声的利用教案

物理《声的利用》教案范文第一章：声音的产生和传播一、教学目标：1. 让学生了解声音的产生原因和传播方式。

2. 使学生掌握声波的基本特性。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

二、教学内容：1. 声音的产生：振动与声波2. 声音的传播：空气、液体、固体传声3. 声波的特性：频率、振幅、波长三、教学方法：1. 采用讲授法讲解声音的产生和传播原理。

2. 利用实验法验证声音的传播和特性。

3. 运用讨论法分析生活中声音的应用。

四、教学步骤：1. 引入话题：探讨声音的产生和传播。

2. 讲解声音的产生原因和传播方式。

3. 进行实验演示，验证声音的传播和特性。

4. 分析生活中声音的应用实例。

5. 总结本节课的重点知识。

五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。

第二章：声音的接收和处理一、教学目标：1. 让学生了解声音的接收装置及其原理。

2. 使学生掌握声音的处理方法。

3. 培养学生的实验操作能力和分析能力。

二、教学内容：1. 声音的接收：耳朵的构造和功能2. 声音的处理：放大、滤波、调制等3. 声音信号的数字化处理：采样、量化、编码三、教学方法：1. 采用讲授法讲解声音的接收和处理原理。

2. 利用实验法验证声音的接收和处理效果。

3. 运用案例分析法探讨声音信号的数字化处理。

四、教学步骤：1. 引入话题：探讨声音的接收和处理。

2. 讲解耳朵的构造和功能。

3. 进行实验演示，验证声音的接收和处理效果。

4. 分析声音信号的数字化处理过程。

5. 总结本节课的重点知识。

五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。

第三章：声音的应用一、教学目标：1. 让学生了解声音在各个领域的应用。

2. 使学生掌握声音信号的处理和应用方法。

3. 培养学生的实践能力和创新能力。

二、教学内容：1. 声音在通信领域的应用：电话、无线电广播等2. 声音在娱乐领域的应用：音乐、影视、游戏等3. 声音在工业领域的应用：噪声控制、无损检测等三、教学方法：1. 采用讲授法讲解声音在各个领域的应用。

声的利用教案【篇一：《2.3声的利用》教师集体备课教案】《2.3声的利用》教师集体备课教案课时编号 no:授课时间：第周星期年月日【篇二：人教版八年级物理上册声的利用教案】第3节声的利用主备人：胡安坤（枣庄五中）【教学目标】知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。

