河北省语言文字工作督导评估标准(试行)

语言文字工作督导方案范文一、督导背景随着我国社会经济的快速发展，语言文字规范化工作日益受到重视。

为贯彻落实《国家通用语言文字法》和《语言文字工作督导办法》，加强对语言文字规范化工作的督导，提高全社会的语言文字规范化水平，制定本督导方案。

二、督导目标1. 提高各级政府、有关部门和社会各界对语言文字规范化工作的重视程度，确保语言文字规范化工作纳入经济社会发展总体规划。

2. 加强语言文字规范化工作队伍建设，提高督导人员业务素质和能力。

3. 建立健全语言文字规范化工作督导机制，确保督导工作制度化、规范化、常态化。

4. 推动各地语言文字规范化工作取得明显成效，全社会语言文字规范化水平得到提升。

三、督导内容1. 督导各级政府、有关部门是否将语言文字规范化工作纳入经济社会发展总体规划，制定相关政策措施，明确工作目标、任务和责任。

2. 督导各级语言文字工作部门是否建立健全工作机制，加强队伍建设，提高语言文字规范化工作水平。

3. 督导各级各类学校、新闻媒体、公共场所等是否严格执行语言文字规范，开展宣传教育活动，提高全社会语言文字规范化意识。

4. 督导各级政府、有关部门是否加强对语言文字规范化工作的宣传和培训，提高全社会语言文字规范化水平。

5. 督导各级政府、有关部门是否加强对语言文字规范化工作的督促检查，对存在的问题及时整改，确保工作落实到位。

四、督导方式1. 听取汇报：听取各级政府、有关部门和单位关于语言文字规范化工作情况的汇报，了解工作进展、成效和存在的问题。

2. 查阅资料：查阅相关文件、资料和记录，核实工作情况，分析存在的问题。

3. 实地考察：深入学校、新闻媒体、公共场所等地，实地查看语言文字规范化工作落实情况，了解第一手资料。

4. 召开座谈会：召开座谈会，听取社会各界对语言文字规范化工作的意见和建议。

5. 反馈意见：向被督导单位反馈督导意见，提出整改要求和建议。

五、督导时间本督导方案自发布之日起实施，督导时间为2022年1月至2023年12月。

学校语言文字工作检查情况总结为迎接河北省对我县语言文字工作督导评估，进一步促进我县各学校语言文字工作，提高各校语言文字工作档案管理水平，使各校档案更加精细化、规范化，语委办一行于4月22日至30日深入到50多所中小学开展督导检查。

