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我学习，我快乐教学目标•帮助学生了解学习对健康的重要性。
•帮助学生掌握学习方法和技巧。
•培养学生的学习兴趣和习惯。
•提高学生的学习成绩和自信心。
教学重点•学习方法和技巧。
•学习习惯的培养。
•学习兴趣的激发。
教学难点•学习成绩和自信心的提高。
教学准备•数码板•课件•学习笔记教学流程Step 1引入（5分钟）老师向学生发问：“大家喜欢学习吗？”并在黑板上画出一个笑脸和一个哭脸，分别代表学习快乐和学习烦恼。
引导学生思考学习和快乐的关系。
Step 2课堂活动（30分钟）老师通过课件展示学生学习方法和技巧。
并引导学生思考、讨论和分享自己的学习经验，比如有效的学习时间管理、充分的复习和总结、积极地提问和互相交流等等。
除此之外，老师还会通过小组竞赛、拍摄学习视频等课堂活动，鼓励学生积极参与，激发学生的学习兴趣和热情。
Step 3总结（10分钟）老师通过展示学生的优秀学习笔记和集体评议的方式，对本次课堂活动进行总结。
并强调了学习和快乐的重要性，鼓励学生根据自己的实际情况，积极调整自己的学习习惯和方法，提高学习成绩和自信心。
课后作业必做：•浏览老师提供的学习资料，总结自己的学习方法和技巧，并写入学习笔记中。
选做：•找一篇自己感兴趣的文章或故事，总结其中的学习经验和启示，并写入学习笔记中。
•拍摄一段学习视频，分享自己的学习方法和技巧，并发给老师进行评估。
总结本次课堂活动旨在通过掌握学习方法和技巧，培养良好的学习习惯和兴趣，提高学习成绩和自信心，从而让学习成为一种快乐和享受。
在课后的作业中，学生需要自觉地总结归纳、反思改进，并通过多种方式分享和展示自己的学习成果和经验。
《我学习，我快乐》教学有感
《我学习，我快乐》是一本针对学生学习心理和学习方法的书籍，它旨在帮助学生认
识自己的学习特点，树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，从而达到快乐学习的目的。
在教学实践中，我发现这本书为学生的学习提供了很好的指导，对于提高学生学习效
果和学习兴趣起到了积极的作用。
下面我将结合自己的教学实践，谈谈我对这本书的一些
感悟和体会。
我想说的是，学生的学习心理和态度对学习效果有着非常重要的影响。
在教学过程中，我发现一些学生由于自身学习心理问题，比如焦虑、自卑、厌学等，导致学习效果很差，
甚至影响到整个班级的学习氛围。
通过《我学习，我快乐》这本书的教学，我向学生们宣
传了一些科学的学习心理知识，比如积极心理暗示对学习的影响，自尊、自信对学习的重
要性等。
通过这些知识的传授，我看到了一些学生的学习心理得到了积极的变化，他们的
学习态度也变得更加积极向上，这对于提高学生的学习效果起到了很大的帮助。
良好的学习习惯是学生成绩提高的保障。
《我学习，我快乐》这本书对学生的学习习
惯进行了较为系统的介绍和分析，帮助学生认识到了良好学习习惯的重要性，并指导学生
们养成了一些良好的学习习惯。
在教学中，我逐渐培养学生们每天定时复习，每天整理笔记，每天做作业等良好的学习习惯。
通过这些良好的学习习惯的培养，我看到了一些学生
的学习效果得到了明显提高。
通过这本书的教学，学生们懂得了养成良好的学习习惯对学
习的重要性，逐渐养成了一些良好的学习习惯，并在实践中加以运用。
这对于提高学生的
学习效果和学习兴趣起到了很大的推进作用。
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第2课《我学习我快乐》教案及反思一、教材分析《我学习我快乐》是小学道德与法治三年级上册的一个主题课程。
本课通过引导学生回顾自己的学习经历，体验学习的快乐，帮助学生认识到学习不仅是为了获取知识，更是为了培养自己的能力和兴趣。
同时，课程旨在让学生树立积极的学习态度，培养良好的学习习惯，为未来的学习打下坚实的基础。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生认识到学习的重要性和乐趣，了解学习带来的成长和变化。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，引导学生发现学习的快乐，并学会分享自己的学习经验。
3.情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣，树立积极的学习态度，鼓励学生勇于探索，乐于学习。
