幼儿园小班综合活动方方和圆圆的家(三篇)

小班科学教案圆圆方方在小班教学中，科学教育具有重要的地位。

科学是培养幼儿观察、探索、思考和解决问题能力的有效途径，也是培养幼儿兴趣和好奇心的重要途径。

而针对小班幼儿的科学教学，需要注重培养其观察和探索能力，激发其独立思考和解决问题的能力，使其能够在游戏、实验等活动中获得积极的科学体验。

本篇文章将以小班科学教案为主线，围绕“圆”和“方”这两个几何图形展开。

通过游戏、实验和手工制作等方式，激发幼儿的兴趣和好奇心，提升其观察、思考和解决问题的能力。

第一节：游戏环节在游戏环节中引入“圆”和“方”这两个几何图形，可以通过以下方式进行：1.形状观察游戏：教师准备一些卡片，其中包括圆形和方形的图案。

然后，教师展示卡片并鼓励幼儿观察和描述卡片上的形状特征，如边数、角度等。

通过这种游戏，幼儿可以辨别出圆形和方形的不同特征。

2.形状分类游戏：教师准备两个篮子，一个标有“圆形”，另一个标有“方形”。

然后，教师将卡片分发给幼儿，并要求他们按照形状的不同将卡片放入相应的篮子中。

通过这个游戏，幼儿可以进一步巩固对圆形和方形的认识，并培养分类和整理的能力。

第二节：实验环节在实验环节中，引入“圆形”和“方形”，可以通过以下实验进行：1.光影实验：教师准备一个光源和几个不同形状的物体，包括圆形和方形。

然后，教师引导幼儿观察和探索物体在光源下产生的影子，让幼儿发现圆形物体的影子是圆形的，方形物体的影子是方形的。

通过这个实验，幼儿可以直观地了解圆形和方形的形状特征。

2.液体倾倒实验：教师准备两个玻璃杯，一个是圆柱形的，另一个是立方体形状的。

然后，教师引导幼儿观察并倾倒水或其他液体到两个杯子中，让幼儿发现圆柱形杯子的水面是圆形的，而立方体形状杯子的水面是方形的。

通过这个实验，幼儿可以进一步探索圆形和方形的特征。

第三节：手工制作环节在手工制作环节中，教师可以引导幼儿通过剪贴、拼图等方式制作圆形和方形的手工作品，如圆形贴纸画、方形拼图等。

幼儿园小班数学教案《圆形和方形》及教学反思（五篇范例）第一篇：幼儿园小班数学教案《圆形和方形》及教学反思《小班数学教案《圆形和方形》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《圆形和方形》含反思！活动设计背景小班幼儿对周围环境中的新鲜事物感兴趣，教师利用这一特点，用一些色彩鲜艳的教玩具培养幼儿的观察能力;利用幼儿对游戏感兴趣的特点，在游戏活动中掌握知识点。

通过家长和学校的配合，让幼儿在实际生活中感知圆形和方形的东西。

活动目标1、愿意参加数学游戏。

2、能用视觉、触觉正确感知圆形和方形。

3、能按图形的形象特征进行分类。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点、难点能用视觉、触觉正确感知圆形和方形活动准备圆形和方形的东西若干;百宝箱;熊猫和猴子的头型盒(猴子的嘴是圆形的，熊猫的嘴是方形的);圆形和方形的“饼干”;圆形和方形的塑料拼图活动过程1、引入：熊猫和猴子过生日，老师和小朋友准备去参加生日宴会。

2、感知圆形和方形。

(1)老师准备了许多圆形和方形的礼物，看小朋友能否说出它是圆的或方的，然后把这些礼物送给熊猫和猴子当礼物。

(2)、喂饼干。

百宝箱里有许多“饼干”，请小朋友拿着圆形的饼干喂猴子(猴子的嘴是圆形的)，方形的饼干喂熊猫(熊猫的嘴是方形的)。

(3)、圆形和方形宝宝回“家”。

熊猫和猴子请小朋友帮忙，把圆形和方形宝宝送回“家”。

[教案来自：快思教案网.]圆形宝宝送回圆形家，方形宝宝送回方形的“家”，并且要注意“家”的大小。

3、游戏：小孩小孩真爱玩。

地上有圆形和方形两个图形，老师说：“小孩小孩真爱玩，跑进圆形跑回来”小孩就跑进圆形再回到位置上，若老师说：“小孩小孩真爱玩，跑进方形跑回来”，小孩就跑进方形再回到位置上。