督查情况总体良好，但也存在个别问题，具体情况如下：一、基本情况良好各校都加强了对语言文字工作的领导，领导机构健全，语言文字工作已经成为各校的常规工作，制度明确。

广大师生普通话和规范汉字的意识比较浓厚。

各校除常规语言文字工作外，还举办了各种形式的宣传活动、培训活动、竞赛活动。

各校语言文字工作档案管理人员大都尽职尽责，细心整理保存各种资料。

二、个别问题和不足（一）校园内没有永久性宣传标语。

（二）没有挂牌。

“语言文字工作办公室”没有挂牌,“语言文字工作机构图”和“语言文字工作制度”没有上墙。

（三）个别学校行文格式字体字号不太规范（正确行文格式如下表）。

（四）具体活动档案不齐全。

只有活动的第一手资料，没有活动方案、总结。

或是整年的活动资料存放在一起，分不清是几个活动的资料。

每一个具体的活动都应有活动方案、活动记录、活动总结等一套完整的活动资料。

（五）活动少。

个别学校每年“推普周”“双推月”只开展了一项活动。

应包括语言文字法律法规宣传、语言文字有关的培训、各种比赛等活动。

（六）活动资料没有完全入档。

比如学生试卷和教师试卷没有即时入档；“经典诵读活动”档案中没有学生和老师诵读材料；教师培训活动中没有培训内容资料和签到表等。

（七）有个别教师用方言讲课现象。

要求各学校针对督查中发现的问题认真整改，严格按照《河北省中小学语言文字工作达标建设自评表》中的内容逐项自查整改语言文字工作，整理工作档案，丰富档案内容。

务必做到工作务实，档案齐全，氛围浓厚。

海兴县语委办 2019年5月6日。

湖北省中小学和幼儿园语言文字规范化示范校评估标准考评表
说明:
1．中小学校的评估内容为本标准的全部指标项，满分为100分；幼儿园的评估内容为除C6、C16、C17及C15中的评分细则3和6以外的所有指标项，满分为83分。

自评得分率达90%以上者可申报省级示范校。

2．教职员工是指1954年1月1日以后出生的在职人员。

3．不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字。

4．凡扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。

5.特色项目以学校申报示范校之日起前三年的成果为限；奖项是指三等以上奖项。

湖北省大中专学校语言文字规范化示范校评估标准考评表
说明:
1．评估标准满分为100分，自评达到90分以上者可申报省级示范校。

2．教职员工是指1954年1月1日以后出生的在职人员。

3．与口语表达密切相关的专业，主要包括师范类专业和文秘、法律、警察、财会、金融、税务、经贸、工商管理、邮电、交通、医护、商业营销、广告、旅游、外事服务等直接为社会公众服务的专业。

4．不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字。

5．凡扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。

6．特色加分项目以学校申报示范校之日起前三年的成果为限；奖项是指三等以上奖项。

《国家通用语言文字法》知识竞赛试卷（附答案）姓名________ 单位_________ 分数_________一、选择题（每题2分）2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从（C）起施行。

A．2000年11月1日B．2000年12月1日C．2001年1月1日普通话和规范汉字是（B）A．国家法定语言文字B．国家通用语言文字C．国家通行语言文字国家推广普通话，推行（A）A．规范汉字B．通用汉字C．标准汉字《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定：（C）A．积极、稳妥、逐步地推进语言文字工作B．要认真贯彻国家语言文字方针政策C．国家推广普通话，推行规范汉字国家机关以（B）为公务用语用字。

A．汉语和汉字B．普通话和规范汉字C．中文汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的（C）A．法律和规定B．方针和政策C．规范和标准公共服务行业以（A）为基本的服务用字。

A．规范汉字B．通用汉字C．常用汉字提倡公共服务行业以（A）为服务用语。

A．普通话B．普通话和当地方言C．普通话和外国语（C）依法对企业名称、商品名称以及广告的用语用字进行管理和监督。

A．县级以上各级人民政府B．县级以上各级人民政府语言文字工作部门C．县级以上各级人民政府工商行政管理部门国家通用语言文字以（A）作为拼写和注音工具。

A．《汉语拼音方案》B．《汉语拼音正词法基本规则》C．注音字母《汉语拼音方案》是中国（C）罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。

A．人名和中文文献B．地名和中文文献C．人名、地名和中文文献凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当（C）。

A．会说标准的普通话B．会说流畅的普通话C．具备说普通话的能力以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人、影视话剧演员和（B）的普通话水平应当分别达到国家规定的等级标准。

A．教师、公共服务行业的员工B．教师、国家机关工作人员C．国家机关工作人员、公共服务行业的员工对外汉语教学应当教授（C）。

河北省人民政府办公厅关于印发河北省教育厅主要职责内设机构和人员编制规定的通知文章属性•【制定机关】河北省人民政府•【公布日期】2009.09.04•【字号】冀政办[2009]47号•【施行日期】2009.09.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】行政机构设置和编制管理正文河北省人民政府办公厅关于印发河北省教育厅主要职责内设机构和人员编制规定的通知（冀政办〔2009〕47号）各设区市人民政府，省政府各部门：《河北省教育厅主要职责内设机构和人员编制规定》已经省政府批准，现予印发。