三、教学重难点1. 教学重点：引导学生体验学习的快乐，树立积极的学习态度。
2. 教学难点：帮助学生理解学习的真正意义，将学习内化为一种自觉的行为。
四、学情分析三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围的事物充满好奇，求知欲强。
然而，由于年龄和认知水平的限制，他们可能对学习的重要性和乐趣缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导他们树立正确的学习观念。
五、教学过程1. 导入新课- 开始上课前，播放一段学生快乐学习的视频片段，营造轻松愉悦的学习氛围。
- 提问学生：“你们在视频中看到了什么？你们觉得学习是快乐的吗？为什么？”- 引导学生分享自己的学习经历和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知- 展示课本中的图片或案例，引导学生讨论“学习对我们有什么意义？”- 学生分组讨论，每组选出一名代表发言，教师点评并总结。
- 引导学生思考并回答：“你们平时有哪些有效的学习方法？”- 学生分享自己的学习方法，教师点评并补充其他有效的学习方法。
3. 活动体验- 小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的主题（如：阅读、数学、科学等），设计一个小游戏或活动，展示如何在学习中寻找快乐。
三年级上册科学第一单元《快乐学习：2，我学习，我快乐》教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够识别并描述自己在学习中体验到的快乐瞬间。
•学生能够分享自己的学习方法和策略，以及它们如何带来学习上的快乐。
1.2 过程与方法•学生通过自我反思和小组讨论，探索学习中的快乐来源。
•学生通过实践活动，体验并分享学习带来的快乐。
1.3 情感、态度与价值观•培养学生积极的学习态度，体验学习带来的快乐。
•引导学生认识到快乐学习的重要性，并愿意主动追求快乐学习。
教学重点•帮助学生理解快乐学习的概念和重要性。
•引导学生发现并分享自己的学习方法和快乐学习瞬间。
教学难点•引导学生从内心感受到学习的快乐，而不仅仅是外在的成就感。
•鼓励学生积极分享和尝试不同的学习方法，寻找适合自己的快乐学习方式。
教学资源•教科书和教辅材料。
•多媒体教学资源，如学习视频、图片等。
•小组活动材料，如讨论卡片、绘画工具等。
教学方法•启发式教学：通过提问和讨论，引导学生思考和发现学习中的快乐。
•小组合作法：学生分组讨论和分享，促进彼此之间的交流和启发。
•实践活动法：组织学生进行实践活动，如制作学习快乐日记、绘画快乐学习场景等。
教学过程1.导入新课•展示一段快乐学习的视频或图片，激发学生对学习快乐的兴趣。
•提问：“你们觉得学习是快乐的吗？为什么？”2.新课学习•学习快乐的定义：•讲解学习快乐的概念，并引导学生讨论和分享自己对学习快乐的理解。
•寻找学习快乐：•学生自我反思，回顾自己的学习经历，找出让自己感到快乐的瞬间和原因。
•小组讨论，分享各自的快乐学习瞬间和学习方法。
•体验学习快乐：•组织学生进行实践活动，如制作学习快乐日记、绘画快乐学习场景等。
•学生通过实践活动，体验并分享学习带来的快乐。
3.课堂小结•总结今天的学习内容，强调快乐学习的重要性和方法。
•鼓励学生继续探索和尝试不同的学习方法，享受学习的快乐。
4.作业布置•让学生在家中记录自己的学习快乐日记，记录每天的学习快乐和成长。
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册《我学习我快乐》教学设计及反思一、教材分析《我学习我快乐》是统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第一单元《快乐学习》中的一课。
本单元旨在通过多个维度的活动设计，引导学生树立积极的学习态度，培养学习兴趣，提升自我管理和自主学习能力。
本课《我学习我快乐》作为第二课，是在第一课《学习伴我成长》帮助学生理解学习对个人成长重要意义的基础上，进一步让学生感受到学习带来的快乐，并在遇到困难时能够树立信心，找到解决问题的方法。
本课通过生动的故事、情境模拟、小组讨论等多种形式，引导学生认识到学习不仅仅是获取知识的过程，更是一个充满乐趣、实现自我价值和潜能的过程。
