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高三上期教师工作总结
本学期教师工作总结
本学期是高三上学期，我任教的班级是高三（1）班。
在这一学期的教学工作中，我与同事们一起通力合作，共同为学生们的学习进步和发展付出了辛勤的努力。
首先，在教学方面，我积极思考和探索适合高三学生的教学方法和策略。
通过详细分析教材内容，我针对学生的掌握程度，灵活调整课堂教学内容和形式，以提高学生的学习兴趣和专注度。
我还注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和问题解决，帮助他们更好地理解和掌握知识。
其次，我也注重对学生的个性发展和学习态度的培养。
在日常教学中，我努力与学生建立起师生间的亲近关系，倾听他们的困惑和问题，给予他们积极的指导和鼓励。
我鼓励学生们树立正确的学习目标和努力方向，启发他们形成积极向上的学习态度和健康的心理素质。
此外，我还积极参与学校的各项教育活动和辅导工作。
在班级管理方面，我与班主任通力协作，共同完成各项工作。
我与家长保持密切联系，定期向他们反馈学生的学习状况和表现，并与他们共同探讨和解决学生学习中的问题。
我还参与了学校组织的各类活动，如班级文化活动、科技比赛等，为学生提供了更多展示自己的机会，并激发了他们的学习兴趣和创造力。
综上所述，本学期我在教学工作中尽职尽责，注重提高教学质
量和学生发展。
我将继续努力改进自己的教学方法和策略，不断提升学生学习效果和素质。
相信在学校领导的正确指导下和各位同事的共同努力下，我们的学生会继续取得更大的进步和发展。
希望在今后的教学工作中，我能继续和同事们团结合作，共同为学生们打造更美好的未来。
高三年级主任工作总结篇一金风送爽，丹桂飘香。
__届高三，在校长的亲自领导下，经过所有高三教师的努力拼搏，高考取得了辉煌的成绩。
应届生一本达线5人，其中1名超过600分;应届二本达线31人;应届三本达线20。
二本以上达标率为148%，达标率与超标人数皆居全县同类学校第一名。
这是我校在示范高中这个新的平台上实现的新的跨越。
兹就__届高三年级组工作总结如下。
一、__届高三的具体做法1、成立组织机构，加强管理与指导进入高三，学校便成立了毕业班领导组，由校长为组长，学校各部门负责人及班主任为成员。
形成了由“校长—毕业班工作领导组—班主任”、“校长—教导处—年级组—教师”两条线的管理模式，具体落实高三工作，对__届高三师生工作、学习、生活提供服务和协调。
一年来，领导组定期或不定期多次组织召开了各类会议。
了解教学情况，分析学生现状，商讨教育教学的新思路新方法，落实管理办法。
几乎每次会议都有校长或有经验的老师作专题的发言，对高三的师生作针对性的指导。
从而使__届高三毕业班始终是一个团结协作、分工明确、高瞻远瞩、奋进有力的集体。
强有力的组织保证是本届高三取得胜利的前提。
2、增加研究交流，提高教学的效率在县教育局的领导下，学校成立了七个高考科研组，分别是语文组、数学组、英语组、文科综合组、理科综合组、体艺组和高考心理辅导组。
每个组以一名行政人员为负责人，考虑到高考连续性和稳定性的特点，高考科研组成员主要由上届高三优秀教师和本届高三教师为主，协助高三，备战高考。
科研组平时主要做了以下工作：(1)反复研读《高中新课程标准》与《考试大纲》，准确把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息，交流资源，对高考作有价值的判断;(3)对高三的月考命题、选题，并对月考结果进行分析，提出考后教学的安排;(4)为学生应试能力的培养提供科学的方略。
为了提高全体高三教师的水平，我们采用请进来，走出去的方法。
