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![张琴金点子案例(2010[1].5)](https://img.taocdn.com/s1/m/00b7751514791711cc7917ad.png)
附件1：潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表拨开云雾，让阳光照进来——心理健康教育活动的实践与思考随着社会节奏的不断加快，人类心灵面临着越来越大的压力，健康的心理显得愈加重要。
作为未来世界的主人，青少年学生在承载着众多理想与希望的同时，来自各方面的压力也空前加重，他们的心理健康变得越来越备受关注。
陶行知指出：“一个不能获得心理正常发展的儿童，可能终其一生只是一个悲剧。
”心理健康教育应从娃娃抓起，那么学校如何有效地开展心理健康教育，在当前社会大背景下尤显重要和必要。
为此，近几年我校将心理健康教育纳入到工作计划之中，并进行了此方面的探索与实践，收到了显著效果，获得了家长、社会的热烈关注和一致好评。
心理健康教育是一项系统工程，我们从多层次、多侧面、全方位出发，将心理健康教育渗透到了整个学校教育教学中，协调各种教育力量，充分利用多种教育途径，为学生营造了一个最优化的教育生态环境，促进了学生心理素质的整体优化和协调发展。
一、注重将心理健康教育与学校教育有效整合实施素质教育强调以学生发展为中心，强调教育应该满足学生的需要，促进学生的健康发展。
学校始终坚持以学生发展为中心，重视学生的心理健康和心理成长，重视在学校的各项工作中渗透心理健康教育。
1、渗透于学校的日常教育活动之中学校注重在日常管理和教育教学中，坚持一切以学生发展为核心，关注学生的心灵，积极鼓励学生，给孩子创造不断获得自信、发展潜能的环境和机会。
为此，学校充分利用日常教育活动这一很好的心理健康教育时机，要求教师尤其是班主任充分利用课外时间，对学生“润物细无声”的实施心理健康教育。
如课前给学生讲故事，课余与学生聊天、个别谈心，以及和学生一起参加“快乐大课间活动”，建立民主、平等、相互尊重的和谐师生关系，进而有目的的运用心理辅导方法、内容，对学生施加直接或间接的影响，及时帮助学生解决成长中的心理问题，达到提高学生的心理素质的目的。
有些班级还主张学生坚持每周写至少一篇的心理日记，这样就使教师能及时了解学生的思想动态，从中捕获到一些重要的教育信息，同时，也给学生提供了一个倾吐思想、发泄情绪的场所。
教育教学金点子成功案例【优质】教育教学金点子成功案例潍坊市中小学(幼儿园)教育教学金点子成功案例申报表单位,全称,:昌乐县高崖镇包庄小学教法及让自主互助“活”类别学法指题目参评主体徐凤艳起来导目前，虽然倡导自主互助学习，但很多教师只注重表面形式，问题的提没有真正实施，压制了学生的潜能，使教学没有真正的活力。
出解决问题一、轻成绩重能力，放手让学生去做。
的方式方二、保护优秀生的自尊，是做好班级工作的主动力。
法一、学生自主学习的积极性高涨。
效果二、教学成绩事半功倍。
县市区意见市评审意见让自主互助“活”起来一年一度的“六一”儿童节快到了，学校要求每个班准备一块最精彩的节目，在全校“六一”儿童节庆祝大会上演出。
我把这一消息告诉了同学们，出什么节目，由班委会成员定夺。
于是同学们立刻献计献策，最后，大家一致决定由我班在校文艺队上的四名同学来一个器乐小合奏。
在这四名同学中，张昊的二胡拉得最棒。
作为班主任，我趁机参加意见:以张昊为主，先由她定下自己熟悉的一首曲子，但我又担心其他人从头学曲子，难度太大，演奏起来容易出错，所以我决定精减人员，只让张昊拉二胡，王钰同学用笛子合奏。