教材特别强调了在学习过程中如何保持积极心态，如何在遇到难题时不气馁，通过不断努力找到克服困难的方法，从而体验学习带来的成就感和快乐。
二、教学目标1、知识与技能：学生能够理解学习的快乐来源于探索、挑战和成功，掌握基本的自我激励和学习调节方法。
2、过程与方法：通过情境模拟、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生积极面对学习困难的态度，学会自我调节和激励，提升解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣和热情，树立自信心，培养坚韧不拔的学习意志，形成积极向上的学习态度和价值观。
三、教学重难点教学重点：让学生感受到学习带来的快乐，学会在面对学习困难时保持积极心态，掌握自我激励的方法。
教学难点：引导学生将理论认识转化为实际行动，在日常学习中能够主动应用所学知识，持续保持学习热情，形成良好的学习习惯。
四、学情分析三年级学生正处于心理发展的关键时期，好奇心强，求知欲旺盛，但同时也容易出现注意力分散、畏难情绪等问题。
他们在学习上开始接触更多的复杂知识，对学习的认识和态度也逐步成型。
因此，针对这一学情特点，本课在教学设计上需要注重以下几点：1、激发学习兴趣：通过生动有趣的故事、情境模拟等活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计（共14篇）篇1：小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计课程标准《品德与社会》课程旨在培养学生子女具有良好的道德品质和行为习惯，愿意探索和热爱生活，同时为学会生活和做人奠定基础。
教材分析本课编写依据是根据课标中“我的健康成长” 里的第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”。
本课重点引导学生体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事来对待，同时能树立战胜困难的勇气和信心。
学情分析三年级孩子正处于具体思维向抽象思维转化阶段，通常要接触一些实物，我通过在大屏幕上出示一些插图，让学生初步感受作品生动的形象，并能与同学们交流自己的感受。
插图可以帮助学生直观地观察和理解战胜困难的过程。
教学目标1.能了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。
2.勇于克服学习中遇到的各种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
3.能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。
评价任务1.通过各种体验活动，了解学习中遇到的困难，学会自己解决问题。
2.通过考察交流活动，我勇于克服学习中遇到的各种困难，养成了积极解决问题的良好学习习惯。
3.在交流活动的过程中，我能够乐于尝试各种方法来解决学习中遇到的困难，掌握克服困难的方法，获得快乐。
教学活动过程环节学习过程评价要点环节一谈话导入激发兴趣7分钟活动一(7分钟)1.对话导入:上节课，我们体验了很多学习的快乐，但是学习的道路并不是一帆风顺的，学习的过程中难免会遇到困难和挫折。
我们该如何面对这些困难并克服它们？今天，我们就在这堂课上一起讨论一下。
2.板书课题：战胜困难更快乐3.下列学生在学习上有困难。
你能帮助他们吗？(显示图片)4.师生共同交流。
谈话导入，激发学习兴趣。
（评价目标一）环节二遇到困难摆正心态27分钟活动一（12分钟）王栋与“拦路虎”1.今天，老师给大家介绍一位同学——王栋。
我学习我快乐作文我学习我快乐作文(汇编15篇)在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的我学习我快乐作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我学习我快乐作文1书——一直都是人类的朋友，不过，这位朋友与我们每个人的交情都不太一样。
也许是泛泛之友，也许是心心相情的难求知音。
一说到书，我就想起了我的学校。
我们的学校真可以称得上是“书香校园”。
为什么这样说呢？因为我们学校的大多数学生都酷爱阅读。
每天图书馆都人流如潮。
甚至有时候，一些都教师也会抽出空来，陪我们一起走过图书馆，去闻一闻这浓浓的书香味。
