河北省语言文字工作督导评估标准(试行)

XXX小学迎接河北省语言文字工作督导评估工作汇报做好语言文字工作，实现语言文字应用和管理的规范化，是贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高市民文化素质，促进政治、经济、文化等社会各项事业健康发展的需要。

是现代社会信息化和经济全球化条件下促进人际交流和区域交往的需要。

也是现代社会文明进步的重要特征。

近年来，我校在上级部门的指导下，始终把语言文字工作放在重要位置，在语言文字规范方面取得良好成效。

现就我校语言文字工作自查自评情况汇报如下：一、学校基本情况全校共有教职工22名，其中校长一名，德育主任一名，教导主任一名，一级教师三名，二级教师16名，教师学历合格率100%，普通话合格率百分之百，其中，二甲16人，二乙6人。

二、成立领导小组三、制度建设我校有语言文字工作机制、校内部门分工负责制度。

我校语言文字工作有计划、有过程、有总结。

校长熟悉语言文字法律法规、方针政策。

我校将语言文字工作纳入日常管理，并且在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容。

在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度。

在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。

我校按照规定开设写字课和书法课。

已建立对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人的奖惩机制。

普通话是我们学校的工作语言和基本交际语言。

校内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语。

我校重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用。

校内公文、文件、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求。

汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范。

我校在语言文字工作这方面宣传力度加大，学校有针对性地开展一些对老师学生有教育意义的活动，也有经费投入。

四、能力建设（一）规范意识教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，自觉规范使用语言文字的意识强。

学生有自觉规范使用语言文字的意识，高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感。

语言文字工作督导评估实施方案为督促各政府机关及相关部门认真履行语言文字工作职责，促进全市语言文字工作科学稳定发展，基本实现《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》总体目标，结合我市实际，特制订本实施方案。

一、督导评估范围全市各乡镇、街道办事处、市直各单位、新闻媒体、公共服务行业和驻X各单位。

二、督导评估规划按照X省语言文字工作督导评估要求，根据X市语言文字工作委员会、X市人民政府教育督导室督导评估实施方案要求，我市在201X年对全市范围内的国家机构、学校、新闻媒体、公共服务行业、城市街区、乡镇农村六个领域的若干单位（原则上各领域不少于2个），以听取汇报、查阅资料、现场查看、座谈访谈、抽样测试的方式进行现场语言文字工作督导验收。

三、督导评估原则（一）导向性原则。

以评促建，以评促改，推动各单位各部门采取切实措施，积极有效地开展语言文字工作。

（二）发展性原则。

监督与指导并重，了解各单位语言文字工作基本情况、经验与特色，发现存在问题，提出整改要求，切实解决实际问题。

（三）科学性原则。

依照国家法律法规和方针政策，遵循语言文字发展规律，督导评估做到科学、合理、客观、公正。

（四）实效性原则。

从实际出发，重在督导乡镇、街道办事处及有关部门职责到位情况、工作落实情况以及语言文字事业健康发展的实际效果。

四、督导评估内容督导评估的内容包括各乡镇、街道办事处、新闻媒体、公共服务行业、市直各单位和驻X各单位语言文字事业发展的制度建设、条件保障、宣传教育和发展水平。

依据《X省语言文字工作督导评估标准(试行)》的4个一级指标，14个二级指标，40个三级指标开展督导评估，总分100分。

五、督导评估程序全省语言文字督导评估工作采取自下而上的方式进行，由各乡镇、街道办事处及各单位自评、县级复核、X市级和省级督导评估验收四个环节组成。

各乡镇、街道办事处及各单位自评后由市语委会牵头组织复核。

（一）各单位自评1.各乡镇、街道办事处及各单位制定语言文字工作督导评估的实施办法和评估办法，进行广泛宣传发动，落实相关部门的责任。

城市语言文字工作评估档案资料建档要求（党政机关、新闻媒体、公共服务行业和公共设施部分）党政机关、新闻媒体、公共服务行业和公共设施均分别按照《<河北省一、二类城市语言文字工作评估标准（试行）>实施细则》的要求分项归纳整理。