2009年9月4日河北省教育厅主要职责内设机构和人员编制规定根据《中共中央办公厅国务院办公厅关于印发〈河北省人民政府机构改革方案〉的通知》（厅字〔2009〕14号）和《河北省人民政府关于省政府机构设置的通知》（冀政〔2009〕46号），设立河北省教育厅，为省政府组成部门。

中共河北省委教育工作委员会仍与河北省教育厅合署办公，一个机构两块牌子。

一、职责调整（一）取消已由省政府公布取消的行政审批事项。

（二）承接教育部下放的举办国际教育展览审批职责。

（三）加强基础教育，以农村教育为重点，推进义务教育均衡发展，促进公共教育资源进一步向农村、边远和民族地区倾斜，促进教育公平。

深入推进基础教育教学改革，切实减轻中小学生的课业负担，加强中小学德育教育工作，全面实施素质教育。

（四）大力发展职业教育，坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革，努力提高职业院校的办学水平和质量，积极推进体制机制创新，进一步增强职业教育发展活力。

（五）深化高校管理体制改革，按照“政事分开”、“管办分离”的原则，落实和扩大高校办学自主权。

组织实施国家高等教育质量评估指标体系，改进并创新高职高专学校评估方式，切实提高高等教育质量。

深化直属高校管理体制改革，坚持中央与省级政府两级管理，以省级政府管理为主，加大地方统筹力度。

（六）加强民办教育的统筹规划、综合协调和宏观管理，完善民办教育宏观管理的政策措施，规范办学秩序，促进民办教育事业健康发展。

河北省教育工作督导评估内容和标准[全文5篇]第一篇：河北省教育工作督导评估内容和标准河北省县级人民政府教育工作督导评估内容和标准一、领导与管理职责（一）确立了科教兴县（市、区）战略,把教育发展纳入当地国民经济和社会发展的总体规划,切实落实教育优先发展的战略地位。

制定了教育长远发展规划和具体年度工作计划。

将教育工作列入政府重要议事日程,制定了促进各类教育全面、持续、协调发展的政策措施,建立和实行了教育工作目标管理责任制。

（二）全面落实“以县为主”的农村义务教育管理体制,县级政府切实担负起对本地教育改革与发展进行统筹管理的责任,明确并落实了政府有关职能部门在教育改革与发展中的职责,依法落实了乡、村两级应承担的办学责任。

（三）坚持依法行政,依法治教,遵循教育规律,规范办学行为,实施科学管理。

（四）建立起比较完善的决策、执行、监督相协调的教育管理体制,有效开展对乡（镇）政府教育工作和县（市、区）域内各类教育的督导评估。

（五）加强社区与学校的沟通和合作,营造有利于青少年健康成长的社会环境。

有基本满足需要的中小学生校外教育活动场所和各类教育基地。

（六）建立健全了学校安全教育、管理及周边环境综合治理工作机制,维护教职工和学生的人身安全及学校的正常教学秩序。

二、教育经费投入（七）政府对教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长,中小学在校生生均教育费用逐步增长,保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。

按照省规定标准足额安排财政预算内中小学生均公用经费,及时拨付,并逐步增长。

（八）优化县级财政支出结构,将教育作为财政支持的重点,所需经费全额纳入预算,优先安排。

对于一般预算收入超收所形成的可用财力,按年初预算同比例用于教育。

建立了依法向同级人民代表大会及其常委会专题报告教育经费预算、决算执行情况制度。

（九）按照国家统一规定的工资项目与标准,将公办中小学编制内教师工资全额纳入本级财政预算,按时足额发放。

（十）城市教育费附加按时足额征收到位,全部拨付教育部门安排使用。

某教育局教育工作督导评估与考核细则
常州市2009年辖市区教育局教育工作督导评估与考核细则
常州市2009年辖市区教育局教育工作督导评估与考核细则
常州市2009年辖市区教育局教育工作督导评估与考核细则
教育（文体）局表3：办公室（45分）填写时间：年月日
常州市2009年辖市区教育局教育工作督导评估与考核细则
常州市2009年辖市区教育局教育工作督导评估与考核细则
常州市2009年辖市区教育局教育工作督导评估与考核细则
常州市2009年辖市区教育局教育工作督导评估与考核细则
常州市2009年辖市区教育局教育工作督导评估与考核细则
常州市2009年辖市区教育局教育工作督导评估与考核细则
凡发生下列情况的，每条扣20分。

