河北省语言文字工作督导评估暂行办法

迎接国家语言文字工作督导评估实施方案按照《XX迎接国家语言文字工作督导评估实施方案的通知》要求，我市将作为迎评地市代表之一，迎接全国督导评估工作。

为圆满完成任务，顺利通过达标验收，特制定本方案。

一、指导思想认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》《XX省汉语言文字应用管理条例》，依据《国家语言文字事业发展“十三五”规划》《XX省语言文字工作督导评估暂行办法》，按照《国家语言文字工作督导评估工作手册》相关要求，以扎实有效开展国家通用语言文字推广为目标，坚持“全员参与、共同提高、打造特色”的原则，为全面提升我市语言文字工作管理水平和规范化水平打下坚实基础。

二、评估范围、内容及方式（一）评估范围我市所有的党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业、城市街区和乡镇农村。

（二）评估内容语言文字工作的组织领导、规章制度，工作经费和机构保障，语言文字宣传普及、文化传承，国家通用语言文字在党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业、城市街区和乡镇农村的发展水平等四个方面情况。

总分100分，其中制度建设20分，条件保障15分，宣传教育30分，发展水平35分。

（三）评估方式采取定点和随机抽取相结合的方式，实地督导评估。

包括查阅资料，现场查看用语用字环境、座谈、问卷、随机访谈等。

三、评估标准（一）党政机关。

领导机构完善、语言工作列入政府议事日程、工作机制健全；语言文字工作列入社会事业发展规划和教育事业发展规划、制定专项规划和工作计划；纳入政府绩效管理和文明乡镇（单位）考评、建立考核问责机制、予以经费保障；加强普法宣传、推广普及、将传承中华优秀传统文化纳入到终身教育之中、开展活动、营造良好氛围；机关用语用字规范，公务员普通话达标，机关及政府网站等用语用字规范。

（二）学校。

成立专项工作小组，将传承中华优秀传统文化纳入学校教育体系之中，融入教育教学和校园文化，发挥在传承中华经典文化中的示范作用；开设校本课程；通过语文教育、德育教育、养成教育、人文情感培养等多种渠道，以“推广普通话活动周”为契机在校内外广泛开展中华经典诵读书写和讲解活动；教师板书、课件、教案、自编读物、校本教材、试卷、各类公示用语用字规范，学校教师普通话等级均达标。

语言文字工作督导评估暂行办法随着社会的不断发展和进步，语言文字工作在社会交流和文化传承中起着重要的作用。

为了确保语言文字工作的质量和标准化，国家采取了一系列督导评估措施。

本文将就语言文字工作督导评估暂行办法进行探讨和分析。

一、背景介绍语言文字工作是任何国家文化建设的重要方面。

而督导评估作为一种全面监测和评估语言文字工作的工具，对于提高语言文字工作的质量和效率有着重要意义。

语言文字工作督导评估暂行办法的出台，旨在规范督导评估工作的具体实施，并为相关部门提供指导。

二、督导评估的主要内容语言文字工作督导评估主要包括以下几个方面的内容：1. 语言文字工作目标和任务的厘定：督导评估需要明确语言文字工作的目标和任务，包括提升语言文字表达能力、推广文化遗产、促进跨文化交流等。

2. 语言文字工作质量的评估标准：督导评估需要建立相应的评估指标和标准，以确保语言文字工作的质量和有效性。

评估标准可以包括文字准确性、语言表达规范性、文化传承程度等方面。

3. 语言文字工作的督导方法和措施：督导评估需要制定相应的督导方法和措施，包括实地考察、文件审查、专家座谈等。

同时，可以结合信息技术手段，采用大数据分析等方法进行评估。

4. 语言文字工作的评估结果和建议：督导评估的最终目的是为了提供评估结果和改进建议。

评估结果应该客观、准确地反映语言文字工作的实际情况，并提供相应的改进意见。

三、督导评估的实施过程语言文字工作督导评估的实施过程需要遵循以下步骤：1. 制定评估计划：督导评估应该事先制定详细的评估计划，明确评估的目标、任务、方法和时间安排等。

2. 收集资料和信息：评估人员需要收集相关的语言文字工作资料和信息，包括文件资料、统计数据、专家意见等。

3. 进行实地考察：评估人员可以组织实地考察活动，深入了解语言文字工作的实际情况，与相关从业人员进行面对面交流。

4. 分析和评估数据：评估人员需要对收集到的数据进行分析和评估，以确定问题和改进方向。

XXX小学迎接河北省语言文字工作督导评估工作汇报做好语言文字工作，实现语言文字应用和管理的规范化，是贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高市民文化素质，促进政治、经济、文化等社会各项事业健康发展的需要。

