歌曲打秋千反思

课后反思《荡秋千》是一首具有浓郁的仡佬族风格的童谣，曲调活泼、跳跃，节奏明快，它生动地反映了仡佬族小朋友欢快、活泼、团结的生活情景。

很符合学生年龄和心理特点。

本节课为了体现关注民族音乐文化这一理念，针对学生不爱唱民歌这一现象，采取了趣味游戏，表演、唱、舞等多种方式激发学生对民歌《荡秋千》的喜爱。

作为音乐老师我们都清楚，音乐学习过程应该是学生主动感受音乐要素，主动表现音乐作品的过程，是自主探究、发现、合作表现音乐意境的过程，基于以上的理念及本节课的三教学目标：1、学唱歌曲《荡秋千》，感受歌曲旋律的高低起伏以及二拍子节奏表现的“荡秋千”形象，并唱出荡秋千感觉。

2、乐于参与歌曲学唱活动，愿意尝试用歌声与律动表现歌曲情绪与意境，愿意了解和探索与仡佬族相关文化。

3、初步了解五声调式，唱准几处大跳音程，学习用简单的伴奏型为歌曲伴奏，形成二声部合唱效果。

我设计了四大环节。

第一部分，激趣导入，在《童年》歌曲中，联系学生生活实际，谈谈“童年趣事”导入童心，并以玩游戏激发学生学习兴趣。

不足：学生不够放松，导入稍显平淡。

第二部分，熟悉、学唱曲调。

引导学生在玩纱巾、舞纱巾等趣味游戏中，学习正确的演唱方法，并进一步熟悉歌曲曲调及节拍的强弱。

接下来，学生找并唱相同乐句，解决本节课难点，大跳音程。

五声调式的引入，让学生对民族音乐有初步了解。

优点：学生解决了重难点节奏。

不足：声音表现不够。

第三部分，了解仡佬族，学唱歌曲。

通过展示仡佬族视频、图片、音乐，帮助学生亲近了解仡佬族文化，从而更加理解“荡秋千”这项运动在仡佬族人们生活中的意义，激发学生学习歌曲的兴趣，有了上面的层层铺垫，再加上有节奏的读歌词，学生学起歌来就很轻松，以不同形式练唱，表演唱，让学生把歌曲表现的更好。

优点：学生对歌曲演唱很熟练。

不足：声音指导不够，仡佬族介绍可以在延续。

第四部分，拓展活动。

以游戏形式给歌曲加入一个固定伴奏音型的低音声部，形成二声部合唱效果，又创设荡秋千情景。

歌曲《荡秋千》教学反思一、教学内容本次教学的内容为歌曲《荡秋千》，歌曲选自小学音乐教材第一册第三单元。

歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明快，适合低年级学生学唱。

二、教学目标1. 让学生能够熟练地唱出歌曲《荡秋千》；2. 让学生掌握歌曲中的基本节奏和旋律；3. 通过歌曲教学，培养学生的音乐兴趣和审美能力。

三、教学难点与重点重点：歌曲《荡秋千》的旋律和歌词。

难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。

学具：乐谱、歌谱、口琴、打击乐器。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）引导学生进行简单的身体运动，如跳绳、拍手等，以调动学生的积极性。

2. 引入新课（10分钟）通过展示图片和讲述故事的方式，引导学生了解歌曲《荡秋千》的背景，激发学生的学习兴趣。

3. 教学歌曲（10分钟）教师用钢琴弹奏歌曲《荡秋千》，让学生初步感受旋律。

然后，教师逐句教唱歌曲，讲解歌曲中的节奏和音准。

在学生掌握歌曲后，进行分组演唱，培养学生的合作意识。

4. 实践练习（10分钟）让学生分组进行打击乐器伴奏练习，锻炼学生的节奏感。

同时，教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上写歌曲《荡秋千》的，下方列出歌曲的基本节奏和旋律。

七、作业设计1. 作业题目：歌曲《荡秋千》演唱练习。

答案：学生能够熟练地唱出歌曲《荡秋千》。

2. 作业题目：歌曲《荡秋千》节奏练习。

答案：学生能够准确地演奏歌曲《荡秋千》的节奏。

八、课后反思及拓展延伸本次教学过程中，学生对歌曲《荡秋千》的兴趣较高，教学效果较好。

但在教学过程中，我发现部分学生对歌曲中的节奏变化和音准把握仍有困难。

在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习情况，加强节奏和音准的训练。

拓展延伸：可以组织学生进行歌曲《荡秋千》的合唱比赛，提高学生的演唱能力和团队协作能力。

同时，还可以让学生尝试自己创作类似的儿歌，培养学生的音乐创造力。

重点和难点解析一、歌曲节奏的变化歌曲《荡秋千》的节奏具有一定的变化，这是学生在学习过程中遇到的难点之一。

人教版小学音乐三年级下册《打秋千》教学设计【教学目标】1.学唱歌曲《打秋千》，指导学生听辨歌曲的情绪和意思，用自然、真诚的声音演唱歌曲。

2.初步感知二声部，通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。

培养学生的合唱能力,在合唱中学会与人合作的能力。

3.通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，表现这充满朝气，欢乐的童心世界，培养他们积极向上的生活态度。