1发生越级到省、国家上访事件，产生恶劣影响的。

2.发生重大学生伤害事故的（一次事故造成1人死亡或者2人重伤）。

3.发生校园内侵害师生人身安全的刑事案件的。

4.发生重大传染病疫情或者食物中毒等突发性公共卫生事件的。

5.教师违反“八要十不”师德自律规定，造成恶劣影响的。

6,因违规收费向省、部举报并查实，造成重大、恶劣影响的。

7.未创建成规范收费示范市（区）或者已创建成但又被摘牌的。

8.公务员与校级领导因违纪违法受司法查处或者党政纪处理的。

9.因行政执法过错受到责任追究的。

国家通用语言文字工作督导评估调查问卷单位：____姓名：____性别：____年龄：____任教学科：____一、用√或×判断下列词语的注音是否正确余弦yúxuán（）字帖zìtiè（）天台Tiāntāi（）豆芽儿dòuyá’er（）氛围fènwéi（）肖像xiàoxiàng（）按捺ànnài（）粘贴zhāntiē（）平凡pínfán（）逮捕dàibǔ（）二、用√或×判断下列词语的用字是否规范诵扬（）按装（）兰球（）坐标（）再接再厉（）了望（）糊涂（）家具（）化装品（）滥芋充数（）三、在括号内用√或×判断正误1．普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

（）2．普通话有25个声母。

（）3．异体字是字形不同但字音、字义完全相同的字。

（）4．“前后、先后”的“后”有对应的繁体字，“太后、皇后”的“后”没有对应的繁体字。

（）四、选择填空1．《中华人民共和国国家通用语言文字法》从（）1月1日起施行。

A．2000年B．2001年C．2002年2．我国的国家通用文字是（）。

A．汉字B．规范汉字C．通用汉字D．标准汉字3．《汉语拼音方案》是拼写中国人名、地名和中文文献的（）。

A．教学规范B．行业技术标准C．国际标准4．“万”字的笔画顺序是（）。

A．横、撇、横折钩；B．横、横折钩、撇5．不规范汉字指的是（）。

（可多选）A．繁体字B．异体字C．“二简字”D．错字E．别字F．印刷旧字形字五、给下面的话标注汉语拼音（要求声韵母、声调、分词连写、标点、大小写字母正确）普通话是中华民族的共同语言。

教师（中小学及幼儿园）问卷（答案）一、用√或×判断下列词语的注音是否正确余弦yúxuán（×）字帖zìtiè（√）天台Tiāntāi（√）豆芽儿dòuyá’er（×）氛围fènwéi（×）肖像xiàoxiàng（√）按捺ànnài（×）粘贴zhāntiē（√）平凡pínfán（×）逮捕dàibǔ（√）二、用√或×判断下列词语的用字是否规范诵扬（×）按装（×）兰球（×）坐标（√）再接再厉（√）了望（×）糊涂（√）家具（√）化装品（×）滥芋充数（×）三、在括号内用√或×判断正误1．普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

张家口市人民政府办公室关于转发市语委《张家口市迎接省二、三类城市语言文字工作评估实施方案》的通知文章属性•【制定机关】张家口市人民政府•【公布日期】2010.04.02•【字号】政办字[2010]49号•【施行日期】2010.04.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】语言文字工作正文张家口市人民政府办公室关于转发市语委《张家口市迎接省二、三类城市语言文字工作评估实施方案》的通知（政办字〔2010〕49号）各县、区人民政府，塞北、察北管理区管委会，高新区管委会，市直属单位，市政府各部门，中央、省属驻张企事业单位，军分区，各人民团体：为切实做好城市语言文字达标评估工作，现将张家口市语言文字工作委员会《张家口市迎接省二、三类城市语言文字工作评估实施方案》转发给你们，请遵照执行。