我的意见一说出口，她们当时没说什么，可其他两名同学立刻低下了头。
我意识到自己的决定有些武断，没有考虑到她们的心理感受，因为她们都是班里的佼佼者，自尊心特别强，班里这么重大的事如果不用任何一个，她就会觉得没面子。
下课后，张昊和王钰同学亲自找到我，要求四人一起演奏。
我说出了顾虑，可她们却恳切地说:“我们会帮助她们尽快学会曲子，保证没问题。
”可我的顾虑还是没打消，但看到她们恳切地目光，我也没再坚持。
她们回去后，做通了其他两位同学的思想工作，除了练好学校文艺队上的节目外，就抓紧一切空余时间练自己班级的节目。
有一天下午，已经放学了，当我正要回家时，却听到音乐室里传来断断续续的器乐声，我心想，可能是我班的小器乐队在练班级的节目吧～于是我悄悄靠近音乐室，嘿～正是我班的四位同学，她们有的教，有的学;教的卖力，学的吃力，弹一会曲子，再互相研究一番，还挺有一股“不到长城非好汉”的劲头～她们忙里偷闲，练了十来天，最后竟演奏出了一支动听的曲子～并且自己编排了上台和下台动作，还真不错。
潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表单位（全称）：昌乐县朱刘街道中学统筹布置作业落实减负增效【问题提出的背景】在作业改革潮流中，作业形式不再是单调的知识巩固型作业，实践体验型、探究型作业走进课堂，有效增强了学生的作业兴趣，使得学生的业余时间忙碌起来。
特别是在345优质高效课堂的实施过程中，课前延伸与课后拓展步骤的设置更加充实了学生的作业量。
可时间一长，却发现学生对作业学习激情不高，甚至部分学生的作业存在抄袭、应付现象，经调查发现：80%的学生觉得作业太多，时间不够用，大量占用了学生的闲暇时间；95%的同学认为很多作业布置有冲突现象：有的同学说——地理老师安排我们开展家庭用水调查实践活动，可我们前不久在生活教育课中已尝试过这样的活动，这次我们就懒于去做，凭印象完成调查报告作业；还有的同学说，我们的传统节日教育活动与亲子共成长活动有许多相似之处，何不将两个学科的作业一起布置，我们也可以节省时间……句句话语让我们认识到当前我校作业布置中存在的弊端：1、每一科的老师只是根据自己所教学科的需求去布置作业，从单科来看似乎作业量不大，但是学生所要面对的并不是一科的作业，而是所有科目的作业，这样一来作业量就会超出学生的合理范围，严重占用了学生大量的闲暇时间，必定导致学生为了完成繁重的作业而且消极应付。
2、作业布置缺乏各学科间的统一调控与整合，导致作业布置中的雷同、冲突现象时有发生，不仅重复占用学生的闲暇时间，而且减弱了学生的探究兴趣。
3、长期以来，教师掌握着布置作业的权力，作业的模式单一、缺乏层次，让全班甚至全年级统一步伐齐步走。
这样的作业未能充分考虑学生的学习意愿与个体需要，导致学生无法用作业准确反馈自己的学习信息，将作业当做一项任务完成，应付作业现象时有发生。
上述弊端使得作业成了学生的一种负担，严重影响了作业的功效，减弱了作业布置的意义。
因此，统筹作业布置，是我校落实减负增效必须考虑的问题。
【解决问题的方式方法】（一）知识巩固型作业的布置，立足差异，统一调控1、立足差异，让每位学生在选择中得到发展我校要求任课教师针对学生的个体差异，在课后拓展步骤中多布置层次性作业，建立作业的自主选择机制，给予学生选做各类作业的权力。
潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表强化户外活动，提升幼儿体质营里中心幼儿园郝桂凤2009.3.21强化户外活动，提升幼儿体质一、问题的提出：由于害怕发生危险，家长和教师过多地约束和限制孩子的活动自由。