在县教育局教研室的帮助下，请全县知名教师、专家领导对我校高三教师进行教学视导。
高三第一学期班主任工作总结6篇篇1一、背景本学期作为高三班主任，我肩负着培养学生全面发展、助力学生备战高考的重要任务。
在全体科任教师的共同努力下，我们围绕教育教学工作，有序开展各项活动，旨在提高学生的学习能力、心理承受能力及团队协作精神。
下面，我将从多个方面详细回顾和反思本学期的工作内容以及取得的成效。
二、教育教学工作的组织与开展1. 课程管理与计划本学期，结合学校整体教学计划和高三年级特点，我制定了切实可行的课程管理与计划。
在把握好教学进度的同时，注重知识的系统性和连贯性。
通过定期召开科任教师会议，协调各科作业量，确保学生课业负担合理。
2. 教学质量监控制定详细的教学质量监控方案，通过月考、期中考、期末考等考试，分析学生成绩波动原因，及时调整教学策略。
加强对学习困难学生的辅导工作，落实个性化教学计划。
三、班级管理与学生心理辅导1. 班级纪律与氛围营造严格执行学校规章制度，强化课堂纪律和日常行为规范。
通过班会、集体活动等形式，加强班级凝聚力和向心力，营造良好的学习氛围。
2. 学生心理辅导与关怀关注学生的心理状态变化，特别是面对高考压力时的心态调整。
组织心理健康教育活动，邀请心理老师进行心理辅导讲座，帮助学生减压、增强信心。
建立学生个人心理档案，对有特殊心理问题的学生进行跟踪关注和辅导。
四、特色活动与学生发展1. 主题活动开展围绕学校年度主题教育，组织开展了系列活动。
如：“理想信仰教育月”、“学习方法交流会”等，引导学生树立正确的人生观和学习观。
2. 社团活动与文化展示鼓励学生参与社团活动，发挥个人特长。
通过文艺汇演、演讲比赛等形式展示学生成果，增强学生自信心和团队协作能力。
五、家校合作与沟通1. 家长会议本学期召开了多次家长会，汇报学校教育教学工作及学生在校表现情况。
与家长共同探讨学生备考策略及心理疏导方法，加强家校共同育人功能。
2. 家校互动平台搭建利用微信群、电话等渠道，及时与家长沟通学生在校情况。
高三年级主任述职报告尊敬的领导、老师们：我是高三年级的班主任，今天非常荣幸能够向大家述职报告。
在过去的一年里，我为了帮助学生取得优异的学业成绩和全面发展而努力工作，现在我向各位领导和老师汇报一下我的工作情况。
一、班级管理：作为年级的班主任，我积极组织班级各项活动，包括班级会议、班级文化节、学习讲座等，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
在班级管理上，我注重与学生的沟通与交流，关心每个学生的学习、生活和心理状况，及时发现问题并给予帮助和指导。
二、学业指导：针对高三学生，我根据他们的学科特点和考试特点，制定了详细的学习计划和复习计划，并且定期组织学习讲座、答疑辅导等活动，帮助学生提高学习效率和成绩。
同时，我也关注学生的学习状态和情绪变化，及时调整学习方法，引导学生形成科学的学习习惯。
三、生活辅导：除了学业指导，我还关注学生的生活发展，鼓励他们参加各种文体活动，增强综合素质。
在学生情绪波动较大时，我也积极开展心理辅导工作，帮助学生缓解压力，建立自信心。
四、家校沟通：我与学生的家长保持密切联系，及时向他们反馈学生的学习情况和表现，并征求家长的意见和建议。
同时，我也积极参加家长会和学校活动，促进学校、家庭和学生之间的联系和合作。
五、自我提升：为了更好地履行班主任职责，我不断学习和提升自己的业务素质和心理素质，参加各种培训和学习，不断完善自己。
以上就是我在过去一年里的主要工作情况，期间难免有不足之处，希望大家能够批评指正，提出宝贵意见，让我不断改进工作，更好地为学生服务。