4、结束：小朋友再在操场上找找圆形和方形的物体。

活动延伸：1、小朋友在家、在超市或其它地方看见了圆形或方形的东西能准确说出来。

幼儿园小班教案《方方和圆圆》教案：方方和圆圆班级：小班（3—4岁）科目：语言教学目标：1. 能正确认得方形和圆形，并口仿照发出它们的声音；2. 会用方形和圆形做简单的拼图；3. 能够谈论方形和圆形的不同特点；4. 培育幼儿察看力和动手本领；5. 促进幼儿融入集体，学会与他人合作。

教学内容：1.方形和圆形的认得；2.方形和圆形的声音仿照；3.方形和圆形的简单拼图；4.讨论方形和圆形的不同特点。

教学准备：1.方形和圆形的实物、图片、卡片；2.简单的方形和圆形拼图；3.PPT以及教具（音箱、音响）。

教学过程：一、导入（10分钟）1.老师向幼儿呈现方形和圆形的实物，并大声说出它们的名称，引导幼儿跟着说。

2.老师用带有代表性的图片或卡片向幼儿介绍方形和圆形，并让幼儿仿照原声发出它们的声音。

二、示范与练习（20分钟）1.老师拿出简单的方形和圆形拼图，对幼儿进行示范，然后让幼儿本身动手进行拼图。

2.让幼儿参照实物或图片搭建方形和圆形模型，并仿照它们的声音。

三、互动与讨论（20分钟）1.老师向幼儿呈现方形和圆形的实物和图片，并让幼儿发觉它们的不同之处（爱好中教育，引导幼儿认得形状），然后让幼儿在讨论环节中谈论它们的不同特点，并在白板上画出它们的形状。

2.让幼儿在分组活动中使用方形和圆形进行拼图，并在拼图过程中提高幼儿的合作意识和团队精神。

四、操纵与游戏（20分钟）1.老师播放方形和圆形的音效，让幼儿依据声音的特点来辨认它们。

2.让幼儿在游戏过程中使用方形和圆形进行拼图，提高幼儿的记忆力和动手本领。

五、总结（10分钟）1.回答幼儿提出的疑问，并让幼儿再次察看和比较方形和圆形的不同之处。

2.让幼儿表达今日最喜爱做的事情并总结今日学到的学问。

教学反思：1.教学过程中，利用音效的方式来辨识方形和圆形，幼儿的认知本领得到了提高。

2.同时，对于幼儿来说，让他们在音效的启发下，通过仿照声音来辨识方形和圆形，也使幼儿在活泼好动的课堂环境中，变得更加积极自动。

小班数学方方和圆圆教案(通用8篇一、教学内容本节课选自小班数学教材《方方和圆圆》章节，详细内容包括：认识正方形和圆形，能够辨别生活中常见的正方形和圆形物品；学习正方形和圆形的基本特征，如边长、角度等；通过实践活动，培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识正方形和圆形，能够辨别和描述这两种图形的基本特征。

2. 培养幼儿的空间想象能力和观察能力，使他们在生活中能够发现和运用正方形和圆形。

3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：正方形和圆形的特征理解，以及在实际生活中的应用。

教学重点：认识正方形和圆形，学会辨别和描述这两种图形的基本特征。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形和圆形的卡片、磁性教具、PPT课件、实物模型等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示各种正方形和圆形的实物，如书本、饼干、车轮等，引导幼儿观察并说出它们的形状。

（2）邀请幼儿上台演示，用磁性教具拼出正方形和圆形。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT课件，讲解正方形和圆形的基本特征，如正方形的四条边长度相等、四个角都是直角；圆形没有边和角，所有点到圆心的距离都相等。

（2）结合实物模型，让幼儿触摸和观察正方形和圆形，加深对它们特征的理解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作正方形和圆形。

（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并说出正方形和圆形的特征。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上画出正方形和圆形，标注出它们的特征。

2. 展示正方形和圆形的实物，贴在对应图形旁边。

七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方形和圆形，画在纸上并注明它们的名称。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对正方形和圆形的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2024年小班数学方方和圆圆教案(通用8篇一、教学内容本节课选自教材《2024年小班数学》第四章“方方和圆圆”的内容。