学校的书不多，没过几天就全部被“消灭”了。
正当大家一筹莫展之时，校长慷慨地捐出钱来，为我们运来了很多书，大概有六、七百本这样子吧，足够我们“消化”一阵的了。
读了《三国演义》，我们可以体会到诸葛亮舌战群儒的风采；读了《水浒传》，我们可以感受到鲁智深倒拔垂杨柳的威武；读了《钢铁是怎样炼成的》，我们可以领悟到奥斯特洛夫斯基对于生命意义的认识……在中国古代的宋朝，有位叫赵恒的皇帝。
他曾经写过一首名为《励学篇》的诗，诗中就谈到了读书的益处：“富家不用买良田，书中自有千钟粟；安居不用架高楼，书中自有黄金屋子；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。
”这话虽然俗了点，但却都大实话。
“读书破万卷宗，下笔如有神。
”我读书，我快乐！让我们大家一起读书吧，把读书当作一种乐趣！我学习我快乐作文2看到这个题目，你也许猜想接下来我会向你介绍许多能让自己在学习中感受到快乐的好办法，那你就大错特错了！学习方法不用我介绍大家一定清楚，无非就是课前预习课后复习，多读多练多理解。
今天，我要向你分享我学习后的快乐。
有些同学认为，自从迈进校门开始学习的那天起，自己每天都因学习变得很累。
我快乐我学习作文8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我学习，我快乐——精品教案章节概述本教案基于学生的学习能力、知识储备和兴趣点，设计了一系列具有针对性的学习任务，通过课堂内外的教学活动，提高学生的学习兴趣和学习成就感，激发其自主学习的欲望。
教学目标通过本教案的学习，学生能够：1.理解学习的重要性，树立学习兴趣和信心。
2.学会有目的地制定学习计划和安排学习任务。
3.培养学生的学习习惯，强化记忆留存和应用能力。
4.提高学生自主学习的能力和学习效率。
5.培养学生的快乐学习意识，促进学生的全面发展。
教学准备1.通过调查问卷或个别谈话了解学生的学习现状、兴趣和需求。
2.设计符合学生认知水平的课程大纲和教材。
3.准备具有针对性的教学任务和活动。
4.合理安排课堂时间和教学资源。
教学过程1. 学习重要性活动一教师通过自我介绍和引导学生自我介绍，增强教学氛围。
介绍学习的重要性，并让学生讨论学习为什么重要。
活动二以学生兴趣爱好为线索，介绍相关成功人士的经历和学习方法，引导学生树立学习兴趣和信心。
2. 制定学习计划活动三通过教师的讲解和小组讨论，引导学生学会制定学习计划和安排学习任务，并根据自身的特点和需求合理调整计划。
3. 培养学习习惯活动四通过多种途径对学生启发学习兴趣，如开展课外读书会、举办学科知识竞赛等活动，促进学生兴趣培养和成长。
活动五让学生拓展学习资源，并提高学生自主学习能力，通过教学技巧、阅读策略、有效记忆方法等，引导学生养成良好的学习习惯。
4. 提高学习效率活动六让学生掌握提高学习效率的方法和技巧，如合理规划学习时间和任务，有效整理和消化学习内容等。
5. 培养快乐学习意识活动七通过学校的运动会、文艺活动等生活方式的开展，提高学生多元化的兴趣和全面发展。
活动八在课堂内外设置游戏和趣味的模拟环节，培养学生的乐观心态和快乐学习意识。
教学总结本教案提出了学习计划、学习习惯、学习效率和快乐学习意识等一系列教学目标，让学生在理解重要性的基础上，通过制订计划、培养兴趣、提高高效率的方法等途径，促进学生自主学习意识和能力的提高。
我学习我快乐作文我学习我快乐作文(通用15篇)在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的我学习我快乐作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我学习我快乐作文1孔子曰：“学而时习之，不亦乐乎。
”孔子的这句话就是告诉我们学习是一件非常快乐的事。
学习对于我们中学生来说是一件非常重要的事，但是一部分学生都对学习产生乐一种厌倦感。
在他们看来学习是枯燥、乏味、痛苦的。
但是我觉得学习是一件非常快乐的事情。
因为你在学习时解决掉一道难题你会觉得快乐；当你与同学们讨论、研究一个问题时你也会感觉到快乐。
在十一假期的时候数学老师发了几张试卷让我们回家做。
当拿到卷子时我眼睛扫了一遍，觉得题有点简单，于是我便对旁边的同学说这几张试卷我能做全对，同学都说我有点夸大。
回到家，为了证明我的实力。
所以我就拿起笔进入到做题的海洋中。