【教学重点】1.运用正确的感情来演唱歌曲。

2.培养学生全面参与音乐、表现音乐的合作能力。

【教学难点】准确掌握两声部的音准与合唱练习【教学方法】听唱法、教唱法【教学用具】课件、录音机、电子琴【具体教学过程】一、导入师：今天老师非常高兴能和咱们班的同学们一起上音乐课。

相信同学们在今天的课堂上一定会有出色的表现。

同学们，有信心吗？1.学习歌曲第二声部师：让我们带着信心，走进闯关游戏----第一关：模奏。

我敲出一种节奏请同学们用拍手的方法迅速模仿出来。

请听第一种节奏××××0 ×0︱请听第二种节奏：×××× 0︱2.师：接下来请看第二关----视奏。

这有一条由以上几种节奏型组成的节奏，请同学们试着用手把这条节奏拍出来。

××××0 ×0︱××××0 ×0︱××××0 ×0︱×××ו 0 ︱××××0 ×0︱×××× 0 ┃师：同学们真聪明，竟然没有难住你们啊，那我们继续闯关，第三关----视唱。

（大屏幕中显示，2遍旋律后加歌词演唱）师：1)这里是把刚才的节奏加上音符形成了旋律，请听老师用琴把它弹出来，老师在弹的时候请同学们试着在心里默唱。

《打秋千》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《打秋千》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过歌曲学习，让学生了解打秋千的传统习俗，增加对中国传统文化的了解。

3. 通过合唱、分组等形式，培养学生的团队协作能力和表演能力。

二、教学重点1. 学会《打秋千》这首歌曲的歌词和旋律。

2. 理解歌曲背后的文化意义。

三、教学难点1. 歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。

2. 合唱部分的协调和音准。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 音乐播放设备。

3. 合唱用具（如麦克风、指挥棒等）。

五、教学过程1. 导入：通过图片或故事引入打秋千的传统习俗，激发学生的兴趣。

2. 新歌教学：教师带领学生学习《打秋千》的歌词和旋律，注意指导学生掌握特殊的节奏和音高。

3. 歌曲解析：讲解歌曲背后的文化意义，让学生了解打秋千的习俗和传统。

4. 练习合唱：分组进行合唱练习，注意协调和音准。

5. 表演展示：学生分组进行表演，展示学习成果。

6. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲中的特殊节奏和音高，以及合唱的协调和音准。

7. 作业布置：让学生回家后练习唱歌，并尝试与家人一起合唱。

六、教学策略1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

2. 使用图谱教学，帮助学生更好地理解歌曲的结构和旋律。

3. 通过分组练习和合唱，培养学生的团队协作能力和音乐素养。

七、教学步骤1. 回顾上节课的内容，复习《打秋千》的歌词和旋律。

2. 讲解歌曲的节奏和旋律特点，引导学生注意特殊节奏和音高的演唱。

3. 分组进行合唱练习，注意协调和音准，教师巡回指导。

4. 组织学生进行表演，展示合唱效果，鼓励学生积极参与。

5. 总结课堂教学，强调歌曲中的特殊节奏和音高，以及合唱的协调和音准。

八、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《打秋千》歌曲，掌握特殊的节奏和音高。

3. 学生能够理解歌曲背后的文化意义，了解打秋千的传统习俗。

九、教学拓展1. 组织学生进行打秋千的游戏，让学生亲身体验打秋千的乐趣。

歌曲《打秋千》教学设计与反思一、设计思路：歌曲《打秋千》选自人教版小学音乐三年级下册第一单元《童趣》。

这是一个充满童趣的单元，通过本单元的学习，给学生的童年的生活留下一个美好的回忆。

我也想通过本课歌曲的教学能够使学生感受到童年的生活充满了乐趣，并培养他们积极向上的生活态度。

因此，在课堂伊始，我就以猜谜语的方式引出孩子们有趣的游戏——“打秋千”，通过创设一个“打秋千”的情境让学生回忆和模仿打秋千的动作和感觉来解决本课歌曲中出现的难点节奏：秋千晃来︳又﹒晃去呀︳并由此引出课题：歌曲《打秋千》。

二、教材分析：《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼。

形象的描绘了小朋友打秋千时的姿态。

下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。

歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友在打秋千的过程中劲儿往一处使、相互配合的旋律，同时表现了仡佬族小朋友服装上或拴在秋千上的铃铛，随着他们打秋千的韵律发出的阵阵清脆悦耳的“叮叮当当”的声响。

