童。

他们面临着教育问题、家庭教育不足、缺乏监督和陪伴等挑战。

由于父母不在身边，留守儿童常常缺乏良好的家庭教育和关爱，容易产生心理健康问题。

为了解决这些问题，我们应该加强农村留守儿童的家庭教育，提高父母的教育水平和意识。

重视给留守儿童提供监督和陪伴，保障他们的身心健康成长。

教育对策建议包括建立健全的留守儿童关爱机制，加强心理健康教育，推动家庭教育政策的实施等。

农村留守儿童家庭教育问题的重要性在于影响儿童的成长和发展，加强家庭教育的必要性是为了保障留守儿童的权益和健康成长。

【关键词】农村留守儿童、家庭教育、监督、陪伴、心理健康、教育对策、重要性、加强、农村、教育问题、家庭教育不足1. 引言1.1 农村留守儿童家庭教育问题及对策建议农村留守儿童家庭教育问题是当前社会面临的一大难题。

随着城市化进程的加快，越来越多的农村家庭将子女送往城市求学或就业，导致农村留守儿童问题日益突出。

这些留守儿童由于长期生活在父母不在身边的环境中，面临着诸多教育问题，如家庭教育不足、缺乏监督和陪伴、心理健康问题等。

农村留守儿童的教育问题主要体现在学业成绩下降、学习动力不足、行为习惯不良等方面。

家庭教育不足是其中一个重要原因，父母长期不在身边无法进行有效的教育指导，导致留守儿童教育成绩不理想。

缺乏监督和陪伴也是导致留守儿童教育问题的关键因素之一，孩子长期独处容易形成不良的学习和生活习惯。

农村留守儿童还存在心理健康问题，长期缺少父母的关爱和陪伴，易导致孤独、焦虑、自卑等心理问题，影响其正常成长和发展。

针对农村留守儿童家庭教育问题，我们应该采取一系列的对策建议，如加强村级组织的监督与帮扶、加强家庭教育培训、建立留守儿童心理健康支持机制等。

农村留守儿童家庭教育问题的解决不仅关乎个体的成长与发展，也关乎农村教育的持续发展。

只有重视留守儿童家庭教育问题，加强家庭教育，才能为他们提供更好的成长环境，促进农村教育的可持续发展。