感谢各位领导和老师对我的支持和信任，未来我将继续努力，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
谢谢！。
高三年级主任期末工作述职报告尊敬的校领导：您好！我是XXX中学高三年级主任XXX。
我在此向您汇报我所负责的高三年级工作情况。
一、教育教学工作本学年，高三年级累计有XX个班级、XXX名学生，作为年级主任，我在教育教学工作方面做了以下工作：1. 计划制定与落实：为了确保高三年级的教育教学工作质量，我按照学校的部署与要求，制定了详细的工作计划，并组织年级教师团队全面落实，确保教学进度能够按时完成。
2. 教学管理：我密切关注学生的学习情况，和班级主任一起制定针对性强、科学有效的学习管理措施，建立健全学生学习档案，及时更新学生学习情况，帮助班主任掌握学生的学习动态。
3. 课程辅导：在综合素质评价改革的背景下，我积极引导年级教师，结合学科特点，制定了学科课程辅导计划，通过集中、个别辅导等方式，提高学生的综合素质水平，增强他们备战高考的信心和能力。
4. 课堂教学质量监控：我注重对课堂教学的质量管理，定期组织听课评课活动，对教师的教学质量进行评估，针对教师存在的问题提出改进意见，并给予专业指导，促进课堂教学的提升。
5. 成绩分析与阶段评定：每次考试结束后，我组织教师们对学生成绩进行详细的分析与评价，查找问题并提出改进措施，及时向家长传达学生的学习进展情况，帮助学生和家长了解学生的学习状况。
二、实施家校合作，促进家庭教育学生的成长离不开家庭和学校的共同努力，因此，我十分重视与家长进行沟通与合作。
在这一方面，我做了以下工作：1. 家长会：每学期，我组织召开家长会，向家长介绍学校的教育教学工作，解答家长的疑问，提供专业指导，加强家校沟通，形成家校合力。
2. 个别家访：针对一些学生家庭情况特殊的学生，我带领班主任开展个别家访工作，了解学生在家庭教育方面的情况，加深与家长的沟通，为学生提供更系统、更全面的教育服务。
3. 家庭作业指导：针对学生在家庭作业方面存在的困难，我鼓励教师们与家长合作，制定家庭作业指导方案，帮助学生合理规划时间，提高学生的学习效率，减轻学生和家长的负担。
高三年级主任个人述职报告
尊敬的领导、各位老师：
大家好！我是高三年级的主任，今天非常荣幸向大家述职报告。
在过去的一段时间里，我认真履行职责，全力以赴地为高三年级的学生和教师服务。
以下是我近期工作的主要内容：
首先，我致力于学生学业进展和全面发展。
我与班主任密切合作，关注学生的学习状态和心理健康，为他们提供必要的支持和指导。
我也定期与学生进行交流，了解他们的困惑和需求，帮助他们解决问题和规划未来。
其次，我致力于班级管理和文明建设。
我通过组织班会、开展主题教育活动等方式，引导学生养成良好的学习和生活习惯，提升班级凝聚力和向心力。
同时，我也注重班风班纪的建设，严格执行校规校纪，维护班级的良好形象。
再次，我致力于师生沟通和团队协作。
我与各位老师保持密切联系，及时了解他们的工作情况和需求，协助解决问题和提供支持。
我鼓励师生之间的交流和合作，促进团队的凝聚力和创造力。
最后，我深知自己身为班主任的责任重大，我将继续努力，与全体教师一起，为高三年级的学生提供优质的教育资源和服务，帮助他们取得更好的学业成绩和发展。
感谢各位领导和老师对我的信任和支持，我将不断努力，不辜负大家的期望，共同为学生的成长和发展贡献力量。
谢谢！。
高中主任工作总结
高中主任是学校管理中非常重要的一环，其工作内容和责任非常繁重而又重要，下面就对高中主任的工作进行总结。
高中主任是学校管理中一项重要的管理职务。
要做好高中主任的工作，需要具备丰富的管理经验和良好的组织能力。
主任需要对学生和老师进行全面的管理与指导，要有很强的责任感和协调能力。