三、学生分析：三年级的学生爱好歌唱，且掌握初步的演唱技能，有一定的音乐体验积累。

但是二声部的合唱时第一次演唱，所以会有些难度。

四、教学目标：1、情感、态度、价值观：通过演唱歌曲使学生感受到童年的生活充满了乐趣；培养学生积极向上的生活态度；在学习的过程中学会与人合作。

2、过程与方法：乐于和同学合作，体验合唱的魅力。

3、知识与能力：初步了解二声部合唱，引导学生用自然真挚的声音演唱歌曲，通过学唱歌曲培养学生的合唱能力,。

五、教学重难点：重点：引导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲。

难点：1、歌曲中出现的附点四分音符节奏及下滑音处的掌握。

2、培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。

六、教学准备：图片、挂图、钢琴、录音带、录音机、打击乐器七、教学过程：（一）组织教学，发声练习。

1、师：“同学们！我们快乐的音乐40分马上就要开始了。

”发音练习（do re mi）提醒学生注意要轻声演唱，注意倾听别人。

《打秋千》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《打秋千》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过歌曲的学习，让学生了解打秋千的文化背景和乐趣，培养学生的文化素养。

3. 通过集体合作的方式，让学生在合唱中体验团队协作的乐趣，培养学生的团队精神。

二、教学内容：1. 歌曲《打秋千》的旋律和歌词。

2. 打秋千的文化背景和乐趣。

三、教学重点：1. 歌曲《打秋千》的旋律和歌词的学习。

2. 打秋千的文化背景的了解。

四、教学难点：1. 歌曲《打秋千》的合唱技巧的掌握。

2. 打秋千的乐趣的体验。

五、教学准备：1. 准备歌曲《打秋千》的乐谱和歌词。

2. 准备关于打秋千的文化背景的资料。

3. 准备教学录音机和音响设备。

4. 准备秋千设备，以便学生在课堂上体验打秋千的乐趣。

六、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《打秋千》，引导学生感受歌曲的节奏和旋律。

2. 新课导入：教师介绍歌曲《打秋千》的文化背景和打秋千的乐趣。

3. 教学歌曲：教师教唱歌曲《打秋千》，引导学生跟唱。

4. 合唱练习：教师指导学生进行合唱练习，培养学生的合唱技巧。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调打秋千的乐趣和团队协作的重要性。

七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范演唱歌曲《打秋千》，引导学生学习。

2. 互动法：教师引导学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

3. 体验法：教师组织学生体验打秋千的乐趣，让学生感受打秋千的快乐。

八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《打秋千》。

2. 学生了解打秋千的文化背景和乐趣。

九、教学拓展：1. 组织学生进行打秋千比赛，让学生体验比赛的乐趣。

2. 邀请家长参与课堂教学，共同体验打秋千的乐趣。

3. 开展打秋千文化主题班会，进一步了解打秋千的文化背景。

十、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地改进教学方法，提高教学效果。

关注学生的学习反馈，调整教学内容，确保教学符合学生的需求。

《打秋千》教学反思
千》是一首小的合唱曲，通过学唱歌曲培养学生的合唱能力,
曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友在打秋千的过程中劲儿往一处使、相互配合的旋律，同时表现了仡佬族小朋友服装上或拴在秋千上的铃铛，随着他们打秋千的韵律发出的阵阵清脆悦耳的“叮叮当当”的声响。

这节课我从音乐听觉感受入手，启发学生自主探究式的学习，通过引导学生“推秋千”律动感受第二声部的节奏和旋律特点，参与到音乐活动中来，使学生在欢乐的氛围中，学会了第二声部。

从“推秋千”过渡到“坐秋千”，老师哼唱第一声部旋律，学生继续“推秋千”，从而让学生慢慢的感受二声部配合的乐趣，为唱好二声部奠定基础。

学生也在欢乐的音乐活动中，轻松学会了两个声部的演唱，但在“打秋千”两个声部的配合中，遇到了一些在合唱学习中的习惯性问题。

合唱，要想唱好，除了要唱好自己的声部外，还要注意聆听对方的声部，做到相互融合的演唱，这需要学生很好的声音掌握能力，更需要同学之间的相互配合。

学生刚开始演唱时显得有些手足无措，当两个声部配合到一起时，学生的低音完全没有了，告诉他们合唱的要领，让孩子们多次聆听第一声部，熟悉第一声部，并给他们信心，学生的理解能力都很强，经我的示范与点拨，学生唱的越来越好，指出缺点与好的地方，学生的演唱热情也越来越高。

我及时采取措施，先是采用示范的方法，让同学们为歌曲“推秋千”，做第二声部动作，老师唱第二声部，和歌曲配合第一声部，慢慢让其他学生听，在学生有了感觉后分两个声部练习，教师指挥，但还是有些声部出现混乱的局面，通过这节课，我发现只有细心、真心，学生也会用心，另外教师要走进学生的心里，从学生的角度出发，鼓励他们，给他们以信心，给他们学习的自信心，找出身上的闪光点，学生定会学得达到满意的效果。