前几张卷子的题的一个小时就一扫而光了，可以说一路上一帆风顺，正当我得意高兴的往前航行的时候，一道难题突然难住了饿我，就如一座冰山挡住了我的航线。
我左思右想，常试了许多方法来解这道难题，可是无论我用什么方法始终无法解出这道题。
心想反正就一道踢不会做，上学后去问老师就行了，可是又想起来对同学们的“承诺”，我只好再拿起笔去认真的思考那道题，可是无论我怎么想都无发解出来当时心理非常着急。
我想了半天只好去查下资料。
我看完资料后茅塞顿开，心中的灵感全部涌了出来，不一会就把那道难题做了出来假期后试卷交上去，看见老师在那道题上划了一个大大的对勾时，我心里的那个绳结总算完全解开了，心里感到无比的轻松与快乐。
学习是快乐的，学习是幸福的，虽然在学习的道路上我们会遇到许多困难，但是只要努力解决这些困难后，你将会感觉到无比的轻松与快乐，所以我想让大家和我一起进入学习的海洋中，去共同享受快乐。
我学习我快乐作文2现在已是晚上了，整个下午我享受了一段轻松而悠闲的时光。
我学习我快乐作文7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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Innovation is to create a resource.整合汇编简单易用（页眉可删）我学习我快乐演讲稿6篇我学习我快乐演讲稿篇1同学们，大家好！今天我所演讲的主题是我学习，我快乐。
历史使人明智；诗词使人灵秀；数学使人周密；自然哲学使人深刻；伦理使人庄重；逻辑修辞学使人善辨。
我认为，学习能使人快乐。
学习带给我意气的快乐看惯了凡人的庸庸碌碌，听厌了庸人的自怨自艾，一句学而时习之，不亦乐乎？让我燃烧起勇往直前的意气，让我重生了改变命运的意气，让我迸发出谁与争风的意气。
正是因为学习带给我意气的快乐，让我重新审视自己，丰富自己，改变自己。
正是因为学习带给我意气的快乐，让我在自然科学中感悟宇宙的奇迹，在人文科学中感受艺术的价值，在日常生活中感受生命的真谛。
正是因为学习带给我意气的快乐，让我跟孤单，寂寞，怯懦，畏缩大声说no。
我不是一个人在战斗，因为学习让我真切，让我充实，让我走向成功。
学习带给我智慧的快乐大哲学家苏格拉底说过，有智慧的人是万物的尺度。
学习，能让人反省，能让人明智，能让人充满智慧。
车胤囊萤夜读，匡衡凿壁偷光，管宁割席分坐，霞客志在天下。
许许多多的例子不就是在证明学习的价值和学习的快乐吗？一个人智慧的多少并不是因为他的天分的高低，而是取决于后天的.学习，学以明志，习以致远。
一个会学习的人，他一定充满了知识，充满了智慧。
我愿意一生与学习为伴，因为它能教会我如何做人，如何做事，如何在这个物质充裕的社会依然保持对理想，对未来的美好的追求。
学习带给我成熟的快乐没有什么比学习更能让人成熟的捷径了，活到老，学到老，学习是成熟的催化剂，是成熟的必要条件。
小时候不学习的我喜欢在泥巴坑里扑腾，喜欢在游戏厅里度过。
自从认真学习后，我便感悟到了它的魅力和价值，变得沉着，冷静，认真思考人生的价值和意义。
渐渐的，我开始远离邋遢，远离幼稚，开始追逐自己的梦想，向着成功的彼岸扬帆驶去。
书本里，有我敏捷的思维在跳舞，师友间，有我欣喜的情感在流动。
我学习，我快乐作文我学习，我快乐作文（通用40篇）在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的我学习，我快乐作文，欢迎阅读与收藏。
我学习，我快乐作文篇1转眼间，我已经是一名三年级的学生了，这期间我遇到过许多令人快乐的事，但我很快就忘了，唯有一件事，让我至今记忆犹新。
记得那是个星期天，早上我起床时，爸妈都去加班了留下我一个人在家。
吃完早餐，我开始做家庭作业，做着做着，我被一道数学题给难住了，无论怎么样也解答不出来，又没有旁人可以请教，怎么办呢？正在这时，我的好朋友小明来了，我高兴极了，常听大人们说：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
于是我拿出草稿本开始和他一起画图分析，并且找其它辅导书上相同题型的例题学习，最后，我们终于把这道题给解答正确了，我当时是多么的兴奋啊！第二天，老师批改作业时宣布这道题全班只有我们俩做得完全正确，老师表扬了我们，还给我们各发了一个小练习本作为奖品，我们心里别提有多高兴了。
我就是这样爱钻研，爱探讨，在学习中互帮互学，所以我时常感到很快乐，你呢？我学习，我快乐作文篇2今天上午，郑老师讲《小熊冒泡泡》的故事给我们听，我回家后讲给爸爸听。