过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

【教学重点】1、声音能传递信息2、声音能传递能量【教学难点】声音的在日常生活用中的应用【教学准备】①多媒体课件。

②实验器材：扬声器、蜡烛、火柴。

【教学过程】【篇三：《声的利用》教学设计】《声的利用》教学设计金阳街道中学武立焕一、教材分析本节是八年级人教版物理上册第二章第三节的内容。

是在学习了声音的产生和传播的基础上对声音的利用的应用学习，它与学生的生活实际联系十分密切。

教材以声音能够传递能量，声音能够传递信息两大块介绍声的利用，让学生联系生活联系实际。

体现出“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。

二、学情分析学生对声音传递信息都有一定的了解，但是对声音能够传递能量认识不够。

学生对声波传递能量的理解比较困难，可以联系水波，采用类比的方法使学生接受声波能够传递能量。

三、设计思想培养学生观察思考、自主学习的能力，使学生在老师的指导下，用所学到的知识去认识生活、解释问题。

四、教学目标1、知识与技能：知道声音能够传递信息和能量。

2、过程与方法：通过观察有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中的声的利用方面的知识。

3、情感态度与价值观：了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

五、重点与难点教学重点：了解生活中利用声的例子。

教学难点：知道声波能够传递能量。

六、教学过程（一）引入新课回顾上2节课所学到的声学知识。

（二）新课教学1、声与信息a、观看新闻报道《盲人足球，听音辨位》，激发学生学习兴趣，引出声波能够传递信息。

声的利用的教学设计教学主题：声的利用教学目标：1. 了解声的基本概念和特性；2. 掌握声的传播、共振和谐振的原理；3. 掌握声的利用在日常生活中的实际应用。

教学内容和步骤：一、声的概念和特性（课堂讲授）1. 引导学生回顾声的定义和特性，包括声的产生、传播和听觉感知。

2. 通过实例和图示，介绍声波的传播方式和传播速度。

3. 强调声音的频率和振幅对声音音调和音量的影响。

二、声的传播（实验演示）1. 准备音叉和线，用力击打音叉，让学生观察和听取音叉的声音。

2. 将音叉悬挂在细线上，用手指轻轻碰触线，观察音叉的震动和声音传播情况。

3. 通过这个实验，引导学生认识声音是通过物质中的分子震动来传播的。

三、共振（实验演示）1. 准备一个空水杯，用手指轻轻敲击杯沿，观察声音的强弱。

2. 加入适量的水，再次敲击杯沿，观察声音的变化。

3. 通过这个实验，引导学生理解共振现象，即声音在某些特定条件下能够得到增强。

四、谐振（实验演示）1. 制作一个简易的空心小木箱，将弹簧和质点固定在箱的一侧。

2. 用手指轻轻敲击另一侧的箱壁，观察弹簧和质点的共振现象。

3. 通过这个实验，引导学生了解谐振的概念和应用。

五、声的应用（小组讨论）1. 分小组讨论声的利用在日常生活中的实际应用，如声音放大和传输、声波传感器、音乐演奏等。

2. 小组展示讨论结果，与全班分享。

六、总结（课堂讲授）1. 对课程内容进行总结，强调声的利用对我们生活的重要性。

2. 提醒学生在日常生活中合理利用和保护声音资源。

教学评价：1. 针对声的特性和应用的知识点，设计综合性的应用题，考查学生的理解和应用能力；2. 观察学生在实验过程中的参与和实验结果的记录；3. 针对小组讨论和展示中的发言和讨论情况，评价学生的团队合作和表达能力。

人教版八年级上册物理《声的利用》教案【三篇】.篇二教学目标知识目标：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。

能力目标：通过观察、参观或看录像等方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声音利用方面的知识。

情感目标：通过学习，了解声音在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的热爱。

教学重难点重点：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。

难点：掌握声在社会中的应用。

教学工具多媒体设备教学过程新课导入启动课堂知识回顾：复习噪声的产生、等级以及控制过程。

进入新授课：1.声音的利用在人类生活中是非常广泛的。

让学生展示课前通过网络或者图书馆搜集有关声音利用的资料。

2.请同学们列举所搜集到的有关声音利用的资料。

要求在同学发言时，其他同学仔细听，不要对同学的发言作评价。

3.对学生的回答给与充分的肯定和鼓励，并将学生搜集到的有关声音利用的例子分为两类：“声与信息”和“声与能量”。

(一)声在医疗上的应用 1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。

2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。

3.药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。

4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。

(二)超声波在工业上的应用 1.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。

2.在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测.超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号.这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤。

声的利用教案教案标题：声的利用教学目标：1. 了解声的性质和传播方式。

2. 掌握声音的产生和利用。

3. 能够运用声音进行交流和表达。

4. 培养学生对声音的欣赏能力。

教学重点：1. 声的产生和传播方式。

2. 声音的利用。

教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。

2. 各种发声器材，如响铃、口哨、乐器等。

3. 实验材料，如弹簧、线圈等。

教学过程：引入活动：1. 利用多媒体设备播放一段有趣的声音，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生思考，声音是如何产生的？它是如何传播的？探究活动：1. 分组讨论：学生分组讨论声音的产生方式，并汇报自己的观点。