我们儿时那种在阳光下，在田野里，尽情地跑跳和嬉戏的场景不见了；孩子升到了大班有的竟然还不会跳绳、不会踩高跷；幼儿的跑、跳、爬行、平衡等运动能力均达不到要求。
免疫能力相对较低，体质有待于加强。
提高学龄前儿童的运动能力，不仅是乡村，更是城市都应该重视的一个大问题。
二、解决问题的基本策略1、走出幼儿园，带孩子郊游去。
郊游本身就是对身体的一种锻炼，让孩子在郊游的过程中体验野趣，喜爱运动。
春天，带幼儿到广袤的田野里放风筝……夏天，带幼儿去小河边，观察蝌蚪是怎样变成青蛙的；带孩子去池塘里，教孩子学习游泳，让孩子不再是旱鸭子……秋天，带孩子到户外捡落叶，拾树枝，并想办法带回幼儿园……下雪了，带他们走出教室，教他们清扫积雪，鼓励他们堆雪人、打雪仗……在蓝天下、在阳光里，通过参加充满野趣的活动，身体得到了锻炼。
2、积极为孩子创设良好的活动环境和条件（1）添置各种户外体育活动的玩具器材，如：蹦蹦床、小木马、杠铃、跷跷板、平衡木、足球、转亭、转椅等……（2）根据不同年龄的孩子的需要，利用废旧物品自制不同功能的活动器械。
如：小班的孩子喜欢色彩鲜艳、简单、可爱的玩具材料，给他提供一根彩条孩子就会玩得很开心；中、大班的孩子好奇心重，喜欢新奇、刺激的，为他们提供的有声滚球、有声哑铃和体操棒就很吸引孩子的眼球。
此外，用各种多余的布料制作投掷的沙包、利用费旧毛线制作毽子，利用废旧的报纸来制作飞机放飞、利用搁置不用的圆木制作高跷等，都让孩子玩得乐此不疲。
（3）在园里开辟种植园地，引导大中班的孩子种上各种蔬菜，并利用户外活动的时间来照料它们，为植物浇水，给植物捉虫。
（4）加大沙地面积，增购沙地玩具。
增大幼儿园沙地面积，让幼儿进行喜欢的跳高等动作的练习；增购沙滩玩具，每天安排不同班级的孩子到沙地进行活动，锻炼孩子的跑、跳、钻爬、攀登、平衡等能力。
潍坊市20XX年中小学(幼儿园)教育教学金点子成功案例获奖名单篇一：潍坊市20XX年中小学(幼儿园)教育教学金点子成功案例获奖名单潍坊市20XX年中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例获奖名单一等奖高中学段（27篇）百度文库初中学段（43篇）百度文库百度文库小学学段（37篇）百度文库百度文库篇二：潍坊市中小学(幼儿园)教育教学金点子成功案例申报表附件1：潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表单位（全称）：寿光市上口镇口子小学注：1．“类别”一栏请注明金点子的类别：学校（幼儿园）管理、德育或教法及学法指导；2．参评主体属集体的填写“某校某教研组”等或前5名成员，参评主体属个人的须填写真实姓名。
对小学生进行道德教育“1+3”策略问题的提出：对小学生进行道德教育的“1+3”策略，是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进学生思想道德建设的若干意见》的指示精神，扎实有效地开展对学生进行良好的思想道德教育。
具体做法：近年来，我校根据学生的思想特点，开展了使学生触及心灵的思想道德教育“1+3”策略，引导小学生大力弘扬中华民族的传统美德，培养和教育学生从小养成良好的思想道德品质，鼓励学生寻找自己身边的榜样，学习身边的榜样。
对小学生进行道德教育“1+3”策略，就是针对每一名学生进行的思想道德教育（这就是“1”）；教育的方法是多方面的，主要从“家庭”“学校”和“社会”三个方面进行教育引导（这就是“3”）。