具体要求为：党政机关A级指标包括A 、A2. 、、四个分项；B级指标包括、、、四个分项；C级指标包括、、、四个分项。

必备材料如下：A级指标——综合管理各单位建立语言文字工作领导机构·本单位建立语委或语言文字工作领导小组的文件·能体现把语言文字工作列入单位议事日程的各种文件、会议纪要、图片音像等A2.各相关单位有语言文字工作机构·本单位安排语言文字日常办公机构及日常办公人员的文件，日常办公经费的设置、开支情况各部门形成条块结合的管理格局·落实部门、专人负责本系统的语言文字工作的文件（本系统不等于本单位，如交通部门本系统的语言文字工作，包括所有下属单位，主要体现系统主管部门对本系统各单位的广泛指导和要求，是宏观意义上的工作，主要形式为下发指导性的文件和对基层单位进行检查督促）·本系统的语言文字规范化工作规划和近三年的年度工作计划（可纳入日常工作计划）创设良好的宣传环境·党政机关各单位设立永久性语言文字宣传标语牌·党政机关各单位张贴宣传标语、宣传画，悬挂或摆放“说普通话、写规范字”的提示标牌等·党政机关各单位举办各种群众积极参与的宣传语言文字规范化的演讲、表演活动等B级指标——普及普通话机关推广普通话要求明确，制度健全，并有检查落实措施和整改记录·本机关对机关公务员说普通话有明确要求的文件如《××区政府办公室关于把普通话作为政府机关公务用语的通知》·明确负责本机关推普工作的分管领导的文件（可为某一指导性文件的一项条款）·本机关就推广普通话订立的各项制度（含检查要求）·各机关对普及普通话工作的检查整改记录（如检查表、整改通知、整改记录、检查意见等）B 普通话成为党政机关公务用语·体现普通话已经成为或基本成为党政机关的会议用语、在媒体和公共场所的讲话用语、其他公务活动的交际用语、机关内部的工作用语的各种材料（以图片音像为主）对在职公务员进行培训、测试，相关人员普通话水平达到规定等级·公务员培训规划或年度计划，含普通话及规范字培训的内容·专项公务员普通话培训的规划、计划、通知、培训内容、教材范本、培训名册、师资、记录、统计（必须有培训率）等·开展公务员普通话水平测试的内容如测试名册、等级证书、测试率、合格率等（注意：普通话水平测试以市语委组织的颁发国家语委统一印制的“普通话水平等级证书”为准，其他的各种合格证不能作为此次评估的证明材料）将普通话水平达到规定等级作为录用公务员的参考条件·市委组织部、市人事局、市教育局、市语委联合下发的《关于开展党政机关工作人员普通话培训测试工作的通知》·市人事局关于把普通话合格作为公务员录用的条件的有关文件·各区县人事局的相应文件·各单位的招录文件C级指标——社会用字管理各机关对用字规范化要求明确，制度健全，并有检查落实措施和整改记录·本机关对机关公务员使用规范汉字有明确要求的文件如《××区政府办公室关于在政府机关公务活动中规范用语用字的通知》（可与推普的文件合二为一）·明确负责本机关用字管理工作的分管领导的文件（可为某一指导性文件的一项条款）·本机关就推行规范汉字订立的各项制度（含检查要求）·各机关对用字管理工作的检查整改记录（如检查表、整改通知、整改记录、检查意见等，可与推广普通话检查结合在一起）机关内名称牌用字规范·提供图片资料并以现场检查为准机关公文、印章用字规范·提供近两到三年的公文样本若干和单位所有公章印模一份Cl．4标志牌、指示牌、电子屏幕、印刷体的标语（牌）等用字规范·提供图片资料并以现场检查为准新闻媒体A级指标包括、A2.、、四个分项；B级指标包括、、、四个分项；C级指标分影视和出版两个类别，出版类包括、、、、五个分项，影视类包括、、、、五个分项，两个类别不交叉。

河北省教育工作督导评估内容和标准[全文5篇]第一篇：河北省教育工作督导评估内容和标准河北省县级人民政府教育工作督导评估内容和标准一、领导与管理职责（一）确立了科教兴县（市、区）战略,把教育发展纳入当地国民经济和社会发展的总体规划,切实落实教育优先发展的战略地位。

制定了教育长远发展规划和具体年度工作计划。

将教育工作列入政府重要议事日程,制定了促进各类教育全面、持续、协调发展的政策措施,建立和实行了教育工作目标管理责任制。

（二）全面落实“以县为主”的农村义务教育管理体制,县级政府切实担负起对本地教育改革与发展进行统筹管理的责任,明确并落实了政府有关职能部门在教育改革与发展中的职责,依法落实了乡、村两级应承担的办学责任。

（三）坚持依法行政,依法治教,遵循教育规律,规范办学行为,实施科学管理。

（四）建立起比较完善的决策、执行、监督相协调的教育管理体制,有效开展对乡（镇）政府教育工作和县（市、区）域内各类教育的督导评估。

（五）加强社区与学校的沟通和合作,营造有利于青少年健康成长的社会环境。

有基本满足需要的中小学生校外教育活动场所和各类教育基地。

（六）建立健全了学校安全教育、管理及周边环境综合治理工作机制,维护教职工和学生的人身安全及学校的正常教学秩序。

二、教育经费投入（七）政府对教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长,中小学在校生生均教育费用逐步增长,保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。