二○一○年四月二日张家口市迎接省二、三类城市语言文字工作评估实施方案（市语言文字工作委员会）为贯彻落实《国家通用语言文字法》，实现2010年“普通话在全国初步普及”、“汉字的社会应用基本规范”的工作目标，根据省政府办公厅转发的《河北省教育厅、河北省语言文字工作委员会关于做好二、三类城市语言文字工作评估的意见》精神，省教育厅、省语委将于2010年10月底前对我市城市语言文字工作进行评估。

为扎实有效地做好迎评工作，特制定本工作方案。

一、指导思想以《国家通用语言文字法》为依据，以科学发展观为指导，坚持“重在建设、重在过程、重在实效”的原则，以评促改、以改促建，努力提高我市语言文字工作管理水平和全社会语言文字应用的规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设，确保顺利通过省评估验收。

二、组织领导市政府决定成立“张家口市城市语言文字工作评估领导小组”，负责迎评工作的组织领导。

领导小组下设办公室，负责二类城市语言文字工作评估的计划制定，各种资料准备和整理，开展普通话培训和测试，为各部门和单位提供政策咨询和服务，协调各单位和部门的统一行动，对三类城市达标进行指导和检查等具体工作。

语言文字工作校内部门绩效考核制度1. 背景为了提高校内语言文字工作的水平和效率，确保语言文字工作在校园中得到恰当的重视和推广，制定一个科学有效的校内部门绩效考核制度至关重要。

2. 目的本绩效考核制度的目的是评估校内不同部门在语言文字工作方面的表现，并为他们提供激励和改进的机会，以全面提升整个校园的语言文字水平。

3. 考核指标3.1 语言文字质量：评估部门在文件、公告、邮件等书面语言表达方面的准确性、规范性和专业性。

3.2 语言文字效率：评估部门在处理信息和沟通中使用语言文字的速度和准确性。

3.3 语言文字创新：评估部门在使用语言文字方面的创新性和灵活性，包括使用新词汇、新短语、新句型等。

3.4 语言文字沟通：评估部门在与他处部门或个人交流时的表达清晰度、互动效果和效率。

4. 考核流程4.1 考核周期：每年评估一次，评估周期从年初到年末。

4.2 考核方法：通过书面评估和口头评估相结合的方式进行考核。

4.3 考核程序：- 部门成员自评：每个成员对自己在语言文字工作方面的表现进行自我评价，并写明评价理由和改进计划。

- 部门长评定：部门长根据成员的自评和实际表现，评定每位成员在各项考核指标上的得分。

- 部门综合评价：根据部门成员的得分情况，对整个部门的语言文字工作进行综合评价，并给出相应的等级和改进建议。

5. 考核结果和奖励5.1 考核结果将以等级形式进行评定，例如优秀、良好、合格和不合格等。

5.2 根据考核结果，对成绩优秀的部门进行奖励，可以包括荣誉称号、奖金、培训机会等。

5.3 对考核结果不理想的部门，应及时了解原因，并提供相应的改进建议和培训支持。

6. 监督和改进6.1 校内语言文字工作办公室将负责监督和管理本绩效考核制度的实施情况。

6.2 部门长应定期与成员进行考核结果的沟通和反馈，帮助他们了解自己的表现和优化工作方法。

6.3 本绩效考核制度应定期进行评估和改进，确保其在实践中的科学性和有效性。

关于进一步加强学校语言文字工作意见各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、语委，新疆生产建设兵团教育局、语委，部属各高等学校：为深入贯彻党和国家的语言文字方针政策、法律法规，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》及《国家语言文字事业“十三五”发展规划》，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，现就进一步加强学校语言文字工作提出如下意见：一、进一步提高对加强学校语言文字工作的认识（一）学校是语言文字工作的基础阵地。

