u3 Period 1-6 教案

四上U3教案范文教学目标：1.通过学习本单元的词汇和句型，学生能够准确运用该知识点来描述假期活动。

2.提高学生的听说读写能力，培养学生的语言综合运用能力。

3.培养学生的合作意识与实际运用能力。

4.培养学生的情感态度，使他们能够对假期进行积极向上的价值观培养。

教学重点：1.掌握本单元的词汇和句型。

2.运用所学知识来描述假期活动。

3.合作交流能力的培养。

教学难点：1.运用所学知识来描述自己的假期活动。

2.合作小组活动中的合作交流能力的培养。

教学准备：1.多媒体课件2.单词卡片3.故事书籍4.黑板和白板笔教学过程：Step 1：热身活动（15分钟）1.进入课堂，与学生互动交流，询问学生关于假期的经历和感受，引入课题。

2.激发学生的兴趣和思考，出示一些图片和单词，让学生联想到与假期相关的词汇，以大声朗读的方式回答。

Step 2：新课教学（30分钟）1.出示课本第一页的图片，引导学生用所学过的词汇和句型描述图片中的活动。

2.出示本单元的重点词汇卡片，让学生齐读词汇，并进行个别操练。

3.结合课本上的故事，引导学生通过故事内容理解目标语言，提问学生关于故事细节的问题。

Step 3：巩固训练（30分钟）1.引导学生使用新学词汇和句型，描述自己的假期经历。

2.将学生分为小组，进行合作小组活动。

每个小组选择一位发言人，其他成员为发言人描述他们的假期活动。

通过这种方式培养学生的合作交流能力。

Step 4：拓展延伸（15分钟）1.列举一些其他与假期相关的活动，让学生从中选择一个活动进行口头表达，可以结合自己的经历或想像。

2.让学生自选一本与假期相关的故事书籍，小组内进行阅读，然后与其他小组分享书的内容和自己的感受。

Step 5：课堂总结（10分钟）1.向学生总结本节课学到的内容，并向学生提供反馈和建议。

2.发放学生作业，要求学生写一篇有关假期活动的短文，并鼓励学生使用所学的词汇和句型。

Step 6：课后作业1.要求学生完成课堂上布置的作业。

Unit 3 Where did you goPeriod 1 Let’s learn Listen, answer and write P25教师寄语：I can do better. 〔我能做得更好！〕Learning aims(学习目标):1.能听说读写单词及词组: rode, rode a horse, rode a bike, went ,went camping,hurt, hurt my foot and went fishing.2.能听说认读句子：Where did you go last Saturday I went to a forest park. Whatdid you do there I rode a bike.3.会唱歌曲《Tell me about your holiday》Important &difficult points(重难点):1.学习五个短语，注意ride, go,hurt的过去式。

2.学生能用句型进行简单的对话。

导学探究Step 1.预习温故(用时5分钟〕1.Show the pictures and Go over the phrases of Unit2.S1:watched TV S2: I watched TV S3: I watched TV last weekend.同样的方法复习cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, read a book, saw a film, had a cold and slept.2.Free talk. --- What did you do last weekend--- I watched TV./ ...Step 2. 新课内容展示〔用时15分钟〕1. 教学短语(1)Show the picture of ride a horse. 教读短语T: ride a horse I often ride a horse. (学生跟读)Go camping, hurt my foot，go fishing.(用同样的方法复习这些词组)(2) 呈现句子T: I rode a horse last weekend.同样的方法教学短语rode a bike, went camping, hurt my foot，went fishing.〔3〕T:What did you do last weekend Ss: I rode a horse/ went camping …(学生多操练)2. T: Where did you go last Saturday I went to a forest park.师生互答。

广州小学六年级上册英语u3教案教案标题：广州小学六年级上册英语U3教案教学目标：1. 掌握并能正确使用本单元的词汇和短语。

2. 能够听懂、理解并正确运用本单元的语法结构。

3. 能够流利地朗读和理解本单元的对话和文章。

4. 能够运用所学知识进行简单的口语交流和书面表达。

教学重点：1. 本单元的词汇和短语的掌握和运用。

2. 本单元的语法结构的理解和运用。

3. 本单元对话和文章的朗读和理解。

教学难点：1. 本单元的语法结构的正确运用。

2. 本单元对话和文章的理解和表达。

教具准备：1. PPT或黑板、白板等教学工具。

2. 学生课本和练习册。

教学过程：Step 1: Revision (复习) - 10 minutes1. Review the vocabulary and phrases from the previous unit.2. Conduct a quick warm-up activity to activate students' prior knowledge. Step 2: Presentation (呈现) - 15 minutes1. Introduce the new vocabulary and phrases from Unit 3.2. Use real-life examples and visual aids to help students understand the meanings of the words and phrases.3. Practice pronunciation and spelling of the new vocabulary.Step 3: Listening and Speaking (听说) - 20 minutes1. Play an audio recording of the dialogue in the textbook.2. Ask students to listen and follow along in their textbooks.3. Conduct a class discussion about the dialogue, focusing on comprehension and key vocabulary.4. Pair students up to practice the dialogue in pairs.5. Encourage students to create their own dialogues using the new vocabulary and phrases.Step 4: Reading and Writing (读写) - 25 minutes1. Have students read the text in the textbook individually.2. Discuss the main ideas and key details of the text as a class.3. Assign reading comprehension questions for students to answer individually or in pairs.4. Ask students to write a short paragraph summarizing the text using their own words.Step 5: Grammar (语法) - 20 minutes1. Introduce the grammar structure taught in Unit 3.2. Provide examples and explanations to help students understand the grammarrules.3. Conduct guided practice exercises as a class.4. Assign individual or group practice exercises for students to complete.Step 6: Consolidation and Extension (巩固与拓展) - 10 minutes1. Review the key points covered in the lesson.2. Assign homework exercises from the textbook or workbook to reinforce learning.3. Provide additional resources or activities for students who finish early.教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。