按照省规定标准足额安排财政预算内中小学生均公用经费,及时拨付,并逐步增长。

（八）优化县级财政支出结构,将教育作为财政支持的重点,所需经费全额纳入预算,优先安排。

对于一般预算收入超收所形成的可用财力,按年初预算同比例用于教育。

建立了依法向同级人民代表大会及其常委会专题报告教育经费预算、决算执行情况制度。

（九）按照国家统一规定的工资项目与标准,将公办中小学编制内教师工资全额纳入本级财政预算,按时足额发放。

（十）城市教育费附加按时足额征收到位,全部拨付教育部门安排使用。

督导评估语言文字工作总结
在现代社会中，语言文字工作扮演着至关重要的角色。

无论是在教育、商业还
是政治领域，清晰、准确的语言文字都是沟通的基础。

因此，督导评估语言文字工作成为了必不可少的一项工作。

首先，督导评估语言文字工作需要对语言文字的准确性进行评估。

在各行各业中，错误的语言文字使用可能导致误解甚至严重后果。

因此，督导评估语言文字工作要求对语法、拼写、标点等方面进行严格的评估，确保所使用的语言文字符合规范。

其次，督导评估语言文字工作需要对语言文字的表达能力进行评估。

无论是书
面还是口头表达，语言文字的表达能力都是至关重要的。

督导评估语言文字工作要求对表达能力进行全面的评估，包括逻辑性、连贯性、严谨性等方面，确保所使用的语言文字能够清晰、准确地传达信息。

此外，督导评估语言文字工作还需要对语言文字的专业性进行评估。

在各行各
业中，专业术语的使用是不可避免的。

督导评估语言文字工作要求对专业术语的使用进行评估，确保所使用的语言文字符合专业标准，能够准确地传达专业信息。

总的来说，督导评估语言文字工作是一项复杂而又重要的工作。

只有通过严格
的评估，才能确保所使用的语言文字符合规范，能够清晰、准确地传达信息。

希望在今后的工作中，能够更加重视督导评估语言文字工作，不断提升语言文字的质量，为各行各业的发展贡献力量。

河北省实施《计算机辅助普通话水平测试评分试行办法》细则⏹（三）评分标准。

⏹1.语音标准程度，共25分。

分六档：⏹一档：语音标准，或极少有失误。

扣0分、1分、2分。

⏹二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。

扣3分、4分。

⏹三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10次—15次之间，有方音但不明显。

扣5分、6分。

⏹四档：语音错误在10—15次之间，方音比较明显。

扣7分、8分。

⏹五档：语音错误超过15次，方音明显。

扣9分、10分、11分。

⏹六档：语音错误多，方音重。

扣12分、13分、14分。

⏹2.词汇语法规范程度，共10分。

分三档：⏹一档：词汇、语法规范。

扣0分。

⏹二档：词汇、语法偶有不规范的情况。

扣1分、2分。

⏹三档：词汇、语法屡有不规范的情况。

扣3分、4分。

⏹3.自然流畅程度，共5分。

分三档：⏹一档：语言自然流畅，扣0分。

⏹二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。

扣0.5分、1分。

⏹三档：语言不连贯，语调生硬。

扣2分、3分。

⏹4.说话不足3分钟，酌情扣分：缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；缺时1分钟以上，扣4分、5分、6分；说话不满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0分。

⏹5.离题、内容雷同，视程度扣4分、5分、6分。

⏹6.无效话语，累计占时酌情扣分：累计占时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；累计占时1分钟以上，扣4分、5分、6分；有效话语不满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0分。

语言文字评估规定1. 规定目的本规定旨在确保语言文字评估的公正、准确和可信度，以提供客观的依据用于决策和评估。

2. 评估范围语言文字评估适用于以下场景：- 文书审查：评估文书的语言文字表达是否清晰、准确、得体。

- 翻译服务：评估翻译稿件的语言文字是否忠实、准确地传达了原文的含义。

- 口译服务：评估口译人员的语言文字水平和口译能力。

- 广告宣传：评估广告文案的语言文字是否合法、准确、符合传播规范。

- 其他需要语言文字评估的场合。

3. 评估标准语言文字评估将根据以下标准进行：- 准确性：语言文字使用是否准确无误。

- 清晰度：语言文字表达是否清晰易懂。

- 得体性：语言文字使用是否得体合适。

- 忠实度：翻译稿件是否忠实传达原文的含义。

- 口译能力：口译人员的听说能力和表达能力。

- 法律合规：广告文案是否符合法律法规和传播规范。

4. 评估程序评估程序如下：- 提交评估申请：申请人填写评估申请表，并提供待评估的语言文字材料。

- 评估准备：评估机构根据申请人提供的材料准备评估所需的工具和资源。

- 评估过程：评估专家对语言文字进行评估，并记录评估结果。

- 评估报告：评估机构根据评估结果生成评估报告，详细说明评估结论和建议。

- 报告送达：评估报告通过邮件或其他方式送达申请人。

5. 评估机构评估机构应具备以下条件：- 专业性：具备相关的语言文字专业知识和评估经验。

- 独立性：评估机构不受任何利益相关方的影响，保持独立和客观。

- 保密性：评估机构对评估材料和评估结果保密。

- 可信度：评估机构的评估结果可信度高，得到业界的广泛认可。

6. 费用和时效评估费用和时效应根据具体情况协商确定，并在申请前与评估机构明确约定。

7. 附则本规定自颁布之日起生效，并适用于所有需要进行语言文字评估的场合。

如有需要，可根据实际情况进行补充和修订。

以上为《语言文字评估规定》的内容。