从狭义上说，就是对待每一名学生要通过三个渠道去进行思想道德教育和影响。
策略一：家庭要从小重视对孩子进行良好的思想道德教育对小学生的思想道德教育是一个长期、复杂、曲折的过程，从小培养学生的道德习惯，在生活中潜移默化地影响子女，对于家长来说是非常重要的，父母要对孩子从小重视良好的思想道德的形成教育。
良好品格的养成对孩子一生的发展有着很大的影响作用。
家长要抓住日常生活中的小事，随时随地进行教育，使道德教育与生活实践相结合，家长要创设良好的家庭环境，促进孩子思想道德的发展。
潍坊市中小学(幼儿园)教育教学金点子成功案例获奖名单篇一：潍坊市2008年中小学(幼儿园)教育教学金点子成功案例获奖名单潍坊市2008年中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例获奖名单一等奖高中学段（27篇）百度文库初中学段（43篇）百度文库百度文库小学学段（37篇）百度文库百度文库篇二：潍坊市中小学(幼儿园)教育教学金点子成功案例申报表附件1：潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表单位（全称）：寿光市上口镇口子小学注：1．“类别”一栏请注明金点子的类别：学校（幼儿园）管理、德育或教法及学法指导； 2．参评主体属集体的填写“某校某教研组”等或前5名成员，参评主体属个人的须填写真实姓名。
对小学生进行道德教育“1+3”策略问题的提出：对小学生进行道德教育的“1+3”策略，是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进学生思想道德建设的若干意见》的指示精神，扎实有效地开展对学生进行良好的思想道德教育。
具体做法：近年来，我校根据学生的思想特点，开展了使学生触及心灵的思想道德教育“1+3”策略，引导小学生大力弘扬中华民族的传统美德，培养和教育学生从小养成良好的思想道德品质，鼓励学生寻找自己身边的榜样，学习身边的榜样。
对小学生进行道德教育“1+3”策略，就是针对每一名学生进行的思想道德教育（这就是“1”）；教育的方法是多方面的，主要从“家庭”“学校”和“社会”三个方面进行教育引导（这就是“3”）。
从狭义上说，就是对待每一名学生要通过三个渠道去进行思想道德教育和影响。
策略一：家庭要从小重视对孩子进行良好的思想道德教育对小学生的思想道德教育是一个长期、复杂、曲折的过程，从小培养学生的道德习惯，在生活中潜移默化地影响子女，对于家长来说是非常重要的，父母要对孩子从小重视良好的思想道德的形成教育。
良好品格的养成对孩子一生的发展有着很大的影响作用。
家长要抓住日常生活中的小事，随时随地进行教育，使道德教育与生活实践相结合，家长要创设良好的家庭环境，促进孩子思想道德的发展。
潍坊市中小学(幼儿园)教育教学金点子成功案例申报表单位（全称）:昌乐县营丘镇崔家庄小学让“后进生”享受春风化雨般的爱一、问题提出的背景201０年,我调到了现在的学校担任四年级的班主任,没过几天，我就了解到，这个班是个很特殊的班级,班内的“后进生”特别多，因而班级成绩落后,纪律涣散,卫生差，班内活动无法正常进行。
下面是我当时的调查状况。
四一班学生情况调查表多年的班主任工作使我深刻的认识到，要彻底解决班级现在的局面，关键是转化“后进生”。
因此，我先后通过家访、家长会和了解学生,知道了每一位后进生的情况，我把每一位学生的资料都记在笔记本上。