是现代社会信息化和经济全球化条件下促进人际交流和区域交往的需要。

也是现代社会文明进步的重要特征。

近年来，我校在上级部门的指导下，始终把语言文字工作放在重要位置，在语言文字规范方面取得良好成效。

现就我校语言文字工作自查自评情况汇报如下：一、学校基本情况全校共有教职工22名，其中校长一名，德育主任一名，教导主任一名，一级教师三名，二级教师16名，教师学历合格率100%，普通话合格率百分之百，其中，二甲16人，二乙6人。

二、成立领导小组三、制度建设我校有语言文字工作机制、校内部门分工负责制度。

我校语言文字工作有计划、有过程、有总结。

校长熟悉语言文字法律法规、方针政策。

我校将语言文字工作纳入日常管理，并且在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容。

在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度。

在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。

我校按照规定开设写字课和书法课。

已建立对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人的奖惩机制。

普通话是我们学校的工作语言和基本交际语言。

校内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语。

我校重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用。

校内公文、文件、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求。

汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范。

我校在语言文字工作这方面宣传力度加大，学校有针对性地开展一些对老师学生有教育意义的活动，也有经费投入。

四、能力建设（一）规范意识教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，自觉规范使用语言文字的意识强。

学生有自觉规范使用语言文字的意识，高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感。

语言文字工作督导评估实施方案为督促各政府机关及相关部门认真履行语言文字工作职责，促进全市语言文字工作科学稳定发展，基本实现《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》总体目标，结合我市实际，特制订本实施方案。

一、督导评估范围全市各乡镇、街道办事处、市直各单位、新闻媒体、公共服务行业和驻X各单位。

二、督导评估规划按照X省语言文字工作督导评估要求，根据X市语言文字工作委员会、X市人民政府教育督导室督导评估实施方案要求，我市在201X年对全市范围内的国家机构、学校、新闻媒体、公共服务行业、城市街区、乡镇农村六个领域的若干单位（原则上各领域不少于2个），以听取汇报、查阅资料、现场查看、座谈访谈、抽样测试的方式进行现场语言文字工作督导验收。

三、督导评估原则（一）导向性原则。

以评促建，以评促改，推动各单位各部门采取切实措施，积极有效地开展语言文字工作。

（二）发展性原则。

监督与指导并重，了解各单位语言文字工作基本情况、经验与特色，发现存在问题，提出整改要求，切实解决实际问题。

（三）科学性原则。

依照国家法律法规和方针政策，遵循语言文字发展规律，督导评估做到科学、合理、客观、公正。

（四）实效性原则。

从实际出发，重在督导乡镇、街道办事处及有关部门职责到位情况、工作落实情况以及语言文字事业健康发展的实际效果。

四、督导评估内容督导评估的内容包括各乡镇、街道办事处、新闻媒体、公共服务行业、市直各单位和驻X各单位语言文字事业发展的制度建设、条件保障、宣传教育和发展水平。

依据《X省语言文字工作督导评估标准(试行)》的4个一级指标，14个二级指标，40个三级指标开展督导评估，总分100分。

五、督导评估程序全省语言文字督导评估工作采取自下而上的方式进行，由各乡镇、街道办事处及各单位自评、县级复核、X市级和省级督导评估验收四个环节组成。

各乡镇、街道办事处及各单位自评后由市语委会牵头组织复核。

（一）各单位自评1.各乡镇、街道办事处及各单位制定语言文字工作督导评估的实施办法和评估办法，进行广泛宣传发动，落实相关部门的责任。

河北省教育工作督导评估内容和标准[全文5篇]第一篇：河北省教育工作督导评估内容和标准河北省县级人民政府教育工作督导评估内容和标准一、领导与管理职责（一）确立了科教兴县（市、区）战略,把教育发展纳入当地国民经济和社会发展的总体规划,切实落实教育优先发展的战略地位。

制定了教育长远发展规划和具体年度工作计划。

将教育工作列入政府重要议事日程,制定了促进各类教育全面、持续、协调发展的政策措施,建立和实行了教育工作目标管理责任制。

（二）全面落实“以县为主”的农村义务教育管理体制,县级政府切实担负起对本地教育改革与发展进行统筹管理的责任,明确并落实了政府有关职能部门在教育改革与发展中的职责,依法落实了乡、村两级应承担的办学责任。