在这个职位上，主任需要处理各种矛盾和问题，做好学校的管理和提高教学质量。
高中主任的工作有多方面的内容，例如提高学生的素质教育，提高学习成绩等。
在管理学生日常行为中，主任要严格执行学校的规章制度，提高学生自律能力，做好学生的教育工作。
在管理老师上，主任要指导老师做好教学工作，提高教学质量，营造良好的教学氛围。
主任还要做好学校的各项工作，如招生、招聘、教学计划安排等。
在做好这些工作的高中主任要提高自身的管理能力，加强自身的学习，不断提高自己的管理水平。
要善于学习和借鉴先进的管理经验，增强自身的管理技能和水平，提高自身的综合素质。
在具体工作中，高中主任需要处理各种各样的矛盾和问题。
如学生之间的矛盾、老师之间的矛盾等。
主任需要做好矛盾的调解工作，维护学校的正常秩序，保证学生和教师的正常的教学秩序。
在做好学校人事管理的工作上，高中主任要严格执行学校的各项管理规定，招聘和选聘合格的教师，建立一支优秀的教师队伍。
还要制定和执行教学计划，确保教学质量，提高学校的整体实力。
在加强与学生和家长的沟通交流上，高中主任要经常与学生和家长进行沟通，了解学生和家长的需求和意见，及时处理学生和家长的问题，保持学生和家长对学校的信任和支持。
高三年级组工作总结范文一、工作概况：张启厚高三年级主任，全面负责地狠抓了高三教育教学和生活管理等工作。
杨维群教务主任，直接认真地实抓了整个年级的教学工作和与高考报名有关的一系列工作。
徐国述文科支部书记，耐心细致地苦抓了学生的政治思想工作。
覃黎年级组办公室主任，勤勤恳恳地抓了与办公室有关的方方面面工作。
此外，各学科备课组长分别认真负责地开展了各学科的教研工作。
同时，更有高三年级全体教师的热情主动配合，他们团结协作，真抓实干，使得本年级各方面的工作围绕谢校长下达的“二本（2）101人的艰巨任务”健康而有序地推进。
二、教学工作1.制定备考计划，全员有的放矢开学初，年级组为了学校发展的需要，根据本届学生实际，参考上届高考情况，在民主集中制的原则下，实事求是地制定了高三年级切实可行的高考备考计划，而且要求各学科备课组长，依据该计划围绕《考试大纲》，并组织本组人员充分讨论，拟订本学科的详细而科学的备考方案。
使高三年级的备考工作，全面紧张而有序地分步实施。
尤其是“月考制”的实行，要求老师精心组织试卷，认真监考阅卷，及时组织学生总结分析学情，极大地浓厚了备考氛围，已经形成比学赶帮超的学习热潮。
2、学习《考试大纲》，明确复习方向要在高考中取得好成绩,须弄清楚考什么,怎样考。
这就要求备考者心中有《考纲》,方向明确。
我们对《大纲》进行了认真地学习。
对考纲的细微的变化,我们都作了深入细致的研究。
哪些是新增加的考点,哪些考点的要求变化了,试卷的结构模式将发生怎样的变化,我们都做到心中有数。
此外，因为语文、数学、外语试题的命题权下放到了湖北省,我们在学校的支持下,参加省内的各种备考会议,注意收集高考信息。
收集权威专家的意见和建议,对考生应试时要特别注意的问题进行反复的强调,注意防患于未然。
通过学习《大纲》和收集信息,我们明白了各科高考考什么,怎样考;高考应该怎么做，不能怎么做。
可以说,我们的备考工作做到了方向明确,临阵不乱。
高三年级主任工作总结5篇高三年级主任工作总结篇1xx至xx学年度年第二学期，本人担任高三级高考班班主任工作，本班现有学生70人，其中男生37人，女生33人。
本班的实际情况比较复杂，具体表现在：由原来两个班合并为一个班，学生人数较多，学生成绩基础薄弱、参差不齐，成绩差距拉大，非常不利于教师上课，也不利于学生学习，班级管理存在很大的困难，学生学习纪律没有保障。
一学期来，我根据本班的实际，重新调整了的班级高考总体目标和工作计划。
现总结如下：(一)调整班级xx年高考总目标。