小熊看见厨房的冰箱里有许多汽水，就拿来大口大口地喝，过了一会儿，小熊就开始冒泡泡了，人也变得轻飘飘的，从厨房里飘啊飘，飘到客厅，又从客厅里飘啊飘，飘到小阁楼的楼梯上，看见小阁楼上的窗户开着，小熊的眼泪快要流出来了。
后来，小熊打了两个隔，就慢慢地从上面降下来了，落在床边。
以后，别人请他喝汽水，小熊说：谢谢！我不喝汽水，请给我一杯白开水吧！下午，管老师让我们剪三只蝴蝶和三朵小花，爸爸把它们拍成照片，放在博客日记里。
三只蝴蝶周围有黑线，我就一下剪好了，三朵小花周围没有黑线，我就很小心地剪，接着剪了六张小纸条，做成小指环，粘在三只蝴蝶和三朵小花背面，我把三只蝴蝶套在左手指上，把三朵小花套在右手指上。
我学习我快乐作文我学习我快乐作文(精选11篇)在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是店铺帮大家整理的我学习我快乐作文，希望能够帮助到大家。
我学习我快乐作文1怀着喜悦的心情，翻开精美的扉页，芬芳的墨香扑面而来，眸子里飞扬着亮丽的文字。
语文、数学、英语……开始了学习的旅途。
每当看到犹如潺潺流水般清澈明亮的时候，我都会情不自禁地感概：“我学习，我快乐！”我爱学习，爱学那蕴含着人生哲理的语文。
每当翻开语文书，我都会有种莫名其妙的激动心情。
一个个文字，犹如一个个跳动的小精灵，在洁白无瑕的舞台上尽情释放自己，展现自己，跳起那动人的华尔兹。
每一撇一捺，每一竖一横，无不包含着无数知识的奥秘。
那一篇篇令我感触深刻的文章，又是蕴含着多少人生哲理啊。
我为桑娜的“宁可自己吃苦，也要帮助别人”的高尚品质点赞；感受着那位青年拉小提琴的优美音韵；体会着“只有一个地球”的重要性，科学性与严谨性；与印度人分享着那片土地的神圣……一篇篇的文章，带给我一份份不同的喜悦，不同的感悟，不同的感慨。
我学习，我快乐。
我爱学习，爱学那奥妙有趣的数学。
每当看到那一个个数字，便抑制不住心头的快乐。
看着灵动的阿拉伯数字，让思维在它的牵动下轻轻游走，好似在惊险的深山峡谷中探险，好似在向着珠穆朗玛峰发起了高难度挑战。
那一个个数字，蕴藏着多少奥秘。
每当解完一道数学题，便快乐地像是踩了一朵云，乘载着我到处飘荡。
我学习，我快乐。
我爱学习，爱学那生动有趣的英语。
书中的每一个字母，都在跳跃着。
读着那每一篇的英语短文，都令我浮想联翩。
听着那每一句英语，我好像在甘露的灌溉下茁壮成长。
它把我带到浩瀚的天地。
我学习，我快乐！学习，是一件多么美好的事。
在学习的过程中，可以收获到许多的人生哲理，领略人生的真谛。
在知识的浇灌下，让那颗心中的明星闪闪发亮，夺目耀眼，让那黑暗的夜空变得更加明亮。
关于《我学习我快乐》的作文5篇我学习我快乐作文100字篇一：我在青年路小学学习、生活了六年了，从我们刚入学到现在，是老师教给了我们如何做人、学习、与关爱老师用自己的辛苦和汗水浇灌了我们，青年路小学这个温馨的大家庭给予了我们温暖、快乐，让我们懂得互相帮助和关怀。
在这个大家庭中六年的记忆，让我回味无穷，在享受甜蜜与快乐的同时也每每有伤感和痛苦相伴，在我的童年中这段小学回忆永远是最美的！我学习我快乐作文100字篇二：很高兴打开博客，就像日记一样记下生活的点点滴滴。
我感觉人在学习中真好。
在学习中学到新的知识就会给我带来愉悦的心情，也许我是少壮不努力，老大徒伤悲吧。
回想学生时代的我，对学习没一点兴趣，感觉很是枯燥无味，总感觉没什么有用的东西。
现在，在社会中一天天的磨练，才知道了知识的重要性，后悔上学怎么就没好好学。
还好只有反省了、认知了。
现在学习还来的及，只要努力我相信我不会晚的。
我学习我快乐。
我学习我快乐作文100字篇三：我学习我快乐当升国旗的时候，我很开心，做广播体操的时候我也很开心，特别是做眼保健操的时候，我更开心。
为什么呢？因为升国旗可以看着国旗咪咪笑；做广播体操可以锻炼我们的身体；做眼保————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考健操可以保护我们的视力。
在学校的每一天我都很快乐，我喜欢上每一门课，喜欢每一位老师，喜欢每一个小朋友，我学习我快乐，我要高高兴兴的度过每一天。
我学习我快乐作文100字篇四：今天是电子琴的最后一堂课，这个学期的课外培训班都已经相继结束了，从中我又学到了很多知识和本领，在学习中我也获得了快乐！在今年的元旦音乐会上，我为大家弹奏了电子琴，学习音乐陶冶了我的情商；我跳拉丁舞已经5级了，身体锻炼得棒棒的；这次我顺利通过了珠心算式心算等级鉴定7级考核。