在工作中，我感到，所谓的“后进生”一样有美丽的心灵和一颗渴望被理解、被关爱的心,这正是我管理的突破口。
正如苏霍姆林斯基所说：“爱是无比强大的教育者”。
二、采取的方法与策略我把从学生和家长那里调查来的情况做了详细的分析和研究，反思了自己以前的班主任工作,从20１0年9月开始，尝试用“春风化雨般的爱”转化每一位后进生。
(一)挖掘闪光点，因势利导。
“三人行，必有我师焉。
”每个人都有自己的长处，即使是后进生,也有自己的长处，只是他们的长处暂时相对少一点，或不容易被人发现。
因此,我在工作中力求细心,千方百计捕捉后进生身上的“闪光点”。
哪怕是稍纵即逝的光亮，我也要把它挖掘出来，使之发扬光大，从而使学生扬长避短，促进转化。
如：我班里的崔江同学各方面表现较差。
老师教育他时，他总是漫不经心,没有丝毫改变。
有一次，学校大扫除，我班负责清理垃圾场，由于又脏又臭，许多同学都不愿意清理。
只有他独自一人在烈日下铲垃圾。
我看到后，在全班同学面前表扬了他,并提倡同学们学习他不怕苦、不怕累的劳动精神。
同学们听候，纷纷加入清理行列。
接着我任命他当劳动委员，得到同学们的赞同。
从此，只要是我班负责的劳动,必然得到校领导的表扬。
而他在获得多次肯定后，开始发奋学习,成绩很快地提高了。
要找到学生的“闪光点”，加以引导,成为他人学习的优点,需要我们对学生耐心和细心的爱。
附件1：2011年潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表单位（全称）盖章：临朐东城双语类别：分为管理、德育、教法学法“引、议、导、评四部曲”——培养学生健康人生内容概要：小学生作为一个纯洁的群体，天真烂漫，活泼可爱。
可是，现在社会上的一些不良现象却不时在侵害这他们的心灵，妨碍他们的成长，让他们感到困惑，甚至怀疑家长和老师的教导。
下面是生活中常见的一些现象：案例一：公共汽车上，某小男孩见一上车的老人无座，而主动让座。
可是有人挤出一句话“瞧……傻帽！”案例二：危难之时，某青年见义勇为，救人于危难之中。
然而有一些“事后诸葛亮”大发感叹——“不知天高地厚，此乃二愣子是也！案例三：当学校乃至全社会都在提倡节约用水时，却很少有人响应。
偶有几人坚持下来，却遭到了别人的嘲讽——“花了钱不享受，能多用就多用呗，脑子生锈了！以上种种现象无时不在侵害着我们的孩子，影响着他们幼小心灵的成长。
作为学校，老师应如何面对？以下是我个人的一些实践和做法：一引——大力倡导“雷锋”精神，树立孩子们的人生目标。
“学习雷锋同志，弘扬雷锋精神”是全社会，特别是青少年的美德。
每年3月我总是号召全班同学收集有关雷锋的图片；召开“雷锋在我身边”主题班会；让学生联系自己的身上衣、盘中餐、家中物，以及自己对待劳动的态度，谈想法、写体会；组织向雷锋学习演讲比赛。
让孩子们争做校园里的小雷锋。
使孩子们在参与中获得提升，引领他们形成积极向上的人生观和价值观。
二议——发动班集体重点讨论，坚定孩子们的人生信念。
在学生形成正确思想的基础上，我及时利用班会时间不失时机的在全班开展“我的人生理想”的主题班会，针对学习和生活中的一些问题展开大讨论，让学生自己判断对与错，并找出应对方法，既让学生明确了思想又加强了自我保护意识。
三导——注重家校合作，塑造孩子们的人生理想。
我充分利用学校和家长的合力，经常和家长沟通，共同探讨孩子成长的应对策略，使学生时时处处受到正确的引导。
潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表
单位（全称）：