广州版六年级英语u3教案教案标题：广州版六年级英语U3教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够掌握有关购物和交流的基本英语词汇和句型。

2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高他们的英语交流能力。

3. 通过合作学习和小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

教学重点：1. 掌握购物和交流的基本英语词汇和句型。

2. 能够用英语进行简单的购物和交流。

3. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。

教学难点：1. 学生能够流利地运用所学的词汇和句型进行实际情境的交流。

2. 培养学生的英语思维和表达能力。

教学准备：1. 多媒体课件和相关教学资源。

2. 购物和交流的图片、道具或模型。

3. 学生课本和练习册。

教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)1. 利用多媒体课件或相关图片引入本课的话题，如购物和交流。

2. 引导学生回忆和分享自己的购物经历，激发学生的学习兴趣。

Step 2: 新课呈现 (15分钟)1. 利用多媒体课件或图片呈现本课的新词汇和句型，包括购物场景中常用的英语表达。

2. 通过示范和模仿，让学生掌握新词汇和句型的正确发音和用法。

3. 分组活动：将学生分成小组，让他们自己编写并表演购物对话，鼓励他们运用所学的词汇和句型。

Step 3: 合作学习 (20分钟)1. 将学生分成小组，每个小组选择一个购物场景，如买水果、买衣服等。

2. 学生在小组内进行讨论和角色扮演，模拟真实购物情景，并用英语进行交流。

3. 教师在小组活动中进行巡视和指导，帮助学生纠正错误和提供反馈。

Step 4: 拓展活动 (10分钟)1. 利用练习册或其他相关资源进行拓展活动，如填空、配对练习等，巩固所学的词汇和句型。

2. 鼓励学生在小组内进行交流和讨论，互相帮助和纠正错误。

Step 5: 总结和评价 (5分钟)1. 教师与学生一起总结本课所学的内容和重点。

2. 针对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们继续努力。

Step 6: 课后作业 (5分钟)1. 布置适当的课后作业，如练习册的相关练习或写一篇关于购物经历的短文。

Content Unit 3 A visit to Garden City Period The First PeriodTime allocation 40 minutesDateTeaching objectives Knowledge objectives:To learn Wh-questions to find out specific informationTo learn How questions to find out a period of timeTo use the present perfect tense to relate past events to the presentTo learn new wordsAbility objectivesTo improve students’ listening and speaking abilities by asking and answering questions.Emotional objectives:Know about people’s job and understand every job is importantLanguage focus and difficult points Focus：How questions to find out a period of time Difficulties：The present perfect tense to relate past events to the presentTeaching methods T ask-based approachTeaching aids Multi-mediaTeaching ProcedureTeaching steps tasks PurposesPre-task preparation 1. Look and guessT: Present pictures.S: Guess “what’s the person’s job?”(To introduce new words)While-task procedure 1. Look, learn and sayT: Teach How questions to find out a period oftime and the present tense to relate past eventsto the presentS: Learn How questions and the grammar point“since”.(To introduce How questions to find out a period of time and the present tense to2. ReadT: Present the background of the text.S: Read the background.3. Listen and judge T or FT: Play the recording of the text.S: Listen and judge whether the statements are true or false.4. listen and readT: Present the text and play the recording of the text again,S: Listen and read. relate past events to the present) To lead in the topic of the text)(To practice students’listening skill: listen for specific informati on and have a general idea of the text..) (To have a better understan ding of the text.)(To check students’understan4.Think and writeT: Present a table about the text to be completed.S: Complete the table.5.Ask and answerT: Show a dialogue to be completed.S: Work in pairs to complete the dialogue. the text)(To practice How questions and the present tense to relate past events to the present; to practice Wh-quest ions to find out specific informati on)Post-task activities Think and completeT: Show a passage to be completed.S: Complete the passage.(To consolida te students’understanthe text)Summary：S1: What’s _______’s job?S2: She is a ________.S1: What does she usually do ?S2: …S1: How long has she been a _____?S2: She has been a _____ since/for…Assignment：Writing on the blackboard：S1: What’s _______’s job?S2: She is a ________.S1: What does she usually do ?S2: …S1: How long has she been a _____?S2: She has been a _____ since/for…。

Unit 3 What would you like?单元教学目标1.能力目标a.能够提问并回答三餐所吃的食物，如：What would you like to eat？I’d like some … , please.b.能够简单描述一些事物的味道，如：They are sweet…c.能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：What’s your favourite food? I like apple. They are sweet…d.能够听懂、会唱歌曲“What would you like to eat today?”和本单元的歌谣。

2.知识目标a.认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子，并掌握四会单词。

b.掌握Read and write中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。

c.了解Let’try ,Let’s check, let’s wrap it up等部分的内容。

d.了解Let’s spell中字母组合ow的发音规则，认读相关的单词。

e.了解Story time部分的内容。

3.情感、态度、文化等有关目标a.培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。

b.了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。

Period 1教学目标1.知识与技能目标a.能够听、说、读、写本课时四会单词：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad五个单词及替换句型：What would you like to eat？I’d like…b.能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。

2.过程与方法通过游戏、对话等方式掌握目标语言。

3.情感与文化目标培养学生的合作精神和创新意识教学重、难点1.重点：掌握有关食物的单词：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad.2.难点：词汇量大，要求掌握的单词多。