快乐学语文 (42)

快乐学语文：小学语文教案分享作为一名小学语文老师，许多同行和家长都经常会问我一个问题：“如何让孩子兴趣盎然地学好语文？”有时候孩子们在学习语文时常常会感到无聊和厌烦，从而导致学习效率低下，甚至完全放弃学习。

作为老师的我们，应该如何在教学中培养学生的语文学习兴趣呢？在以往的教学中，一些老师都采取了传统的教学方式，一字一句地板书讲解，讲字音、搭配、清单、巩固等各方面内容。

而现在，伴随着互联网技术的不断更新迭代，我们也应当借助这一工具来丰富教学的方式和方法。

下面，我将分享三个小学语文教案，希望能对广大教师进行一些启发和借鉴。

一、《课文朗读》这一教案针对课文对口唱、仿读、才艺等方面进行了较为系统的讲解。

与传统教学不同的是，该教案在让学生整体理解课文语境的基础上，综合运用多媒体技术，通过微信、视频等方式展示优秀的语音表达演示，让学生学习了更加丰富和灵动的语言表达方式，从而提升了学生语音表达能力和兴趣。

二、《拓展阅读》对于一些优秀而较为生僻的文字或故事，传统教学很难引起学生兴趣。

这一教案采取了拓展阅读的方式，以网络文学、文学小说、人物传记等方式引导和启发学生的阅读兴趣，同时加强辅导，帮助学生掌握把握语文韵味和感受文学美感的能力。

这样一来，学生对一些生僻文言文和古代故事就可以更易于理解和接受，从而更容易激发他们对语言学习的兴趣。

三、《破解语言迷题》语文学习中经常存在字学、词义、句式、表达等方面的迷惑，这些问题往往导致学生遇到困难时缺乏自信。

该教案通过拓展课堂生活，互动实验、游览等方式，让学生在自然和真实的语言环境中较好地掌握和直观地探究语言学习迷题。

学生通过实验和游戏的方式深度理解语文相关概念，激发他们对语言学习的兴趣和信心，从而真正地爱上语文。

总体来看，快乐学语文应该是一种有兴趣、有思考、有技巧的学习过程。

教学过程中，不仅要严格要求教学效果，更要关注学生的生活感性体验，以此激发他们对语文教学的热情。

同时，注重多媒体技术的应用，让教学过程更加生动、形象、直观，并使学生更加愿意参与其中。

借文本七彩画笔，绘人物百态肖像——从初中语文教材中学
习外貌描写
胡志林;刘红
【期刊名称】《快乐学语文》
【年(卷),期】2009(000)001
【摘要】同学们在作文中进行外貌描写时，写小姑娘，大多都用“梳着羊角辫”、“一双水灵灵的大眼睛”来描摹；写美女，一般也以“瓜子脸儿”，“柳眉杏眼”，“樱桃小口”来描画；写老人往往写他“两鬓斑白”、“皱纹刀刻似的”等等。

这样的外貌描写，于是成了千入一面的脸谱模式，它又怎能表现出人物独特思想性格呢？
【总页数】6页(P50-55)
【作者】胡志林;刘红
【作者单位】湖北省公安县玉湖中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.3
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