注：1．“类别”一栏请注明金点子的类别：学校（幼儿园）管理、德育或教法及学法指导；
2．参评主体属集体的填写“某校某教研组”等或前5名成员，参评主体属个人的须填写真实姓名。
用爱心托起明天的太阳
----让农村初中留守学生积极健康成长一、问题的提出
随着我国改革开放的进一步深入，经济的快速发展，农村许多青壮年外出打工，剩余劳动力越来越多。
农村剩下的人口以老年人和未成年人为主，以致行成了这么一句口头禅：今天的农村人口是一支“386199”部队，这是什么意思呢？解释为：“38”指的是妇女，“三八”国际妇女节；“61”指的是儿童即未成年人，“六·一”国际儿童节；“99”指的是老年人，“九·九”重阳节，外出打工的年轻夫妇便把小孩交由老年人监护和教育。
而且现在农村的老年人普遍没有文化或文化素质不高，他们对未成年人的教育管理仍然用二十世纪六十年代的方法，加之，随今天计划生育政策的贯彻执行，农村的独生子女增多，老年人对未成年人的教育难免出现溺爱，把家中的独生子女视为“小太阳”、“掌上明珠”一样，有求必应，他们对未成年人的教育管理无外乎是让其吃饱，吃好，不冻着不饿着，不出事故就算万事大吉，很少能以科学的方法教育和管理未成年人，从而使青少年身心都能健康发展。
而且由于老年人自身缺少科学文化知识，对未成年人在学习上也无法进行帮助教育和管理。
我们说：父母与子女之间因年龄差异会产生代沟，而祖辈与孙辈之间的年龄差异更大，则更会产生代沟，在思想意识等方面相同之处则更少，留守学生教育问题在农村特别突出，也由此产生了许多的问题，如：学生
在家不完成学习任务，学习成绩下降，与不法青年鬼混，骗家里的钱物，好逸恶劳等等，对青少年产生的不良行为习惯，由于没能及时发现并及时纠正或纠正不当，结果导致一些青少年走上违法犯罪之路。
我校地处经济较落后的农村地区，学生家长外出打工、经商的比例较大，留守学生教育问题比较突出，对我校的教育教学也产生了一些不良影响，因此，我们把这个问题作为课题研究，不仅利于农村未成年人的教育和健康成长，也有利于我校教育教学工作的开展。
二、解决的方式、方法、策略
1、建立爱心档案。
从入学开始，班主任就加强对全体学生的学习生活，心理行为和家庭情况进行了解，对在学习生活、心理有困难的学生要深入了解，跟踪并详加记载建立爱心档案。
并且与年级组长、任课教师协商，与这些学生结对帮扶，负责心理辅导、学习辅导，并给予他们以生活的关照、行为的矫正，定期与家长联系，掌握这类家庭学生在家中和社会上的情况。
2、一事一教育一引导。
这类学生在闲暇独处时，常常感到空虚无聊，也更多地采用消极被动的方式打发时光。
如打游戏机、上网吧、看武侠小说、集伙赌博等，他们忘记了自己的学习与作业，学习成绩差甚至有的逃学。
班主任及相关老师要对他们进行正确的世界观、人生观
与价值观教育，使其树立正确的理想，重新树立起对生活的信心。
并且一事一教育一引导，转变就表扬，达不到要求就再交流，再谈心，做到常提醒、多鼓励、多方面启迪。
还要安排一些兴趣相投的同学与他们结成学习伙伴。
3、用爱心和友情弥补亲情。
这类学生由于父母常年在外打工，缺少情感交流，与祖父母辈存在代沟，没有共同语言，内心感到孤寂。
班主任及相关老师对他们要充满爱心，根据学生心理特征和个性差异，做耐心细致的工作。
认真倾听他们的叙述，以朋友的身份跟他们交流思想，并且营造一个良好的班级氛围，使他们生活在一个充满真情友爱的班集体中，使他们的生活充满阳光，感到幸福，更加激励他们努力学习。
三、成效
通过一段时间的努力，我校的留守学生问题得到的初步解决，一些父母外出打工、经商的同学思想得到了矫正。
具体表现在以下方面：