本人根据今年本校高考的情况，并结合本班的实际，本班提出了xx年高考总目标：①力争本班学生高考70%上线的目标;②力争上本科人数比xx年本校高考翻一番，即达到10人左右上本科线;③争取上本科的学生中有学生高考总分达到第一批重点线。
但高考结果不够理想，上第二批的只有五人，总线率为65%，基本上与去年持平。
未能实现预定高考目标，这有待于一步检讨班级管理工作和科任工作中存在哪些失误?(二)深入了解学生的学习情况，提出“四个基本素质”要求。
一学期来，本人充分利用课余时间，以个别谈话的方式，深入了解本班学生平时学习情况和自我评价，充分肯定他们的学习方法，并提出一些新学习要求，使本班学生进入良好的高考复习备考工作。
同时，我还根据本班学生在学习上存在的缺陷，明确提出了起决定作用的“四个基本素质”要求：强健的身体素质、顽强的意志素质、良好的心理素质和良好的基础能力素质。
并具体分析了“四个基本素质”不可缺一的重要性。
(三)加强纪律，确保高考备考顺利进行。
本学期合班以来，本人根据本班的实际情况，提出严格纪律的要求，并按照学校制定的t;t;高三高考班学生总复习阶段要求及管理措施>>要求，严格把关。
经过一个多月的努力，班级的学习纪律基本有了保障。
班级纪律有改善，学习上形成你追我赶的良好风气，为高考取得较好的成绩奠定了基础。
(四)开展心理辅导教育工作。
新高三年级主任工作总结
在过去的一年里，我作为新高三年级的主任，经历了各种挑战和收获。
在这篇
文章中，我将总结我在这个岗位上的工作经验，分享我所学到的教训和成就。
首先，作为新高三年级主任，我意识到了自己在学生管理和教育方面的责任重大。
在这一年里，我努力与老师们合作，确保学生们能够在学业上取得进步。
我积极参与学生的学习过程，关注他们的学习情况，及时发现问题并提供帮助。
我还与家长们保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，共同关心学生的成长和发展。
其次，我在这一年里注重了学生的心理健康。
高三学生面临着升学压力、学业
压力等各种挑战，他们需要我们的关心和支持。
我积极组织各种心理健康活动，帮助学生们释放压力，增强心理韧性。
我也鼓励学生们积极参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
最后，我还在这一年里加强了与老师们的沟通和合作。
作为年级主任，我深知
只有与老师们紧密合作，才能更好地帮助学生。
我与老师们保持密切联系，及时了解学生的学习情况，共同探讨解决学生问题的方法。
我还鼓励老师们积极参与学生管理工作，共同肩负起学生成长的责任。
总的来说，作为新高三年级主任，我深感责任重大，但也收获颇丰。
在这一年里，我不断学习进步，不断提高自己的管理和教育能力。
我相信，在未来的工作中，我会继续努力，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。
2012——2013学年度上学期高三班主任工作总结
转眼间，一学期有结束了，总结本学期来的工作，有得也有失，但是有一点值得肯定那就是让学生在一个比较宽松、和谐、自信中成长，是非常重要的。
分析高三的班级管理工作其有利的地方是：学生身心发育更加成熟，学习习惯逐渐稳定，学习的积极性、主动性加强，班级管理保持了一种良好的惯性。
但随着学生学习压力的增大、高考的临近，班级管理工作不仅更加复杂繁重而且难度加大。
我通过一个学期的努力，班级常规工作稳定有序，学习气氛比较浓烈，学习成绩有所提高。
本学期的班主任工作体会良多，主要有以下几个方面。
一、心理健康最重要
进入高三后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越突出。