详细内容包括：认识正方形、长方形、圆形；区分平面图形；了解图形的特征；进行简单的图形拼组。

二、教学目标1. 让学生掌握正方形、长方形、圆形的基本概念，能够识别和区分这三种图形。

2. 培养学生观察、分析、概括图形特征的能力。

3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的空间想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：认识正方形、长方形、圆形，了解它们的特征。

难点：区分正方形和长方形，以及图形的拼组。

四、教具与学具准备教具：正方形、长方形、圆形的模型，磁性板，卡片。

学具：学生用书，练习本，画笔，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性板展示生活中的正方形、长方形、圆形物品，引导学生观察并说出它们的名称。

2. 例题讲解（1）展示正方形、长方形、圆形的模型，引导学生观察并说出它们的特征。

（2）通过对比，让学生区分正方形和长方形。

3. 随堂练习（1）发放图形卡片，让学生进行分类。

（2）学生上台演示，用正方形、长方形、圆形进行拼组。

4. 小组讨论学生分成小组，讨论图形的特征和拼组方法。

6. 作业布置让学生用画笔、剪刀、胶水制作一个正方形、长方形、圆形的拼贴画。

六、板书设计1. 板书方方和圆圆2. 板书内容：（1）正方形：四条边相等，四个角都是直角。

（2）长方形：对边相等，四个角都是直角。

（3）圆形：一条封闭的曲线，半径相等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）在纸上画出正方形、长方形、圆形。

（2）用正方形、长方形、圆形进行拼组，创作一幅画。

2. 答案：（1）正确画出正方形、长方形、圆形。

（2）拼组画具有创意，图形正确。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，观察学生对图形特征的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）引导学生寻找生活中的正方形、长方形、圆形，培养学生的观察力。

小班数学方方和圆圆教案(通用8篇一、教学内容本节课选自教材《小班数学》第四章，主题为“方方和圆圆”。

详细内容包括：认识正方形和圆形，了解它们的特征；学会用正方形和圆形进行拼图；掌握正方形和圆形的简单计算。

二、教学目标1. 让学生能够认识正方形和圆形，说出它们的名称和特征。

2. 培养学生用正方形和圆形进行拼图的能力，提高空间想象力。

3. 使学生掌握正方形和圆形的简单计算，提高数学运算能力。

三、教学难点与重点教学难点：正方形和圆形的特征，以及它们的计算方法。

教学重点：培养学生对方形和圆形的认知，提高拼图能力和计算能力。

四、教具与学具准备教具：正方形和圆形的卡片、磁性黑板、拼图板。

学具：学生用正方形和圆形的卡片、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用正方形和圆形拼成的图案，引导学生观察并说出它们的名称。

2. 讲解正方形和圆形的特征（10分钟）（1）教师通过磁性黑板，展示正方形和圆形的卡片，引导学生观察并说出它们的特征。

3. 拼图游戏（10分钟）（1）教师发放拼图板和正方形、圆形卡片，指导学生用这些卡片进行拼图。

（2）学生动手操作，教师巡回指导。

4. 正方形和圆形的计算（10分钟）（1）教师讲解正方形和圆形的计算方法。

（2）学生跟随教师一起进行正方形和圆形的简单计算。

5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，学生独立完成，教师检查并给予反馈。

六、板书设计1. 正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。

2. 圆形的特征：边缘曲线，半径相等。

3. 正方形和圆形的简单计算。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用正方形和圆形卡片拼成一个自己喜欢的图案。

a. 一个边长为2厘米的正方形。

b. 一个半径为3厘米的圆形。

2. 答案：（1）略。

（2）a. 4平方厘米；b. 28.26平方厘米。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、拼图和计算等环节，让学生掌握了正方形和圆形的特征及计算方法。

幼儿园数学教案《圆圆和方方》小班科学领域活动教学目标1.让幼儿了解圆形和方形，并能够简单区分；2.让幼儿感受圆形和方形的美丽和生活中的应用；3.培养幼儿的观察能力、形象思维和创造性思维。

教学重点1.帮助幼儿了解圆形和方形，并能够简单区分；2.让幼儿感受圆形和方形的美丽和生活中的应用。

教学难点1.帮助幼儿发展观察能力、形象思维和创造性思维。

教学准备•教学用具：纸板圆形、纸板正方形、橡皮圈、卡纸、可乐瓶盖、纸张、彩笔等；•学生用具：纸张、毛笔等。

教学内容导入（5分钟）1.拿出一个卡纸，问幼儿这是什么形状，引导幼儿叫出圆形；2.拿出另一个卡纸，问幼儿这是什么形状，引导幼儿叫出方形；3.引导幼儿说出生活中的圆形和方形，例如篮球、饼干、书本、电视机等。