2. 教师介绍声音的产生方式，并通过实验进行验证。

例如，利用弹簧和线圈制作简易的震动器，让学生观察声音的产生过程。

3. 学生进行实验操作，观察和记录实验结果。

知识讲解：1. 教师通过课件和多媒体设备讲解声音的传播方式，包括空气传播和固体传播。

2. 介绍声音的利用，如语言交流、音乐演奏、声音信号传输等。

拓展活动：1. 学生分组进行小研究，探究声音在不同材料中的传播速度。

2. 学生自主制作简易乐器，通过演奏展示声音的利用。

巩固练习：1. 学生进行声音传播速度的实验，记录实验结果并进行分析。

2. 练习运用声音进行表达和交流，如朗读、演讲等。

总结反思：1. 教师引导学生总结本节课学到的知识和技能。

2. 学生进行个人反思，思考自己在学习过程中的收获和不足之处。

教学延伸：1. 学生可以进行更深入的研究，探究声音在不同环境中的传播特点。

2. 学生可以参观音乐厅、科技馆等地，了解更多关于声音利用的知识。

教学评估：1. 观察学生在实验中的表现和记录的实验结果。

2. 评估学生在练习中的表达和交流能力。

3. 收集学生的小组讨论和个人反思。

教学扩展：教师可以引导学生进行声音的创作和欣赏活动，培养学生的音乐素养和审美能力。

可以组织学生进行声音合成、录音等实践活动，激发学生对声音的创造力和兴趣。

物理《声的利用》教学设计物理《声的利用》教学设计（通用9篇）作为一名老师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的物理《声的利用》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

物理《声的利用》教学设计篇1学习目标知识目标：了解现代技术中与声有关的知识的应用能力目标：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识情感目标：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱学习重点现代技术中与声有关的知识的应用学习难点现代技术中与声有关的知识的应用教具与媒体图片、录像等活动设计一、创设情境，引入新课1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。

2、[师]上几节课我们学习了声音的产生、传播，声音的分类，声音的特性及乐音与噪声，其实声的应用很是广泛，今天我们就来学习第五节：声的利用。

二、进入新课，科学探究(一)声与声音的区别同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学习时，标题却是声的利用，为什么不叫做声音的利用呢?1、声的概念比较广，包括平时我们能听到的声音和不能听到的超声、次声等;所以声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。

2、看来声包括声音。

(二)声与信息的传递1、【提出问题】你平时用声音传递过信息吗?2、[师]其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等不都是在传递信息吗。

假如让你不说话，你有什么感觉。

3、通过声传递信息的例子还有哪些呢?大致我们可以把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息;另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。

(1)物体直接发出的声所携带的信息它又可以分两类，一类是我们能听到的声音;一类是我们不能听到的声音。

①播放我们能听到声音的录像。

声的利用教案|《声的利用》教案及教学反思授课之前做好相应的物理教案，是每个学校物理老师必做的功课，下面我为大家带来学校物理《声的利用》教案及教学反思，供各位老师参考。

《声的利用》物理教案一、教学目标(一)知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。

(二)过程与方法通过观看、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。

(三)情感态度和价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的喜爱。

二、教学重难点本节教学内容由"声与信息'和"声与能量'两部分内容组成，本节知识是同学通过对生活、生产中声现象的学习，了解了声音的产生和传播、声音的特性之后，探究学习声的利用。

声现象在实际生活中丰富多彩，应用特别广泛。

在生活中声的利用的例子许多，同学对于一些常见的声的利用的现象已经很熟识，只不过不知道它们分别是利用的声的哪些作用。

所以本节课主要是让同学辨别出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子。

并且通过本节学习使同学了解更多生活中声的利用的现象。

重点：了解现代技术中与声有关的知识的应用。

难点：声的应用中涉及的物理道理。

三、教学策略老师在讲解中可以对声在社会生活中应用的状况进行分类，可以根据课本分为"声与信息'和"声与能量'两类，也可根据声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类，然后依据分类进行总结性的讲解，在讲解中应对同学遗漏的例子进行补充。

本节的设计通过声音、视频、图片、投影、试验和设置有启发性的问题等手段来启发同学的思维，培育学习物理的爱好。

教学中应鼓舞同学自己从生活中感知或查阅资料了解利用声的实例，另一方面，应发挥同学的想象力，鼓舞他们设计一些利用声音的小创造。

四、教学资源预备多媒体课件、盆或碗、气球、扎有橡皮膜的塑料瓶、蜡烛、火柴等。

五、教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课（5分钟）多媒体展现几种声音在生活中的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从特别的声音中发觉松动的螺栓，医生通过听诊器诊断疾病，远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，海豚利用声波识别食物、敌人和它们四周的环境自然界中的声现象特别多，声音在生活和生产中有许多的应用，你能列举一些例子吗？同学观赏并沟通争论。