学校是推广和普及国家通用语言文字、培养国民语言文字规范意识、增强国民文化自信的重点领域，使用和推广国家通用语言文字是各级各类学校的法定义务，是学校依法办学的基本要求。

学校教育教学是提高国民语言文字应用能力、提升人力资源素质的主要渠道。

学校师生是传承弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的重要力量。

扎实做好学校语言文字工作，是切实发挥语言文字事业基础性、全局性作用的关键环节。

（二）学校语言文字工作是学校教育工作的重要组成部分。

说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。

语言文字应用能力的培养要从小抓起，良好的口语、书面语表达水平和语言综合运用能力，是国民综合素质的重要构成要素，在个人成长成才过程中具有不可替代的作用。

提高学生的语言文字应用能力，是实施素质教育的必然要求，是强化学生能力培养的重要内容，是提高学生学习能力、实践能力、创新能力的坚实基础。

学校做好语言文字工作，对学生掌握科学文化知识、全面提高综合素质、自觉践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义。

（三）做好学校语言文字工作，是全面建成小康社会的必然要求。

语言文字事业是文化软实力的重要组成部分，是国家综合实力的重要支撑力量，与社会同发展、与时代共进步，对全面建成小康社会具有重要的推动作用。

做好学校语言文字工作，充分发挥学校的人才培养及社会辐射作用，将语言文字工作从校园向社会延伸，提高全民尤其是农村、边远贫困地区、民族地区学生和青壮年的语言文字应用能力，是实施科教兴国战略和人才强国战略的内在需求，是全面建成小康社会的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴的重要环节。

教育部国家语言文字工作委员会关于印发《一类城市语言文字工作评估标准（试行）》的通知各省、自治区、直辖市教委（教育厅）、语委（语文工作机构），广东省高教厅，新疆生产建设兵团教委、语委：实现2010年初步普及普通话、汉字社会应用基本规范的目标，城市要先行。

根据教育部、国家语委《关于印发〈关于进一步发挥城市的中心作用，全面推进语言文字工作的意见〉的通知》（教语用[1999]1号）精神，直辖市、省会、自治区首府和计划单列市等一类城市（城区部分）在2002年左右要率先基本达标。

为了推动城市语言文字工作尽快走上制度化、规范化轨道，按期达标，教育部、国家语委制定了《一类城市语言文字工作评估标准（试行）》（以下简称《标准》）及其实施细则，作为衡量一类城市是否达标的依据。

现将《标准》印发给你们（《标准》的实施细则另文下发），并就有关事项通知如下：一、各地要认真贯彻全国语言文字工作会议精神，落实教语用 [1999]1号文件提出的要求，制定本地城市达标规划，并在“十五”计划中做好各级城市达标的安排。

二、各地应尽快将此《标准》转发至所属一类城市，并参照制定本地二、三类城市的评估标准，于年内下发执行。

三、各地应依据《标准》提出的各项指标要求，按计划开展对一类城市的自评工作，评估过程中应及时总结经验，有针对性地改进工作，使城市语言文字工作继续取得新进展。

四、在此之前印发的《关于印发〈师范院校普及普通话工作评估指导标准〉的通知》（国（教基[1994]17《关于对普通中小学普及普通话工作进行检查评估的通知》语普司[1994]4号）、号）、《关于印发〈职业中学普及普通话工作评估指导标准〉的通知》（教职[1996]13号）、《关于颁布〈城市社会用字管理工作评估指导标准（试行）〉的通知》（国语[1998]6号）等文件仍然在各自规定的范围内适用。

各地要进一步提高对搞好城市语言文字工作意义的认识，切实加强领导，并抓住重点，做好学校、党政机关、新闻媒体、公共服务行业等领域的工作，推动城市率先实现新世纪语言文字工作奋斗目标。