活动一：圆形和方形的比较（15分钟）1.向幼儿展示两张纸板，一张是圆形的纸板，另一张是正方形的纸板；2.引导幼儿观察两种图形的外形和特点，并让幼儿比较两种图形的相似和不同；3.引导幼儿说出生活中常见的圆形和方形物品以及它们的用途；4.用可乐瓶盖、橡皮圈等练习描绘圆形，用尺子、矩形纸板等练习描绘方形。

活动二：圆形和方形的变换（20分钟）1.给幼儿发纸张，在纸张上画出一个圆形、一个正方形，让幼儿用不同颜色的彩笔将它们填色；2.让幼儿相互展示，并观看其他幼儿的作品；3.引导幼儿讨论画出其他形状、颜色的方法，并让幼儿自由涂鸦，创造自己的作品。

活动三：圆形和方形的应用（20分钟）1.让幼儿观看圆形和方形物品的图片，并问它们分别有什么用途；2.引导幼儿想象圆形和方形的其他应用场景；3.让幼儿自由创作，用圆形和方形画出一幅画或制作一个手工作品。

课堂小结通过本节课的学习，幼儿了解了什么是圆形和方形，能够简单区分，并且感受到了圆形和方形的美丽和生活中的应用。

同时，孩子们的观察能力、形象思维和创造性思维得到了发展。

课后延伸1.让幼儿在家中寻找生活中的圆形和方形物品，拍照并带到学校分享给老师和同学们；2.利用果蔬、蛋糕等食物，让幼儿学习如何将圆形和方形物品切割成不同形态；3.在画纸上画出抽象的图形，让幼儿填色，并进行相互评价和分享。

小班数学教案方方的圆圆的小班数学教案：方方的圆圆的引言：数学作为一门智力开发科目，在学生的成长过程中起着重要的作用。

而小班教学是为年龄较小的孩子设计的教学模式，要求教师能够针对孩子的认知特点和发展需求，设计出富有趣味性和互动性的教案。

本篇文章将以小班数学教学为主题，围绕“方方的圆圆的”展开，结合教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行详细探讨。

第一部分：教学目标在设计教案之前，首先要明确教学目标。

小班数学教学的目标是培养孩子的数学兴趣，发展孩子的数学思维和逻辑能力，并能够在日常生活中应用数学知识解决问题。

具体而言，本节课的教学目标如下：1. 让孩子了解几何形状中的圆形。

2. 培养孩子观察、描述和比较的能力。

3. 提高孩子的手眼协调能力和创造力。

4. 培养孩子的问题解决能力和团队合作意识。

第二部分：教学内容1. 学习圆的特点和性质：教师可以通过实物、图片和动画等多种形式展示圆的形状和特点，引导孩子观察和讨论。

2. 辨认圆形物体：教师可以为孩子准备一些不同形状的物体，并要求他们辨认其中的圆形物体，鼓励孩子主动观察并进行描述。

3. 制作圆形画：教师引导孩子使用纸、剪刀和颜料等材料，自由地进行圆形画的创作，培养他们的想象力和动手能力。

4. 游戏活动：“跳圈游戏”是一个寓教于乐的游戏活动，教师可以让孩子站成一个圆形排队，然后一个个按照顺时针或逆时针方向跳过圆形的“窗口”，培养他们的空间感知和协调能力。