（三）坚持依法行政,依法治教,遵循教育规律,规范办学行为,实施科学管理。

（四）建立起比较完善的决策、执行、监督相协调的教育管理体制,有效开展对乡（镇）政府教育工作和县（市、区）域内各类教育的督导评估。

（五）加强社区与学校的沟通和合作,营造有利于青少年健康成长的社会环境。

有基本满足需要的中小学生校外教育活动场所和各类教育基地。

（六）建立健全了学校安全教育、管理及周边环境综合治理工作机制,维护教职工和学生的人身安全及学校的正常教学秩序。

二、教育经费投入（七）政府对教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长,中小学在校生生均教育费用逐步增长,保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。

按照省规定标准足额安排财政预算内中小学生均公用经费,及时拨付,并逐步增长。

（八）优化县级财政支出结构,将教育作为财政支持的重点,所需经费全额纳入预算,优先安排。

对于一般预算收入超收所形成的可用财力,按年初预算同比例用于教育。

建立了依法向同级人民代表大会及其常委会专题报告教育经费预算、决算执行情况制度。

（九）按照国家统一规定的工资项目与标准,将公办中小学编制内教师工资全额纳入本级财政预算,按时足额发放。

（十）城市教育费附加按时足额征收到位,全部拨付教育部门安排使用。

语言文字检查督导管理制度为全面贯彻落实《国家通用语言文字法》，按照《教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见》、《市语委关于做好学校语言文字工作达标建设的通知》的要求和XX市学校语言文字达标建设有关工作的部署安排，加强校园文化建设，促进整体师资水平和学生综合素质与能力的提升，制定学院语言文字检查督导制度。

一、加强组织领导与分工协作（一）加强组织领导为加强语言文字建设工作，学院要将语言文字工作列入学校议事日程，并成立语言文字工作领导小组，全面领导和负责学院创建语言文字规范化示范校工作。

领导小组下设专项工作办公室。

语言文字专项办公室要定期召开语言文字工作会议，专题研究解决语言文字工作存在中的问题，组织开展语言文字活动。

学院其他各部门分工协作，形成语言文字工作网络。

（二）各部门工作职责要求按照学院分工负责机制的要求规定：办公室主要负责校内公文、各式文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范等工作。

政治处主要负责在职务评聘等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求等工作。

教务处主要负责制定教学用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度等工作。

后保处主要负责语言文字工作资金的管理与使用等工作。

学生处主要负责学生的日常用语使用普通话，写规范字，开展语言文字系列活动等工作。

科研处主要负责语言文字应用能力建设研究等工作。

基础部主要负责研究制定语言文字达标建设工作机制，上报语言文字计划、总结，推动开展“推广普通话宣传周”等工作。

学院其他各处、系、部等部门均要按照学院统一部署要求，负责本部门语言文字规范化建设，开展语言文字达标建设工作。

二、定期开展检查督导语言文字工作办公室负责对各部门语言文字工作进行监督和检查，各部门各负其责。

（一）各部门按照工作职责要求的要求，负责本部门职责范围内的用字用语规范化自我检查工作，每学期至少检查一次。

（二）各部门、各学生大队均应设置语言文字规范化监督员，具体承担部门语言文字规范化建设的监督检查工作。

河北省督导评估标准
河北省督导评估标准是指对河北省各级各类教育机构进行评估的一套标准体系，旨在促进教育质量的提升，推动教育改革和发展。

督导评估标准的建立与实施，对于推动河北省教育事业的发展，提高教育教学质量，促进教育公平，具有重要意义。

首先，河北省督导评估标准的建立是基于对教育实际情况的深入调研和分析的
基础上制定的。

这些标准旨在全面、客观地评价教育机构的办学质量和教学水平，为教育管理部门提供科学依据，为学校提供改进和发展的方向。

其次，河北省督导评估标准的内容丰富多样，包括教师队伍建设、教学管理、学生学业水平、校园文化建设等多个方面，全面反映了教育教学的方方面面。

这些标准既注重硬件设施的完善，又重视软件环境的营造，既关注学生的学业成绩，又关心学生的全面发展，具有很强的可操作性和指导性。

另外，河北省督导评估标准的实施是一个动态过程，不断根据实际情况进行修
订和完善。

这些标准的实施需要不断地调整和改进，以适应教育发展的新要求，适应社会的新变化。

只有不断地与时俱进，才能更好地发挥督导评估标准的作用，推动教育事业的不断发展。

总的来说，河北省督导评估标准的建立和实施，对于推动河北省教育事业的发展，提高教育教学质量，促进教育公平，具有重要意义。

这些标准的建立是基于对教育实际情况的深入调研和分析，内容丰富多样，具有很强的可操作性和指导性，实施是一个动态过程，需要不断地调整和改进。

相信在河北省教育部门和全社会的共同努力下，河北省的教育事业一定会取得更大的发展，为培养更多优秀人才，为实现教育现代化和教育强省目标做出更大的贡献。