这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的影响，学习成绩也会大幅度滑坡。
我们班女生占了绝大多数，共有41人，而女生心理承受力、自我调控力普遍较差，仅仅因为一次考试的失利、同学间闹点小矛盾，便会产生自卑、烦躁、情绪低落，甚至产生厌学的情绪。
这种情况下，有些同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导就可以解决；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班主任必须随时注意学生的情绪变化，及时了解学生的思想的动态，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健康快乐成长。
如我们班的高珊珊同学，再开召开家长会之前，由于自己考试成绩不理想，不敢告诉家长，找借口帮家长请假，我看到她躲躲闪闪的样子，再加上平时该同学的性格，我就知道她在找借口，我慢慢地和她谈心，最后她一边流泪一边说出了自己心中的秘密，我没有批评她，我也同意了她的请求，不让家长来参加家长会，但我们谈得很多，从学习谈到了家庭，从家庭谈到了学习，从学习谈到了未来，又谈到了学习方法和学习技巧，我们
进行了充分的交流，他是怀着忐忑的心来找我的，又怀着高兴兴奋激动地心情离开的，我心里也很高兴。
李娇同学是我们班多次考试的前三名，可是这连续两次考试成绩不理想，自己很心急也很苦恼，我找到了她，和她谈了其他的同学，比如郭莹、田虹艳、冯佳欢、夏珍妮等成绩比较稳定的同学的学习，就是想启发她注意在学习上灵活一些，多变一些，多和其他同学交流，她也是高高兴兴的投入到了下一阶段的学习之中了。
在这方面，刘宏涛老师、牛浩老师、杨玉玲、景晓、郑伟杰老师也都做了大量的工作，再次表示中学的感谢！
二、激励教育是关键
理想和志向对于一个人的成长至关重要。
高三的学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。
在这场比赛中，需要有人在旁边摇旗啦喊，鼓劲加油，需要听到表扬的声音，需要听到赞许的声音，教育学显示，你的期望值高并且暗示他经过努力一定能达到自己做期望的，那么孩子就会向着期望值的方向发展，这就是鼓励的意义，是鼓励的作用。
激励我采用了多种方法，比如在班会的时候，读一篇激励、励志的文章，讲一个激励、励志的小故事，讲一个身边的感动（比如刘雪兰老师的儿子，张登海老师的儿子，裴老师的儿子，杨玉玲老师的女儿等事例！）；在教室里走过那些需要鼓励的孩子身边时停留一下，和他们聊几句闲话，开个玩笑，询问一下生活，也是一种激励，一种鼓励！给他们一颗糖，一个水果，甚至一个微笑也是激励！有时候，激励可以是物质的，有时候激励可是一个微笑，一句热情的话，一个眼神，一个问候等等等等。
孩子有了自信，大家有了自信班级就是一个向上的有希望的，有朝气的班级。
但是盲目的自信是不可取的，那就应该叫做狂妄了，在自信的基础上，一定要看的自己的不足，看到自己的问题，所以，时不时的敲打他们也是应该的何必要的！比如就我了解到的彩虹的、实验的的文科同学的成绩和学习氛围，了解到的西工大附中的、高新一中的、师大附中的情况及时给他们通报通报让他们知道自己的不足和差距，其实这也是一种激励。
再比如早操跑步，整整齐齐、步调一致一方面能够体现班级的精神风貌，更重要的也是一种对自己的激励，对班级的激励，是团结协作精神的培养。
所以，抓住每一个能够激励的小事，都能激发学生的精神、情趣和良好的修养的养成。
高三学生对成功的渴望极其迫切，反而使他们对挫折的承受能力愈加薄弱。