5. 小组合作：将孩子分成几个小组，每个小组分配一些圆形物体，然后要求他们进行分类，如按大小、按颜色等，培养他们的分类思维和团队合作精神。

第三部分：教学方法在小班教学中，教师要注重启发式教学，让孩子们在活动中主动探索和学习。

具体的教学方法有：1. 操作引导：教师将实物物品放在课桌上，引导孩子观察、摸索和讨论，激发他们的学习兴趣。

2. 多媒体辅助教学：通过使用多媒体设备，展示圆形的图片、动画和视频，帮助孩子理解圆形的特点和应用场景。

小班教案方方和圆圆小班教案方方和圆圆1活动目标1、尝试运用园、方等形状的物体进行印画，表现自己喜欢的物体。

2、体验创造活动的愉悦。

活动难点1、幼儿用书；2、方、圆等形状的玩具与物品若干，每组一份；水彩笔、记号笔、油画棒、已调好的水粉颜料、擦手毛巾。

3、范例若干（用方形、圆形等物体印画）。

尝试运用圆、方等形状的物体进行印画，表现自己喜欢的物体。

难点剖析幼儿第一次尝试没有任何的经验，不仅要观察物体的形状，还要自己独立进行印花，表现自己喜欢的物体，比较盲目。

教师清晰的讲解示范对幼儿起到非常关键的作用。

活动过程教学策略创意说明一、以“图形宝宝变魔术”为引子，激发幼儿印画兴趣。

1、出示范例，引导幼儿观察图形间的组合。

2、图形宝宝聚会变魔术了，你看它们在一起变成了什么？谁和谁一起变的？（鼓励幼儿仔细观察，充分表达自己的想法）二、教师示范，提出印画的方法与要求。

重点交代操作的要点：1、拿上一个喜爱的玩具轻轻地蘸上颜料。

2、印在纸上，纸上可移动。

3、用同一种玩具换另一种颜色前腰用抹布擦干净玩具，以免颜色混杂。

4、手脏了立即用毛巾擦干。

三、观察桌面上的玩具或用具，明确它们的形状。

看看桌上的各种玩具和用具，它们是什么形状的？想一想它们可以印画成什么？四、幼儿印画，教师指导。

使用幼儿用书第16页“方方圆圆的故事”，引导幼儿可以用单一形状印画、也可以用几种形状组合印画、或者在印好的作品上添画。

五、展示与欣赏展示作品，相互欣赏，交流各个作品中不同图形的组合。

教师清晰地示范与讲解给予幼儿感到非常的好奇，这是以前从没尝试过的一个活动，立刻能激起孩子的学习欲望。

为幼儿主动地参与活动，起到一定的作用。

操作常规的交待对幼儿按序的操作起到一定的作用，可以防止幼儿操作中的混乱，以及不必要的麻烦。

如保持桌面服装的干净整洁。

图形的组合，对于小班幼儿来说，还是有一定的难度。

因此主要还是让幼儿自己想想，只要幼儿能说出自己用什么图形，印出什么就可以。

幼儿园小班教案《方方和圆圆》一、教案背景《方方和圆圆》是一本适合幼儿园小班学生阅读的绘本故事，通过角色的互动和问题解决，帮助孩子们培养团队合作意识和解决问题的能力。

二、教学目标1.让学生学会与他人合作，沟通交流，共同解决问题。

2.培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.帮助学生理解长方形和圆形的特点。

三、教学内容1.故事背景介绍–介绍《方方和圆圆》这本故事的主要内容和角色。

2.教学内容解读–解读故事中方方和圆圆的行为和冲突，引导学生进行思考。

3.团队合作游戏–设计团队合作游戏让学生模仿方方和圆圆的合作精神，共同完成任务。

4.形状认知–通过故事中长方形和圆形的形象描写，帮助学生认识这两种形状的特点。

四、教学活动安排1.热身活动–配合故事中的情节进行热身活动，让学生进入故事情境。

2.故事阅读–教师朗读《方方和圆圆》，引导学生仔细聆听。

3.角色扮演–学生分组扮演故事中的角色，通过角色扮演来理解角色之间的关系。

4.讨论与总结–引导学生讨论方方和圆圆的行为是否正确，并总结故事中的教训。

5.团队合作游戏–安排团队合作游戏，让学生在游戏中体会合作的重要性。

6.形状认知–通过故事后的形状认知活动，加深学生对长方形和圆形的认识。

五、教学评估1.学生反馈–请学生就教学内容进行反馈，了解他们对故事和活动的理解程度。

2.观察记录–教师观察学生在团队合作游戏中的表现，以及对形状认知的掌握情况。

3.作业布置–布置相关的练习和作业，巩固学生对故事和形状的认识。

六、教学反思在教学过程中发现并不是所有学生都能够很好地理解团队合作的重要性，需要在以后的教学中加强类似的团队合作活动，帮助学生提高合作意识和能力。

此外，在设计形状认知活动时也需要更加多样化，以满足不同学生的学习需求。

结语通过《方方和圆圆》这个故事的教学，学生不仅仅可以学会合作与解决问题，还能够认识到形状的特点，为他们的认知发展奠定基础。

希望通过本教案的实施，能够让学生在轻松愉快的氛围中获得知识和乐趣。