人教版八年级上册物理《声的利用》教案一、教学目标1.掌握声的定义和特点。

2.了解声的产生、传播和利用。

3.能够分辨不同声音的特征。

4.发展学生的科学思维和实际应用能力。

二、教学重点1.声的产生和传播。

2.不同声音的特征和利用。

三、教学难点1.声音在空气中的传播特点。

2.声音反射和吸收的应用。

四、教学准备1.教学课件。

2.录音设备。

3.实验器材：鸣响弦、音叉、音叉支架、共振木管等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段随机的声音录音，让学生认真聆听，然后询问学生他们听到了什么声音，以及声音是如何产生的。

2. 声的定义和特点（15分钟）•通过课件向学生展示声的定义，即声是由振动物体引起空气中的声压波的传播，是一种机械波。

•引导学生讨论声的特点，如声音需要介质传播、声速和频率的关系等。

3. 声的产生和传播（20分钟）•通过实验展示声音的产生过程。

教师使用鸣响弦演示拉紧和松弛弦使其发出不同音高的声音。

•引导学生观察实验现象，并解释声音的产生原理。

•介绍声音在空气中的传播方式，包括传播的直线性和不受空间障碍的限制。

4. 声音的特征（20分钟）•通过实验和听力训练，让学生分辨不同声音的特征，如音调、音量和音色。

•引导学生思考不同音调、音量和音色产生的原因，并总结归纳。

5. 声音的利用（25分钟）•通过课件向学生介绍声音在生活中的应用，如声音的放大、传输和录制等。

•根据实际示范和讨论引导学生思考和探究声音的利用，如扩音器、电话、录音机等的原理和应用。

6. 小结与反思（10分钟）教师进行知识总结，让学生回顾本节课的重点内容，引导学生思考声音的特点和利用的重要性。

六、教学评价1.课堂练习：设计几道选择题和填空题，考查学生对声音特点和利用的理解程度。

2.实验报告：要求学生写一份关于声音的实验报告，体现他们对声音产生、传播和利用的理解和应用能力。

七、课后作业1.阅读教材相关章节，复习声音的特点和利用。

2.收集和分析生活中常见的声音应用实例。

物理《声的利用》教案范文第一章：声音的产生与传播1.1 声音的产生引导学生观察和体验日常生活中的声音现象，如敲击、摩擦等。

介绍声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。

通过示例演示声音的产生，如敲击鼓面产生声音。

1.2 声音的传播解释声音是通过介质传播的，如空气、水、固体等。

介绍声波的特性，如振幅、频率和波长。

引导学生进行实验，观察声波在空气中的传播，如两个人互相敲击物体，观察声音的传递。

第二章：声音的特性2.1 音调解释音调是声音的高低，由声波的频率决定。

引导学生通过实验，观察不同频率的声音，如拨动琴弦产生不同音高的声音。

2.2 音色解释音色是声音的特有品质，由声波的波形决定。

引导学生通过实验，观察不同乐器产生的声音，区分它们的音色特点。

第三章：声音与人类生活3.1 声音的应用介绍声音在日常生活中的应用，如电话通讯、音乐播放等。

引导学生思考声音在信息传递和娱乐方面的作用。

3.2 声音的控制解释噪声控制的重要性，如在噪声环境中对听力的影响。

引导学生了解一些噪声控制的方法，如隔音材料的使用、噪声限制法规等。

第四章：声音与科技4.1 声波的利用介绍声波在科技领域中的应用，如声纳、超声波检测等。

引导学生了解声波在医学、海洋探测等领域的应用。

4.2 声音的数字化解释声音数字化过程，即将声音转换为数字信号。

引导学生了解数字音频文件的制作和播放原理。

第五章：声音的实验与探究5.1 声音的实验设计实验让学生观察和记录声音的产生和传播过程。

引导学生使用科学仪器进行声音实验，如声级计测量声音强度。

5.2 声音的探究引导学生进行声音现象的探究，如研究不同介质对声音传播的影响。

鼓励学生提出问题，进行观察和实验，培养科学探究能力。

第六章：音乐与声音的审美6.1 音乐的基本元素介绍音乐中的基本元素，包括旋律、和声、节奏和音色。

引导学生通过欣赏不同类型的音乐作品，感受这些元素在音乐中的运用。

6.2 音乐的风格与流派解释不同音乐风格和流派的形成背景和特点。