1、这些同学的学习成绩整体上有了很大的提高。
2、思想品质得到改善，很多同学开始体谅老一辈的困难，并表示要与老一辈好好沟通，要尊重自己的爷爷、奶奶。
3、部分孩子的性格得到矫正，走出自卑、冷漠、自私的误区。
四、应注意的问题
祖辈参与孙辈教养是中华民族特有的重视家教的传统美德，是敬老爱幼的体现。
的确，中国的爷爷奶奶也特别喜欢参加到后代的教育中。
但是，现在许多年轻的爸爸妈妈却对爷爷奶奶带孙子提出了质疑：爷爷奶奶不会让孩子饿着、碰着，但至于能否将孩子培养成材，心中不免大打折扣。
的确，导致父母们产生这样的想法，是因为爷爷奶奶对孩子的教育确实存在一些问题。
1、溺爱
随着计划生育的实施，孩子的减少。
祖辈们对孩子更是疼爱有加，他们对第三代过分溺爱，通常对第三代百依百顺，关怀备至，因此，有些由老人带大的孩子生活自理能力较差；有些老人对孙辈们的要求是有求必应，不管合理不合理，一律给予满足；还有些老人容易对孩子的缺点“护短”，与孩子的父母教育方法、态度不一致。
之所以出现这几种情况，还是“隔代亲”的“亲”字泛滥，祖辈们对孙辈包办一切，错误体谅，缺点包容，这样必然阻碍孩子独立意识的形成和独立行为的发展。
2、造成亲子间的隔阂
心理学研究表明，幼儿期是亲情培养的重要阶段，这个阶段如果不和父母生活在一起，他们的亲情就发生转移，把情感转移到和自己生活在一起的人身上。
有些父母为了自己的工作、学习，就把子女全权交给自己的父母来照顾，这样的幼儿就或把自己的感情全部转移到了祖辈身上，与祖辈产生了深厚的感情，而与父
母却出现了一定的隔阂。
这种家庭生活状态是不利于幼儿健康成长与成材的。
3、父母与祖辈教育观念不一致
由于祖辈们所处的时代、文化教育水平以及谨严行为方式与现代人的不同，他们容易与年轻的父母间的教育观念发生冲突，这样会使一些孩子觉得有空可钻，形成教育的“防空洞”、“避风港”，这样的话，一方面不利于幼儿的健康成长，另一方面也影响家庭的和睦。
4、活动范围封闭，易重静轻动
中国的老年人通常认为，孩子小，关在家里是最安全的；同时又受旧时“好孩子”模式的思想束缚；又加上老年人自己的精力有限，对体育活动、户外锻炼较少兴趣，所以他们的眼睛不离孙辈，不准孩子爬树、上山，不许奔跑、跳跃，更不准结伴出游，只允许他们在家玩一些安静的玩具、游戏。
这样导致新一代的体能、操作能力都有所减弱，竞争心、自信心下降，同伴交往能力较差。
5、易重物质轻精神
在培养第三代时，祖辈们长从补偿心理出发，尽量尽力的给与孙辈较高的物质生活待遇，使孙辈们的吃、穿、玩、用，无一不超过自己的子女，以弥补自己对子女的不足。
他们不曾想到对孙辈这样的物质欲望的放纵，回随着其年龄的增长和社会攀比心理的影响，使孙辈们产生难以满足的“虚荣心”，而对于他们的
精神世界，如引导孙辈求知、好奇、阅读、关心他人、热爱自然等却很少关注。
这样的生活，使有些祖辈在物质条件和生活照顾上花费了过多的时间精力，影响了与孙辈们沟通，也影响了与孙辈们同观察同游戏的机会，这样实在是因小失大，得不偿失的。
总之，追求美好的生活是每一个人的梦想，随着城市化进程的进一步加快，以及工业化的快速发展，对劳动力需求日益增多，农村剩余劳动力进城务工人员也呈上升趋势，打工赚钱成为农村家庭增收的主要来源之一。
农村青壮年农民外出打工后，他们将子女的监护教育权托付给自己的父母辈，再加上农村单亲家庭也有所增加，因此农村初中留守学生教育问题总体呈上升趋势，它已成为制约农村初中全面提高素质教育的“瓶颈。
”通过我校的努力虽然对部分同学进行了娇正，取得了一定的成效，但这种教育现象理应引起我们教育界的重视。