在今后的学习当中，我要克服慢腾腾的学习陋习，争取取得更好的进步来回报辛勤教导我的老师们！我学习我快乐作文100字篇五：学习，是一件快乐的事情。
我学习我快乐作文11篇我学习我快乐作文11篇在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的我学习我快乐作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我学习我快乐作文1我在班主任吴老师的启发和鼓励下，慢慢喜欢上了阅读。
现在无论在家中还是在学校，我——这个爱“啃”书的小书虫，都会抓住一切时间徜徉于书的宫殿，沉迷在知识的海洋。
每当周末清晨起床，第一件事就是从床头拿书阅读，晚上睡觉前也是先看一会书再休息，五一、国庆、春节长假更会到椒江图书馆和新华书店看上一两天。
总之，阅读已经成为我生活中不可缺少的一部分。
我在阅读中找到了乐趣，增长了智慧。
书籍中的故事、成语深深吸引了我，有的书让我泪水涟涟，有的书让我开阔视野，有的书让我明白事理……总之，我对书情有独钟，百看不厌。
它像阶梯让我更上一层楼，它像一个茫茫大海的指路灯，指引我正确的方向，它像天使的翅膀带我在知识的天空里飞翔，带给我幸福与快乐，带给我成长与进步。
在老师和同学们的帮助下，我在学校诵读比赛中荣获了二等奖，我的日记《快乐的秋游》也上了台州晚报。
我一定要继续努力多读书，多长见识，做个有学问的人。
我阅读，我快乐！我学习我快乐作文2我来自鼓楼一中心小学二（四）班，我叫刘润坤，听爸爸说我还是汉高祖刘邦的嫡系后代呢，真幸运我有着皇室的血统，又在一个有着“六朝古都”之称的南京城的城墙脚下生长，不知是与生俱来的皇室血脉还是这文化古都的耳濡目染，让我的周身上下往往在不经意间透露出一种大家风范，这就是我，一个有着广泛爱好又学有专攻的我。
从小妈妈就对我的学习非常关心，所以我从幼儿园起就开始学习钢琴后来学了手风琴、竖笛、电子琴、长笛；英语方面我先后学习了PLAYWAY ENGLISH并通过了二级考试、动漫迪斯尼英语、新概念英语；电脑方面我现在正在学习动漫FLASH；体育方面我学了游泳、网球；画画是我的特长，爸爸妈妈还有老师都夸我有天赋呢，我分别学习了儿童画、水粉、国画，再下一步我就准备学素描了，我还曾获得过全国“铜画笔”奖呢。
部编三年级上册道德与法治《我学习，我快乐》名师教案
《我学习，我快乐》名师教案
教学目标：
1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学重、难点：
教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
课前准备：
教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。
学生：衣服外套。
教学过程：
一、新课导入
问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。
二、新知讲授
活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！
师生互动：师生共同玩游戏。
教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。
在这样的学习中，你感到快乐吗？
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：回答问题。
教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流：小组分享，小组代表汇报。
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
活动二：战胜困难更快乐
教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
学生交流：小组合作讨论。
教师总结：“世上无难事，只怕有心人。
”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。
说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
学生交流：思考并分享经历。
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。
