第16课 社会生活的巨变

北师大版历史八年级下册第16课《经济与社会生活的巨变》教学设计一. 教材分析本课《经济与社会生活的巨变》是北师大版历史八年级下册第16课，主要内容包括改革开放以来我国经济与社会生活的巨大变化。

教材通过丰富的图片、数据和实例，展示了我国在经济、政治、文化、科技等方面取得的伟大成就，以及人民生活水平的显著提高。

本课旨在让学生了解和认识我国改革开放的成果，增强民族自豪感，培养学生的历史责任感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对改革开放有一定的了解。

但他们对于改革开放的深入理解和全面认识仍有待提高。

学生在学习过程中，需要通过生动、具体的事例，直观的图片和数据，来感受改革开放给国家和社会带来的巨变。

同时，学生对于经济、政治、文化、科技等领域的变化，需要进行整合和提升。

三. 教学目标1.知识与技能：了解改革开放以来我国经济、政治、文化、科技等领域的巨大变化，掌握相关史实和数据。

2.过程与方法：通过图片、数据和实例，培养学生分析、综合、比较的能力。

3.情感态度与价值观：感受改革开放给国家和人民带来的巨变，增强民族自豪感，培养学生的历史责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：改革开放以来我国经济、政治、文化、科技等领域的巨大变化。

2.教学难点：如何让学生深入理解和全面认识改革开放的成果。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，创设情境，让学生身临其境，感受改革开放的成果。

2.案例教学法：选择具有代表性的典型案例，进行分析、讨论，提高学生的认识。

3.小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：北师大版历史八年级下册。

2.课件：图片、视频、数据等。

3.学生活动材料：案例分析、小组讨论等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示改革开放以来我国经济、政治、文化、科技等领域的巨变。

引导学生思考：改革开放给我国带来了哪些变化？2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，引导学生了解改革开放以来我国在各个领域取得的成果。

中华书局版八年级历史下册第16课时教学设计
就业工作。

与此同时，人们的就业观念也发生了积极的变化，旧有的“等、靠、要”思想和端“铁饭碗”才算就业的陈旧观点被打破，劳动者的择业观念趋于理性和务实，自主择业、双向选择的观念已经深入人心。

思考：打破铁饭碗的好与坏?
答：现在这种能者上岗的就业制度改革，并不是社会制度的倒退，而是社会进步的要求，是人才竞争的需要。

实行“铁饭碗”就业制度时，从表面上看，好像很“公平”──不管你干得怎么样，有饭大家一起吃。

其实是保护了懒汉、低能儿，挫伤了勤奋、聪明人。

现在实事求是地承认人们之间的差异，实行能者勤者上岗，凭贡献大小享受相应的待遇，是通过人才竞争来挖掘人的潜力，有利于社会的进步和经济的繁荣，是社会发展的趋势和需要。

在生活水平提高的同时，人们节约资源、保护环境、与自然和谐相处的意识也在增强。

“光盘行动”的目的在于改变铺张浪费的饮食习惯，具体做法是：在餐厅吃饭按需点菜，剩饭、剩菜打包，在食堂按需打饭，在家按需做饭。

绿色出行，就是采用节约能源、提高能效、减少污染的方式出行。

包括乘坐公共汽车、地铁等交通工具，文明行车，或者步行、骑自行车等。

总结归纳
培养学生归纳总
结能力
知识拓展：让学
生知道和谐社会
会的几个方面
我国已经在总体上进入了小康社会。

隋着社会主义
市场经济体制的逐步确立，我国的就业制度和人们
的就业观念发生了变化，逐渐建立起来的社会保障
制度和医疗保障制度促进了社会的稳定和经济发
展。

掌握人们生活水平的不断提高和就业观念的转
变和社会保障制度的建立。

板书。

第16课《大众传媒的变迁》教学设计【课型】高一新授课【课程标准】以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传媒的发展给人们生活方式带来的巨大变化。

【教材分析】一堂成功的课需要有一条贯以始终的线索，也就是我们日常所说的“魂”。

其实这个“魂”并不难找，教材的编写者往往就会给予一些提示。

譬如人教版教材在单元导入部分，设置了学习建议一栏，提出本单元的核心问题，可以作为对课程线索的参考。

具体来说本单元的学习建议有二，其中第一点提示：“了解中国近现代社会生活变迁的历史轨迹，并找出导致这种变迁的因素。

”我们注意到，“大众传媒的变迁”一课是人教版必修二的第16 课，第五单元“中国近代社会生活的变迁”中的第3 课，其他两课分别是第14 课“物质生活与习俗的变迁”和第15 课“交通和通讯工具的进步”。

单元中各课标题均使用了“变迁”一词，说明其正是本课教学的关键所在。

因此，我们认为本课的主旨不仅在于罗列报刊、影视、互联网各自的发展历程，更在于让学生体会一百多年来，由大众传媒之进步所引发的社会生活方式转变。

学习建议的第二点则提出：“中国近现代社会生活的变化，与世界形势的变化发展有着密切联系。

因此，学习本单元的内容，还要注意联系当时的世界形势。

”就本课来说，从报刊的照搬模仿，到互联网与世界发达国家基本同步发展，其背后是中国对世界的不断追赶、靠拢、甚至超越的过程。

也就是说，我们在内容设计中，需要在兼及世界传媒演进背景的基础上，建立将中国大众传媒的发展，置于现代化进程之一隅的视野。

【教学目标】一、知识与能力：1、了解近现代报刊发展的两个阶段（洋人办报阶段与国人办报阶段），知道各阶段具有代表性的报刊；知道影视在我国普及的大概过程；简单叙述互联网在我国的发展；2、理解报刊业、影视业及互联网的发展给当时中国社会所带来的影响；3、分析影视业繁荣的原因，评价互联网对人们社会生活的影响；探讨归纳大众传媒的变迁对中国社会发展所起的作用，形成有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。

《经济与社会生活的巨变》教学模式分析：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。

通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。

教学思路分析：激情阶段通过活动交流，让学生知道中国共产党第十六次代表大会以来我国取得的新成就,以2008年北京奥运会为例加以说明。

体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。

导行阶段过程中始终贯穿从衣、食、住、行、用等方面的变化,了解经济的快速发展和人民生活水平的提高。

教材分析本课是北师大版八年级历史下册第三单元第16课的内容，分为三个部分内容，分别是2008:舞动的北京,发展的中国；“中国速度”；城乡人民生活的巨变。

知道中国共产党第十六次代表大会以来我国取得的新成就，中国特色社会主义建设发展迅速,经济建设取得举世瞩目的成就。

教学目标【知识与能力目标】1.知道中国共产党第十六次代表大会以来我国取得的新成就,以2008年北京奥运会为例加以说明；2.从衣、食、住、行、用等方面的变化,了解经济的快速发展和人民生活水平的提高。

【过程与方法目标】1．在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受；2.运用体验式教学方式，通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。

【情感态度价值观目标】改革开放以来,中国特色社会主义建设发展迅速,经济建设取得举世瞩目的成就。

教学重难点【教学重点】中国特色社会主义建设发展迅速,经济建设取得举世瞩目的成就。

【教学难点】在衣、食、住、行、用等方面出现了历史性巨变：人们餐桌上的主副食品充裕而丰富，服装服饰从单一化走向了多姿多彩和个性化，手机、电话的普及使人们的日常交往变得更为便捷，外出旅游成为百姓日常生活的一部分。