其实有时候挫折教育也是一种激励，挫折是生命的基本形态，人类便是在一次次的挫折中取得经验教训，一步步走向成熟和成功的；挫折能够丰富我们的人生，锤炼我们的意志，从而激励学生正确地面对挫折，将挫折变成进步的动力。
每次考试后，都会有一些同学因为成绩不好或者和自己的心目中的竞争对手有较大的差距而感受到了挫折，这也是应该和必须经历的！
三、方法指导是保证
现在高考有6门功课，学习方法基本是相通的，作为班主任应该从宏观上加以指导。
首先要求学生科学地处理学习上的各种复杂关系，比如学科与学科、听课与复习、教材与习题之间的三大关系，防止学生严重偏科或陷入习题的泥淖。
其次帮助学生建立知识网络，逐步掌握学习方法和技巧，形成科学思维，提高科学素养。
再次帮助学生把握学习的规律，科学地制定复习计划，使学习在紧张有序的状态下进行。
开学初，我发现很多同学学习很盲目，拿起啥书看啥书，有什么作业就做什么作业，没有计划性，没有合理的安排，为此，我专门制作了一个表格，让学生把每周每门学科要学习复习的知识在表内填写，填写的内容比较具体，要求学生对照计划进行复习。
这样做学生知道自己要干什么，要干多少，做到了学习有计划。
当然计划表示要求各小组长检查并签字的！经过一段的实施，我感到效果不错，很多同学都能自觉的制定自己的学习计划了。
知道怎么复习复习什么内容了！
每次考试后，我都要进行不同层次的考后分析总结，在班上由班长学习委员进行总结对比班级的总体情况，各组的计划完成情况，和进步快的同学及滑坡加大的几个同学；在各小组内要进行总结，总结自己小组的计划完成情况，个人的目标完成情况，找差距找问题，总结经验教训；个人要进行总结，总结自己考试的得与失，经验与不足并提出自己下次考试的目标任务。
当然对考试成绩好点的和差点的我都要进行单独谈话。
还有每
次考试结束后，我要求单科后十名的同学自觉主动找代课老师谈话、找差距找问题，总分后十名找班主任谈话，小组后两名找班主任谈话。
每次考试后，各承包小组都要自觉主动找承包老师谈话总结。
通过这些方式方法，让学生知道自己的差距所在，在老师和同学的帮助下总结分析自己的问题，以确定下一次目标，提高成绩。
另外，我还要求学生们明确地知道高三复习一般分为三个轮次。
知道每一轮复习的答题时间安排和复习的侧重点：如：第一轮复习中，指导学生抓牢基础知识，对复习内容及时归纳、总结，理清解题思路，养成良好的解题习惯，掌握科学的解题方法和技巧；第二轮复习，指导学生对知识进行整合，开展学习方法指导；第三轮复习时准备帮助学生扩大解题思路，多进行思维方法指导，增加习题量。
最后要求学生把学习中遇到的好题、难题、错题记录下来，组成错题集，多多研究。
与此同时召开主题班会，研讨学习方法。
比如在期中考试后的主题班会，班级各科前十名讲学习方法、十一名到二十名谈身边的故事、二十一名到三十名谈学习中的困惑，同学们进行讨论，找适合自己的学习方法，这样的效果也算比较理想。
四、各方协调事半功倍
班级管理工作是一项综合工程，需要凝聚集体的智慧和力量。
作为“一家之长”的班主任需要首先需要分清主次，抓重点重要的工作，同时协调好任课教师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系，为学生创造一个和谐的学习环境。
尤其是进入高三以后，学生学习紧张，心理压力很大，而家长望子成龙心切，无意中又加大了学生的压力，家长和孩子的关系容易紧张，要积极进行协调工作，为家长和孩子搭建沟通的桥梁，帮助他们营造良好的家庭环境，正确看待孩子的成绩，多给孩子鼓励和赞扬，增强孩子的自信心，使孩子在健康的心态下复习备考。
转眼之间，这学期有结束了，离高考也只有150多天了，在假期、在下学期任务会更加繁重，各方面的压力会更大，相信通过我们全体同学和所有代课老师的共同努力下，会有一定的收获的！
祝愿大家新快乐，万事如意！。
